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2017 高考语文考试大纲加深了阅读的考查力度。历年来对论述类文本阅读的考查，高
考采用选择题的形式。面对颇有点文字游戏的选择题，不少考生心生畏惧，答案正确率不高；或者做对了，耗时却很长。高中语文必备古诗词如何快速、准确地拿下三道选择题，是高
考复习的一个重要内容。要解决这一难题，需要的是考生的良好心态和思维品质，以及整体把握全文的能力，更重要的是要学会使用比对法，从词语、逻辑关系、推断三方面仔细比
对。
一、阅读方法
有考生认为，做选择题只是“找”与“比”的问题，与“读”关系不大。其实，把握了“读”，下两步的“找”与“比”才会事半功倍。这里的“读”包括两点：
1．通读，整体把握全文。先总体浏览文章，边读边画出关键词语和句子，快速地理清
文章的思路，基本抓住主要内容。
2．精读 (文段 )。这里的“精”，不是“精细” ，而是“精明” ，只有精明地读，才能准确吸纳判断。什么叫“精读”呢？只读该读的(与选项对应的内容)，紧抓勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决；和解题无多大关系的，读过后就不再读。
方法：
做选择题，基本方法是排除法。但做论述类文本、实用类选择题，除此之外，还要用好
“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，
就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？
1．比对词语
命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、
定语、补语，改变原意)、“漏” (只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改” (改换词语，曲解文意)、“凑” (胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。因此，比对的第一层是词语比对，看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，
改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最
值得我们优先比对：
①指代词 (如“它”“其”等 )，比对它是否有偷换概念之嫌。
示例： (安徽卷第 1 题 D 项 )在科学本身的领域里，科学家运用的不表达愿望、善恶等感
情的概念，是现代西方思想所特有的。
原句：它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。
附带地说，这个特点是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想所特有的。
比对：“这个特点”指的是“它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么
感情的”，而不是指“概念” ，选项犯了偷换概念的错误。
②范围词 (如“都”“所有”“人人”等 ) ，看它是否有任意扩大或缩小外延现象。
示例： (安徽卷第 1 题 C 项 )家族伦理关系的调节构成了传统社会生活的全部内容。
原句：一方面使得家族伦理关系的调节成为社会生活的基本课题。
比对：该项将“基本课题”变换为“全部内容”，所指范围明显扩大了。
③程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等 )，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。
示例 a ：(安徽卷第 1 题 A 项 )在科学本身的领域里，科学家构建严谨完整的科学体系所
用到的概念是不充分表达个人感情的。
原句：它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。
比对：原句是“不表达”，选项是“不充分表达”，程度显然是不同的。
示例 b ：(江西卷第7 题 C 项)利用磁共振进行的研究已经证实：拥有联觉能力的人，除
了看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的
V4 区域也同时被激活。
原句：利用磁共振进行的研究似乎可以证实以下的假设：对于正常人来说，当看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域就会被激活。但如果是一位拥有联觉能力的人，除了上述区域外，与颜色认知相关的V4 区域也同时被激活。
比对：原句中的“似乎”变成了选项中的“已经”，性质变了，或然变成了已然。
【边练边悟】
用词语比对法看下列选项是否正确(打“×”或“√” )。如果错了，请说明理由。
①选项： (安徽卷第 2 题 D 项 )文章前一部分着重阐述科学研究的特点，后一部分着重阐述伦理公理的根源、特点和作用；全文意在明确伦理公理同科学公理在构建和验证过程中是
有本质差别的。
原句：伦理公理的建立和考验同科学的公理并无很大区别。
【比对结果】(×)
理由：原句是说“并无很大区别”，选项中成了“有本质差别”。
②选项： (湖北卷第8 题 B 项 )礼俗是乡土社会里应对社会生活的根本原则、抽象真理，
也是人们处理具体事务时目的与手段间的普遍关系。
原句：从熟悉里得来的认识是个别的，并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的
人，不需要这种原则，他只要在接触所及的范围之中知道从手段到目的间的个别关联。
比对结果：(×)
理由：原句中的“个别”“并不是”等词语在选项中被偷换成了“普遍”“是”，造成了语意错误。 # 国教 # 育出 #版网 ]
③选项： (山东卷第 6 题 A 项) 围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，
其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。
原句：围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。
比对结果：(×)
理由：选项删去了原句中的“极可能”，把或然变成了必然。
2．比对关系
(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。
比对词语，重点考查的是是否读准、读懂了信息；而比对句间关系，则要求考生不只是
单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是
比对的重点内容。比对关系分两步：
第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子 )，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词 )，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。
第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中
是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。
示例①(天津卷第 6 题 D 项 )生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题，因此它也是一个哲学问题。
原句：生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。
