分数的基本性质.通分(1)

学习目标： 学习目标： 1、理解通分的意义，学会 、理解通分的意义， 通分的方法。 通分的方法。 2、学会简便的方法求分母 、 的最小公倍数进行通分。 的最小公倍数进行通分。
复习： 复习：
1)口答 找出下列各组数的最小公倍数。 口答： （1)口答：找出下列各组数的最小公倍数。 8和 6 6和 6和18 7和 7和 2 3、 3、 8和 6 24 24 18 14 24
复习
（2）比较下列分数的大小，并说出你的理由： ）比较下列分数的大小，并说出你的理由： 3 4 ＜ 13 13 2 4 ＜ 7 7 5 2 ＞ 9 9
分母相同的两个分数，分子大的分数就大。 分母相同的两个分数 分子大的分数就大。 的两个分数，
3 3 ＞ 8 11 5 5 ＞ 6 8 12 12 ＞ 17 19
4 4 ＜ 9 5
15 15 ＞ 17 22
你会比较下面分数的大小吗？ 你会比较下面分数的大小吗？
4 ＞ 6 2 3
5 15 1 3
2 5
1 4
这两个分数的分子、 这两个分数的分子、分母 都不相同，怎么比较呢? 都不相同，怎么比较呢
可以把它们化成分 可以把它们化成分 母相同的分数。 母相同的分数。
的两个分数，分母小的分数就大。 分子相同的两个分数，分母小的分数就大。
小结： 小结：
分母相同的两个分数，分子大的分数就大。 分母相同的两个分数，分子大的分数就大。 分子相同的两个分数，分母小的分数就大。 分子相同的两个分数，分母小的分数就大。
1. 比较每组中两个分数的大小。 比较每组中两个分数的大小。 3 5 ＞ 7 7 7 11 ＜ 16 16
2 5
1 4
可以用两个分母的公倍数作公分母。 可以用两个分母的公倍数作公分母。 两个分母的公倍数作公分母
2 2×4 × =Leabharlann Baidu8 = 5 5×4 20 ×
1 1×5 5 = × = 4 4×5 20 ×
2 1 ＞ 5 4 像这样， 异分母分数分别化成和原来分数相 像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相 等的同分母分数，叫做通分。 等的同分母分数，叫做通分。 同分母分数 通分 注意：要比较分数的大小，一般把原来两个分 注意：要比较分数的大小，一般把原来两个分 作为公分母。 母的最小公倍数作为公分母 母的最小公倍数作为公分母。
课堂作业： 课堂作业： 练习十二 第4题 题 课外作业： 课外作业： 完成补充习题第48页 完成补充习题第 页
当堂检测： 当堂检测： 练习十二 1、2、3 、 、 3分钟后，看谁做得对。 分钟后 看谁做得对。 分钟
3. 把梨放进相应的筐里。 把梨放进相应的筐里。 1 5 3 8 1 3 2 7 3 16 3 10 2 9
大于
1 4
小于
1 4
4. 张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛，张叔叔 张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛， 加工完了所有零件的 1 时，李叔叔加工完了所有 2 在这段时间里， 零件的 3 。 在这段时间里 ， 谁的比赛成绩更好 5 1 = 1×5 = 5 一些? 一些 × 2 10 2×5 × 3 = 3×2 = 6 × 5 10 5×2 × 1 ＜3 2 5 这段时间里，李叔叔的比赛成绩更好一些。 答：这段时间里，李叔叔的比赛成绩更好一些。
先找出下列每组分数中分母的最小公倍数， 先找出下列每组分数中分母的最小公倍数，再通分 比较大小。 比较大小。 7 2 5 3 7 4 和 和 和 18 18 8 24 9 63 6 7 9 5 5×4 20 × = = 6 6×4 24 × 7 7×3 21 × = = 8 8×3 24 × 5 7 ＜ 8 6 3 3×9 27 × = = 7 7×9 63 × 2 2×7 14 × = = 9 9×7 63 × 3 2 ＞ 9 7 4 4×2 × = 8 = 9 9×2 18 × 4 7 ＞ 9 18