第2课时练习课
【教学内容】
教材第11~12页练习二。
【教学目标】
通过多种形式的练习，巩固并掌握“十几减9”的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几减9的题目。
【重点难点】
1.能熟练地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减9的题目。
2.提高学生运用不同方法进行口算十几减9的能力。
【复习导入】
师：上节课我们一起学习了十几减9的运算过程，今天我们来就这个过程进行练习。
【练习讲授】
1.完成课本第11页练习二的第2题。
师：我们今天来玩一个游戏好不好？
生：好。
师：全班同学分成几个小组，每组派代表当小鸽子，黑板上贴着鸽子窝，小鸽子们拿着发的信要送到适合自己的窝里，然后我们最后看哪个小组送对的信多。
学生通过游戏加强口算十几减9的各种练习，在游戏中加强算术训练。
最后老师总结今天的游戏过程以及计算方法。
2.完成课本第12页练习二第6题。
师：图中的小朋友在做什么？从图中我们能知道什么？
生：小朋友们组队去种树，第一组种了8棵，第二组种了9棵树。
师：那么我们可以列出什么样的式子呢？
生：用加法计算，算式是8+9=
【课堂作业】
1.完成课本第11页练习二第3题，给学生说明题意，让学生独立运算。
2.完成练习二第5、7、8、9题。
答案：5. 2 10 8 5 3 10 8 13 14
7.10 0 4 2 6 4
8.16-9=7
9.14-9=5
【课堂小结】
师：那么今天学会了什么呀？
生：练习了十几减9的算法，巩固并掌握了“想加算减”和“破十法”的计算方法，并且还提高了口算能力。
【课后作业】
完成练习册中本课时对应练习。
第2课时练习课
由于学生的个体性差异及思维方式的不同，学生对于算术的思考过程也不同。老师在教学过程中应提倡计算过程的多样性，鼓励学生独立思考。本节中教师通过各种形式鼓励学生的积极性，于实践中培养学生的心算能力。
