教育学经典名言
教育理念篇
一、教育没有情爱就如无水之池
让每一个学生在学校里抬起头来走路-----苏霍姆林斯基
教育根植于爱----鲁迅
子女是自在的自由的，他们不是物体，既不属于别人，也不属于父母----黑格尔
二、自然是最好的老师
如果你想永远按照正确的道路前进，你就要始终遵循大自然的指引------卢梭
教学要能培植各人的天赋特长，要沿着学生的自然倾向最有效的发展他的能力----昆体良使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校----尼尔
三、和谐发展健康成才
每门学科均有其独特的功能，凡有所学，皆会促成其性格的发展---柏拉图
教育是年青一代系统地社会化过程---涂尔干
既让学生学到系统的知识技能，有时他们在治理、情感、意志品质和实际操作能力等方面得到实际的发展----赞科夫
学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存---雅克.德洛尔
教育的目标应是促进整体的人的学习与变化---卡尔.罗杰斯
在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分的强调智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害-----爱因斯坦
四、授之以鱼，不如授之以渔
教育的艺术不在于传授，而在于激发和鼓励-----第斯多惠
思想应当诞生在学生的心里，教师仅仅应当像助产士那样办事---苏格拉底
所有外在强迫的都不具有教育作用，相反，对学生的精神害处极大；只有导向教育的自我强迫，才会对教育产生效用----雅斯贝尔斯
学习行为的目的不但要把我们带到某处，而且还应当让我们日后再继续前进时更为容易
----布鲁纳
教育的事务并不是使年轻人在任何一门学科上达到完善的程度，而是开放和安置他们的心，使他们在需要专心于某种科学的时候，能够很好地学习它-----洛克
人性的教育在于引导孩子去意识、去思考、去表现-----福禄贝尔
教育的重心在于接受人性的转变、性格的转变和整个人的充分发展-----马洛斯
五、关注每一个孩子，不要让一个孩子掉队
教育既要尊重每一个学生，又要向他们提出一定的要求----马卡连柯
关注每一个个体- ---詹森.卡姆拉斯
所有的学生都能学好------布卢姆
理想信念篇
六、理想信念是心中的绿洲
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念------乌申斯基
希望是人生之需要。人如果没有希望，何异江河干涸了流水----巴金
对于一个有思想的人，没有一个地方是荒凉偏僻的。在任何逆境中，他都能充实和丰富自己---丁玲
如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风----塞涅卡
人生应该有两盏灯，一盏是理想之灯，一盏是希望之灯----罗曼.罗兰
信念是鸟，它在黎明还是黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌----泰戈尔
七、为理想而奋斗的决心，决定成败
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志---苏轼
喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的事业也不会这样，他的成就决不会超过自己的信念----林肯
在荆棘道路上，唯有信念和忍耐能开辟出康庄大道---松下幸之助
如果随理想而生活，本着正直自由的精神、勇敢直前的毅力和诚实不自欺的思想而行，一定能臻于至善至美的境地----居里夫人
要是一个人能充满信心地朝他理想的方向去做，下决心过他想过的生活，他就一定会得到意外的收获----卡耐基
由百折不饶的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力
----爱因斯坦
八、行动是理想与现实之间的桥梁
信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨练----苏霍姆林斯基
上天永不会帮助不动手去做的人---索福克勒斯
勤劳一日，可得一夜长眠。勤劳一生，可得幸福长眠---达芬奇
只有懒汉才是无所作为的，无所作为的结果只能是一无所获-----奥斯特罗夫斯基
九、理想信念支撑幸福
只有向自己提出伟大的目标并以自己全部的力量为之奋斗的人，才是幸福的人----加里宁
学习艺术篇
十、学习是充满思想的劳动
学而不思则罔、思而不学则殆---孔子
感性无知性则盲、知性无感性则空---歌德
学愈博则思愈远，思之困则学必勤----王夫子
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶，这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断退步-----斯赛宾
把公立学校变成为让学生学会思考激动人心的地方，而不是一个让学生只会接受信息的工厂----黛博拉.梅耶尔
最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问---布鲁巴克
读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到此方是进矣----朱熹
十一、兴趣是最好的老师
所有智力方面的活动都依赖于兴趣----皮亚杰
兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的必要途径之一----夸美纽斯
天才，就是兴趣和顽强的入迷----木村久一
古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异---亚里士多德
知之者不如好之者，好之者不如乐之者----孔子
十二、懂得自我学习的人最富裕
我认为学到的任何有价值的知识都是从自学中得来---达尔文
凡是教，目的在于达到不教----叶圣陶
儿童需要管教和指导，这是真的，但是他们无时无刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的----阿林格伦
如果学生不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出
