第十二章 运动和力教学设计

第十二章、《运动和力》单元教课计划教材剖析：本章建立了科学合理的知识构造，从生活中常有的运动实例下手，率领学生一步一步地走进多彩的运动世界，经历从宇宙天体到地壳变化，由绝对到相对的研究过程。

共分两部分，第一部分：运动的描绘、运动的快慢和长度、时间及其丈量；第二部分：力、牛顿第必定律和二力均衡。

教课目的：知识与技术、知道参照物的看法、知道物体的运动和静止是相对的、能用速度描绘物体的运动、能用速度公式进行简单的计算、知道匀速直线运动的看法、会使用适合的工具丈量时间和长度、知道丈量有偏差，偏差和错误有差别、知道力的看法和力的单位、知道力的三因素，能用表示图表示力、知道牛顿第必定律的内容、知道惯性的看法、知道二力均衡过程与方法、体验物体运动和静止的相对性、感觉科学与艺术联合所带来的美感、体验经过平时经验或自然现象大略预计时间和长度的方法、经过活动和生活经验感觉力的作用成效、认识物体间力的作用是相互的，并能解说有关现象、经过活动体验任何物体都拥有惯性、研究摩擦力对物体运动的影响感情态度与价值观、认识运动是宇宙中的广泛现象，运动和静止是相对的，成立辨证唯心主义世界观、感觉科学与艺术联合所带来的美感、认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培育对科学技术的热爱、经过活动和阅读感觉科学就在身旁教课方法：察看议论法、察看比较法、实验法、练习法、研究法等教具准备：挂图、刻度尺、各种表、小钢球、斜面、挡板、小车、毛巾、棉布、木板、惯性演示器等课时安排：本章共分五节，建议课时。

第一节运动的描绘课时第二节运动的快慢课时第三节时间和长度的丈量课时第四节力的作用成效课时第五节物体的惯性课时复习和总结课时第一节运动的描绘教材剖析：机械运动的现象很广泛，学生也特别熟习．所以，教材中第一出示了一组风趣的图片，惹起学生学习的兴趣；列举了很多机械运动的例子，说了然运动的广泛性；经过课文内容使学生体验近似的场景，说了然运动和静止的相对性，介绍了参照物的看法．教课目的知识与技术．知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最广泛的现象．．知道物体的运动和静止是相对的．．知道参照物的看法．．会依据指定的参照物判断物体的运动或静止；会依据物体的运动状况判断参照物．过程与方法体验物体运动和静止的相对性，获取应用物理知识解决问题的能力．感情态度与价值观认识运动是宇宙中的广泛现象，运动和静止是相对的，成立辩证唯心主义世界观．教课要点机械运动，物体运动或静止的判断．教课难点参照物的看法及参照物的判断．教课方法察看议论法：经过对生活中实质案例的察看，剖析运动物体的共同特色，掌握机械运动的看法．实验法：经过简单的实验和对实验的剖析理解参照物的看法．教具准备：彩图课时安排：课时教课过程一、引入新课各种各种的体育活动都不不过是一项运动，同时也都是一门科学．学好对于运动的科学，不单能深入认识体育，还可以深入地认识自然．从今日开始同学们就要开始学习对于运动的科学．二、师生互动⑴、运动的世界经过现实生活中的案例让学生体验到我们生活的宇宙时时辰刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。

第十二章运动和力第一节运动的描述教学目标1．知识与技能●知道参照物的概念．●知道物体的运动和静止是相对的．2．过程与方法●体验物体运动和静止的相对性．3．情感态度与价值观●认识运动是宇宙中的现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观教学重点与难点重点：参照物的概念、物体运动和静止的相对性难点：认识物体运动和静止相对性．教学课时：1时教学过程：引入新课组织同学阅读课本节前大"?"的内容。

提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。

新课教学1．什么是机械运动?物理学里讲的运动是指物体位置的变化。

同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化；飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。

物理学里把物体位置的变化叫机械运动。

提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。

2．运动和静止的相对性(1)组织学生看课本图2-3，讨论：乘客是静止的还是运动的?让学生充分说明自己的看法。

小结：首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客，这位乘客是静止的还是运动的。

其次根据前面所学机械运动的知识，判定汽车、司机和乘客都在做机械运动。

但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道理。

因为他们在研究乘客的运动情况时，选定的作为标准的物体不同。

问：司机看到乘客没动是静止的，是以什么为标准的？！！答：以车厢为标准，乘客相对于车厢没有位置的改变，所以说乘客是静止的。

！！问：男孩看到乘客运动得很快，他是以什么为标准的？！！答：男孩以路面或路旁的树木、房屋为标准，乘客相对于路面有位置的改变。

所以他说乘客是运动的。

教师小结：在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。

这个被选作标准的物体叫做参照物。

同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物。

这就是运动和静止的相对性。

提问：看课本图2-4，卡车和联合收割机在农田里并排行驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是运动的，你选什么物体为参照物。

冀人版科学四年级上册《运动和力》教案一、教学目标1.科学观念：认识力对物体运动的影响。

了解不同类型的力及其作用。

2.科学思维：通过实验和观察，培养学生的分析思维和推理能力。

引导学生思考力与运动的关系。

3.探究实践：进行力与运动的实验，观察力对物体运动的作用。

设计简单的实验探究不同力的作用效果。

4.态度责任：培养学生的好奇心和探究精神。

增强学生的安全意识和实验操作规范。

二、教学重点1.理解力对物体运动的影响。

2.认识不同类型的力及其作用。

三、教学难点1.帮助学生理解抽象的力的概念。

2.引导学生正确进行实验操作和分析实验结果。

四、教学准备1.教师准备：小车、斜坡、磁铁、橡皮筋、气球、重物、多媒体课件等。

2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。

五、教学过程第一课时：力与运动的关系1.导入（5分钟）现象引入：展示一些物体运动状态改变的图片，如行驶的汽车刹车、踢出去的足球停下来等。

提问引导：同学们，你们知道这些物体的运动状态为什么会改变吗？引出力与运动的话题。

2.新课学习（30分钟）力可以改变物体的运动状态（15分钟）教师讲解：讲解力可以使静止的物体运动起来，也可以使运动的物体停下来或改变运动方向。

举例说明：通过生活中的例子，如推箱子、拉门等，让学生理解力的作用。

实验一：小车在斜坡上的运动（15分钟）教师演示：将小车放在斜坡上，让学生观察小车的运动情况。

然后在小车运动的过程中施加一个外力，如用手推一下或拉一下，观察小车运动状态的变化。

学生观察总结：学生观察实验现象，总结力对物体运动的影响。

3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾力可以改变物体的运动状态这一知识点。

布置作业：让学生回家观察生活中还有哪些力改变物体运动状态的例子。

第二课时：认识不同类型的力1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生力对物体的运动有什么影响？请举例说明。

学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。

2.新课学习（30分钟）重力（10分钟）教师讲解：讲解重力的概念，即地球对物体的吸引力。

第12章运动和力教案一、【自主学习】1．在国际单位制中，长度的主单位是___，符号为___。

最常用的长度测量工具是，正确使用时首先应观察①________②________③__________。

在读数时，视线要，估读时只允许估读到____________。

测量结果由____________和____________组成。

2．在国际单位制中，时间的主单位是，符号。

时间的测量工具是。

3．测量时，值和值之间的差异叫误差。

误差只能______，不能______，减小误差的方法有__________________ 。

4．特殊测量方法：(1) __________；(2) __________；(3) __________；5．在物理学里，我们把叫机械运动。

6．物理学中，速度是用来表示物体__________的物理量。

速度的计算公式为__________，国际单位是__ 。

7． ________________的运动，叫匀速直线运动。

常见物体的运动速度都是_________，表示物体在通过路程中的平均快慢程度，应该叫_________。

8．在描述物体运动时，叫参照物。

同一物体是运动还是静止，取决于__________，这就是运动和静止的__________。

9．物体间保持相对静止的条件是：（1）；（2）。

10．力的概念：(1)力是作用。

力不能离开单独存在,只有一个物体不能产生力的作用. 物体之间存在力的作用（一定/不一定）要相互接触。

(2)物体间力的作用是，一个物体对另一个物体施加作用力的同时,必然也受到后者对它的作用力，如果把前者叫做施力物体,则后者就叫做。

11．物体与物体间的作用，统称为。

力的作用一定是，有施力物的同时，必定有。

当两个物体间存在力的作用时，两物体直接接触（一定/不一定）。

力的作用效果三要素是、、。

12.力的两个作用效果是: 和。

运动状态是由物体的和来描述的。

13.穿旱冰鞋的同学用力推墙，结果人离墙而去，这说明_______与_______间发生了力的作用，若以同学为研究对象，施力物体是_______，受力物体是_______。

第十二单元单元备课课程标准的要求1．知识与技能●知道参照物的概念●知道物体的运动和静止是相对的●能用速度描述物体的运动●能用速度公式进行简单的计算●知道匀速直线运动的概念●会使用适当的工具测量时间和长度●知道测量有误差，误差和错误有区别●知道力的概念和力的单位●知道力的三要素，能用示意图表示力●知道牛顿第一定律的内容●知道惯性的概念●知道二力平衡2．过程与方法●体验物体运动和静止的相对性●感受科学与艺术结合所带来的美感●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法●通过活动和生活经验感受力的作用效果●了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象●通过活动体验任何物体都具有惯性●探究摩擦力对物体运动的影响3．情感态度与价值观●认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观●感受科学与艺术结合所带来的美感●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱●通过活动和阅读感受科学就在身边单元重点、难点1．重点什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物速度的计算、使用适当工具测量时间和长度、力的基本知识、物体的惯性2．难点运动和静止的相对性。

因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的速度单位以及单位换算、误差的产生。

误差与错误的区别、物体间力的作用是相互的牛顿第一定律课时安排本章共分五节，建议10课时。

第一节运动的描述1课时第二节运动的快慢1课时第三节时间和长度的测量1课时第四节力1课时第五节牛顿第一定律2课时第六节二力平衡1课时复习考试讲评3课时苇莲苏学区中心校人教版九年级物理导学案13章节名称：运动的描述第周第课时授课时间一、学习目标1、能说出参照物的概念。

2、能知道物体的运动和静止是相对的。

二、重点：机械运动及参照物的选择难点：运动和静止的相对性。

三、知识链接齐声朗读教材P27“阅读指导”四、自主学习1、机械运动：______________________________；运动是宇宙中的__________现象。

《运动和力》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第十二章运动和力知识点回顾一. 运动的描述1.机械运动：一个物体相对于另一个物体的变化。

2.参照物：在研究一个物体是运动还是静止时被选作的物体。

3.运动和静止的相对性：一个物体是运动还是静止取决于所选的。

二．运动的快慢1.物理意义：速度是表示的物理量。

2.定义：速度等于运动物体在所通过的路程的多少。

3.公式：。

4.国际单位：，常用单位：。

换算：1m/s= Km/h.5.匀速直线运动是指快慢，经过的路线是的运动。

三．长度和时间的测量1，刻度尺使用前，应观察：是否磨损；刻度尺的；刻度尺的。

2.测量时间所有的工具：、等。

3. 叫误差。

四．力1.力是的作用。

物体间力的作用是的。

2.力的作用效果有两个：力可以改变物体的，还可以改变物体的。

五．牛顿第一定律及惯性1.一切物体在的作用时，总保持状态或状态，这是牛顿第一定律。

2.惯性：物体保持的性质叫做惯性。

六．二力平衡1.物体受两个力或多个力的作用时，如果保持或，则此时物体所处的状态叫平衡状态。

2.平衡力：使物体处于的两个力（或多个力）。

3.二力平衡的条件：作用在的两个力，如果大小，方向，作用在上，则这两个力就相互平衡。

重·难点分析一．正确理解运动和静止的相对性1.参照物的选择：我们要判断一个物体的运动情况，要选参照物，选参照物应遵循两个原则：一任意性原则，指除研究对象之外的任何其他物体都可以被选作参照物；二方便性原则，应使我们容易描述或研究物体的运动状态，一般选择地面或相当于地面静止的物体。

2. 运动和静止的相对性：世界上的一切物体都在运动，绝对不运动的物体是没有的，因此说一个物体静止并不是说他绝对不动而是由于这个物体相当于所选照物位置没有发生变化。

研究机械运动时，由于选择不同的参照物，对同一个物体做机械运动的情况描述就不同，这就是运动和静止的相对性。

二．正确理解牛顿第一定律及惯性1.牛顿第一定律是建立在观察和实验的基础上的一种大胆的假设和推想。

实际上，不受任何外力的物体是没有的，但不能否定其正确性，因为我们总可以找到在某一方向上不受外力或某一方向上受力为零的情况。