电流与电压和电阻的关系(教学设计)

人教版九年级物理第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我以《电流与电压和电阻的关系》为主题，设计了一节富有启发性和实践性的物理课程。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，让学生在动手实践中感受电流、电压和电阻的关系，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

活动的目的是让学生理解电流、电压和电阻的基本概念，掌握它们之间的关系，并能够运用到实际问题中。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解电流、电压和电阻的基本概念；掌握电流、电压和电阻之间的关系；能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：电流、电压和电阻之间的关系；如何运用所学知识解决实际问题。

教学重点：电流、电压和电阻的基本概念；电流、电压和电阻之间的关系。

四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻表、电源、导线、灯泡等。

学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述电流表、电压表、电阻表的形状和用途。

2. 理论讲解：讲解电流、电压和电阻的基本概念，阐述它们之间的关系。

3. 动手实验：让学生分组进行实验，测量不同电压和电阻下的电流，记录实验数据。

5. 解决问题：让学生运用所学知识，解决实际问题，如：如何改变灯泡的亮度？六、活动重难点1. 电流、电压和电阻的基本概念。

2. 电流、电压和电阻之间的关系。

3. 如何运用所学知识解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践与理论相结合的方式，让学生掌握了电流、电压和电阻的基本概念和它们之间的关系。

但在实验过程中，部分学生对实验数据的处理和分析还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：让学生结合家庭电路，探究电流、电压和电阻在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

重点和难点解析：在《电流与电压和电阻的关系》这节课中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、电流、电压和电阻的基本概念电流、电压和电阻的基本概念是本节课的基础，也是学生需要理解和掌握的重点。

电流与电压和电阻的关系教学目标知识目标:1.通过实验探究电流、电压和电阻的关系;2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流;3.会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。

能力目标:1.通过探究过程,进一步体会科学探究方法;2.体会用“控制变量法”来研究物理规律的思路,学习用图象研究物理问题;3.通过实验、分析和探索的过程,提高根据实验数据归纳物理规律的能力。

情感目标:1.在收集、处理数据的过程中,培养学生实事求是的科学态度;2.通过探究,揭示物理规律,重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识,注意学生科学世界观的形成。

教学重点通过经历完整的实验探究,认识电流、电压和电阻的关系。

教学难点1、运用控制变量法对实验数据进行分析得到结论;2、运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式。

教学过程1【导入】新课引入回顾电压,电流,电阻的相关概念思考:如何使通过灯泡的电流变小?教师归纳并引导设疑:以上实验只说明了电流与电压、电阻的定性的关系,那么,电流与电压、电阻的定量关系是怎么样的呢?并回顾:探究问题的过程是什么2【导入】提出问题已经知道电阻上的电流同时受电阻和两端电压影响。

且加在导体两端的电压越大,通过它的电流就会越大;导体的电阻越大,流过它的电流就会越小。

根据这个结论,你们能不能猜想下电阻上的电流与电压、电阻有什么定量关系呢?3【活动】做出猜想鼓励学生针对电流和电压的关系进行猜想4【讲授】探究电流与电压的关系通过实验发现电流与电压和电阻都有关系,那么,要探究电流和电压的关系,应该运用那种物理研究方法?出示定值电阻并思考:如何利用它测电流和电压的关系?既然要探究电流与电压的关系,我们就要多次测量寻找它们的规律,应该怎么做?思考并比较:哪种改变电压的方式操作更加方便?为了使结论更加客观,我们能不能只测量一个电阻电流和电压得到电流与电压的关系?根据以上的分析,请同学们设计出实验的电路和记录表格。

第17章欧姆定律17.1 电流与电压和电阻的关系教学目标：1.物理观念：（1）通过实验探究电流、电压和电阻的关系；（2）会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；（3）会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

2.科学思维：用“控制变量法”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题。

3.科学探究：通过探究过程，进一步体会科学探究方法；通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。

4.科学态度与责任：（1）在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度；（2）通过探究，揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣；（3）重视学生对物流规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。

教学重点：通过经历完整的实验探究，认识电流、电压和电阻的关系。

教学难点：运用控制变量法开展实验和对实验数据进行分析得到结论。

教学课时：1课时教学用具：多媒体、电流表、电压表、滑动变阻器、干电池、学生电源、开关、定值电阻、导线。

教学互动设计：一、创设情景，导入新课夜幕下，彩灯勾画出古镇建筑的轮廓。

电灯发光时，电流在电路中静静地“流淌”。

你是否想过，电流的流动遵循怎样的规律？电流、电压、电阻各自扮演着什么角色？它们之间的关系又如何呢？二、新课讲授，师生互动电压是产生电流的原因，由此可以想到：电压越高，电流可能越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流会越小。

那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？（一）实验探究电流与电压的关系你认为电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？将你的猜想写在下面。

猜想与假设：电流与电压可能成正比？设计实验：怎样测量电阻两端的电压U？用电压表测量电阻两端的电压U。

怎样测量通过电阻的电流Ｉ？用电流表测量通过电阻的电流Ｉ。

设计实验：要研究通过电阻的电流Ｉ怎样随着电阻两端的电压的改变而变化，需要确定改变电阻两端电压的方法。

第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系的教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我以《第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系》为主题，为孩子们设计了一节有趣而富有教育意义的科学活动。

一、设计意图本次活动的设计方式采用了实践性与理论性相结合的思路，通过生动有趣的实验和操作，让孩子们能够直观地了解电流、电压和电阻之间的关系。

活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 让孩子们了解电流、电压和电阻的概念。

2. 让孩子们能够通过实验观察到电流、电压和电阻之间的关系。

3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系。

2. 教学重点：通过实验观察并理解电流、电压和电阻之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线、灯泡等。

2. 学具：实验记录表、画笔、剪刀、胶带等。

五、活动过程1. 引入：讲述一个关于电流、电压和电阻的小故事，引导孩子们对主题产生兴趣。

2. 实验一：连接电路，让孩子们观察灯泡的亮度与电流的关系，并记录实验数据。

3. 实验二：改变电阻值，让孩子们观察灯泡的亮度与电阻的关系，并记录实验数据。

4. 实验三：调节电源电压，让孩子们观察灯泡的亮度与电压的关系，并记录实验数据。

六、活动重难点1. 活动重点：通过实验观察并理解电流、电压和电阻之间的关系。

2. 活动难点：电流、电压和电阻之间的关系。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本次活动的过程，思考如何改进教学方法，更好地引导孩子们学习科学知识。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试进行类似的实验，培养他们的实践能力和创新精神。

通过本次活动的设计，我希望能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到电流、电压和电阻之间的关系，培养他们对科学的热爱和探索精神。

重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。

科目：物理年级：九编制：刘俊生审核：时间：2014-10-15 编号：1617.1 电流与电压和电阻的关系教学设计【教学目标】1.教会学生能够同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

2.通过实验认识电流、电压和电阻的关系。

会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。

【教学重难点】通过实验认识电流、电压和电阻的关系。

会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（一）导入新课，板书课题同学们已经知道了电流、电压和电阻这三个物理量，它们之间存在着什么样的关系呢？，这一节我们将来学习第十七章第一节电流与电压和电阻的关系。

（二）出示学习目标:课件展示学习目标，指导学生观看。

过渡语：明确了学习目标，请同学们根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟二、先学环节（一）请同学们阅读课本P74页第一段内容，思考：（学生自学教材：师巡视）1．流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系？2．在进行实验探究时，重点要注意哪些环节？3．用什么器材，可以保持电阻不变？用什么器材，能方便地改变电压和保护电路？（二）自学检测要求：4分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。

1．导体中的电流可能跟和等因素有关。

2．由于电流可能受多个因素的影响，因此在实验时要采用法进行探究.3．用器材，可以保持电阻不变。

用器材，能方便地改变电压和保护电路。

三、后教环节（20分钟）（一）展示交流，统一答案先交换学案，准备更正。

选取3个小组同学分别展1、2、3小题，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。

（二）探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系（三）小组讨论分析探究一的数据和图象可得出的结论是分析探究二的数据和图象可得出的结论是点拨：如何控制电阻不变？如何控制电压不变？在实验过程中如何是如何操作的？四、训练环节（一）过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。

教案：17.1 电流与电压和电阻的关系一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年人教版物理九年级全一册第17章第一节。

本节课主要讲述电流、电压和电阻之间的关系。

通过本节课的学习，使学生了解并掌握欧姆定律的内容，以及电流、电压和电阻之间的关系，为后续学习电路知识打下基础。

二、教学目标1. 让学生理解电流、电压和电阻的概念，掌握电流、电压和电阻之间的关系。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习态度。

三、教学难点与重点重点：电流、电压和电阻之间的关系；欧姆定律的内容。

难点：电流、电压和电阻之间关系的理解；欧姆定律在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电压表、电流表、电阻器等）。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个照明电路的图片，让学生观察并思考：电流、电压和电阻在这个电路中是如何相互作用的？2. 知识讲解：讲解电流、电压和电阻的概念，阐述它们之间的关系。

引导学生通过课本学习欧姆定律的内容。

3. 实验演示：利用实验器材，现场演示电流、电压和电阻之间的关系。

让学生通过实验现象，加深对知识点的理解。

4. 例题讲解：选取一道典型例题，讲解如何运用欧姆定律解决实际问题。

引导学生学会将理论知识运用到实际情境中。

5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上完成。

及时批改并给予讲解，帮助学生巩固知识点。

6. 知识拓展：引导学生思考：在实际生活中，电流、电压和电阻的关系是如何体现的？举例说明。

7. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电流、电压和电阻的概念，以及欧姆定律的公式。

通过板书，让学生一目了然地了解本节课的主要内容。

七、作业设计作业题目：1. 请简述电流、电压和电阻的概念。

2. 请写出欧姆定律的公式，并解释其含义。

答案：1. 电流：电流是电荷的流动，单位为安培（A）。

电压：电压是电势差的表示，单位为伏特（V）。

第十七章欧姆定律第一节电流与电压和电阻的关系（教学设计）回答下面问题。

电压是产生电流的原因，所以电压越高，电流可能越；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流会越。

那么，电流与电压和电阻存在怎样的定量关系呢？阅读能力；2.培养学生的自学能力。

合作探究合作探究学生分组实验，教师进行辅导和点拨。

（一）探究电流与电压的关系1.实验方法：控制变量法。

控制不变，改变。

（学生先思考，教师再引导。

）2.实验设计：根据实验需求，把设计的电路图画在下面的虚线方框内。

（学生先思考，教师再引导。

）3.进行实验：按实验电路图连接电路，测量并记录电压值和电流值。

（老师利用磁贴式元件在黑板带着学生连接电路，在这过程中老师讲解各种注意事项。

）R=10Ω4.根据表格的数据，画出I-U图。

（教师提示：1.先描点；2.再将各点用平滑的线连接起来。

）5.实验结论：在导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成关系。

（学生先交流讨论，教师再引导。

）电压U/V 1.2 1.4 1.6 1.8 ...电流I/A培养学生会使用控制变量法进行实验。

培养学生会根据实验需求，设计出实验电路图。

培养学生使用电学器材使用的能力和团队合作能力。

培养学生对实验数据进行处理和分析的能力。

（二）探究电流与电阻的关系1.实验方法：控制变量法。

控制 不变，改变 。

（学生先思考，教师再引导。

）2.实验设计：根据实验需求，把设计的电路图画在下面的虚线方框内。

（学生先思考，教师再引导。

）3.进行实验：按实验电路图连接电路，测量并记录电阻值和电流值。

（老师利用磁贴式元件在黑板带着学生连接电路，在这过程中老师讲解各种注意事项。

）U= 1.2V 4.根据表格的数据，画出I-R 图。

5.实验结论：在导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 关系。

（学生先交流讨论，教师再引导。

）电阻R/Ω 5 10 15 ... 电流I/A培养学生通过实验数据，分析和概括实验结论的能力。

第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系【教学目标】：【教学过程】：创设物理情境出示亮暗可以调节的台灯，让学生分析出台灯亮暗可以随时可以改变的原因，然后让学生根据桌面上提供的器材分析，能否自己可以制作出一个亮暗可以自动调节的台灯？你能否说出它亮暗可以改变的原理是什么？为什么这两种方案都可以改变灯泡的亮暗？从学生的疑惑中导入新课。

合作探究探究点一探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1．提出问题：探究电流与电压、电阻之间有什么定量关系？2．猜想或假设：根据台灯亮暗改变的两个方案来引导和启发学生的想像力，进行猜想或假设。

猜想：加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。

3．设计实验：让学生交流讨论设计实验的过程中从以下几个方面展开：（1）所用到的探究方法能否确定？（2）实验中的电压和电流这两个物理量如何获取？（3）实验中如何确定定量和变量？（4）能否设计出实验电路图？根据学生的发言，师做适当的点拨和补充，进行归纳总结。

归纳总结：（1）探究的方法：控制变量法；（2）实验中通过电流表和电压表示数的变化来反映电流和电压的变化；（3）实验中通过取一定值电阻的目的是为了控制电阻不变，通过滑动变阻器来改变定值电阻两端的电压；（4）电路图为：4．进行实验：活动1：首先让学生讨论、交流连接实物图时应该注意哪些问题？归纳总结：（1）连接电路和更换元件时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应放到最大阻值的位置上。

（2）电流表、电压表的连接方式、量程的选择、正负接线柱的接法；滑动变阻器的连接方式和接法。

（3）闭合开关前，明确研究对象；控制什么量不变，改变什么量；观察记录哪些数据？（4）测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差。

活动2：学生根据自己设计的电路图来连接实物图，进行实验，并将实验数据记录在数据表格中。

电阻R1=10Ω5．评估与交流：根据学生自己再探究的过程反思自己的探究活动一些问题，整理在实验报告上。

★★人教新课标九年级物理全一册★★第十七章欧姆定律课题第1节电流与电压和电阻的关系教学目标1．知识与技能(1)通过实验探究出电流与电压的关系；能说出在电阻一定时，电流与电压成正比关系。

(2)通过实验探究出电流与电阻的关系，能说出电压一定时，电流与电阻的关系。

体会控制变量法的应用。

2．过程与方法进一步熟悉实验探究中常用的方法——控制变量法,根据探究目的设计电路3．情感、态度与价值观(1)在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度(2)通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观教学重点探究电流与电压、电阻的关系教学难点探究电流与电压、电阻的关系的过程教学准备电池组、变阻器、开关、导线若干、定值电阻、电压表、投影仪。

教学方法归纳总结、类比、实验课时安排1课时教学过程备注一、创设情境、引入新课通过前面的学习和实验,同学们已经隐约感觉到电流、电压、电阻之间存在着一定的关系,那么这三者之间到底存在着怎样的关系呢?这里有三个研究它们之间关系的课题,请同学们分组讨论以下哪个课题有研究的必要,为什么?1.电流跟电压、电阻的关系;2.电压跟电流、电阻的关系;3.电阻跟电流、电压的关系.二、进行新课探究一：探究电流与电压和电阻的关系（一）交流讨论1、电流的大小与哪些因素有关？电压和电阻2、实验时，要采取什么研究方法？（控制变量法，伏安法）3、需要哪些实验器材？在试验中将电阻换成小灯泡好不好，为什么？（二）进行实验探究（一）电流与电压的关系1、设计电路图链接实物电路2、制定实验表格当R=5Ω实验次数/次 1 2 3 4电阻两端电压U/v 2.5 2.0 1.5 1.0电阻中的电流I/A3实验步骤（1）当R=5Ω时，（更换10Ω 或15Ω再次实验）调节滑动变阻器，使电阻两端电压U=2.5V/2.0V/1.5V/1.0V时，观察电流表的示数I= A ,分别记录在表格中。

注意事项：1、实验前开关要断开。

教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电流、电压、电阻三个物理量的基本概念，掌握它们之间的初步关系，为后续学习欧姆定律打下基础。

2.科学思维：通过实验探究，培养学生观察、记录、分析实验数据的能力，以及从实验现象中提炼科学规律的思维能力。

3.科学探究：体验科学探究的基本过程，包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集数据、分析论证、得出结论等，学会运用控制变量法进行实验探究。

4.科学态度与责任：激发学生对物理现象的好奇心和探究欲，培养严谨的科学态度，以及实事求是、尊重实验数据的科学精神。

二、教学重点•理解电流、电压、电阻的概念及其单位。

•掌握控制变量法在探究电流与电压、电阻关系实验中的应用。

•初步建立电流与电压、电阻之间的定性关系。

三、教学难点•设计并实施有效的实验方案，准确测量并记录实验数据。

•分析实验数据，提炼出电流与电压、电阻之间的定性关系。

四、教学资源•多媒体教学课件，包含电流、电压、电阻概念的介绍，实验演示视频等。

•实验器材（如电源、电流表、电压表、不同阻值的电阻器、滑动变阻器、导线、开关等），用于学生分组实验。

•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。

五、教学方法•讲授法：结合多媒体课件，讲解电流、电压、电阻的基本概念。

•实验探究法：通过学生分组实验，探究电流与电压、电阻之间的关系。

•讨论法：引导学生讨论实验中的观察结果，分析数据，得出结论。

•归纳总结法：在实验基础上，引导学生归纳总结电流与电压、电阻之间的定性关系。

六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示一个可调节亮度的台灯，提问学生：“为什么调节开关可以改变台灯的亮度？”引导学生思考电流大小可能与哪些因素有关，从而引出本节课的主题——探究电流与电压、电阻的关系。

2. 新课教学•概念讲解：•讲解电流、电压、电阻的基本概念和单位，通过生活中的实例帮助学生理解这些抽象概念。

第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系的教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中物理教材第十七章欧姆定律的第一节，主要讲述电流、电压和电阻之间的关系。

具体内容包括：1. 电流的概念和电流的单位；2. 电压的概念和电压的测量；3. 电阻的概念和电阻的计算；4. 电流、电压和电阻之间的关系；5. 欧姆定律的表述和应用。

二、教学目标1. 让学生掌握电流、电压和电阻的基本概念，了解它们之间的关系；2. 让学生学会使用电压表和电流表进行测量；3. 让学生能够应用欧姆定律解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系，欧姆定律的应用；2. 教学重点：电流、电压和电阻的概念，欧姆定律的表述。

四、教具与学具准备1. 教具：电压表、电流表、电阻箱、电源、导线等；2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流表和电压表的读数，引发学生对电流、电压和电阻的思考。

2. 概念讲解：介绍电流、电压和电阻的基本概念，给出它们的定义和单位。

3. 测量实践：让学生分组进行实验，使用电压表和电流表测量电路中的电流和电压，引导学生理解电流、电压和电阻之间的关系。

4. 欧姆定律讲解：给出欧姆定律的表述，解释电流、电压和电阻之间的关系。

5. 例题讲解：出示一些应用欧姆定律的例题，引导学生学会运用欧姆定律解决实际问题。

6. 随堂练习：让学生独立完成一些关于电流、电压和电阻的计算题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 电流的概念和单位；2. 电压的概念和单位；3. 电阻的概念和计算；4. 电流、电压和电阻之间的关系；5. 欧姆定律的表述和应用。

七、作业设计1. 请简述电流、电压和电阻的概念及其单位；2. 请解释电流、电压和电阻之间的关系；3. 根据欧姆定律，计算一个电阻为10Ω的电路中的电流，当电压为6V时；4. 请给出一个应用欧姆定律解决实际问题的例子，并计算出结果。

电流、电压、电阻的关系教案一、教学目标1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。

2. 培养学生运用控制变量法进行实验的能力。

3. 引导学生运用所学知识解决实际问题。

二、教学内容1. 电流、电压、电阻的定义及概念。

2. 电流、电压、电阻之间的关系。

3. 控制变量法在实验中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。

2. 教学难点：控制变量法在实验中的应用。

四、教学方法1. 采用讲授法讲解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。

2. 采用实验法验证电流、电压、电阻之间的关系。

3. 采用提问法引导学生思考并解决实际问题。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考电流、电压、电阻的概念。

2. 新课：讲解电流、电压、电阻的定义及它们之间的关系。

3. 实验：安排学生进行实验，验证电流、电压、电阻之间的关系。

4. 总结：引导学生运用控制变量法分析实验结果，总结电流、电压、电阻之间的关系。

5. 练习：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

6. 拓展：引导学生思考电流、电压、电阻在现代科技中的应用，激发学生学习兴趣。

六、教学评价1. 评价学生对电流、电压、电阻概念的理解程度。

2. 评价学生运用控制变量法进行实验的能力。

3. 评价学生运用所学知识解决实际问题的能力。

七、教学反思1. 教师需反思教学内容是否全面、易懂。

2. 反思教学方法是否适合学生的认知规律。

3. 反思实验安排是否合理，学生是否能充分理解实验原理。

八、教学资源1. 教材：选用符合新课程标准的教材，为学生提供权威、系统的学习资源。

2. 实验器材：准备足够的实验器材，确保每个学生都能参与实验。

3. 教学多媒体：利用多媒体课件辅助教学，提高课堂教学效果。

九、教学进度安排1. 章节一：电流的概念及定义（1课时）2. 章节二：电压的概念及定义（1课时）3. 章节三：电阻的概念及定义（1课时）4. 章节四：电流、电压、电阻之间的关系（2课时）5. 章节五：控制变量法在实验中的应用（2课时）十、课后作业1. 总结电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。

第6节电流与电压、电阻的关系公开课一等奖创新教学设计（公开课一等奖创新教案）4.6《电流跟电压、电阻的关系》教学设计—浙教版八年级科学上一、教学理念：1. 渗透科学思想，培养学生科学兴趣和热情。

在引导学生探究知识的过程中要渗透科学思想，培养学生科学的思维方式和品质，引导学生循着科学的发展过程去体验科学的神奇和美丽，由此激发学生的求知欲，让学生领略科学的美妙与和谐，培养学生的终身的对科学的兴趣和热情。

2. 教学过程突出探究，且突出学生的自主探究。

在教学过程中，学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者和参与者，在整个教学过程中要以学生的发展为本，坚持学生的发展为硬道理。

所以本节课要突出学生的自主探究，教师创造条件、创造空间、创设情境，让学生去想、去说、去做、去探究、去感悟，充分发挥学生在学习活动中的主人地位；要加强学生对于探究方法的学习和探究过程的体验，引导学生形成积极主动的学习态度，使学生的学习成为在教师组织下的主动的、富有个性的、合作的探究过程。

3. 渗透科学研究问题的技巧和方法。

科学学作为一门科学，不但有坚实的理论基础和丰富的知识体系，而且也有完备的科学方法体系，在教学过程中，教师不仅要向学生传授知识，更重要的是要教给学生一套发现问题、分析问题、研究问题和解决问题的科学方法，因此本课在教学活动中注重了挖掘知识背后的方法和技巧，使学生既学到了知识又掌握了方法。

二、教学模式和教学方法本节课采用的教学方法有：实验法、讨论法，观察法。

为充分体现教师的主导作用和学生主体作用，使教学过程真正成为学生学习过程，使学生既学到知识，又培养探索能力和协作精神。

因此，根据本节课特点，我采用“三动"教学模式，即“全动、互动、主动”。

“全动"是指在教学过程中，教师创设各种条件，让不同层次学生的脑、手、口、眼、耳等感觉器官动起来，使他们多种感觉器官和思维器官一起参与学习。

“互动”包括师生互动、生生互动。