养蚕经验交流会教学设计

养蚕经验交流会-苏教2001版四年级科学下册教案1. 前言《苏教版》四年级下册科学教材中，有一篇关于养蚕的文章，本教案则是以此为基础，设计并组织了一场养蚕经验交流会。

通过此次活动，旨在提高学生对于养蚕的认知、培养解决问题的能力并加深她（他）们对科学实践的兴趣和热情。

2. 活动准备2.1 准备本次活动需要用到的材料：•蚕蛹和桑叶•工具: 显微镜，手镜，显色剂和其他必要的工具•实验材料：布条，纸巾，实验用纸，纸杯和塑料袋2.2 实施步骤1.团队组织：把学生分为小组，每组固定人数，并让组长交换电话号码，保证连续性和合作性。

2.观看视频：为了让学生更深入的了解养蚕的历史和背景，根据学生的发展水平，教师可以选择一些科学教育视频展示观看。

3.实验介绍：在观看视频的基础上进行实验介绍，用图示和口述方式教授关于蚕的生活习性、生长发育、种类、天敌以及养成养蚕好习惯等。

4.实验操作：让学生在有教师的陪同下进行实验，通过培养学生的好奇心，探究蚕的奥秘。

5.实验后总结交流：推崇学生发表自己的观点和经验，并由教师引导学生系统地总结，分享理解与了解。

6.小结：教师在活动结束后应对整个实验过程进行总结，强化学生消化自己已经掌握的内容。

3. 实验过程具体实验过程如下：1.把蚕蛹放在纸巾上，等待蚕成虫孵化。

观察、记录并描述各阶段发育的特征和变化。

2.准备桑叶用于喂养蚕。

观察结果并描述其特点和变化。

3.通过显微镜观察蚕体表，比较各个部分的构造和不同蚕体的异同.记录下它们的特点。

4.学生可选择通过显色法或其他方法区分身上的衣服的纤维素成分。

5.更换蚕的环境，观察其生命变化并描述其特点。

6.在观察蚕及其生活环境过程中，通过教师提问进行额外的开放探究.4. 实验总结1.学生自我提出：这次活动更好的地方是？可改进的地方是？2.学生总结一下学到的知识，扩大对养蚕实践的兴趣并分享自己的经验。

3.教师输出并总结新的知识点，巩固并加深学生掌握的知识。

4．养蚕经验交流会【教学目标】1．交流“蚕的一生经过了几次变化”。

2．画蚕一生的变化。

教师引导学生画出蚕一生的变化图，初步形成“变态”的概念。

3．比较蚕蛾与蝴蝶有异同。

引导孩子们发现，虽然蚕蛾和蝴蝶的外形有诸多差异，从而用归纳出昆虫的共同特征。

4．体验养蚕及研究蚕的乐趣.5．为自己长时间观察研究获得的成果而自豪.【教学重点】交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。

【教学难点】能将自己的养蚕记录进行整理、分析，通过图画或文字表述结果。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：记录单。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入课堂1．谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝现在都长成什么样子了呀？2．看起来同学们对蚕宝宝照顾的都非常好，老师相信这期间你们一定收获不小，积累了不少经验！今天我们就来开个养蚕经验交流会。

（板书课题）一起来交流、总结一下自己的养蚕经验吧。

二、成果展示1．各小组派代表上来给我们讲诉这段时间的养蚕成果（预设学生行为：学生拿图片演示。

有的是蚕卵，那是交配后产下的；有的是蚕蛹被剪开后；有的是蚕蛾……）三、结合自己的蚕宝宝日记交流蚕一生的变化过程1．师：刚刚老师看到，你们展示的蚕宝宝都非常健康，这说明啊！同学们之前这一个月对蚕宝宝的照顾真的都非常细心，展示的都很好。

那你们在精心照顾蚕宝宝的这一个月里有没有发现一些有趣的现象呢？比如说······（提示问题：最初是什么样子的？（卵）颜色逐渐有什么变化？最后变成了什么样子？）2．师：我们每个小组都记有自己的蚕宝宝日记的，对吧？现在啊，小组翻看自己组内的蚕宝宝日记，一起谈论一下，都有哪些有趣的变化？整理出来。

一会我们再请小组跟我们分享自己小组内记录的蚕宝宝的生长历程。

（预设学生行为，拿着自己小组记录的蚕宝宝日记本上台演示，讲诉养蚕过程中的发现和变化。

）四、结合老师的蚕宝宝日记及蚕一生的视频进行讲解，让学生学生归纳总结1．师生总结重点记录，交流养蚕发现。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《 4.养蚕经验沟通会》教课设计一、教课目的：（一）过程与方法：1、可以再议论种沟通蚕一世变化的信息；2、能经过图画和文字整理、表达、沟通察看结果。

（二）科学知识：1、知道蚕及其余昆虫的一世要经过变态；2、知道昆虫的外形特点。

（三）感情、态度与价值观：1、珍爱在整个养蚕时期收集的科学信息；2、体验养蚕及研究蚕的乐趣；3、为自己长时间察看研究获取的成就而骄傲；4、能正确对待昆虫与人类的关系。

二、教课重难点：能归纳蚕的一世四种变态。

三、教课准备：教师准备：相关蚕及其余昆虫的资料。

学生准备：各样形式的察看记录。

四、教课过程：教学设计教课成效一、导入师：由教师揭露本课内容：从蚕卵到蚁蚕，在同学们的精心饲养下，蚕一每日长大，经力了四眠五龄，终于吐丝结茧。

陪伴着蚕宝宝的一世，同学们度过了30 多个繁忙的日昼夜夜，走过了一段难忘的心路历程。

经过养蚕，同学们亲密生命，了解生命，更为爱惜生命；经过养蚕，同学们实实在在地经历了一次做科学的过程，同学们有好多察看记录需要展现，有很多发现和感想需要沟通。

养蚕活动结束了，同学们必定有好多话要说，也累积了好多的经验。

今日我们就来开一个养蚕经验交流会。

二、沟通、总结：1、共同沟通蚕一世的变化过程。

（1）发问：在这一个多月的养蚕活动中，你们必定发现了很多风趣的现象，谁能给大家谈谈蚕都经过了哪些变化？提示问题：最先是什么样子的？（卵）颜色渐渐有什么变化？刚才孵出的蚕宝宝是什么样子的？在成长中有什么变化？你还发现了那些风趣的现象？（2）学生翻看自己的察看活动的记录，分组议论。

《养蚕经验交流会》教学设计教学目标：知识与技能：1.系统的了解蚕的一生是由卵、幼虫、蛹、成虫（蚕蛾）四个阶段组成。

2.简单了解养蚕的方法。

过程与方法：1.能够运用图画、文字、图片等方式展示养蚕成果并与同伴交流。

2.能够认真倾听同学的发言，并进行评价，与同伴交换意见。

情感态度与价值观：1.在与他人合作探究的活动中，主动提供自己的资料和想法，体验合作的愉快。

2.愿意将自己的研究成果与同伴交流，意识到尊重他人的劳动成果。

教学重点：了解蚕的一生要经过变态过程。

教学难点：通过图画或文字表述、观察结果。

教学准备：有关蚕或其他昆虫一生的标本、图片；各种形式的养蚕观察记录。

教学过程：1．导入：谈话：同学们，在一个多月的养蚕活动中，你们一定收获不小吧？都有不少经验想说，好，今天我们就来开个养蚕经验交流会。

（板书：养蚕经验交流会）2．师生交流：（1）瞧——，这些小客人也想参与我们的交流会，听一听我们对它们有多少的了解？既然是交流，那就需要多多介绍。

（2）问：同学们，你们对介绍的同学有什么要求吗？①声音洪亮②充满激情；问：那你们对自己有什么要求吗？①认真倾听②作出适当的评价或补充。

（3）看着这幅图，谁来说说你对蚕宝宝的了解？（4）问：和蚕宝宝共处了这么多时间，你有什么样的感觉？什么想法？（5）谈话：饲养的蚕宝宝虽然已经离开我们，它们有什么留给你们作纪念的吗？或者你有一些办法来怀念它们？课前我搜集了部分同学的观察日记和照片，以及手抄小报和视频，请几个同学来介绍一下。

（6）依次介绍ppt。

三、认识昆虫1.同学们知道蝴蝶的成长是怎样子的吗？请看——跟蚕蛾对比一下，我们是不是可以看出蝴蝶和蚕蛾有一些共同点呢？自己思考一下！2.什么叫做“变态”？像蚕这样，一生经过几次变化，各个阶段的外形、生活方式都不一样的现象叫“变态”。

3.你认为蝴蝶和蚕蛾，属于同一类生物吗？说说你的理由。

那这种生物叫什么呢？4.没错，读过法布尔的昆虫记你就知道得更多——昆虫的基本特征有……四、布置作业：总结：在这一个月中，大家知道蚕的生命是十分短暂的，它们用这短暂的一生为人类做出了巨大的贡献。

养蚕经验交流会-苏教2001版四年级科学下册教案1. 课程背景作为农业大国，中国有着悠久的养蚕历史。

蚕丝是世界上著名的贵重纺织品之一，是中国的传统特产品。

本实践活动旨在让学生通过亲身实践，学习养蚕知识，体验蚕的生长变化，探究蚕丝的来源和特性，了解蚕丝在生活中的应用。

2. 教学目标（1）知识目标1.了解蚕蛹的特点；2.了解蚕丝的来源和特性；3.掌握养蚕的基本技能。

（2）能力目标1.学会编写蚕的生长记录表；2.能够独立进行小蚕的喂养和管理；3.能够观察和记录蚕的生长变化；4.能够通过组织交流活动，表达自己的观点和体会。

（3）情感目标1.培养学生热爱生命、热爱自然的情感；2.培养学生观察能力，提高他们对周围环境的认识和探究；3.培养学生观察、分析、解决问题的能力；4.培养学生团队意识和社交能力。

（1）教具准备1.蚕的蛋卵；2.桑叶；3.小木棍；4.蚕室。

（2）环境准备将蚕室准备在教室里，教室要保持温度恒定、干燥通风。

4. 教学步骤（1）导入教师将适量的桑叶铺在蚕室的底部，然后放上一些蚕蛋卵，让学生观察。

（2）展开实践1.小组讨论：把学生分成若干个小组，让学生讨论、计划如何养蚕。

包括：放入桑叶，布置小木棍，设置合理的温度、湿度等环境要素。

2.实践操作：采用小组合作的方式，让学生逐步完成喂养、管理工作。

3.文献阅读：让学生阅读与养蚕相关的材料，例如《宝贝蚕宝贝》等。

4.记录生长变化：让学生编写蚕的生长记录表，按照一定的时间间隔记录蚕的生长变化。

（3）总结交流1.学生自主交流：学生自由交流在喂养、管理过程中遇到的问题，并提出自己的解决方案。

2.汇报交流：让每个小组从观察到的记录中，挑选一段时间内蚕的生长变化，进行汇报。

3.交流分享：学生代表小组进行交流分享，讲述养蚕的经验和感悟。

通过这次实践，学生们有机会亲身体验到养蚕的整个过程，为了让蚕丝得到生长和催熟，学生们也掌握了和蚕丝生长相关的基本知识和技能。

在这个过程中，学生们也学会了团结协作，互相帮助的能力，在小组内互相提供经验交流，为他们以后的日常生活积累良好的团队合作和沟通能力，开阔了视野，也激发了他们对生态环境的保护意识。

《养蚕经验交流会》教学设计一、教学目标1、让学生分享自己的养蚕经验，增强交流与表达能力。

2、帮助学生从他人的经验中学习，完善自己的养蚕方法。

3、培养学生对养蚕活动的兴趣，激发对生命科学的热爱。

二、教学重难点1、重点（1）引导学生有条理地分享自己的养蚕经验。

（2）组织学生进行有效的交流和讨论。

2、难点（1）如何处理学生在交流中出现的不同观点和问题。

（2）帮助学生从众多经验中总结出实用的养蚕技巧。

三、教学方法小组讨论法、案例分析法、归纳总结法四、教学准备1、提前通知学生准备好自己的养蚕经验分享内容。

2、准备多媒体设备，用于展示相关图片和资料。

3、布置交流会场，营造轻松愉快的交流氛围。

五、教学过程（一）导入（5 分钟）通过播放一段蚕宝宝生长过程的视频，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，我们都养过蚕宝宝，相信大家都有不少的经验和故事。

今天，我们就来开一个养蚕经验交流会，一起分享我们的心得和体会。

”（二）小组交流（15 分钟）1、将学生分成小组，每组 4 6 人。

2、要求学生在小组内轮流分享自己的养蚕经验，包括蚕宝宝的生长环境、食物选择、疾病预防等方面。

3、小组成员认真倾听，并进行简单的记录和提问。

（三）小组代表发言（15 分钟）1、每个小组推选一名代表，到台上向全班同学分享小组内的养蚕经验。

2、其他小组的同学认真倾听，可以在代表发言结束后进行提问和补充。

（四）案例分析（15 分钟）1、教师展示一些养蚕过程中的典型案例，如蚕宝宝生长缓慢、出现疾病等。

2、引导学生共同分析案例中的问题，并讨论解决方法。

3、鼓励学生结合自己的经验，提出不同的见解和建议。

（五）归纳总结（10 分钟）1、教师对学生的分享和讨论进行总结，归纳出一些常见的养蚕问题和有效的解决方法。

2、强调养蚕过程中的注意事项，如保持环境清洁、提供适宜的温度和湿度等。

（六）拓展延伸（5 分钟）1、鼓励学生在课后继续观察和照顾蚕宝宝，尝试运用所学的经验和方法。

《养蚕经验交流会》作业设计方案第一课时一、背景介绍养蚕是我国传统农业产业之一，具有悠久的历史和丰富的文化底蕴。

为了加强学生对养蚕知识的了解，并促进学生之间的经验交流和互相学习，特举办本次《养蚕经验交流会》，让学生通过互动参与，加深对养蚕的理解和认识。

二、活动内容1. 主题演讲：请邀请专业养蚕技术人员进行主题演讲，介绍养蚕的历史、技术要点、发展现状等方面的知识。

2. 经验分享：请学生就自己参与养蚕过程中遇到的问题和解决方法进行分享，促进学生之间的交流和互相学习。

3. 现场互动：设置问题环节，学生可以提问专业人员或其他同学，共同讨论解决问题，增加互动和参与度。

4. 实践体验：安排学生实地参观养蚕基地或工厂，亲身体验养蚕生产的全过程，加深对养蚕的认识。

三、活动安排时间：2021年10月10日上午9:00-12:00地点：学校综合楼多功能厅参与对象：全校学生费用：本次活动免费参与，学校承担全部费用。

四、活动目标1. 增进学生对养蚕知识的了解和认识。

2. 提高学生动手能力和实践能力。

3. 促进学生之间的交流和互相学习。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

五、活动评估1. 学生将通过填写反馈问卷的形式来评价活动的内容和效果。

2. 教师将观察学生在活动中的表现和参与程度，对学生的表现进行评估。

六、师资力量1. 主讲嘉宾：邀请养蚕专家进行主题演讲。

2. 活动组织人员：学校老师和学生会成员共同组织和协调活动。

七、活动预期成果1. 学生能够了解养蚕的历史、技术要点和发展现状。

2. 学生能够掌握基本的养蚕技术和方法。

3. 学生之间建立起良好的交流和互相学习的氛围。

4. 激发学生对养蚕产业的兴趣，为未来的职业发展做好准备。

八、注意事项1. 学生参与本次活动需要提前报名，报名截止时间为2021年9月30日。

2. 学生需自备学习用具，如笔记本、笔等。

3. 活动期间需遵守纪律，听从工作人员的安排和指导。

以上为《养蚕经验交流会》作业设计方案，希望通过此活动，能够增进学生对养蚕知识的了解，并促进学生之间的交流和互相学习。

《养蚕经验交流会》导学案导学目标：通过本次《养蚕经验交流会》，学生们将能够了解养蚕的基本知识、技巧和经验，掌握养蚕的方法和注意事项，培养学生的动手能力和团队合作精神，提高他们的实践操作能力和创新认识。

一、导入1. 观看视频：播放关于养蚕的视频，引发学生对养蚕的兴趣和好奇心。

2. 提出问题：你知道养蚕的过程吗？你对养蚕有什么了解和想法？二、进修内容1. 养蚕的基本知识：- 什么是养蚕？养蚕是指在人工条件下培育蚕蛹，提取蚕丝的过程。

- 养蚕的意义：蚕丝是重要的纺织原料，养蚕不仅可以提供丰富的蚕丝资源，还能增进农业经济发展。

- 养蚕的过程：蚕的生命周期包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，养蚕需要注意环境温度、湿度和饲料等因素。

2. 养蚕的技巧和经验：- 选择优质种蚕：选择适合当地气候和土壤的蚕种，保证蚕的健康发展。

- 控制养蚕环境：保持养蚕房的清洁和通风，控制温度和湿度，避免疾病传播。

- 合理饲养蚕虫：提供新鲜的桑叶或人工饲料，守时更换饲料，避免过度喂食或饿饥。

- 注意养蚕卫生：定期清理蚕室，防止蚕虫感染疾病，及时处理病虫害。

三、实践操作1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论并总结一种养蚕的经验和技巧，准备在交流会上分享。

2. 实地观察：组织学生实地参观养蚕场或实验室，观察蚕的发展环境和养殖过程，了解实际操作方法。

3. 制作养蚕模型：引导学生用纸板、纸杯等材料制作养蚕模型，模拟养蚕的过程，加深对养蚕的理解和记忆。

四、经验交流会1. 分享经验：每个小组轮流分享他们总结的养蚕经验和技巧，其他小组成员可以提问和讨论。

2. 答疑解惑：组织学生就养蚕过程中遇到的问题进行答疑和解惑，老师和同砚们共同分享解决方法。

3. 知识拓展：邀请专业养蚕人员或教师分享更多养蚕知识和经验，拓展学生的视野和进修范围。

五、总结反思1. 总结经验：学生们总结本次交流会的收获和体会，反思自己在养蚕过程中的不足和改进的地方。

2. 深化进修：鼓励学生继续深入进修养蚕知识，探索更多养蚕的方法和技巧，培养自主进修和实践能力。

南京市某校苏教版四年级科学下册《养蚕经验交流会》说课稿一. 教材分析《养蚕经验交流会》这一课是苏教版四年级科学下册的一篇课文，主要介绍了蚕的生长发育过程以及养蚕的经验和注意事项。

通过本节课的学习，让学生了解蚕的生长特点，掌握养蚕的基本方法，培养学生的观察能力和实践操作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于动物的生长过程也有一定的了解。

但养蚕这一主题对学生来说较为陌生，需要通过本节课的学习来了解和掌握。

在教学过程中，教师应关注学生的兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解蚕的生长特点，掌握养蚕的基本方法，学会观察和记录蚕的生长过程。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的观察能力、动手能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对生命的尊重和热爱，培养学生的耐心和责任心。

四. 说教学重难点1.重点：掌握养蚕的基本方法和蚕的生长特点。

2.难点：观察和记录蚕的生长过程，学会分析养蚕过程中遇到的问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组讨论法、案例分析法和实践操作法等多种教学方法。

利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，帮助学生直观地了解蚕的生长过程，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示蚕的图片，引导学生关注蚕的生长特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：介绍蚕的生长过程，讲解养蚕的基本方法和注意事项。

3.实践操作：学生分组进行养蚕实验，观察和记录蚕的生长过程。

4.交流分享：学生汇报观察结果，分享养蚕经验，讨论养蚕过程中遇到的问题。

5.总结提升：教师引导学生总结养蚕的要点，强调养蚕过程中的注意事项。

6.拓展延伸：布置课后作业，让学生继续观察蚕的生长过程，并撰写养蚕日记。

七. 说板书设计板书设计如下：养蚕经验交流会1.蚕的生长特点2.养蚕的基本方法3.观察和记录蚕的生长过程4.养蚕的注意事项八. 说教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对蚕的生长特点的掌握程度。

南京市某校苏教版四年级科学下册《养蚕经验交流会》教学设计一. 教材分析《养蚕经验交流会》是苏教版四年级科学下册的一节课。

本节课的主要内容是通过交流会的方式，让学生们分享自己养蚕的经验，从而增强学生的实践操作能力，提高学生的探究精神，培养学生的合作意识。

教材中提供了养蚕的基本知识和一些实验操作步骤，供学生在实践中参考。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于养蚕这一主题，很多学生可能在生活中已经有了一定的接触和了解。

因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践活动，培养学生的实践操作能力和探究精神。

三. 教学目标1.了解养蚕的基本知识和实验操作步骤。

2.培养学生参与实践活动的兴趣，增强学生的实践操作能力。

3.培养学生的探究精神，提高学生的合作意识。

4.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：养蚕的基本知识和实验操作步骤。

2.难点：如何引导学生运用科学知识解决实际问题，培养学生的探究精神和合作意识。

五. 教学方法1.实践教学法：通过养蚕实践活动，让学生亲身体验和感知养蚕的过程，培养学生的实践操作能力。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主探究、合作交流的方式解决问题，提高学生的探究精神。

3.案例分析法：分析养蚕成功和失败的案例，让学生从中总结经验教训，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备养蚕的相关资料和视频，用于课堂讲解和展示。

2.准备养蚕实验所需的器材和材料，如蚕卵、蚕网、饲料等。

3.准备交流会所需的发言稿模板和评价标准。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生回顾养蚕的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解养蚕的基本知识和实验操作步骤，让学生对养蚕有一个全面的了解。

3.操练（15分钟）学生分组进行养蚕实验，亲身体验养蚕的过程，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）学生互相交流养蚕心得，分享成功的经验和遇到的问题，教师总结并给予评价。

《养蚕经验交流会》导学案第一课时导学目标：通过本次养蚕经验交流会的学习，让学生们了解养蚕的基本知识、养蚕的方法和技巧，培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。

一、导入环节1. 通过播放相关视频或图片，让学生们了解蚕的生长过程和养蚕的意义，引发学生对养蚕的兴趣。

2. 提出问题引导学生思考：你知道蚕丝是如何生产的吗？为什么蚕丝被称为“纺织之王”？二、活动安排1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论自己对养蚕的认识和看法，分享自己的经验和想法。

2. 观察实验：准备好蚕的幼虫、桑叶等物品，让学生观察蚕的生长过程、饲养情况，培养学生的观察力。

3. 实践操作：让学生们动手喂养蚕，体验养蚕的乐趣和挑战，培养他们的动手能力。

4. 经验交流：每组学生分享自己在养蚕过程中的经验和收获，互相借鉴、学习，培养他们的团队合作精神。

三、总结提升1. 教师进行总结：总结本次活动的收获和经验，强调养蚕的重要性，对学生的表现给予肯定和鼓励。

2. 提出问题引导思考：你觉得如何提高养蚕的效率？有什么技巧可以分享给大家？3. 布置作业：要求学生回家整理养蚕的方法和技巧，准备下次交流会分享。

四、延伸活动1. 蚕丝制作：安排学生亲身体验蚕丝的提取和加工过程，了解蚕丝的制作过程。

2. 养蚕实践：让学生自行动手养蚕，记录整个过程的观察和体会，培养他们的独立能力。

通过本次“养蚕经验交流会”，希望能激发学生对养蚕的兴趣和热情，培养他们的动手能力和团队合作精神，为他们今后的学习和生活奠定基础。

愿每位学生都能在这个活动中获得成长和收获！第二课时导学目标：通过本次交流会的学习，学生将能够了解养蚕的基本知识、技巧和经验，掌握养蚕的过程和方法，培养学生的动手能力和团队合作意识。

一、前期准备1. 整理资料：老师提供养蚕的基本知识和技巧，包括蚕的生长周期、养蚕的环境要求、饲料的准备等。

2. 分组准备：将学生分成小组，每组分配一个养蚕的任务，如搭建蚕室、准备桑叶、照料蚕宝宝等。

苏教版四年级下册第二单元第4课《养蚕经验交流会》教学设计一、教材分析从蚕卵到蚁蚕，在学生们的精心喂养下，蚕一天天长大，经历了四眠五龄，终于吐丝结茧、羽化而出，又交配产卵，留下了后代。

伴随着蚕宝宝的一生，学生度过了近两个月忙碌的日夜，走过了一段难忘的心路历程。

通过养蚕，他们亲近生命，了解生命，感受生命，更加珍爱生命；通过养蚕，他们实实在在地经历了一次做科学的过程，他们有很多观察记录需要展示，有许多发现和感想需要交流。

本课就是这样一个养蚕活动的交流总结课。

二、学情分析模拟本地的自然环境，教学中大胆尝试柞蚕室内养殖，以利于学生观察、实践、积累室内养殖的成功经验。

经过近两个月的辛勤劳动，学生的收获实在太多了——有知识能力方面的，有情感态度价值观方面的，有意志品质方面的，学生通过观察、比较、信息的交换等方式完善认识，能够说明蚕生长发育中完全变态的自然现象。

在这一过程中让学生体味到生命的可贵、生命形式的多样，尊重生命的情感态度。

三、学习目标1.能用合适的方式表达有关蚕的知识。

2.能用合适的方式表达自己的发现。

3.知道蚕和蝴蝶一生的相同点和不同点，得出昆虫的共同特征4.培养学生做事认真、坚持不懈的意志品质，激发热爱科学、尊重生命的精神。

四、重点与难点重点：了解蚕的一生要经过变态过程。

难点：通过图画或文字表述、观察结果。

五、教学准备教师：有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像。

学生：各种养蚕的记录。

六、教学过程（一）回顾导入：同学们，经过近两个月的精心喂养，相信大家对蚕的生长发育过程都会有一定的了解，（课件出示蚕生长变化的七张图片）老师相信这期间你们一定有不少的收获，让我们一起来交流、总结一下你的养蚕经验吧！【意图解析】这段让同学们对养过蚕的生长发育过程的一个回顾，这样同学们能够回顾养蚕中的体会，并一定会积极投身于课堂之中，引领学生主动地去学习、去探究。

（二）交流探究：1.回顾蚕的生长发育过程（1）课件播放饲养柞蚕全过程的视频，边播放边适时给予讲解，学生拿出记录本与自己记录对照。

《养蚕阅历沟通会》作业设计方案第一课时一、设计目标本作业设计旨在援助同砚了解养蚕的基本知识，培育同砚动手实践的能力，增进同砚之间的沟通与合作，提高同砚对农业生产的熟识和尊重。

二、教学目标1. 了解蚕的发展发育过程及其特点；2. 精通蚕的饲养方法和注意事项；3. 进修蚕丝的采集与加工技术；4. 培育团队合作精神和沟通能力；5. 提高同砚对农业生产的尊重和熟识。

三、教学内容与流程1. 了解蚕的发展发育过程及特点- 介绍蚕的发展阶段：卵、幼虫、化蛹、成蛹、羽化；- 讲解蚕的发展环境和饲料需求；- 观察蚕的发展过程，记录观察结果。

2. 精通蚕的饲养方法和注意事项- 指导同砚如何搭建蚕室，并进行蚕室清洁和通风；- 介绍蚕的饲料种类及喂养次数；- 演示蚕的选择和照顾技巧。

3. 进修蚕丝的采集与加工技术- 传授蚕丝的采集方法和时机；- 演示蚕丝的加工流程和技巧；- 指挥同砚亲自体验蚕丝的采集和加工过程。

4. 培育团队合作精神和沟通能力- 组织同砚分组进行养蚕实践，每组协作完成一份养蚕日记；- 定期组织沟通会，让同砚分享养蚕心得和阅历；- 指导同砚通过沟通会互相进修、分享和合作。

四、评判方式1. 同砚养蚕试验报告（占总分50%）：要求包括蚕的发展记录、饲养方法总结、蚕丝采集及加工过程等内容；2. 养蚕日记评比（占总分30%）：选拔出优秀团队和优秀个人进行嘉奖；3. 参与沟通会并乐观发言（占总分20%）：鼓舞同砚分享阅历和提出问题。

五、教学资源与环境要求1. 蚕室搭建：筹办蚕室搭建材料和设备；2. 蚕和蚕室供应：提供足够数量的蚕和蚕室；3. 试验工具：提供养蚕所需的工具和器械；4. 老师指导：有专业老师指导同砚进行养蚕实践；5. 沟通会场地：筹办沟通会场地及相关设备。

六、教学效果评估及调整依据同砚的反馈和评判，准时调整教学规划与方式，不息提高教学效果。

援助同砚通过实践活动增强对养蚕的理解和爱好，培育同砚的合作能力和团队精神。

苏教版四年级2.4养蚕经验交流会1课时教学设计
3、蚕蛾交配后就开始产卵。

（出示相关图片）
二、把蚕的一生变化画下来。

2、小结：同学们画的都太棒了，你们画出来了蚕从出生、生长发育，繁殖，死亡这个过程，这也就是蚕的生命周期。

了解了生命，更加珍爱生命。

三、根据这段时间养蚕经历，说一说自己的发现和体会，总结养蚕的成功经验和失败教训。

1、找的养蚕的盒子，是塑料的，不透气，应该选个纸盒子。

我来介绍蚕宝宝养殖方法及使用的饲料。

蚕茧有个别发黄，可能是蚕的品种不同，会出现茧的颜色出现差异。

茧蛹和雄蚕蛾可以食用，杵蚕在四龄时更是营养丰富。

……
2、小结：难忘的养蚕活动，学生们回顾了他们的养蚕过程，分享了他们的养蚕经验，弥补了养蚕过程中各自不足了地方，还学到了许多不知道的知识。

3、还有哪些动物也像蚕一样，一生要经过几次变化？
反馈：蝴蝶
出示问题：你能说出蝴蝶一生的变化吗？
4、卵—幼虫—蛹—蝴蝶
（出示蝴蝶一生变化的图片）
5、比较蚕蛾和蝴蝶有哪些不同点和相同点，把结论记在活动记录上。

相同点：
外形特性：身体都分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角；胸部有三对足，一对翅膀；都是昆虫。

成长过程：都要经历卵—幼虫—蛹—成虫四个阶段，四次变态。

不同点
我知道：
有两对翅膀5、一生都要经过几次变化。