一年级数学下册220以内的退位减法练习课教案新人教版

2024年人教版小学数学一年级下册课课练第2单元：20以内的退位减法说课稿一、教材分析1.1 教材内容本节课主要涵盖20以内的退位减法，帮助学生掌握这部分基础数学知识。

1.2 教学重点•掌握20以内的退位减法计算方法•培养学生数字计算能力1.3 教学难点•退位减法的运用及理解二、教学目标2.1 知识与能力目标•掌握20以内的退位减法计算方法•能够灵活运用退位减法解决实际问题2.2 过程与方法目标•通过教师引导、小组合作等方式，培养学生的计算思维和解决问题的能力三、说课过程3.1 导入通过举例让学生了解退位减法的概念，引起学生的兴趣和注意力。

3.2 教学过程1.第一步：复习上节课知识，引入本节课的主题。

2.第二步：讲解20以内的退位减法，示范计算过程。

3.第三步：让学生自己进行练习计算，巩固所学知识。

4.第四步：学生展示自己的解题过程，教师点评并纠正错误。

5.第五步：布置作业，要求学生继续练习巩固退位减法知识。

3.3 课堂互动通过提问、讨论和小组合作等形式，加强学生之间的互动，促进学生共同学习。

四、教学反思与展望4.1 教学反思本节课通过生动的教学方式引入20以内的退位减法，并让学生进行练习，但在互动环节可以更多地考虑学生的个体差异，提供更多形式的问题，以促进学生的主动学习。

4.2 教学展望未来教学可以结合更多学生实际生活中的问题，让学生更好地理解退位减法的应用，提高学生的实际运用能力。

五、总结通过本节课的学习，学生对于20以内的退位减法有了更深入的理解，掌握了计算方法，并培养了数字计算的能力。

希望学生能够继续努力，不断提升自己的数学水平。

2024年人教版小学数学一年级下册课课练第2单元
20以内的退位减法教学设计
一、教学目标
1.知识目标：能够灵活运用20以内的退位减法进行计算。

2.能力目标：培养学生进行退位减法计算的能力，提高数学计算的准确
性。

3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维能力。

二、教学准备
1.教学资源：教材、教具、黑板、彩色粘贴纸等。

2.教学环境：教室布置整洁、灯光明亮、气氛活跃。

3.教师准备：备课笔记、教案、批改工具等。

三、教学过程
1.导入：通过举例子引入退位减法的概念，激发学生的学习兴趣。

2.授课：讲解20以内的退位减法的计算方法和技巧，示范解题步骤。

3.练习：让学生进行课堂练习，巩固所学内容，纠正错误，给予表扬。

4.拓展：设计拓展题目，巩固学生对退位减法的理解和应用能力。

5.小结：总结本节课的重点内容，强调20以内的退位减法的重要性。

四、教学反思
1.教学方法：本节课主要采用讲解、示例和练习相结合的教学方法，学
生参与度较高。

2.学生反应：学生对退位减法的学习积极性较高，大部分能够掌握基本
技巧。

3.教学效果：学生在课堂练习中表现出较好的计算能力和理解能力，教
学效果良好。

五、教学反馈
通过此次教学，学生掌握了20以内的退位减法的计算方法，提高了数学计算能力和思维能力。

下一步将继续巩固知识，注重拓展应用，帮助学生更好地理解和运用退位减法。

(新人教版)一年级数学下册第2单元20以内的退位减法教案一、教学目标1.认知目标：能够理解20以内的退位减法的概念和运算方法。

2.能力目标：能够独立进行20以内的退位减法运算。

3.情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：学习20以内的退位减法的具体操作步骤和技巧。

2.教学难点：能够正确理解退位减法的概念，灵活运用在实际问题中。

三、教学准备1.教材准备：教材《新人教版》一年级数学下册。

2.教具准备：数学练习册、小黑板、彩色粉笔、计算器等。

四、教学过程第一步：导入教师出示一道20以内的退位减法题目，让学生先自行尝试解答，然后请一名学生上台解答，并给予表扬。

第二步：讲解1.教师引导学生回顾退位加法的知识，然后解释退位减法的概念。

2.通过多个简单的实例演示如何进行20以内的退位减法运算，让学生理解具体的操作步骤。

第三步：练习1.让学生在小黑板上完成若干道20以内的退位减法题目。

2.师生一起讨论并纠正学生的错误，引导学生掌握正确的解题方法。

第四步：拓展1.让学生做一些拓展练习，加深对20以内退位减法的理解和掌握。

2.引导学生将退位减法应用到实际生活中的问题中，培养解决问题的能力。

第五步：总结教师总结本节课的教学重点，强调学生需要多加练习，熟练掌握20以内的退位减法。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生们对20以内的退位减法有了初步的认识和理解，能够独立进行简单的运算。

教师鼓励学生多加练习，巩固所学知识。

六、布置作业布置一些20以内的退位减法题目作为家庭作业，要求学生按照规定的步骤完成并及时交给老师检查。

以上是本课程的教学内容，希望学生们能够认真学习，加强练习，提高数学运算能力。

第9课时练习课【教学内容】练习六的第1~8题。

【教学目标】1.使学生进一步掌握运用所学知识，分析和解决简单的实际问题的能力。

2.初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。

【重点难点】学会用“破十法”和“想加算减”法计算20以内的退位减法。

【情景导入】1.知识梳理。

师：这一单元结束了，回忆一下，本单元我们学习了什么？小组先回忆、讨论一下。

学生分组整理解决。

汇报、交流，小结。

2.揭示课题，这节课我们就来对本单元所学习的这些知识进行整理和复习。

（出示课题）【复习讲授】1.复习20以内的退位减法。

（1）20以内退位减法的整理。

①找规律，填表。

出示下表。

要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。

②学生汇报填表结果。

③说一说为什么这样填，你是怎么想的？④讨论：看一看表里的减法算式竖着、横着各是怎么排列的，你还发现了什么规律？生1：竖着看，第一列的得数都比被减数的个位上的数多1（十几减9）。

第二列的得数都比被减数的个位上的数多2（十几减8）。

第五列的得数都比被减数的个位上的数多5（十几减5）。

生2：横着看，第一行都是11减几的题，可以先想10减几的差，再加1就可以了。

第二行都是12减几的题，可以先想10减几的差，再加2就可以了。

⑤你还能发现什么规律？（2）各小组用事先准备好的算术片重新排一个表，进行展示交流。

学生汇报，集体订正。

脱离口算表，把得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别一组一组地说出来。

（3）利用退位减法表复习。

①把差是6的算式一组一组地说出来。

师：差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。

学生可以说出：6-0=6、7-1=6、8-2=6……20-14=6……引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20以内的退位减法？哪些是以后要学的？②差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？③你还能说出一组差是几的退位减法？2.复习解决简单的实际问题。

（1）出示教材第24页第2题。

人教新课标数学一年级下册：2《20以内的退位减法——整理和复习》教案51. 教学目标•了解20以内的退位减法的概念及运算规则。

•能够熟练进行20以内的退位减法运算。

•能够在生活中灵活运用20以内的退位减法解决实际问题。

2. 教学重点•掌握20以内的退位减法的运算方法。

•熟练运用20以内的退位减法解决问题。

3. 教学难点•对于一些比较复杂的问题，学生需要灵活运用20以内的退位减法解决。

4. 教具准备•教材《人教新课标数学一年级下册》•黑板、白板、彩色粉笔/马克笔•班级学生练习册5. 教学过程5.1 引入在大班时刻中引入问题：“小朋友们，今天我们要学习的是20以内的退位减法，退位减法是一种怎样的运算方法呢？”5.2 学习退位减法的概念•引导学生看教材上的相关例题，让学生理解退位减法的概念，并做简单的讲解。

•让学生自己在小白板上演示几个20以内的简单退位减法计算。

5.3 练习•让学生在练习册上进行若干道较简单的20以内的退位减法计算练习。

•检查学生的练习情况，纠正他们的错误，鼓励他们加快计算速度。

5.4 拓展•提出一些实际生活中的问题，让学生灵活运用20以内的退位减法进行解决，培养学生的应用能力。

5.5 总结•对本节课学习的内容进行简单回顾和总结，强化学生对20以内的退位减法的理解和记忆。

6. 作业布置•布置练习册上相应的作业，让学生进行巩固和复习。

7. 教学反思•回顾本节课教学中出现的问题和不足，为下节课的教学做好准备。

通过本节课的学习，相信学生们已经对20以内的退位减法有了更深入的理解，希望他们在以后的学习中能够灵活运用这一运算方法解决各种问题，提高数学运算能力。

2 20以内的退位减法十几减8、7、6（教案）一年级下册数学人教版教案：20以内的退位减法十几减8、7、6一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级下册数学人教版教材，具体章节为第67页至第69页。

这部分内容主要讲解了20以内的退位减法，包括十几减8、7、6的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握20以内的退位减法计算方法，能够独立完成十几减8、7、6的计算题目，并能够理解退位减法的基本原理。

三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解退位减法的计算过程，以及如何正确地进行退位操作。

教学重点是让学生能够熟练地运用退位减法计算十几减8、7、6的结果。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生展示一些实际生活中的情景，比如购物时找零钱的情况，让学生感受到退位减法的实际应用。

2. 讲解退位减法原理：然后我会在黑板上用粉笔讲解退位减法的基本原理，如何进行退位操作，以及为什么要进行退位。

3. 例题讲解：接着我会选取一些典型的例题进行讲解，比如十几减8、7、6的计算题目，我会逐步演示计算过程，让学生跟随我的思路一起思考。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即给出一些随堂练习题目，让学生独立进行计算，然后我会挑选一些学生的作业进行点评和讲解。

5. 小组合作：我会将学生分成小组，让他们互相讨论和解答题目，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

六、板书设计板书设计主要包括退位减法的计算步骤和十几减8、7、6的计算公式。

我会用清晰的文字和简洁的图示展示在黑板上，方便学生理解和记忆。

七、作业设计作业题目：12减815减718减6答案：12减8等于415减7等于818减6等于12八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，思考哪些地方讲解得清晰明了，哪些地方需要改进。

同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的退位减法题目，让学生更好地掌握退位减法的计算方法。

人教新课标数学一年级下册：2《20以内的退位减法——整理和复习》教案7一、教学目标•理解20以内的减法运算，通过实际演示和练习掌握减法的基本概念；•掌握20以内的减法运算规则，能够熟练应用；•培养学生认真思考问题、灵活运用减法规则的能力；•培养学生观察、观念问题的习惯，提高解决问题的能力。

二、教学重点•20以内的减法运算；•退位减法的运用。

三、教学难点•退位减法的理解和应用。

四、教学准备•教学工具：数字卡片、小黑板、橡皮擦等；•教学素材：练习册、教科书相关内容。

五、教学过程1. 热身•利用数字卡片进行快速计算练习，巩固学生的加法认识，引入减法概念。

2. 引入•让学生回顾20以内的加法运算，并引入减法的概念，说明减法是从一个数中减去另一个数的运算。

3. 教学方法•通过实际例子教学：例如有17支铅笔，其中有5支是彩色的，问剩下黑色铅笔有多少支？•解答：17 - 5 = 12，所以剩下黑色铅笔有12支。

4. 练习•让学生进行几道练习题，巩固退位减法的运用。

5. 拓展•让学生尝试将20以内的减法运用到日常生活中，如购物、换零钱等。

6. 总结•综合复习本节课的内容，强化学生对20以内减法的理解和掌握。

六、作业布置•布置一定数量的练习题作业，以巩固本节课所学内容。

七、教学反思通过本课的教学，学生对20以内的退位减法有了更深入的理解，但在引导学生进行实际应用时，发现部分学生仍然存在困难，需要在以后的教学中加强相关练习，提高学生的应用能力。

八、教学延伸在以后的课程中，可以通过引入更复杂的退位减法运算来挑战学生，激发他们对数学的兴趣和学习积极性。

以上为本节课《20以内的退位减法——整理和复习》教案7的内容，希望老师们能够根据具体班级情况进行灵活调整，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握减法运算的基本方法和技巧。

一年级下数学教案20以内的退位减法人教新课标教案：20以内的退位减法我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于20以内的退位减法教学内容。

一、教学内容我们使用的教材是人教新课标一年级下册的数学教材。

本节课的教学内容主要包括第66页至第68页的退位减法相关知识。

这部分内容主要介绍了20以内的退位减法运算方法，包括借位减法、补位减法等。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握20以内的退位减法运算方法，能够独立完成20以内的退位减法计算，并能够理解退位减法的运算规律。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握20以内的退位减法运算方法，能够正确进行退位减法计算。

教学难点主要是让学生理解退位的概念，以及如何正确地进行退位操作。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握退位减法，我准备了一些教具和学具。

教具有黑板、粉笔、计数棒、小卡片等。

学具有练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际的情景引入本节课的内容。

例如，我可以问学生：“如果你有3个苹果，然后你吃掉了2个，你还剩下几个苹果？”让学生思考并回答。

2. 讲解退位减法：接着，我会讲解退位减法的基本概念和方法。

例如，当被减数小于减数时，我们需要进行退位操作。

我会用黑板和粉笔演示退位减法的计算过程，并用计数棒和小卡片进行实物演示。

3. 例题讲解：然后，我会给出一些例题进行讲解。

例如，计算23减17的过程，我会用黑板和粉笔展示退位减法的计算步骤，并解释为什么可以这样计算。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成。

例如，计算35减28、46减37等。

5. 小组讨论：然后，我会让学生进行小组讨论，互相交流退位减法的计算方法。

我会鼓励学生提出问题，并让其他学生帮助解答。

六、板书设计板书设计如下：被减数减数差23 17 6（退位）（退位）13 17七、作业设计作业题目：35减2846减3753减4764减58答案：1. 35减28 = 72. 46减37 = 93. 53减47 = 64. 64减58 = 6八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生对20以内的退位减法有了更深入的理解和掌握。

20以内的退位减法《练习二》第二课时一、引入大家好，今天我来给大家讲解数学一年级下册第二课时的课程内容——20以内的退位减法《练习二》。

退位减法是我们在日常生活中经常会用到的一种算式。

例如，我们购买东西时找零的时候，就需要使用这种算法。

这个课时主要是希望学生们能够掌握20以内的退位减法，并且将其应用到日常生活当中。

二、教学目标知识目标1.知道什么是退位减法；2.掌握20以内的退位减法；能力目标1.能够运用退位减法解决实际问题；2.发现和总结减法中的规律，培养探究和思考的能力；情感目标1.培养学生对减法的兴趣和热爱；2.培养学生勤奋学习，细心思考的良好品质。

三、教学重点和难点教学重点1.能够掌握20以内的退位减法；2.能够灵活应用退位减法解决实际问题。

教学难点1.学生对于减法的理解；2.学生在运用退位减法解决问题时需要保持清晰的思路和耐心。

四、教学方法探究引导法本课程采用探究引导法，教师将引导学生发现20以内的退位减法，并通过练习帮助学生巩固和应用这种算法。

合作学习法本课程也采用合作学习法，让学生之间相互协作、相互帮助，在小组间分享探究的成果，从而培养学生良好的合作精神和团队意识。

五、教学步骤第一步：认识退位减法首先，我们要先认识退位减法这个概念。

让学生自己通过分析减法算式中的数字变化，发现其中规律。

第二步：掌握20以内的退位减法接下来，让学生通过练习，掌握20以内的退位减法，例如：15−8=7在这个算式中，我们先从5开始减，因为5比8小，减完后再从1开始减，1减8等于7。

第三步：应用退位减法解决实际问题让学生通过练习，灵活地应用退位减法解决一些实际问题，例如：小明现在有8个苹果，他送了3个给小红，请问小明还剩几个苹果？答案是5个。

第四步：总结减法中的规律最后，让学生总结减法中的规律，比如，当被减数的个位小于减数的个位时，就需要退位。

六、教学反思通过本次课程的教学，学生们对于20以内的退位减法有了更深入的认识和理解，并且能够灵活地应用这种算法解决实际问题。

人教新课标数学一年级下册：2《20以内的退位减法——整理和复习》教案3一、教学目标1.能准确理解和运用20以内的退位减法进行计算。

2.能够整理和复习20以内的退位减法知识。

3.能够在实际情境中运用20以内的退位减法进行问题解决。

二、教学重点1.20以内的退位减法运算方法。

2.20以内的退位减法计算技巧。

三、教学内容1. 20以内的退位减法•退位借位的概念。

•20以内的退位减法运算规则。

•实际问题中的应用。

2. 整理和复习•复习20以内的减法计算。

•梳理退位减法的关键步骤。

•练习题目整理和解答。

四、教学过程1. 导入讲解•复习20以内的减法运算方法。

•引入20以内的退位减法的概念。

2. 理论学习•讲解退位减法的相关规则和技巧。

•示范如何进行20以内的退位减法运算。

3. 练习巩固•分发练习题目，让学生进行计算练习。

•指导学生互相检查答案并讨论解题思路。

4. 拓展应用•设计一些实际情境问题，要求学生运用20以内的退位减法进行解答。

•鼓励学生发散思维，探讨不同解题方法。

5. 总结回顾•总结本节课学习的重点内容。

•鼓励学生对20以内的退位减法进行复习和巩固。

五、课堂作业1.完成课堂练习题目。

2.复习20以内的退位减法知识，准备下节课的学习。

六、教学反思本节课主要通过整理和复习20以内的退位减法知识，让学生对这一部分内容有更深入的理解和掌握。

在教学过程中，我发现一些学生在退位减法的运算中存在困惑，下节课需要重点关注这一部分内容的讲解和练习。

同时，也要鼓励学生多进行练习，提高计算的准确性和速度。

以上就是本节课的教案内容，希望能够对教学有所帮助。

一年级下册数学教案《 2 20以内的退位减法整理和复习》人
教版
教学目标
•能够理解退位减法的概念
•能够熟练运用退位减法进行计算
•能够进行20以内的数字退位减法计算
•复习巩固之前学过的退位减法知识
教学准备
•教案PPT
•黑板、白板、彩色粉笔/马克笔
•数学练习册
•学生作业本
教学内容
第一课时
1.复习20以内的减法口诀表
2.介绍退位减法的概念和意义
3.20以内的退位减法计算练习
4.布置相关练习题作业
第二课时
1.学生自主练习退位减法计算
2.教师辅导学生进行错题订正
3.汇总难点问题进行讲解
4.进行更多实例训练
5.给予学生针对性的作业或课外练习
教学方法
•情境教学法：通过生动有趣的情景让学生理解和掌握退位减法的计算方法
•师生互动：教师引导学生进行讨论、提问与解答，促进学生思维的活跃
•合作学习：设置小组合作练习，培养学生团队合作和交流能力
教学评价
•日常互动评价：教师观察学生课堂学习情况，记录评价表现
•课后作业评价：批改学生作业，及时反馈学生答题情况和错误点
•小组合作评价：评估小组合作练习成果，鼓励团队表现
教学延伸
•拓展20以内退位减法的应用场景，引导学生将所学知识应用于日常生活经验中
•引导学生自主学习，查找更多有关退位减法的拓展内容和练习题目
通过本教案的教学，学生将能够系统地掌握20以内的退位减法计算方法，提高计算准确率，增强数学运算能力，为学习更高级数学知识打下坚实基础。

一年级下册数学教学设计2.1《用破十法解决20以内的退位减法》人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学设计的重要性。

在这份教学设计中，我将详细阐述一年级下册数学《用破十法解决20以内的退位减法》这一章节的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容：本节课的教学内容选自人教新课标一年级下册数学第二单元18页例1和练习题。

主要学习了20以内的退位减法，通过破十法来解决减法运算中的困难。

二、教学目标：1. 让学生掌握破十法的基本概念和运用方法。

2. 能够独立完成20以内的退位减法运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何引导学生理解并掌握破十法的运用。

2. 教学重点：学生能够运用破十法解决20以内的退位减法问题。

四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程：1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如购物时找零，引导学生思考如何解决退位减法问题。

2. 讲解破十法：运用直观的教具和生动的讲解，让学生理解破十法的概念和步骤。

3. 例题讲解：以课本中的例1为例，详细讲解破十法的运用过程。

4. 随堂练习：让学生在课堂上运用破十法解决练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。

六、板书设计：板书设计将突出破十法的步骤和关键点，通过清晰的步骤图和关键词，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计：1. 作业题目：课本第18页练习题第13题。

2. 答案：待学生完成后给予讲解和反馈。

八、课后反思及拓展延伸：课后，我将对学生的学习情况进行反思，针对教学中的不足进行改进。

同时，鼓励学生在生活中运用破十法解决实际问题，拓展学生的思维和能力。

通过这份详细的教学设计，我相信学生能够更好地理解和掌握20以内的退位减法，提高他们的数学素养。

一年级下册数学教案《 2 20以内的退位减法第4课时十几减7、6 》人教版一. 教材分析《人教版一年级下册数学》第4课时“十几减7、6”的内容，是建立在学生已经掌握了10以内加减法和20以内不退位减法的基础上，进一步引导学生学习20以内的退位减法。

这一课时主要包括两个方面的内容：一是十几减7、6的计算方法，二是十几减7、6的实际应用。

通过本节课的学习，让学生能够理解和掌握十几减7、6的计算方法，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于10以内和20以内的加减法有了一定的了解和掌握。

但是，对于退位减法，尤其是十几减7、6的情况，可能会感到困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过直观的操作和实际的应用，来理解和掌握十几减7、6的计算方法。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握十几减7、6的计算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：十几减7、6的计算方法。

2.教学难点：十几减7、6的实际应用。

五. 教学方法采用直观教学法、游戏教学法和情境教学法，通过实物、图片、游戏等丰富的教学资源，引导学生动手操作、动脑思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教具：课件、实物、图片、练习题。

2.学具：学生用书、练习本、文具。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的游戏，引出本节课的主题“十几减7、6”。

呈现（10分钟）教师通过课件呈现十几减7、6的算式，引导学生观察和思考。

操练（10分钟）教师给出一些十几减7、6的练习题，让学生独立完成，然后集体讲解。

巩固（10分钟）教师通过一些实际应用的问题，让学生运用所学的知识解决问题。

拓展（5分钟）教师给出一些十几减7、6的拓展题目，让学生思考和讨论。

小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识和技能。

家庭作业（5分钟）教师布置一些十几减7、6的练习题，让学生回家做。

小学下册数学《20以内的退位减法》教案〔精选10篇〕小学下册数学《20以内的退位减法》教案〔精选10篇〕小学下册数学《20以内的退位减法》教案篇1教学课题：十几减7、6教学内容：十几减7、6教学目的：1、学生初步学会计算十几减7、6。

2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的考虑方法。

重点难点：引导学生通过数据的观察直接说出“想加算减法”的考虑过程。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、复习1、口算11-814-913-815-911-917-912-816-82、看卡片，说出里应填多少。

6+=128+=135+=117+=149+=166+=133、12-8=4，说一说想的过程。

二、新授1、出例如3。

(1)观察画面，理解图意，用自己的语言表达画面内容。

(2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(挪动画面，黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论，说一说自己的想法)](3)学生汇报讨论结果，列出算式。

13-7=6谈一谈你是怎样想的10-7=37+6=133+3=613-7=6[谁有不同的想法?让大家看看你的算式，猜猜你是怎么想的?](4)小结：刚刚大家动脑筋想出了四种不同的考虑方法，这几种方法都很好。

(5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条?(6)学生独立列式，并说一说考虑的过程。

l3-6=7想：10-6=44+3=7还可以这样算;7+6=1313-7=613-6=7三、检测与反应1、完成P14页的“做一做”第1题。

[让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说考虑过程。

]2、做一做第2题。

[观察比拟使学生感受“想加算减法”的简捷性。

两个不同的减法算式利用的是同一个加法算式。

]3、完成P14页“做一做”的第3题。

[学生独立完成，集体订正。

提问上下两个□间的关系。

]四、总结并布置作业。

板书设计：十几减7、613-7=613-6=710-7=37+6=1310-6=43+3=613-7=64+3=7还可以这样算;7+6=1313-7=613-6=7教学反思：通过本课的学习，在四种算法的比拟中，学生已习惯使用想加算减法来口算，体会到了想加算减法的简捷性，体会到了算法的多样化。

一年级下册数学教案《 2 20以内的退位减法第7课时解决问
题（2）》人教版
一、教学内容
1. 教学目标
•能够熟练进行20以内的退位减法运算。

•能够灵活运用退位减法解决实际生活问题。

•培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2. 教学重点
•20以内的退位减法运算。

•解决实际生活问题。

3. 教学难点
•运用退位减法解决问题的能力。

二、教学准备
•教材：人教版一年级下册数学教材。

•教具：小学生练习本、黑板、彩色粉笔等。

三、教学过程
1. 情境导入
老师拿出一道有关退位减法的生活问题，并让学生讨论如何解决这个问题。

引导学生思考减法和退位减法的区别，并解释退位减法的意义。

2. 教学展开
1.老师板书解决退位减法问题的步骤。

2.带领学生一起完成教材上相关练习。

3.让学生自己动手解决一些退位减法问题，并与同桌讨论解题过程。

3. 拓展应用
•让学生围绕日常生活中的实际问题，编写几道退位减法题目。

•学生相互交换题目，互相解答，以加深对退位减法的理解。

四、课堂小结
本节课主要学习了20以内的退位减法，并尝试应用到解决实际问题中。

通过练习，学生对退位减法有了更深入的理解，这对以后扎实的数学基础打下了坚实的基础。

五、作业布置
1.完成练习册上的相关练习。

2.准备几道退位减法题目，明天上课与同学们分享。

以上是本节课的教学内容，希望同学们在学习中能够认真思考和动手实践，提高自己的数学解决问题的能力。

一年级下册数学教案《 2 20以内的退位减法第1课时十几减9 》人教版一、教学目标1.认识数学概念“退位减法”。

2.能够掌握十几减9的运算方法。

3.能够灵活运用退位减法解决实际问题。

二、教学重点1.理解退位减法的概念。

2.掌握十几减9的运算方法。

三、教学难点1.运用退位减法解决问题。

2.加深学生对减法概念的理解。

四、教学准备1.课件：包含十几减9的具体例题和解题步骤。

2.黑板、彩色粉笔、橡皮擦。

五、教学过程1. 导入新课教师通过一道十几减9的口算题，让学生感受退位减法的运算方法。

2. 引入知识点教师向学生介绍退位减法的概念，并通过示意图展示退位减法的运算步骤。

3. 知识讲解1.讲解十几减9的具体运算步骤。

2.操作示范：教师通过几个具体例题，演示十几减9的运算方法，引导学生理解并掌握退位减法的操作技巧。

4. 练习环节1.让学生自主完成若干十几减9的计算题。

2.随堂讲解和订正学生练习中出现的错误。

5. 拓展应用教师引导学生运用退位减法解决具体问题，如日常生活中的购物结账、距离计算等。

六、课堂小结教师从本节课学习的内容和知识点进行概括，并强调退位减法的重要性。

七、作业布置留作业要求学生完成练习册上与十几减9相关的习题，并写一篇学习心得体会。

八、教学反思通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，及时调整教学方法，帮助学生巩固和提高退位减法的运用能力。

以上为本节课的教学内容，希本学生们在学习过程中能够认真思考、积极互动，以提高数学素养和运算能力。

一年级数学下册《20以内退位减法》教案一年级数学下册《20以内退位减法》教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的一年级数学下册《20以内退位减法》教案，希望能够帮助到大家。

一年级数学下册《20以内退位减法》教案篇1教材分析：这部分教材教学20以内的退位减法，这是多位数计算的基础，也是进一步学习数学必须习得的基本技能之一。

我把这一部分教材进行整合，把教材中十几减9和十几减几这两节课的内容整合到第一节课，集中教学计算方法，再安排练习课进行巩固复习。

我比较了苏教版和北师大教材，发现用14－9作为例题最为合适，先从实际问题引入14－9，再让学生联系实际情境和生活经验，探索算法。

教学目标：1、使学生初步理解和掌握20以内的退位减法的计算方法。

2、培养学生的发散思维能力和初步的抽象概括能力。

3、培养学生的主动探索和观察、比较、分析的能力。

教学重点：学会20以内的退位减法的计算方法。

教学难点：20以内的退位减法的计算方法和算理。

教学准备：多媒体课件、学生学具小棒等。

教学过程：一、创设情境。

在寒假里，婷婷、明明和小兰三个好朋友参加了社区的游艺活动，拍了不少的照片，你们想看看吗？（课件出示教材主题图中的套圈游戏）在这幅照片上，你们收集到哪些信息？二、自主探究。

1、要知道“有几个圈没套中”，该用什么方法计算呢？指名回答并板书：14－92、14减9等于多少呢？你是怎样想的？借助你手边的学具验证一下你的想法是否正确，再跟你同桌的小朋友说一说你的想法。

（学生活动，讨论）3、学生汇报，随机板书：预设：A、一个一个的减；B、做减想加，9＋（5）＝14，14－9＝5C、14－4＝10，10－5＝5提问：为什么要用14先减4？减去4后还要减几，你怎么知道的？（课件演示拿走小棒的过程）D、10－9＝1，4＋1＝5提问：10是哪来的？为什么要用10－9？E、14－10＝4，4＋1＝5提问：为什么要用14－10，10从哪来的？减了10后为什么要加1？4、质疑：仔细看一看，想一想，你对这些方法还有那些不明白的地方？5、练一练：用你喜欢的办法计算13－8，并跟你的同桌说说你是怎样算的。