物质组成的表示(一)教学设计
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电子教案
学科化学备课教师崔友君授课时间2019年下学期
教学内容九年级化学(鲁教版)第四单元第二节
物质组成的表示(第一课时)
课时序号
教学目标1、理解化学式。掌握一些常见的单质和化合物的化学式的写法和读法。
2、知道一些常见元素的化合价,并能根据化合价写出简单化合物的化学式。
3、培养学生合作意识,提高学生自学能力和实事求是的科学态度。
教学重、难点教学重点:化学式写法和读法。
教学难点:化合物的化学式书写。(含原子团的化合物的化学式的写法和读法)
教案性质(如实填写,供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“√”)
独立新备√修改材料
出处
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中文域名
教学设计(教学流程、作业及板书设计一、课的引入:
1、多媒体体展示,生活中形形色色的物质。(图)
引出物质的分类。
2、学生分组:
单质(女生)化合物(男生)混合物(教师)
复习:单质、化合物、混合物的定义。
二、新课教学:
1、教师讲解物质组成的表示——化学式。
板书:化学式——元素符号+数字
2、结合资料(附一),分组学习:(10分钟)
单质(女生)化合物(男生)混合物(教师)
3、抽学生讲解各自学习内容并列举实例。教师作简单的
评价。
特殊:单质:臭氧(每个臭氧分子中含3个氧原子)
足烯球(每个分子中含60个碳原子)
化合物:直读直写。四氧化三铁、五氧化二磷、一氧化碳
等。
修改、调整
4、含原子团的化合物的化学式书写。
将原子团看作一个整体,写法与两种元素组成的化合物写法一致。
注意:1、)读法:
2、)脚标的处理:当原子团个数为“1”时,必须省略不写;当原子团个数超过“1”时,应注明个数并将原子团括起来。
教师例举。
例1、下列物质的化学式书写完全正确的一项是()A、氖气Ne2B、铝:Cl
C、氮气N2
D、锌:zn
.例2:下列物质化学式书写完全正确的一项是()A、氧化钠:Na2O B、氯化镁:Mg(Cl)2
C、二氧化硫:SO2
D、一氧化碳:CO1
例3:下列物质化学式书写完全正确的是()
A、氢氧化钙:CaOH2
B、硫酸铜:Cu2(SO4)2
C、氯化铵:NH4Cl
D、硝酸镁:MgCO3
三、小结及作业:
据板书小结。
作业:试写出下列物质的化学式,并读出其名称。
附一:常见物质化学式的一般写法和读法。
一、混合物:由两种及两种以上物质组成。各成分含量不固定,只能写出各成分的化学式。如:空气中含有氧气、二氧化碳、氮气、水蒸气等。
二、纯净物——单质:由一种元素组成的纯净物。读法:气体一般读作:X气,其它直接读元素名称。
1、金属和稀有气体:直接用元素符号表示;如:金属铁:Fe 、单质铝:Al 、镁:金属钙:单质铜氦气He 氖气氩气请再列举3种。
2、固态非金属:一般直接用元素符号表示;如:硫:S 磷单质硅碳请再列举2种
3、气态非金属(双原子结构):用元素符号加上“小脚标”2表示。如:氧气O2,氢气,氯气氮气。
三、纯净物——化合物
由两种或两种以上元素组成的纯净物。
一般读法:从右向左读。两种元素组成的,读成“某化某”。如:NaCl读作:氯化钠;CO2读作:二氧化碳;
CuO读作:
写法:(以氧化铜、氯化锌为例)
1、写出元素符号。(注意顺序:先读后写)
CuO ZnCl
2、在元素符号正上方准确标示出对应元素的化合价。(化
合价可结合教材P83表获得或看PPT。)
3、依据化合物中各元素化合价的代数和为“0”,确定化
合物中各元素的微粒个数比(即数字脚标,为“1”时必
须省略不写)。
4、去掉化合价,正确写出化学式。
氧化铜:CuO 氯化锌:ZnCl2
试一试:
氧化钙;氯化镁
请再举2例:名称:化学式
名称化学式
效果
反思
补救