人教部编版六年级语文 诗歌鉴赏 理解100(精编版)带答案解析

部编人教版小学语文诗歌鉴赏试题(含答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题野池（唐）王建野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。

川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。

（1）诗歌以“野池”为描写对象，第一，二句描绘了池水________，植物________的景象。

（2）诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？【答案】（1）满溢（满）；丰茂（茂盛、果实丰硕）（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。

【解析】【分析】（1）本题考查赏析诗句景物特点。

要在理解诗句意思的基础上加以归纳，“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔”的意思是：野外的池塘水满的已经连到秋天的河堤，菱花结了果实草木很茂盛．前一句写出了池水满的特点，因为有丰富的池水的滋养，菱花结了果实蒲叶长得非常茂盛．第一、二句描绘了池水满溢（满）、丰盛（茂盛、果实丰硕、生机勃）。

（2）本题考查体会作者的思想感情。

作答时要结合全诗加以理解，抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

诗句描绘了野池蜻蜓随意飞舞，鱼儿任意游玩的悠闲景象，表达了诗人对自由、闲适生活的向往之情。

故答案为：（1）① 满溢（满）；②丰茂（茂盛、果实丰硕）（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。

【点评】（1）本题考查赏析诗句景物特点。

答题时应注意，要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。

一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，概括要点作答。

池水：满溢（满）；植物：丰茂（茂盛、果实丰硕）。

（2）本题考查体会作者的思想感情。

答题时应注意，应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。

诗句“蜻蜓上下鱼东西”表达了诗人对自由、闲适生活的向往之情。

2．阅读诗歌，回答问题秋风引（唐）刘禹锡何处秋风至？萧萧退雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

【注】刘禹锡曾在偏远的南方过来一段时期的贬谪生活。

人教部编版六年级语文诗歌鉴赏训练40篇综合练习带答案解析一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏1．补全古诗。

完成练习。

回乡偶书________________，乡音无改鬓毛衰。

________________，笑问客从何处来。

（1）补全诗句。

（2）从题目可以看出本诗是贺知章________时偶然写的。

（3）古诗从自身和________两个视角，抒发了诗人心中无尽的________与淡淡的伤感。

（4）诗句“________”写出了诗人离家之久，诗句“________”表达了诗人无论在任何地方，都难忘故乡的思想感情。

2．课内阅读。

浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

（1）“黄鸡”的本意是什么?在词中是指什么?苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，有何用意? （2）下阕用了什么表达方式?表达了什么？（3）全词抒发了作者怎样的思想感情?3．课内阅读。

卜算子·送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边?眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

（1）《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是________代的________。

体裁是________，“卜算子”是________，“送鲍浩然之浙东”是________。

（2）“才始送春归，又送君归去”抒写了词人________。

这句既写送________，又送________，表达了词人对________的留恋，对________的深情。

（3）“若到江南赶上春，千万和春住。

”这两句写出了词人________溢于言表，对友人鲍浩然的________也隐藏在词句中。

（4）“水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作________，把山比喻为________巧妙形象地描绘出眼前这幅________。

部编版小学语文诗歌鉴赏精选及答案一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读下面古诗，回答下列小题行军九日思长安故园①岑参强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

【注释】①此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。

（1）这首诗写了________这一中国传统节日，从________、________等词语中可以看出。

（2）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）重阳节；“九日”；“登高”（2）两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。

【解析】【分析】（1）古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”。

“故园菊”也具有重阳节的节日特色。

（2）诗人抒发了对故园的思念之情，表达了对国事的忧虑之心和对平定战乱的渴望。

登高有望远思人的意义，诗中“故园”，表明诗人的思乡之情，此时写于长安被陷之时，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。

“遥怜”直抒胸臆，运用想象的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断壁残垣间寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者看到一幅鲜明的战乱图。

从而形象的表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。

故答案为：⑴重阳节；“九日”；“登高”⑵两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。

【点评】⑴本题考查考生对文化常识的掌握情况。

解答此题要求考生平时注意对节气的了解和我掌握，注意从诗句中去领悟，辨析，要结合具体的诗句或词语进行分析。

⑵本题考查考生对诗歌表达的情感进行理解和分析。

要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，要结合诗人的写作背景、标题信息、诗句中的意象等进行分析，感悟诗人的思想情感。

2．阅读下面的古诗，回答问题。

岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。

马首向何处？夕阳千万峰。

（1）这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了________之情。

（2）从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。

部编版小学语文诗歌鉴赏精选附答案一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读下面的古诗，完成小题。

横塘（宋）范成大南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。

年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。

（1）诗以“石桥”“朱塔”等物的“________”（用诗中的词语填写）反衬出人、事的变化。

（2）诗末句寓情于景，颇具情韵。

试分析诗人的情感与景物是怎样巧妙融合的。

【答案】（1）依然（2）写横塘的景中，如细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发，与离情别绪直接相连；结尾以景物作结，烘托离别之情。

【解析】【分析】（1）春到横塘，绿满平川，石桥依旧横卧，朱塔依然屹立，可是诗人却要与友人分别了。

“依然”一词，以景物的不变反衬出人事的变化，流露出依依难舍、留恋难分的情味。

（2）末句以景结情（寄情于景、拟人等），写横塘景中与离情别绪相连的细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发，烘托离别之情。

末句并未用任何离恨相思之词，只是用雨丝风片、垂柳轻舟，象征依依惜别之情，与开头两句的景物描写融为一体，以抒情之笔写景，颇具情韵。

【点评】此题考查诗歌赏析。

（1）此题考查诗词内容的理解与分析。

做此类题，要注意理解全诗的意思，重点理解“ 石桥朱塔两依然”的诗的意思。

（2）此题考查诗句表现手法。

主要围绕情景交融的写法来展开，要注意围绕作者的写作背景和写作意图来分析。

2．品味诗歌语言，完成下列人物对话。

赏牡丹唐代刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖①净少情。

唯有牡丹真国色，花开时节动京城。

裴给事宅白牡丹唐代卢纶长安豪贵惜春残，争玩街西紫牡丹。

别有玉盘②承露冷，无人起就月中看。

【注释】①芙蕖：荷花的别名。

②玉盘：诗中指白牡丹。

（1）这两首写牡丹的诗。

都运用了衬托手法，比如《赏牡丹》中，刘禹锡用________衬托牡丹的特点；《裴给啊宅白牡丹》中，卢纶用________衬托白牡丹的品质。

（2）是的，这两首诗运用的手法一致，但是表现出牡丹不同的特点，你能结合内容说说它们的不同之处吗？【答案】（1）芍药、芙蕖；紫牡丹（2）《赏牡丹》中，作者通过芍药的妖无格、芙蕖的净少情，表现出作者眼中牡丹花兼具妖、净、格、情四种资质，可谓花中之最美者；《裴给事宅白牡丹》中，作者通过写长安城里的年轻人争相着去亲近、观赏紫牡丹，来表现出无人欣赏的白牡丹具有孤傲、高洁、素雅的特点。

部编版小学语文诗歌鉴赏精选及答案一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读下面的古诗，完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）首句描写哪些景物渲染了怎样的气氛（2）请从修辞的角度对诗歌的后两句进行赏析。

【答案】（1）首句描绘了漂泊不定的杨花和叫着“不如归去”的子规。

诗人通过描绘这种暮春景象，渲染了一种哀伤愁苦的气氛。

（2）运用拟人的修辞手法，诗人把离别的愁绪托付给明月；希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。

【解析】【分析】（1）首句描绘“杨花落尽”、“子规啼”，是一句自然环境描写，可从自然环境描写的作用来分析：表明的时间季节，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情。

据此分析作答即可。

（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随您一直到夜郎以西。

这句诗将本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，表达了诗人对王昌龄的同情、关切和慰藉。

故答案为：⑴首句描绘了漂泊不定的杨花和叫着“不如归去”的子规。

诗人通过描绘这种暮春景象，渲染了一种哀伤愁苦的气氛。

⑵运用拟人的修辞手法，诗人把离别的愁绪托付给明月；希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。

！【点评】⑴本题考查的是诗歌内容的理解。

解答此题要求考生整体感知诗歌，理解诗歌的内容，结合题干的要求进行分析理解。

⑵本题考查的是对诗句的赏析。

解答此题要整体理解诗歌，注意作者的人生经历、所处环境，结合诗句的意思和表现手法进行赏析。

2．阅读诗歌，回答问题。

次北固山下(王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达归雁洛阳边。

—（1）颔联主要描绘了一幅什么图景（2）这首诗抒发了诗人怎样的感情【答案】（1）潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。

勾勒出了一幅壮美的大江行船图。

人教部编版六年级语文经典诗歌鉴赏题专项训练综合练习带答案解析一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏1．品读诗句，完成练习。

（1）移舟泊烟渚，日暮客愁新。

“暮”指________，“愁”指________。

从这两句诗想开去，我能想到同样表达这种“愁”的诗句：________，________。

（2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

①这两句诗写了两个画面，可用四字词语依次概括为：________、________。

②第一句诗把乌云比作________，形象逼真；第二句中的“跳”和“乱”写出了________。

2．品读诗句，完成练习。

（1）随风潜入夜，润物细无声。

①诗句中“潜”字运用________的修辞手法写出了春雨________、________、________的特点，饱含诗人________的心情。

②用自己的话写写这两句诗的意思：________（2）野径云俱黑，江船火独明。

①这两句诗写出了________的美丽景象，“________”与“________”相互映衬，不但点明了云厚雨足的特点，而且给人以强烈的美感。

②诗人是从哪个角度来写的？(________)A.触觉 B．听觉 C．视觉 D．嗅觉3．阅读《春雪》，感受韩愈笔下不同的景。

春雪[唐]韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

（1）“芳华”在诗句中指的是( )。

A.草色B.鲜花（2）“都”和“惊”分别写出了诗人内心的________和________之情。

A.失望 B．焦急 C．欣喜 D．遗憾（3）用自己的话说说后两句诗描绘的景象。

（4）这首诗用了________的修辞手法，我是从“________”和“________”这两个字体会出来的，这样写的好处是：________（5）“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”与岑参的《白雪歌送武判官归京》里的“________，________”有异曲同工之妙。

4．阅读下面的诗歌，完成练习。

人教部编版六年级语文经典诗歌鉴赏题专项训练(经典版)带答案解析一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏1．阅读古诗，完成练习。

六月二十七日望湖楼醉书__________________，__________________。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

（1）将古诗补充完整。

（2）题目中的“醉”的意思是________，这首诗是苏轼在望湖楼________的时候所写的一首诗。

（3）这首诗中的每一句都是一幅图画。

请你参照示例，补充所缺的图画名字。

第一句：云翻图第二句：________第三句：风卷图第四句：________。

（4）第一句诗人把乌云比作________，形象逼真，一个“未”字，突出了天气变化之________。

第二句中的“跳”和“乱”写出了________。

第三句的“________”字用得十分精妙，突出天色变化之快，显示了风的巨大。

（5）提到西湖，我不禁会想到诗人苏轼在这里写下的另一首诗中的两句：“________，________。

”2．阅读《六月二十七日望湖楼醉书》，感受不一样的雨。

六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

（1）从这首诗的题目上看，这是一场________（季节）的雨。

（2）诗中描写“雨前”的诗句是“________”；描写“雨中”的诗句是“________”；描写“雨后”的诗句是“________”。

（3）①从全诗来看，诗人所描写的雨是(________)。

A.和风细雨 B．毛毛细雨 C．连绵阴雨 D．疾风骤雨②这样选择是因为诗中的“________” 四个字和“________ ”三个字给出了答案。

3．阅读下面这首诗，回答问题。

早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

（1）这首诗中最能体现早春景色特点的诗句是哪一句？（2）对本诗赏析有误的一项是( )A.这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。

人教部编版六年级语文诗歌鉴赏训练20篇(经典版)带答案解析一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏1．阅读古诗，完成练习。

过故人庄[唐]孟浩然故人具．鸡黍，邀我至田家，绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话．桑麻，待到重阳日，还来就菊花。

（1）首联像往日叙家常一样娓娓道来，告诉了我们事情的起因。

“具”的意思是________。

这个“具”字让我们感受到田家朋友的热情好客。

（2）颔联由近及远地写了“故人庄”的自然之号，读着这么有画面感的诗句，我仿佛看到了________。

带着这样的想象读，我觉得古诗更有味道了。

（3）“话”字让我想到了诗人和朋友之间的谈话非常愉快，农家生活的闲逸让诗人产生了共鸣、我想他们除了聊“桑麻之事”，可能还会聊________，聊________，聊________。

这种淳朴真挚的友情，这种恬静美丽的田园生活，真让人向往啊！2．阅读天地。

宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（1）诗中表明季节特征的诗句是________。

（2）试赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。

（3）动静结合是这首诗的一大特点，请结合诗歌内容作简要分析。

3．阅读下面古代诗歌，回答问题。

长歌行青青园中葵，朝露带日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

（1）请简要阐述本诗所蕴含的哲理。

（2）下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）A.本诗以情寄景，由情入理。

描写的自然景物清新质朴自然，生机盎然，欣欣向荣。

B.本诗寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等形象中。

C.《长歌行》是一首汉朝古典诗歌，属于汉乐府诗。

乐府是汉朝的一个音乐机关。

D.“百川东到海，何时复西归”比喻光阴一去不复返，然而，“少壮不努力”却告诉我们小时候不用努力，长大后什么时候努力都不晚。

4．诗词阅读。

送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

人教部编版六年级语文下册精选诗歌鉴赏练习经典题型带答案解析一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏1．阅读下面两首古诗，按要求完成练习。

宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

（1）诗中哪一句点明了标题？为什么说这句诗点明了标题？（2）①“日暮客愁新”中有一个“愁”字，请写出作者在愁什么。

②写出你能联想到的同样是表达这种“愁”的诗句。

（3）对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝练，便于记忆和传诵。

请写出诗中的对偶句，并写出你对该对偶句的感受或理解。

2．阅读下面这首诗，回答问题。

早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

（1）这首诗中最能体现早春景色特点的诗句是哪一句？（2）对本诗赏析有误的一项是( )A.这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。

B.这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。

C.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。

（3）请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。

3．阅读短文，回答问题。

登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（1）对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（）A.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

B.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。

（2）“________”突出强调了飞来峰的高峻。

（3）说说“不畏泘云遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理。

（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？4．课文理解。

题西林壁[宋]苏轼__________________，__________________。

__________________，__________________。

（1）把诗句填写完整。

人教部编版六年级语文精选诗歌鉴赏题专项训练专项训练带答案解析一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏1．阅读下面两首古诗，按要求完成练习。

宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

（1）诗中哪一句点明了标题？为什么说这句诗点明了标题？（2）①“日暮客愁新”中有一个“愁”字，请写出作者在愁什么。

②写出你能联想到的同样是表达这种“愁”的诗句。

（3）对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝练，便于记忆和传诵。

请写出诗中的对偶句，并写出你对该对偶句的感受或理解。

2．课内阅读。

在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

（1）这两节诗选自《________》，作者是苏联的________。

（2）这两节诗主要运用了________修辞手法来描写了美丽的白桦。

（3）“流苏”在文中指的是（）。

A.花穗样的装饰物品B.披着白雪的树枝C.流动的物体。

（4）请仿照第二自然段的内容进行续写。

3．阅读天地。

宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（1）诗中表明季节特征的诗句是________。

（2）试赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。

（3）动静结合是这首诗的一大特点，请结合诗歌内容作简要分析。

4．阅读下面古代诗歌，回答问题。

长歌行青青园中葵，朝露带日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

（1）请简要阐述本诗所蕴含的哲理。

（2）下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）A.本诗以情寄景，由情入理。

描写的自然景物清新质朴自然，生机盎然，欣欣向荣。

B.本诗寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等形象中。

C.《长歌行》是一首汉朝古典诗歌，属于汉乐府诗。

乐府是汉朝的一个音乐机关。

D.“百川东到海，何时复西归”比喻光阴一去不复返，然而，“少壮不努力”却告诉我们小时候不用努力，长大后什么时候努力都不晚。

人教部编版语文六年级试题经典诗歌鉴赏训练综合练习带答案解析一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏1．阅读古诗，完成练习。

过故人庄[唐]孟浩然故人具．鸡黍，邀我至田家，绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话．桑麻，待到重阳日，还来就菊花。

（1）首联像往日叙家常一样娓娓道来，告诉了我们事情的起因。

“具”的意思是________。

这个“具”字让我们感受到田家朋友的热情好客。

（2）颔联由近及远地写了“故人庄”的自然之号，读着这么有画面感的诗句，我仿佛看到了________。

带着这样的想象读，我觉得古诗更有味道了。

（3）“话”字让我想到了诗人和朋友之间的谈话非常愉快，农家生活的闲逸让诗人产生了共鸣、我想他们除了聊“桑麻之事”，可能还会聊________，聊________，聊________。

这种淳朴真挚的友情，这种恬静美丽的田园生活，真让人向往啊！2．品读诗句，完成练习。

（1）随风潜入夜，润物细无声。

①诗句中“潜”字运用________的修辞手法写出了春雨________、________、________的特点，饱含诗人________的心情。

②用自己的话写写这两句诗的意思：________（2）野径云俱黑，江船火独明。

①这两句诗写出了________的美丽景象，“________”与“________”相互映衬，不但点明了云厚雨足的特点，而且给人以强烈的美感。

②诗人是从哪个角度来写的？(________)A.触觉 B．听觉 C．视觉 D．嗅觉3．阅读《春雪》，感受韩愈笔下不同的景。

春雪[唐]韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

（1）“芳华”在诗句中指的是( )。

A.草色B.鲜花（2）“都”和“惊”分别写出了诗人内心的________和________之情。

A.失望 B．焦急 C．欣喜 D．遗憾（3）用自己的话说说后两句诗描绘的景象。

（4）这首诗用了________的修辞手法，我是从“________”和“________”这两个字体会出来的，这样写的好处是：________（5）“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”与岑参的《白雪歌送武判官归京》里的“________，________”有异曲同工之妙。

部编版小学语文诗歌鉴赏专题练习(附答案)100一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）A. 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

B. 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

C. “过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

D. 诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。

E. 诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。

（2）诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（3）从哪些诗句可以看出龙标被贬之地的偏远？（4）请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感两个角度进行赏析。

【答案】（1）B,C（2）杨花和子规鸟。

渲染了无限悲凉感伤的气氛。

（3）“闻道龙标过五溪”、“随风直到夜郎西”。

（4）拟人。

抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心之情。

【解析】【分析】（1）本题考查理解内容和筛选信息。

首句用比兴手法，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。

B项“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

”有误；“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。

不着悲痛之语，而悲痛之意自见。

C项““过五溪”，五溪为湘黔交界处荒僻边远的不毛之地，也正是王昌龄要去的贬所。

说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

”有误。

（2）本题考查对古诗词句子的赏析。

要通过联系写作背景、作家风格，抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的意思。

杨花落尽，杨花，柳絮。

子规：即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，甚至啼血。

在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。

景物是杨花和子规鸟。

渲染了无限悲凉感伤的气氛。

（3）本题考查理解诗歌内容。

龙标在这里指王昌龄，以官名作为称呼是唐以来文人中的一种风气。

人教部编版六年级语文素材期中复习：精选诗歌鉴赏理解带答案解析一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏1．补全古诗。

完成练习。

回乡偶书________________，乡音无改鬓毛衰。

________________，笑问客从何处来。

（1）补全诗句。

（2）从题目可以看出本诗是贺知章________时偶然写的。

（3）古诗从自身和________两个视角，抒发了诗人心中无尽的________与淡淡的伤感。

（4）诗句“________”写出了诗人离家之久，诗句“________”表达了诗人无论在任何地方，都难忘故乡的思想感情。

2．品读诗句，完成练习。

（1）随风潜入夜，润物细无声。

①诗句中“潜”字运用________的修辞手法写出了春雨________、________、________的特点，饱含诗人________的心情。

②用自己的话写写这两句诗的意思：________（2）野径云俱黑，江船火独明。

①这两句诗写出了________的美丽景象，“________”与“________”相互映衬，不但点明了云厚雨足的特点，而且给人以强烈的美感。

②诗人是从哪个角度来写的？(________)A.触觉 B．听觉 C．视觉 D．嗅觉3．阅读《春雪》，感受韩愈笔下不同的景。

春雪[唐]韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

（1）“芳华”在诗句中指的是( )。

A.草色B.鲜花（2）“都”和“惊”分别写出了诗人内心的________和________之情。

A.失望 B．焦急 C．欣喜 D．遗憾（3）用自己的话说说后两句诗描绘的景象。

（4）这首诗用了________的修辞手法，我是从“________”和“________”这两个字体会出来的，这样写的好处是：________（5）“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”与岑参的《白雪歌送武判官归京》里的“________，________”有异曲同工之妙。

部编版小学语文诗歌鉴赏试题(附答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题野池（唐）王建野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。

川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。

（1）诗歌以“野池”为描写对象，第一，二句描绘了池水________，植物________的景象。

（2）诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？【答案】（1）满溢（满）；丰茂（茂盛、果实丰硕）（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。

【解析】【分析】（1）本题考查赏析诗句景物特点。

要在理解诗句意思的基础上加以归纳，“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔”的意思是：野外的池塘水满的已经连到秋天的河堤，菱花结了果实草木很茂盛．前一句写出了池水满的特点，因为有丰富的池水的滋养，菱花结了果实蒲叶长得非常茂盛．第一、二句描绘了池水满溢（满）、丰盛（茂盛、果实丰硕、生机勃）。

（2）本题考查体会作者的思想感情。

作答时要结合全诗加以理解，抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

诗句描绘了野池蜻蜓随意飞舞，鱼儿任意游玩的悠闲景象，表达了诗人对自由、闲适生活的向往之情。

故答案为：（1）① 满溢（满）；②丰茂（茂盛、果实丰硕）（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。

【点评】（1）本题考查赏析诗句景物特点。

答题时应注意，要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。

一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，概括要点作答。

池水：满溢（满）；植物：丰茂（茂盛、果实丰硕）。

（2）本题考查体会作者的思想感情。

答题时应注意，应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。

诗句“蜻蜓上下鱼东西”表达了诗人对自由、闲适生活的向往之情。

2．诗歌阅读湖口送友人李频中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。

去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。

风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。

零落梅花过残腊，故园归去又新年。

部编人教版小学语文专题复习诗歌鉴赏(含答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题野池（唐）王建野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。

川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。

（1）诗歌以“野池”为描写对象，第一，二句描绘了池水________，植物________的景象。

（2）诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？【答案】（1）满溢（满）；丰茂（茂盛、果实丰硕）（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。

【解析】【分析】（1）本题考查赏析诗句景物特点。

要在理解诗句意思的基础上加以归纳，“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔”的意思是：野外的池塘水满的已经连到秋天的河堤，菱花结了果实草木很茂盛．前一句写出了池水满的特点，因为有丰富的池水的滋养，菱花结了果实蒲叶长得非常茂盛．第一、二句描绘了池水满溢（满）、丰盛（茂盛、果实丰硕、生机勃）。

（2）本题考查体会作者的思想感情。

作答时要结合全诗加以理解，抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

诗句描绘了野池蜻蜓随意飞舞，鱼儿任意游玩的悠闲景象，表达了诗人对自由、闲适生活的向往之情。

故答案为：（1）① 满溢（满）；②丰茂（茂盛、果实丰硕）（2）作者对自由、闲适生活的向往之情。

【点评】（1）本题考查赏析诗句景物特点。

答题时应注意，要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。

一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，概括要点作答。

池水：满溢（满）；植物：丰茂（茂盛、果实丰硕）。

（2）本题考查体会作者的思想感情。

答题时应注意，应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。

诗句“蜻蜓上下鱼东西”表达了诗人对自由、闲适生活的向往之情。

2．阅读诗歌，回答问题秋风引（唐）刘禹锡何处秋风至？萧萧退雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

【注】刘禹锡曾在偏远的南方过来一段时期的贬谪生活。

部编版六年级语文诗歌鉴赏精选及答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版小学语文诗歌鉴赏精选及答案一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读下面的古诗，完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）首句描写哪些景物渲染了怎样的气氛（2）请从修辞的角度对诗歌的后两句进行赏析。

【答案】（1）首句描绘了漂泊不定的杨花和叫着“不如归去”的子规。

诗人通过描绘这种暮春景象，渲染了一种哀伤愁苦的气氛。

（2）运用拟人的修辞手法，诗人把离别的愁绪托付给明月；希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。

【解析】【分析】（1）首句描绘“杨花落尽”、“子规啼”，是一句自然环境描写，可从自然环境描写的作用来分析：表明的时间季节，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情。

据此分析作答即可。

（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随您一直到夜郎以西。

这句诗将本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，表达了诗人对王昌龄的同情、关切和慰藉。

故答案为：⑴首句描绘了漂泊不定的杨花和叫着“不如归去”的子规。

诗人通过描绘这种暮春景象，渲染了一种哀伤愁苦的气氛。

⑵运用拟人的修辞手法，诗人把离别的愁绪托付给明月；希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。

【点评】⑴本题考查的是诗歌内容的理解。

解答此题要求考生整体感知诗歌，理解诗歌的内容，结合题干的要求进行分析理解。

⑵本题考查的是对诗句的赏析。

解答此题要整体理解诗歌，注意作者的人生经历、所处环境，结合诗句的意思和表现手法进行赏析。

2．阅读诗歌，回答问题。

次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）颔联主要描绘了一幅什么图景（2）这首诗抒发了诗人怎样的感情【答案】（1）潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。

部编版小学语文诗歌鉴赏精选及答案100一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题寒夜【宋】杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉① 汤沸火初红。

寻常一样窗前月，才② 有梅花便不同。

【注释】① 竹炉：用竹篾套子套着的火炉。

② 才：仅。

（1）“寒夜客来茶当酒”一句，能让人产生哪些联想？（2）试从“梅花”这个意象来分析作者在诗中表达的思想感情。

【答案】（ 1）首先，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客；其次，在寒冷的夜晚，有兴趣出门访客的，一定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深。

（2）“梅花”有高洁的志趣，诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。

【解析】【分析】（ 1）这首诗被《千家诗》选入，所以流传很广，几乎稍读过些古诗的人都能背诵，“寒夜客来茶当酒”，几被当作口头话来运用。

常在口头的话，说的时候往往用不着思考，脱口而出，可是细细品味，总是有多层转折，“寒夜客来茶当酒”一句，就可以让人产生很多联想。

首先，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客，可以“倚杖无时夜敲门”，主人不必专门备酒，也不必因为没有酒而觉得怠慢客人。

其次，在寒冷的夜晚，有兴趣出门访客的，一定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深，所以能与主人寒夜煮茗，围炉清谈，不在乎有酒没酒。

“（2）本题考查根据意象体会作者的思想感情。

后两句以写景融入说理。

夜深了，明月照在窗前，窗外透进了阵阵寒梅的清香。

这两句写主客在窗前交谈得很投机，却有意无意地牵入梅花，于是心里觉得这见惯了的月色也较平常不一样了。

诗人写梅，固然有赞叹梅花高洁的意思在内，更多的是在暗赞来客。

寻常一样窗前月，来了志同道合的朋友，在月光下啜茗清谈，这气氛可就与平常大不一样了。

故答案为：（ 1）首先，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客；其次，在寒冷的夜晚，有兴趣出门访客的，一定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深。

部编版语文六年级下册诗词鉴赏（有答案）部编版小学语文小升初总复习诗词鉴赏题精选精练附答案送别（唐）王雄下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。

但去莫复问，白云无尽时。

注释：饮君酒：劝君喝酒。

何所之：去哪里。

归卧：隐居。

南山陲：终南山边。

1．解释词意：君(____________ ) 不得意(____________ )2．第一、二句诗的意思是：_________________________。

3．诗中“____________________”这一句交代了友人归隐的原因。

“____________________”这一句交代了友人归隐的地点。

4．全诗没有表现依依不舍之情，更多的反而是对友人的安慰和自己对隐居生活的热爱，从“____________________，____________________。

”这两句可以看出。

旅次朔方（唐）刘皂客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。

无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。

注释：旅次：旅行途中临时在某地住宿。

朔方：泛指北方。

并州：城市名，太原旧称。

咸阳：地名，位于陕西省。

5．“客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳”中“忆”的意思是________，诗句的意思是：_________________。

6．诗人的故乡在________，他离开故乡已有________（时间），你是从“______________，_____________。

”这两句诗中体会到的。

7．全诗表达了诗人________________________的思想感情，你还积累过类似的诗句吗？请写一写：_____________________。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

8．首句写了飘转不定的柳絮和悲戚地叫着“不如归去”的子规，于景物中既点明了时令，又暗含____之情。

9．后两句诗人将“____”拟人化，表达了对友人王昌龄____之情。

人教部编版六年级语文诗歌鉴赏题专项训练带答案解析一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏1．阅读课文片段，回答问题。

我的歌词，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。

（1）“我的歌词”，诗人这里所要唱的是什么歌？（2）诗人为什么希望它飞到年轻人的心中？2．课内阅读。

早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

（1）请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。

（2）这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。

请把该句所呈现的景象描绘出来。

（3）全诗表达了诗人怎样的思想感情?（4）“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点?3．阅读下面这首诗，回答问题。

早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

（1）这首诗中最能体现早春景色特点的诗句是哪一句？（2）对本诗赏析有误的一项是( )A.这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。

B.这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。

C.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。

（3）请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。

4．课内阅读。

在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

（1）这两节诗选自《________》，作者是苏联的________。

（2）这两节诗主要运用了________修辞手法来描写了美丽的白桦。

（3）“流苏”在文中指的是（）。

A.花穗样的装饰物品B.披着白雪的树枝C.流动的物体。

（4）请仿照第二自然段的内容进行续写。

5．阅读天地。

宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（1）诗中表明季节特征的诗句是________。

（2）试赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。

（3）动静结合是这首诗的一大特点，请结合诗歌内容作简要分析。