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新高一英语初升高英语衔接班第1讲—学法指导新高一英语初升高英语衔接班第1讲——学法指导通用版高中英语学习，你准备好了吗？——初升高衔接之英语学法指导一、学习目标：帮助学生搭建一座衔接初中和高中英语学习的桥梁，让学生了解高中英语学习的特点，激发并保持初中生学习英语的兴趣，增强学生的信心，为高中生活作好准备。
二、学习重点：1、高一新生面对的问题。
2、初中和高中英语课程的差异性。
3、如何应对“落差感”？4、如何做好暑假的提前准备？三、重点讲解：（一）认识高中英语1. 高中英语课程学习的特点首先，高中英语教育具有基础性、扩展性、提高性和自主性的学习特点。
初中英语教育目的在于为高中学习及以后的学习奠定知识基础。
而高中英语教育着重培养学生的英语素养，使学生具有终身学习所必备的语言基础知识和基本技能。
同时，注重对学生的个性化和学习趣味性的培养。
其次，高中英语教学内容宽泛，选材真实，时代感强，信息量大。
在初中学习阶段，学习内容多是小故事和大家所熟悉的校园家庭生活。
而高中的教材在此基础上增加了广度和深度。
2. 高一新生面对的问题⑴ 环境和心理的变化⑵ 教材难度加大⑶ 跟不上教师的节奏，不能合理安排自习时间⑷阅读面窄，阅读能力差⑸ 缺乏良好的学习习惯如果上述问题在高一时得不到及时解决，长此以往，会使学生对英语学习逐渐丧失热情，信心受挫，屡战屡败，最后一蹶不振，甚至会影响对其他科目的学习热情。
（二）知识目标与能力要求1. 初中和高中英语学习的差异性（1）词汇量初中：1500-1600个单词；200-300个词组高中：3300个单词；400-500个词组（2）语法：初中：死记硬背，浅显零星高中：系统全面，难度加大1. 英语高考听力题：听力原文：——My Godness! It’s freezing here in the room.——I’m sorry, Madam. It will be OK as soon as I turn the heating on.What does the man mean?A. The room will be warmer.B. The fridge will be fixed.C. The lights will be swithed on.2. （单选题）——He say that my news car is a ________ of money.——Don’t you think those words are just sour grapes?A. lackB. loadC. questionD. waste（三）学习方法指导1. 培养良好的学习方法⑴ 课前预习，课后复习，向课堂要质量⑵ 充分利用好错题本和笔记本⑶ 注重语言积累2. 改变观念，突出重点高中英语学习有两大重点：词汇和阅读。
第一课时初高中衔接对策：一、教材跨度大．未雨绸缪，衔接班为初高中英语搭桥。
二、初高中英语教法有所不同。
打牢基础，以不变应万变；主动适应环境，而不是让环境适应你。
三、凡事预则立不预则废四、和你一起迈好第一步——辅导计划详解1、语音攻略大胆读出来出错越多进步越大2、单词攻略a.单词的重要性：b.记哪些单词：c. 如何记单词：谐音法university math ambition pest amaze词根词缀法press press urecom pressde presseddepress ionex pressexpress ionim pressimpress ionimpress iveop pressspect in spectre spectex pectsus pecta spectspec iale speciale specia lly联想法tend 伸展in tendattendanceat tendex tendpre tendcon tend3．语法攻略：从句4．阅读攻略：练习写出下列单词的汉语意思press urecom pressde presseddepress ionex pressexpress ionim pressimpress ionop pressimpress ivein spectre spectex pectsus pecte specia llyspec iale speciala spectin tendattendanceat tendex tendcon tendpre tend第二-三课时一、语法精讲第一讲对句子的认识基础知识还原1.十大词类名词----------表示人或事物的名称形容词-------表示人或事物的特征副词----------修饰动词、形容词、或其他副词动词----------表示动作或状态代词----------代替名词、数词数词----------表示数量或顺序冠词----------限制名词的意义介词-------表示名词、代词和其他词的关系连词-------连接词与词或句与句感叹词-----表示说话时的感情或语气一、按句子的结构可分三种：1）简单句：只有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）。
第一讲重点单词讲与练词汇+短语+句型+练习①一、核心单词讲与练1．volunteer n．志愿者；志愿兵；vt.&vi.自愿(经典佳句)He is now interviewing Li Yan, a volunteer for Beijing winter Olympic Games.现在他正在采访一位北京冬季奥林匹克运动会的志愿者李燕。
(1)volunteer to do sth. 自愿做某事volunteer for sth. 自愿做某事volunteer as sth. 自愿担任(2)voluntary adj. 自愿的①The girl took the place of her brother as a volunteer to take part in the activity.②The couple often volunteer to take part in activities helping those in trouble.[即学即练]单句语法填空(1)We need some _________(volunteer) to look after the old in the nursing home.(2)As is shown in the picture, one person is asking the other to do some _________ (volunteer) work.(3)The businessman volunteered _________ (set) up a school for poor people.名师指津：既可用作名词也可用作动词的词汇荟萃：2.debate n．争论；辩论vi.争论；辩论(高一教材)Debate Club 辩论俱乐部(1)have a heated debate 进行激烈的辩论under debate 在讨论中；在辩论中beyond/without debate 无可争议(2)debate with sb. about/on... 就……与某人辩论①Read the following tips for organizing an informal class debate.②We debated on the question till late into the night.③They debated with each other on the environmental protection.[即学即练]单句语法填空(1)The students had a heated debate ________ whether the cultural relic was worth rebuilding.(2)As far as I know, the plan is _________ debate and hasn't been passed yet.3.prefer vt. (preferred; preferred; preferring) 更喜欢；选择某事物(而不选择其他事物)(高一教材)I prefer helping others. 我喜欢帮助别人。
高一英语初高中衔接讲议第一讲元音的发音（具体内容略）第二讲辅音的发音（具体内容略）（要求能根据音标正确拼读单词，能根据读音比较规则的、且没有学过的生词的读音拼写出单词。
）第三讲基本拼读规则1、元音字母的读音①元音字母在重读开音节中一般发长元音、双元音或强音，而在弱读音节中一般发短元音、单元音或弱音，例如：man [æ]/woman[ ], Japanese[æ]/Japanese[ ], evening[i:]/ eraser[i], Chinese[i:]/because[i], machine[i:]/medicine[ ],postcard[ ]/police[ ]。
元音字母在闭音节中一般发短音，例如：fan [æ], leg[e], ship[i], job[ ], sun[ ]。
元音字母在相对开音节中通常发字母名称音，例如：safe[ei], these[i:], price[ai], code[ ], excuse[ju:]。
位于词中间的双写辅音字母前的元音字母一般读短音，例如：carry[æ], tennis[e], dinner[i], coffee[ ], running[ ]。
但复合词可能例外，如：classroom[a:]。
②字母a在ss、st、sp、sk、th前时通常读[a:]，例如：sunglasses, past, grasp，ask, father等。
字母a在[w]后时，读[ ]，例如：wash, want, watch等。
但water例外，这里的a发长元音[ ]。
字母i在nd前时通常读[ai]，例如：behind, find, kind等。
字母o在ld前时读[ ]，例如：old, cold。
2、辅音字母的读音①大多数辅音字母可以用作音标符号，而下列几个字母反之：字母c。
在单词中，它一般读作[k]，例如：careful,carrot;在字母e、i、y之前时读作[s]，例如：century,city,bicycle;而与h组合成ch时，则大多读作[ ]，例如：chess,chicken;偶尔例外，如machine[ ], stomach[k]。
英语衔接讲义步入新校园走好新起点领先一小步成功一大步第一讲语音I 英语国际英标表International phonetic symbols for English英语国际音标表（48个）（英式发音1981的IPA）元音Vowels（20个）/ɑ://?:/ / ?:/ /i:/ /u:/长元音/ ?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ / ? /短元音/e?/ /a?/ /??/ /??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ 双元音辅音Consonants（28个）轻辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ／/s/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/轻辅音/?/ / h/ /ts/ /t?/ /tr/浊辅音/?/ / r/ /dz/ /d?/ /dr/鼻音/m/ /n/ /?/半元音 / j/ / w/ 边音/ ?/II．字母组合及发音练习：Activity 1将划线部分的发音填在空白处，并注意字母或字母组合与发音之间的联系。
元音：音标例词字母或字母组合1.: sit milk beside pretty money honey study busy Sunday2.: we me see feet tea sea season piece believe thief3.: watch water shop problem stop sorry coffee clock cough4.: short sport talk small warm quarter daughter autumn pour5.: put full wood book could should6.: do who ruler zoo food blue cruel group through7.: cat hat apple bag happy land angry accident glad8.: fast grass father car star start argue heart9.: come some bus butter flood blood double enough10.: seven else get debt many dead ready guess question friend11.: today polite about again famous over monitor measure picture12.: first girl nurse hurt work worst her term early earth13.: late waste wait train play say14.: tiger nine why cry die lie night right15.: soil point voice toy boy destroy16.: go no road goal show own toe17.: about loud cow flower18.: near tear here deer beer engineer19.: fair hair pear bear where there care share20.: poor tour sure辅音：音标例词字母或字母组合1.: pen picture apple happy people2.: big table cabbage rabbit bike web3.: tall time fat little bottle worked jumped light4.: dog card middle daddy5.: can music lake seek back truck according Christmas school6.: good dog egg guy guess dialogue league7.: fat knife photo phone enough laugh coffee8.: seven drive vote have very leave9.: seven six pencil ice science miss discuss10.: zoo zero lazy use music eraser11.: think thank mouth three bath birthday12.: they with there father within13.: sugar sure ship short Russia special14.: usual measure decision pleasure15.: china rich teacher match catch church16.: jeep Japan age orange bridge17.: train try truck tree true country18.: drive dress drink dream dragon drew19.: cats students its gets20.: goods birds friends words21.: mine make woman climb common22.: nice fine knife knee announce23.: ink pink spring wing24.: line look tell challenge25.: red road tomorrow arrive wrong write26.: hero hello who whole27.: work window want what when white28.: you young year yellowActivity 2 Listen to the song and try to fill in the blanks and see who can learn to sing it more quickly.Take me to your heartHiding from the _____and snow, trying to forget but I won't let goLooking at a __________street ,__________to my own heart beatSo many people all around the world, tell me _____do I find someone like you girl!Take me to your heart take me to your soul, give me your _______before I'm old.Show me what ____is - haven't got a clue. Show me that _______ can be true.They say nothing_______ forever ,We're only here today.Love is now or never,_______me far away ,Take me to your heart take me to your soulGive me your______ and hold me ,Show me what love is - be my guiding star!It's easy take me to your heart!Standing on a __________high, looking at the ______through a ___blue skyI should go and_____ some friends. But they don't really comprehend.Don't need too much ______without saying anythingAll I need is someone who _______me wanna sing.Take me to your heart take me to your soulGive me your hand before I'm oldShow me what love is - haven't got a clueShow me that wonders can be trueThey say nothing lasts foreverWe're only here todayLove is now or neverBring me far awayTake me to your heart take me to your soulGive me your hand and hold meShow me what love is - be my guiding starIt's easy take me to your heartTake me to your heart take me to your soulGive me your hand and hold meShow me what love is - be my guiding starIt's easy take me to your heart.第二讲高中新教材简介及学习方法一、高中英语NSEFC教材设计的特点1、教材内容有利于提高思想道德素质和人文素养。
初高中英语衔接班讲义第一讲语音字母及英语国际音标分类26个字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg[eɪ] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef] [dʒi:]Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn[eɪtʃ] [aɪ] [dʒeɪ] [keɪ] [el] [em] [en]Oo Pp Qq Rr Ss Tt[əʊ] [pi:] [kju:] [ɑ:] [es] [ti:]Uu Vv Ww Xx Yy Zz[ju:] [vi:] ['dʌblju:] [eks] [waɪ] [zi:]/[zed]元音（20个)：单元音（12个）：前元音（4个）：[ i: ][ɪ]/[ i ] [ e ][ æ ]中元音（3个）：[ɜ: ]/[ ə: ] [ə][ʌ]后元音（5个）：[ u: ][ʊ]/[ u ] [ɔ: ][ɒ]/[ ɔ ] [ɑ: ]双元音（8个）：合口双元音（5个）：[ eɪ]/[ ei ] [ aɪ]/[ ai ][ɔɪ]/[ ɔi ] [əʊ]/[ əu ] [ aʊ]/[ au ]集中双元音（3个）：[ɪə]/[ iə ] [ʊə]/[ uə ] [ eə]a.辅音(28个)：爆破音（6个）：[ p ][ b ][ t ][ d ][ k ][ɡ]摩擦音（8个）：[ f ][ v ][ s ][ z ][θ ][ ð][ʃ][ʒ]破擦音（6个）：[tʃ][dʒ][ tr ][ dr ][ ts ][ dz ]鼻音（3个）：[ m ][ n ][ŋ ]边音/舌侧音（1个）：[ l ]无摩擦延续音（1个）：[ r ]半元音（2个）：[ w ][ j ]声门音（1个）：[ h ]Lesson One[ p ][ b ][ t ][ d ][ i: ][ɪ]Step 1. Learn and read.[ p ]清音，双唇音，爆破音，送气，气流强。
初高中衔接英语讲义一一．高一新生英语学习存在的主要障碍。
1 语音不过关，听不懂英语授课。
高中老师会尽可能地用英语授课，包括单词的解释，语言点的讲解，课文的长、难句子释义等，而很少进行汉语翻译。
有些同学单词发音不准，基本上不会口语表达，所以很长一段时间都感觉听得“云里雾里”。
2基础知识薄弱。
你们初中学习过程中或多或少地存在着基础知识不扎实不牢固的问题，更为糟糕的是，毕业后经过长达三个月休息放松之后，词汇量急剧下降，对于高中课文中的一些本来的熟词，也都变成了生词。
英语知识的关联性是相当强的，所以暑假中你一定要把初中的内容巩固扎实。
3自主学习能力缺失。
高中阶段，词汇要靠自己去学习掌握，课文也是以整体教学为主要方向，教师主要是引导学生对课文篇章的理解和课文的深层理解；另外学生的自主学习时间很长（早晚自习多），如果你不具备自主学习习惯和能力，就很难适应高中英语老师的教学，就会掉队。
二．解决办法和建议所以我们要好好利用宝贵的暑假，为高一学习打下坚实的基础。
1.词汇方面包括两个方面的内容，一是基本词汇，二是重点词汇的用法。
初中阶段的词汇量为1500个左右，每天早晨利用1个小时复习50个词汇应该是没有问题的，开学前一定要把初中词汇巩固扎实。
切记：词汇是英语学习的生命线。
高中要求掌握的词汇是3600个，所以三年中也要天天识记单词，每天的识记量不能少于30个，因此你要爱上背单词。
语法基础知识也是不可缺少的一环。
高中的语法学习更加系统和复杂，而初中的语法知识会为高中语法学习奠定良好的基础。
在衔接材料中，我们为你准备了一些高中要用到的语法基础知识，请你务必做到理解识记，另外你应该整理一些介词的意义和用法，如at, in, on, against, with, beyond, of, about, during, over等。
2准备一本权威的英汉双解词典。
词典是高中英语学习最好的老师，她知识渊博，有英汉解释、典型例句、短语搭配等，所以学习优秀的同学都是最擅长也最经常查阅词典的。
高一年级衔接班讲义第一课时为什么要上衔接班？（1）初中和高中的差异：1教材跨度大．与初中简单的基础英语相比，高中英语容量大，要求高，节奏快，这就致使很多学生一时难以适应。
其实从高中英语的设置和心理学上分析，我们不难找到答案．初中生升到高中，都有一种兴奋的心情。
但在看到越来越多的新单词，越来越长的课文后；在听到越来越快的听力语速后；在碰到越来越复杂试题后，在老师的全英文授课的＂熏陶＂下，他们中的一些人不免会产生畏难的情绪，有的人就觉得自己不是学英语的料，干脆就不学了。
其实这部分学生不是不想学，而是觉得高中的英语教材与课堂与初中太不一样了，就错误的认为自己没得救了，这就好比吃惯了中餐的人会觉得西餐很难吃，而导致不愿意吃一样。
2.初高中英语教法有所不同．初中时候，学生习惯于老师用汉语解释英文,不习惯高中老师全英语教学,教师课堂常用语掌握太少;初中生习惯于老师对课文逐句翻译, 不习惯对课文篇章理解和深层理解;初中生习惯于老师教读生词，不习惯自己拼读，缺乏一定的音标知识；初中生习惯于听老师简单重复操练, 不重视思维能力的培养和语言的综合运用能力．。
（2）对策：1教材跨度大．未雨绸缪，衔接班为初高中英语搭桥。
2.初高中英语教法有所不同。
打牢基础，以不变应万变；主动适应环境，而不是让环境适应你。
3．考试内容不一样。
知己知彼，百战不殆。
一、凡事预则立不预则废和你一起迈好第一步——辅导计划详解1．语音攻略大胆读出来出错越多进步越大2. 单词攻略a.单词的重要性：b.记哪些单词：c. 如何记单词：谐音法university math ambition pest amaze词根词缀法press press urecom pressde presseddepress ionex pressexpress ionim pressimpress ionimpress iveop pressspect in spectre spectex pectsus pecta spectspec iale speciale specia lly联想法tend 伸展in tendattendance 在十舞蹈at tendex tend 一枝红杏出墙来pre tendcon tend3．语法攻略：从句4．阅读攻略：5．写作攻略：6．听力攻略：练习写出下列单词的汉语意思press ure com press de pressed depress ion ex press express ion im press impress ion op press impress ive in spectre spectex pectsus pecte specia lly spec iale speciaa spectin tend attendance at tend ex tend con tend pre tend第二-三课时一、语法精讲第一讲对句子的认识零、基础知识还原1.十大词类名词----------表示人或事物的名称形容词-------表示人或事物的特征副词----------修饰动词、形容词、或其他副词动词----------表示动作或状态代词----------代替名词、数词数词----------表示数量或顺序冠词----------限制名词的意义介词-------表示名词、代词和其他词的关系连词-------连接词与词或句与句感叹词-----表示说话时的感情或语气一、按句子的结构可分三种：1）简单句：只有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）。
初高中英语语法连接材料第一讲：简洁句1、句子的用途类型根据句子的功能用途可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感慨句。
2、句子的结构类型根据句子的结构可以分为简洁句、并列句和复合句。
写作中写对句子是最根本的要求，其中最重要的一点是句子结构要完整。
所最终写出精确无误的句子。
构成句子的各个局部叫做句子成分。
英语的句子成分包括主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
现简洁回忆如下：3、简洁句及其根本句型1〕主谓结构〔S + V〕The sun│rises in the east. My mother │ works in a bank.2）主谓宾结构〔S + V + O 〕Who │knows │the answer? He │has refused │to help me. He │enjoys │reading.3）主系表结构〔S + V + P 〕This │is │an EnglishChinese dictionary. Everything │looks │different.He │is growing │tall and strong.常见连系动词：(1)be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用,后可接动词外的任何词；(2)感官动词类look, feel, smell, taste, sound等(3)表示变化：get, grow, bee, turn, go等(4)表示状态连续：stay, keep, prove, remain等。
4〕主谓双宾结构〔S + V + IO + DO〕She │ordered │herself │a new dress. He │brought │you │a dictionary.I │showed │him │my pictures.常跟双宾语的动词有：〔需借助to的〕bring, give, lend, pass, pay, promise, return, send, show, teach, tell, write, ask等；〔需借助for 的〕buy, call, cook, choose, draw, find, get, make, order, sing, save等。
初高中英语衔接讲义登封一中英语组序言许多学生进入高中后发现很难完全适应高中英语学习生活，导致英语成绩不理想，形成心理落差，从而丧失英语学习的信心。
为使高一新生尽快地适应高中英语教学，顺利完成从初中到高中的过渡，在此谈一谈高中英语学习方法及学习要求，供同学们参考。
高中英语学习方法：“三衔接”（一）做好英语知识的衔接高一开始，应先梳理初中知识，做好初高中衔接。
初高中衔接内容主要包括初中词汇、国际音标、句子成分和词性以及简单句四部分。
望同学们认真对待初高中英语衔接知识，反复学习相关资料。
（二）做好英语学习习惯的衔接初中学习英语的习惯大多数是被动式的，进入高中，应该从被动逐渐转向主动。
高一开始，应特别注意培养以下几个新的学习习惯。
1、学会使用工具书的习惯。
准备一本好的英语语法工具书和英汉词典。
能在教师的点拨下归纳出语法的规则，系统性地学习语法。
遇到词汇方面的疑问，要学会自己查词典寻找答案，养成经常翻阅工具书的习惯。
2、养成多阅读与做笔记的习惯。
多阅读适合自己水平和兴趣的英语读物，例如：报纸，杂志等。
学会做笔记，听课时，既要简要地记好笔记，又要认真听讲，二者不可偏颇。
在记笔记时要注意清楚有条理，注上解析和例句。
3、养成背诵英语课文和范文的习惯。
多背诵英语课文，学习别人的好词好句，学习句子中的发音规则，语法和词的具体用法。
4、养成课后归纳总结、复习课文和笔记的习惯。
英语的知识点零碎，一定要及时总结。
善于总结一些典型的句型和语法知识，把它们归纳在一起，争取做到举一反三，触类旁通。
要尊重记忆规律，要合理地安排复习时间，及时复习。
（三）、做好心理上的衔接相对于初中英语，高中英语一下子难度加大，容量增加。
相当一部分学生不适应。
这个时候，每位学生都要调整好自己的心理状态，多与老师沟通，与同学交流。
“四环节”（一）预习。
借助词典预习单词和课文，朗读课文，注出难点、疑点和生疏点。
（二）上课。
上课时，要认真听讲，充分调动思维，紧跟老师思路，针对预习结果，有重点的去听课。
初高中英语衔接班讲义年新高一的同学们，进入高一以后有时会感到所学知识复杂、繁琐、易忘。
面对这种困惑，我希2014江苏省黄桥中学的度80望同学们首先要明白：学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。
要有连续性、持续性。
比如烧开水，在烧到时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。
学英语要一鼓作气。
天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。
如果等到忘记了再来复习，就像又学新知识一样，那有大量的却难品味到其甘润。
所以希望同学们在平时的学习中除了要么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，强大的自我约+，还要有一种归纳、比较、错题整理、仔细推敲、理解的过程，所以我坚信：投资我们的时间和心智词汇量学习习惯，基本常识，解题技巧。
成功！在这里我只谈谈高中生对英语的束力+我们实际行动和信心=如何玩转高中英语学习？——养成良好的学习习惯！a. 提前做好预习（疏通单词和短语，熟读课文，做好各种标记），课后及时复习（背诵词汇，背诵课文，高效完成练习，进行有效的错题整理）（切忌：考前抱佛脚或者因考而学）b. 加强学习的自主性并逐步完善适合自己的学习方法，合理分配学习时间，有计划有步骤。
（切忌：过度依赖老师或者被动式学习）（听说读写每天都要得到落实）（建议买一本高考词汇书，记忆大量的词汇）c. 多反思，多总结，既要有充分地练习更要跳出练习进行归纳和思考。
高中英语学习的方法一般说来，初中属于知识型学习；而高中属于应用型学习。
因此，在初中，同学们只要熟记了课本中的单词、掌握了语法的条条框框，考试中就能得高分，甚至满分。
然而，高中英语就不一样，哪怕你熟记了所有的单词、短语和语法规则，但是考试中不一定能得高分。
因此，同学们在高中必须改进英语学习方法，那么究竟该怎样学习呢？在此提出一些建议供大家参考：一、背诵是学好英语的基础要学好一门语言，背诵是必须的。
同学们不仅要背诵英语词汇、短语及语法规则，而且还要背诵大量的英语句子、短文。
只有掌握了一定的英语词汇、短语及语法规则，熟读了大量的英语文章，才有可能学好英语，否则，很难学好，或者根本学不好英语。
1. 记忆单词、短语高中单词多、长而复杂，并且有些单词远离我们的生活，如果按照初中记忆方法，就会行不通。
因此，同学们可以采用下列一些记忆方法：（1）读音记忆法大家可以进入百度云管家用户名：密码:（那么只要记住读音，就会写出单词。
同学们掌握了音标的发音规则，hqzxxqj2016下载英语国际音标视频，掌握自主读对生词的能力.）（2）音节记忆法对于长单词，很难记忆。
但是，我们首先把它分为若干音节，再结合音节的读音或意义，就很容易记下来。
如单词telecommunicationability，看起很长，不易记住。
但是，把它分解为tele（遥远的，如电话telephone）+ communication（通讯，交流）+ ability（能力），那么这个单词就很容易记忆了。
（3）联想记忆法从意义上来看，单词、短语有近义（suggest, advise, recommend; see, watch, look, observe）和反义（wrong, right; right, left; beautiful, ugly）；从形式来看，单词、短语有近形（cloth, clothe, clothes; adopt, adept, adapt）；从类别来看，单词、短语有相关联的类别（classroom: blackboard, desk, chair, TV, window, door, wall, ceiling）；从读音来看，有同音词（dear, deer; sale, sail;buy, by）；从结构来看，单词派生（able: disabled, unable, ability, disability; like: unlike, dislike, likely, alike, likeable, likely）、合成（chair: chairman, chairwoman, chairperson; sale: sales boy, salesgirl, salesman, saleswoman, salesperson）等。
（4）多接触法文章如果是社会，单词就是社会中的人。
我们如果经常接触，自然就会记住；如果接触的少，也就会记不住。
因此，我们多读文章，就好像进入社会，经常与单词打交道，单词自然很容易记，至于那些只见过一二面的单词，说明与我们的关系不大，犹如街上的陌生人，没有必要去了解和记忆。
2. 语法记忆学习语法时，首先应该记住语法项目的定义，其次记住它的形式，再次记住他的用法规则；最后记住一些特例情况。
如：现在完成时．定义：（1）过去发生的事情对现在的影响或结果；（2）过去发生的事情一直延续到现在，可能还要继续下去。
形式：have / has + 动词的过去分词特例：（1）go, come, leave, die, buy, borrow, join等完成时；（2）have gone to / have been to二、理解是学好英语的关键英语跟汉语一样，单词、短语有一词多义的现象；也有多词同义或近义的现象。
语法规则也是灵活多变的，如果只是生搬硬套语法规则，无疑是错误的，因此，高中英语学习关键在于理解。
1. 同义词的理解英语中，许多同义词，如say, speak, tell, talk，但是意义、用法会有细微的差别，同学们在阅读、单选、写作中就得推敲究竟该用那个词。
如在句子“她说她会说英语，于是我们要求她用英语说了一个故事。
”中有三个“说”，同学们就得认真考虑用词了。
2. 一词多义的理解对于同一个单词，在不同的语境中可能会有不同的意思，同学们切不可理解为同一种意思，结果造成误解。
如在句子“He is sick, but he isn't a sick boy”中，两个sick究竟是什么意思？第一个sick是“生病的，病的”；第二个sick是“坏的，变态的，残酷的”，同学们不可误解。
3. 文化理解由于中英文语言的文化背景不同，同一样事物所代表的感情不一样，如dog在中国是用来骂人的话，而在英语言国家，指忠实的朋友。
再如，在英语中meat意思是“肉”，horse meat指马肉，但是dog meat是否指“狗肉”呢？答案是否定的，dog meat指用来喂狗的食物。
4. 语法结构理解语法结构理解非常复杂，这需要在今后的学习中慢慢积累和体会，而不应该是死板教条的运用语法。
如对于句子I don't support him because he is my brother. 如果理解为“我不支持他，因为他是我哥哥。
”那么就大错特错了，正确的理解应该是“我支持他，并不因为他是我哥哥”。
再如在下列试题：（1）He said he would do what he could ________ us.A. helpB. helpedC. to helpD. helping（2）Who is the man you allowed _________ away just now?D. leavingB. leaves A. leaveC. to leave如果同学根据老师所讲的语法或词汇用法规则，不假思索选取答案（1）A，（2）D，结果造成了“理直气壮”的错误。
因此，同学们在高中的英语学习中，必须从理解的角度入手，解决问题。
三、应用是学好英语的途径应用既是学好语言的途径，也是学习语言的目的。
同学们务必积极主动的运用英语。
1. 广泛阅读阅读是英语语言输入的重要方式，《新课标》要求高中学生英语八级阅读量不得少于30万词，因此，除了课文外，同学们必须阅读报纸、杂志或书籍等。
2. 听力训练听力的形成和提高是一个长期的过程。
同学们自己可利用自身的条件，饭后、睡觉前，多听英语磁带或英语广播，不断提高听力水平。
3. 英语写作写作是语言输出的重要方式，也是促进语言学习的重要手段。
同学们应该积极主动地用英语造句、写文章、写日记、写信，从而提高英语表达能力。
4. 口语训练英语口语虽然不是高考要求，但是随着社会的发展，口语显得越来越重要，同学们必须重视口语的学习。
一方面多读、背诵、复述文章；另一方面，课内、课外尽量用英语表达自己的思想。
在日常生活中，可以用英语跟朋友进行英语口头交流等，提高口头表达能力。
掌握句子成分；简单句、并列句和复合句——基本常识．一、句子成分（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
但在there be结构、疑问句（当主语不是疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。
例如：During the 1990s, American country music has become more and more popular.（名词）We often speak English in class.（代词）One-third of the students in this class are girls.（数词）To swim in the river is a great pleasure.（不定式）Smoking does harm to the health.（动名词）The rich should help the poor.（名词化的形容词）When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句）It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
动词在句中作谓语，一般放在主语之后。
谓语的构成如下：1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
如：He practices running every morning.2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。
如：You may keep the book for two weeks. He has caughta bad cold. （2）由系动词加表语构成。
如：We are students.（四）表语：表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词（如be, become, get, look, grow, turn, seem等）之后。
