高中地理 第三章 旅游景观的欣赏 第二节 旅游景观欣赏的方法教学案 新人教版选修3

第三章旅游景观的欣赏3.2 旅游景观欣赏的方法（第一课时）【学习目标】1. 了解旅游景观观赏位置选择的三个方面，并能举例说明。

2. 知道季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南、北方山景观赏季节的差异。

【学习重点】旅游景观的欣赏方法。

【学习难点】旅游景观欣赏与地形、气候等地理要素之间的关系。

【自主预习】一、选择观赏位置思考：对于教材中展示的图片，在观赏时应怎样选择观赏的位置？结合课文完成下列表格。

规律总结：对全景的观赏需要距离，才能见其全貌和整体的美；要想看到局部的美，则需要。

（三）动态思考：山水有机组合的景观，应怎样观赏，方能体会“人在画中游”的佳境？二、把握观赏时机1．季节的选择思考：结合课文，观赏“北京香山红叶”“北国风光”“黄山云海”时应如何进行季节的选择？（1）一般来讲，我国北方地区的山水风景最宜季观赏。

（2）越往南，山水风景观赏季节越长，至华南地区，皆宜。

（3）南方一些千米以上的高山，如黄山、庐山等，也适宜季观赏。

2．时间及天气的选择思考：观赏日出、日落景观时，如何进行时间及天气的选择？一日之内也有景色的变化。

日出日落、朝晖夕阴，一方面使自然景观带有，另一方面霞光丰富了景观的。

例如，泰山观日出、黄山观日落。

所以，游览海拔较高的风景名山，选择的时机最佳。

因为这时不仅能观赏到，还能观赏到。

3．把握特定的观赏时机许多景象只在特定的时间出现，这样的景观对于游览者来说是特别宝贵的，因此要求旅游者确切。

例如，青海湖候鸟（最佳时机是月份，每年4月，大量候鸟飞到青海湖鸟岛，5月产卵孵化，6月下旬开始飞走）；钱塘江大潮（宜选择）；另有海市蜃楼、峨眉山“佛光”、大理的“蝴蝶会”(四月十五)、傣族泼水节(三月三)等。

【合作探究】为什么钱塘江河口的潮水会特别壮观？（提示:从地形、气候等方面来分析。

）【当堂检测】1．“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，说的是( )①到庐山旅游，最好在外围仰视②到庐山旅游，在山中观赏无多大意义③峰峦之雄伟峻秀，惟远眺可得④观赏位置的不同，会造成视野范围的差异A．①② B．③④ C．①③ D．②④2．欣赏旅游景点应该选择适当的位置，下列语句能体现这一道理的是( ) A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村 B．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色C．水流船动山自移，恰似人在画中游 D．五岳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉读甲、乙两景观图，据此完成3～4题。

——教学资料参考参考范本——【高中教育】最新高中地理第3章旅游景观的欣赏第2节旅游景观欣赏的方法学案新人教版选修3______年______月______日____________________部门1．理解自然景观在不同位置、不同时间的美感差异。

(重点) 2．掌握人文景观构景的基本方法，了解园林的常用构景方法。

(重点)3．理解以情观景的基本要求。

[基础·初探]教材整理1 选择观赏位置和把握观赏时机阅读教材P35～P37，完成下列问题。

1．选择观赏位置(1)许多自然景观在不同的观赏位置，由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。

(2)距离：对全景的观赏需要距离远些，才能见其全貌和整体的美；要想看到局部的美，则需要近些。

景观观赏位置峰峦之雄伟峻秀远观山中的峡谷、幽洞、一线天等置身其中，近而观之瀑布适当距离仰观(3)角度景观观赏要求江河湖海在位置较高的亭台楼阁之上，俯瞰全景之貌，兼收远眺之趣湖沼池塘低临水面观赏地貌的天然造型在特定的观赏点(4)动态①方法：沿着一定的风景线，或步行、或乘车、或乘船观赏风景变幻。

②举例：对于山水有机组合的景观，乘船(筏)沿水路观赏两岸风景，水流、船动、山移，方能体会“人在画中游”的佳境。

2．把握观赏时机景观类型景观举例及其最佳观赏时机随季节而变化的自然景观北方山水风景——夏秋季；南方千米以上高山——夏季(此季节雨水多，山中多云雾，景色丰富并富有变化，同时兼收避暑之利)；北国风光——冬季随天气而变化的自然景观泰山观日出——凌晨；黄山观日落——黄昏；海拔较高的风景名山——雨过天晴(即可观云海，又可观日出日落)特定时间出现的自然景观钱塘江大潮——农历八月十八观大潮；青海湖候鸟——五月；大理蝴蝶会——三月；海市蜃楼、峨眉山“佛光”、吉林雾凇——特定的气象条件正误判断：(1)欣赏济南大明湖要从高空俯视才能达到最佳效果。

( )(2)观赏钱塘江大潮最重要的是选择合适位置。

第二节旅游景观欣赏的方法【课标要求和解读】1．课标内容：举例说明旅游景观的观赏方法。

活动建议——结合自己的旅游经历，交流欣赏旅游景观的体验。

2．课标解读：要正确欣赏旅游资，首先要以了解旅游资的不同类型和景观特点为前提，并且对中外著名旅游景点有必要的了解；不同旅游景观形成原因不同，所以欣赏方法不同；了解欣赏旅游景观的主要方法——了解景观特点、选择合适的观察位置、把握有利的观察时机、洞悉景观的文化定位和历史内涵、激发健康的审美情趣。

【教目标和要求】1.知识目标：明确旅游景观的描述和欣赏是多角度的，掌握不同景观的一般欣赏方法——了解景观特点、精选点位、把握时机、洞悉文化定位。

2.能力目标初步会不同的地文景观、气象景观、水域景观的正确的欣赏方法。

3.德育目标：培养审美情趣，提高审美素质；激发生探索神奇大自然的兴趣；巩固生热爱自然和祖国大好河山的感情。

【教内容分析】本节教材在这一章中起导入作用，为习旅游资评价形成感性基础。

对旅游资的了解，生兴趣高，但亲身旅游经历少，所以对旅游景观欣赏方法的介绍，需要从生的兴趣入手，联系生活实际，先形象直观地帮助生形成直观的感性认识，然后分别从地文景观、气象景观、水域景观、人文景观等不同方面，以典型而著名的旅游景观为例，分别介绍洞悉景观的文化定位、精选观赏电位、把握观赏时机、了解人文景观的内涵和特点这既是本节内容的重点，也是本节的习难点。

本节内容的习，要求充分调动生的积极性，让生的知识积累、生活经历得以充分体现，善于运用引言的探索和课后的案例，真正让生参与到教中，使生成为课堂的主体。

拟采用“激趣-探究-讲授-反馈-延伸”的教法进行教，充分发挥生主体性。

教中要避免景观图像的简单堆砌，必须精选图案，注意知识的扩充和延伸。

旅游景观千差万别，旅游主体的人文素养和审美素质也各有差异，必要让生明白欣赏旅游景观的多样性，在习中培养生热爱自然、热爱生活的精神情操。

【教对象分析】我们生对旅游资的了解，还只是停留在初步的感性认识，缺乏系统的了解。

地理ⅲ人教新课标32011—2020学年度高二下地理学案学习时刻第周第节 2020年月日学案编号学习内容第三章第二节旅行景观观赏的方法主笔人朱友福审核人杨军学习目标1.了解并能举例说明旅行景观的观赏方法。

2.能举例说明如何进行旅行观赏。

3.通过旅行景观的观赏，树立人地关系和谐统一的正确的审美观。

学习重点学习难点学习方法能举例说明如何进行旅行观赏通过旅行景观的观赏，树立人地关系和谐统一的正确的审美观读文，识图，领会。

【第一学习时刻】请同学们阅读课本第一节内容，完成预习。

【写一写】课本阅读完成之后，依照课本内容完成本节知识体系。

一、选择观赏位置自然景观在不同的观赏位置，由于、、的变化造成了透视关系和的差别，所产生的美感是不同的。

1．距离眺望：雄壮峻秀的、旷景取胜的、观赏全景惟远观可得。

近观：山中、、之类景观，观赏局部美近观最妙。

旅行者在观赏风景时，要选择好角度，可正面观赏，也可，可平视、仰视，也可。

2．角度正面观赏、侧面观赏。

地貌的天然造型必须在才能感知其某种形象。

仰观：观赏瀑布宜在适当距离，以兼收其形、色、声、动之美。

俯观：观赏应在较高的亭台楼阁上，以俯瞰全景之貌，兼收眺望之趣。

3．动态观赏沿着线行进观赏风景变幻。

.阅读教材P35---36第一部分，完成下表。

自然景观类别景观举例最佳观赏位置高大雄壮的山峰庐山（赣）、黄山（皖）、泰山（鲁）、武陵源群峰（湘西北）地貌的酷似造型广东肇庆的七星岩、黄山的石猴观海、云南路南石林的阿诗玛山中的峡谷、洞、一线天美国科罗拉多大峡谷、长江三峡、桂林的芦笛岩一线天瀑布景观黄果树瀑布、美国的尼亚加拉瀑布以回环曲线构景为佳的江河及以旷景取胜的湖海洞庭湖、长江、滇池较小的湖沼池塘济南大明湖、北大未名湖、南京莫愁湖山水有机组合景观桂林山水、长江三峡二、把握观赏时机1. 我国大部分地区位于北温带，气候显著，自然景观随时刻变换而有春夏秋冬的差异，不同季节能够观赏到不同景色。

一样说来，我国北方地区的山水风景最宜观赏。

3.3旅游景观欣赏的方法【课标导航】知识与技能：（1）结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求和方法。

（2）学会欣赏旅游景观。

过程与方法：⑴通过对图片影象的分析，提高学生的欣赏能力和审美能力⑵培养学生自主、合作、探究的学习能力。

情感态度与价值观：⑴启发学生思维、领悟自然与人文的和谐之美。

⑵激发热爱祖国、热爱自然的深挚情感。

【教学重难点及解决方法】教学重点：选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点教学难点：运用资料，描述旅游景观的特点，并从地理角度说明其形成原因。

解决方法：充分利用网络课件，结合乡土地理，突出重点，突破难点。

【教学时间】：两课时第一课时：选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观的特点第二课时：领悟自然与人文的和谐、以情观景、其他要求教学过程：旅游景观欣赏的方法当今社会一个热门话题是“五一”“十一”的“黄金旅游周”，全国兴起了旅游热，品味渐高的你，想必早就怦然心动，跃跃欲试了。

你想去旅游吗？你想在今后的旅游中更尽兴吗？导入新课。

苏东坡《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”从诗句中可以看出：在不同的位置，所观赏到的景观有不同的效果。

承转：东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。

东坡居士发出了“身在山中不识山”的感慨，为了不再遗憾，应该如何观山景呢？（学生发表意见）一、选择观赏位置在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感。

下面讨论不同景观的最适宜观赏位置：1、峰峦——远眺或俯瞰（1）、峰峦之雄伟峻秀，唯远眺可得。

高大、雄伟的山体，可在视野开阔的至高点俯瞰。

故孔子“登东山小于鲁，登泰山而小天下”。

杜甫也写到：“会当临绝顶，一览众山小。

”（2）、地貌的酷似造型，只能在特定的观赏点，充分发挥想象才能体会到某种形象。

如星、月形地貌，如黄山“仙人晒鞋”、石猴观海、桂林象鼻山、巫山神女峰等。

高中地理人教版选修3旅游地理第三章旅游景观的欣赏《第二节旅游景观欣赏的方法》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.教会学生作为旅游主体从地理的角度欣赏旅游景观的一些基本手法。

2.教会学生知道旅游客体具有自然与人文的和谐美,知道旅游主体达到观景咏情,以情观景为最高境界。

2学情分析
1.使学生能够分析欣赏不同的旅游景观时应选择的不同位置、季节,掌握景观的不同特点和不同的欣赏手法。

2.使学生自身能够联系实际领悟旅游景观自然与人文的和谐美,能够回味以情观景的境界。

3重点难点
【学习重点】
选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点
【学习难点】
运用资料,描述旅游景观的特点,并从地理角度说明其形成原因。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】旅游景观的欣赏方法
【知识链接】
苏东坡《题西林壁》“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中”。

从诗句中可以看出:在不同的位置,所观赏到的景观有不同的效果。

承转:东坡居士虽未能观得庐山全貌,却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛,告诉我们:应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。

东坡居士发出了“身在山中不识山”的感慨,为了不再遗憾,应该如何观山景呢?
【教学过程】
一、选择观赏位置。

第二節旅遊景觀欣賞的方法【課標要求和解讀】1．課標內容：舉例說明旅遊景觀的觀賞方法。

活動建議——結合自己的旅遊經歷，交流欣賞旅遊景觀的體驗。

2．課標解讀：要正確欣賞旅遊資源，首先要以瞭解旅遊資源的不同類型和景觀特點為前提，並且對中外著名旅遊景點有必要的瞭解；不同旅遊景觀形成原因不同，所以欣賞方法不同；瞭解欣賞旅遊景觀的主要方法——瞭解景觀特點、選擇合適的觀察位置、把握有利的觀察時機、洞悉景觀的文化定位和歷史內涵、激發健康的審美情趣。

【教學目標和要求】1.知識目標：明確旅遊景觀的描述和欣賞是多角度的，掌握不同景觀的一般欣賞方法——瞭解景觀特點、精選點位、把握時機、洞悉文化定位。

2.能力目標:初步學會不同的地文景觀、氣象景觀、水域景觀的正確的欣賞方法。

3.德育目標：培養審美情趣，提高審美素質；激發學生探索神奇大自然的興趣；鞏固學生熱愛自然和祖國大好河山的感情。

【教學內容分析】本節教材在這一章中起導入作用，為學習旅遊資源評價形成感性基礎。

對旅遊資源的瞭解，學生興趣高，但親身旅遊經歷少，所以對旅遊景觀欣賞方法的介紹，需要從學生的興趣入手，聯繫生活實際，先形象直觀地幫助學生形成直觀的感性認識，然後分別從地文景觀、氣象景觀、水域景觀、人文景觀等不同方面，以典型而著名的旅遊景觀為例，分別介紹洞悉景觀的文化定位、精選觀賞電位、把握觀賞時機、瞭解人文景觀的內涵和特點......這既是本節內容的重點，也是本節的學習難點。

本節內容的學習，要求充分調動學生的積極性，讓學生的知識積累、生活經歷得以充分體現，善於運用引言的探索和課後的案例，真正讓學生參與到教學中來，使學生成為課堂的主體。

擬採用“激趣-探究-講授-回饋-延伸”的教法進行教學，充分發揮學生主體性。

教學中要避免景觀圖像的簡單堆砌，必須精選圖案，注意知識的擴充和延伸。

旅遊景觀千差萬別，旅遊主體的人文素養和審美素質也各有差異，必要讓學生明白欣賞旅遊景觀的多樣性，在學習中培養學生熱愛自然、熱愛生活的精神情操。

人教版高中地理选修三3【学习目标】 1.了解旅行景观观赏位置选择的三个方面，并能举例讲明。

2.明白季节性、时效性强的自然景观的类不，了解我国南、北方山景观赏季节的差异。

3.明白旅行景观观赏之前的预备工作，观赏建筑、园林等景观应把握如何样的节奏。

4.了解以情观景的四个时期，明白得其内涵。

5.明白得人文景观建设和风土民情与自然的关系。

6.形成健康向上的审美情感。

基础梳理知识点一选择观赏位置1．距离景观观赏要求峰峦①____峡谷、幽洞、一线天②____瀑布适当距离③____2.角度景观观赏要求江河湖海在位置较高的亭台楼阁之上，以④________全景之貌，兼收⑤________之趣湖沼池塘⑥________观赏地貌的天然造型在⑦__________3.动态：山水有机组合的景观，宜⑧____________________观赏两岸风景，方能体会“人在画中游”的佳境。

知识点二把握观赏时机景观类不观赏时机缘故山水风景北方⑨____季南方一些千米以上的高山也宜⑩______季观赏雨水多，山中多云雾，景色⑪_____________，同时兼收避暑之利风景名山⑫________ 不仅能观赏到云海，还能观赏到⑬________知识点三抓住景观特色1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住⑮________________，了解要紧景点及其分布，景观形成的⑯________，以及景观的⑰_____________ ___或者⑱________________。

2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的⑲________________，一样分为⑳________、进展、________、终止等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。

知识点四领会自然与人文的和谐1．自然风景区的人文景观布局、设计的差不多思想是________、____ __，并突出_____的作用。

2．人文景观：我国古代园林要求再现________，用“虽由人作，____ ________”这一差不多原则，正确处理自然与人为的关系。

人教版高中地理选修3第三章第二节旅游景观欣赏的方法学案§3.2 旅游景观欣赏的方法（一） 导学案 【学习目标】1.掌握旅游景观欣赏的一般方法①选择观赏位置、②把握观赏时机、③抓住景观特色2.能够举例说明旅游景观选择观赏位置的三个方面：距离、角度、动态3.知道季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南北方山景观赏季节的差异。

4.知道旅游景观观赏之前的准备工作，理解建筑、园林等景观的节奏。

5.通过旅游景观的欣赏，树立人地关系和谐统一的正确审美观。

【重点难点】1. 选择观赏位置 2. 把握观赏时机 3.抓住景观特色【学法指导】自主预习、合作学习、交流展示、填表归纳等【自学归纳】知识点一 选择观赏位置1.距离2.角度3.动态：山水有机组合的景观，宜⑧____________________观赏两岸风景，方能体会“人在画中游”的佳境。

知识点二 把握观赏时机知识点三 抓住景观特色1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住⑮________________，了解主要景点及其分布，景观形成的⑯________，以及景观的⑰________________或者⑱________________。

2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的⑲________________，一般分为⑳________、发展、○21________、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。

3.园林常用的构景手法：○22 、○23 、○24 、○25 。

【重难点突破】景观 观赏要求 峰峦①____ 峡谷、幽洞、一线天 ②____瀑布 适当距离③____景观 观赏要求江河湖海 在位置较高的亭台楼阁之上，以④________全景之貌，兼收⑤________之趣湖沼池塘 ⑥________观赏地貌的天然造型 在⑦__________景观类别 观赏时机 原因 山水 风景 北方 ⑨____季 南方 一些千米以上的高山也宜⑩______季观赏 雨水多，山中多云雾，景色 ⑪_____________，同时兼收避暑之利 风景名山 ⑫________ 不仅能观赏到云海，还能观赏到⑬________ 特殊景象 确切地把握观赏时机 景象只在⑭__________出现三、抓住景观特色 1．不同景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不同。

3.2 旅遊景觀欣賞的方法學案（人教版選修3）【學習目標】 1.瞭解旅遊景觀觀賞位置選擇的三個方面，並能舉例說明。

2.知道季節性、時效性強的自然景觀的類別，瞭解我國南、北方山景觀賞季節的差異。

3.知道旅遊景觀觀賞之前的準備工作，觀賞建築、園林等景觀應把握怎樣的節奏。

4.瞭解以情觀景的四個階段，理解其內涵。

5.理解人文景觀建設和風土民情與自然的關係。

6.形成健康向上的審美情感。

基礎梳理知識點一選擇觀賞位置1．距離景觀觀賞要求峰巒①____峽谷、幽洞、一線天②____瀑布適當距離③____2.角度景觀觀賞要求江河湖海在位置較高的亭臺樓閣之上，以④________全景之貌，兼收⑤________之趣湖沼池塘⑥________觀賞地貌的天然造型在⑦__________畫中游”的佳境。

知識點二把握觀賞時機景觀類別觀賞時機原因山水風景北方⑨____季南方一些千米以上的高山也宜⑩______季觀賞雨水多，山中多雲霧，景色⑪_____________，同時兼收避暑之利風景名山⑫________ 不僅能觀賞到雲海，還能觀賞到⑬________特殊景象確切地把握觀賞時機景象只在⑭__________出現1．觀賞前：對景觀加以全面瞭解，並抓住⑮________________，瞭解主要景點及其分佈，景觀形成的⑯________，以及景觀的⑰________________或者⑱________________。

2．觀賞時：建築、園林的結構佈局有一定的⑲________________，一般分為⑳________、發展、________、結束等景區，在觀賞過程中，觀賞專案、活動方式、觀賞速度等也應保持一定的節奏。

知識點四領悟自然與人文的和諧1．自然風景區的人文景觀佈局、設計的基本思想是________、______，並突出_____的作用。

2．人文景觀：我國古代園林要求再現________，用“雖由人作，____________”這一基本原則，正確處理自然與人為的關係。

案例分析新课程NEW CURRICULUM《旅游景观欣赏的方法》（第二课时）教学设计郝荣虎（甘肃省兰州市三十七中学）【教学题目】3.2旅游景观欣赏的方法（第二课时）【教材学情分析】这节课的内容属于新课程标准高中地理选修三《旅游地理》，高中理科学生几乎没有人去选修，文科学生因为高考要涉及这部分考点，所以教师也把它列入高考复习计划中，但高二第二学期要复习选修三《旅游地理》、选修五《自然灾害与防止》、选修六《环境保护》三个模块，一来时间紧张，这部分内容讲得不细致，二来有些教师干脆忽略不复习。

这种功利的教与学，与新课程标准的要求是格格不入的，必须克服这种做法。

我们要严格执行新课程标准，不能忽略育人的社会责任，否则，就是我们教育工作者的失职。

这节课的内容看似简单，一般的常规教学也能轻松应付，其实，挖掘起来潜力很大。

特别是用好古诗词可以使这节课的教学得到升华，多媒体手段起到了教学效果升华的技术支撑，后来的教学实践得到了证明，古诗词在描述与加深学生对自然景观和人文景观美的理解方面有着重要的作用。

【教学目标】知识目标：理解旅游景观欣赏的基本要求。

能力目标：初步学会如何欣赏自然景观和人文景观，培养学生发现美、欣赏美和完善美的能力。

德育目标：培养学生对旅游资源的审美常识、审美情趣以及良好的旅游道德和行为；形成热爱大自然、热爱生命的真挚情感和对民族文化的眷恋之情。

【教学重点、难点】领悟人地和谐。

【教学用具】多媒体素材展示。

【教学方法】多媒体演示法、自学法。

【课时安排】1课时。

【教学过程】（新课导入）欣赏旅游景观除了选择观赏位置、把握观赏时机、住景观特点，还要学会感悟。

自古以来，我国人民追求人和自然的和谐，因此，欣赏我国的旅游景观，应能领悟自然与人文的和谐。

（新课学习）一、领悟自然与人文的和谐播放内蒙草原等视频、图片配诗句：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

第二节旅游景观欣赏的方法选择观赏位置———————情景导入先思考———————长江巫山神女峰又叫望霞峰、美人峰，是巫山十二峰之一，位于巫山县城东约15 km 处的巫峡大江北岸。

一根巨石突兀于青峰云霞之中，宛若一个亭亭玉立、美丽动人的少女，故名神女峰。

每当云烟缭绕峰顶，那人形石柱，像披上薄纱似的，更显脉脉含情，妩媚动人。

思考探究：如何观赏长江三峡的神女峰？提示：乘船顺江而下，与神女峰的位置不断变化，当游人泛舟神女的石榴裙下的特定位置时，才能欣赏到神女的绰约风姿。

———————基础知识要记牢———————1．距离(1)高大雄伟的山峰——远观。

(2)峡谷、幽洞、一线天——置身其中近观。

(3)瀑布——适当距离仰视。

2．角度(1)江河湖海——在位置较高的亭台楼阁之上俯瞰。

(2)湖沼池塘——低临水面观赏。

(3)地貌的天然造型——选择特定的观赏点。

3．动态(1)要求——沿着一定的风景线。

(2)山水有机组合的景观——乘船(筏)沿水路观赏。

——————— 重点难点掌握好 ———————一、常见景观欣赏位置把握二、常见景观欣赏角度、动态把握——————— 应用体验不可少 ———————1．下图是桂林的梯田(左图)和月亮山(右图)，如果要比较好地观赏它们，最佳方位是( )①梯田：宜在适当的位置俯瞰②月亮山：应在视野开阔的近点平视③均宜在适宜的距离内平视④均应选择观赏位置A．①②B．②③C．①④D．③④解析：选C 两幅景观均应选择观赏位置。

梯田景观宜在适当的位置俯瞰，才能见其整体的美；月亮山属于地貌的酷似造型，要在特定的观赏点观赏，方能感知其妙。

2．读图，回答问题。

游客怎样才能观赏到图中所示的黄山云海？请你提出两条建议。

解析：黄山云海的观赏要满足一定的时间和空间要求。

答案：选择合适的位置(站在高处俯视)；选择合适的时机。

(若回答具体时间，合理即可)把握观赏时机———————情景导入先思考———————钱塘潮，即钱塘江大潮，是世界三大涌潮之一。

第三章旅游景观的欣赏——第二节旅游景观欣赏的方法（说课稿）一、教材分析：（一）教材的地位：《旅游景观欣赏的方法》主要引导学生分析旅游主体如何更好地运用感官系统，作用于旅游客体，并获得最佳的旅游效果。

为学生的旅游知识从理论走向实践奠定了基础,也给人们外出旅游提供一个很好的参考思路。

在本单元中起到承上启下的作用。

（二）教材的特点：旅游景观的欣赏是实践性很强的内容. 教材并没有从艺术的角度讲述旅游景观的欣赏，而是从地理的角度讲述旅游景观欣赏的一些基本要求。

因为，第一，仁者见仁，智者见智，对于同一景观，不同的人观看后所得的观感和体会不同；第二，从艺术的角度讲旅游景观的欣赏，需要有一定的艺术修养和丰富的文化知识，而学生不具备这样的条件；第三，地理课讲旅游景观的欣赏，主要目的应是阐明旅游主题怎样更好地观赏旅游景观，而不是艺术上意义上的欣赏。

该节从选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特色、领悟自然与人文的和谐，以情观景等角度欣赏自然景观和人文景观，前两者侧重于自然景观，后两者侧重于人文景观，抓住景观特色是对自然和人文景观都要具备的要求。

主要包括自然景观和人文景观欣赏两部分，本节课主要介绍了自然景观的欣赏。

（三）课程目标(1)、知识与技能：结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求学会欣赏旅游景观。

(2)、过程与方法：通过对图片影象的分析提高学生的欣赏能力和审美能力;培养学生自主、合作、探究的学习能力。

(3)、情感态度和价值观目标：启发学生思维、领悟自然与人文的优美和谐。

激发热爱祖国的深挚情感。

（四）教学重难点及解决方法(1)、教学重点：掌握景观欣赏方法---选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点(2)、教学难点：由于学生对园林构景手法不熟悉，我把抓住景观特点，领悟自然与人文的优美和谐（尤其是抓住园林建筑的特点了解园林构景方法是欣赏园林的基础）确立为本课的难点。

(3)、解决方法：充分利用多媒体，结合乡土地理，进行案例分析，以突出重点，突破难点。