一、单选题
1、个体积极探索事物的认识倾向是(C)
A需要
B动机
C兴趣
D理想
2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)
A气质
B性格
C兴趣
D能力
3、观察学习的提出者是(D)
A荣格
B华生
C斯金纳
D班杜拉
4、将人格分为内向型和外向型的是(A)
A荣格
B谢尔顿
C威特金
D霍兰德
5、编制16人格因素问卷的是(B)
A艾森克
B卡特尔
C哈撒韦
D霍兰德
6、以下能够测定12种人格特质的问卷是(B)
A艾森克人格问卷
BY-G人格测验
C主题统觉测验
D卡特尔人格因素问卷
7、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于(D)
A胆汁质
B多血质
C黏液质
D抑郁质
8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是(C)
A不可遏制型
B活泼型
C安静型
D抑郁型
9、人们在社会活动中表现出来和
发展起来的能力是(C)
A认知能力
B操作能力
C社交能力
D模仿能力
10、在比纳-西蒙智力测验中，每
完成一个题目代表几个月的智龄?(B)
A、1个月
B、2个月
C、3个月
D、4个月
二、多选题
1、以下属于个性倾向性范畴的是
（ACE）
A需要
B气质
C动机
D能力
E兴趣
2、以下属于个性心理特征范畴的
是（BCD）
A需要
B气质
C性格
D能力
E兴趣
3、信念是
A被意识到的个性倾向性
B洞察事物的出发点
C判断事物是非曲直的准则
D具有自觉性和独立性
E由认识情感意志构成的融合体
4、一般能力是指（ABCDE）
A观察力
B记忆力
C思维力
D想象力
E注意力
5、气质类型包括（ABCD）
A胆汁质
B多血质
C黏液质
D抑郁质
E神经质
6、马斯洛的需要层次理论提出人
类的需要有（ABCDE）
A生理需要
B安全需要
C归属和爱的需要
D尊重需要
E自我实现需要
7、行为主义人格理论的主要代表
人物有（BCD）
A荣格
B华生
C斯金纳
D班杜拉
E埃理克森
8、以下可以称为特质的是
（ABCDE）
A个人的外部行为特征
B内在的人格倾向
C身体和生理特征
D人格结构的单位
E个体持久的特征
9、以下属于投射测验的是（BCE）
A爱森克人格问卷
B罗夏墨迹测验
C主题统觉测验
D16人格因素问卷
E儿童统觉测验
10、信度包括（ABC）
A再测信度
B等值信度
C分半信度
D内容信度
E效标关联信度
11、根据巴甫洛夫的高级神经活
动类型学说，活泼型的特点是（ACE）
A强
B弱
C平衡
D不平衡
E灵活
12、以下关于能力的描述是正确的是（ACE）
A属于个性心理特征
B是人类社会历史经验的总结和概括
C比知识发展要慢得多
D随年龄增长不断积累
E随年龄增长是一个发展停滞和衰退的过程
一、单选题
1、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为(A)
A. 横向比较研究
B.纵向跟踪研究
C.连续发生研究
D.跨文化研究
2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是(B)
A.横向比较研究
B.纵向跟踪研究
C.连续发生研究
D.跨文化研究
3、将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是
A. 横向比较研究
B. 纵向跟踪研究
C.连续发生研究
D. 跨文化研究
4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是(C)
A.华生
B.加德纳
C.皮亚杰
D.斯腾伯格
5、根据皮亚杰理论符号功能的大发展发生在(B)被皮亚杰称为“哥白尼式的革命”发生在(A) 个体的思维从动作向运算的转变发生在(C)个体的思维已经采用命题形式发生在(D)
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
6、()指的是一种动态的过程，其
目标指向是达到最佳的平衡状态(C)
A.同化
B.顺化
C.平衡化
D.自动化
7、在《超越IQ》一书中提出智
力的三元理论的是(C)
A.皮亚杰
B.加德纳
C.斯腾伯格
D.戴斯
8、乔姆斯基提出的语言获得理论
是(B)
A.强化学说
B.先天决定论
C.相互作用论
D.循序渐进论
9、一旦抚育者离开，儿童就会表
现出类似哭闹行为，称为(D)
A.“同步性交往(儿童与抚育者之
间交互发生影响的?行为)
B.依恋(婴儿寻求并企图保持与抚
养者亲密的身体联系的一种倾向)
C.陌生人焦虑(遇见陌生人，婴儿
就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现
象)
D.分离焦虑
10、根据性别、年龄、技能、拥
有物、居住地以及朋友对自己进行相
应的分类，称为(C)
A.自我评价
B.自我概念(将自我作为客体进行
观察，形成一系列关于自己特质与特
征的认识)
C.自我定义。
D.自我同一性(个体对“我”是谁，
是干什么的，“我”的期望、信仰和价
值观是什么的一致和内化的认识)
二、多项选择题
1、发展的主要内涵是(A，B，C，
D)
A.发展是有顺序的、不可逆的
B.能够保持相当长时间的变化
C.使个体产生更有适应性、更高
效的行为
D.是遗传和环境共同作用的结果
E.是无规律的变化
2、儿童心理发展的特征是(A，B，
C，D)
A.连续性与阶段性
B.定向性与顺序性
C.不平衡性
D.差异性
E.波动性
3、心理发展的研究主题主要有那
些方面(A，B，C，D，E)
A.认知
B.语言
C.情绪
D.社会性
E.个性
4、横向比较研究的缺点是(C，D)
A.经济节省
B.对不同年龄的儿童分别取样比
较
C.一致性效应
D.很难控制影响发展的因素
5、纵向跟踪研究的缺点是(A，C，
D)
A.投入较大
B.揭示心理发展稳定性
C.会有被试流失
D.时代变迁效应
6、皮亚杰理论的基本观点是(A，
B，C)
A.儿童的认知发展是主、客体相
互作用的结果
B.认知结构的构建和再构建是认
知发展的本质所在
C.儿童认知发展取决于认知结构
的发展水平
D.存在着相互独立的七种智力
7、根据皮亚杰的理论，人的动作
包括(A，B)
A.个别动作
B.动作系统
C.系列动作
