2017地理演讲稿(3篇)范文稿
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地理发言稿尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:大家好!今天,我非常荣幸能够站在这里,与大家共同探讨我们所生活的这个星球——地球。
地理学作为一门研究地球表面的自然现象和人类活动的科学,它不仅让我们了解我们所居住的环境,还帮助我们预测未来可能发生的变化,以及如何更好地与自然和谐共处。
首先,让我们从地球的构造开始。
地球是一个由地壳、地幔和地核组成的球体。
地壳是地球表面的最外层,主要由岩石构成,它覆盖着我们所居住的陆地和海洋。
地幔位于地壳之下,是地球的中间层,主要由硅酸盐矿物组成。
地核则是地球的中心,分为外核和内核,主要由铁和镍构成。
接下来,我们来谈谈地球的大气层。
大气层是地球表面的气体层,它保护我们免受宇宙射线的伤害,并且维持了地球上的生命所需的温度和压力条件。
大气层由多层组成,每一层都有其独特的特性和作用。
例如,平流层中的臭氧层能够吸收大部分的紫外线,保护我们免受其伤害。
再来看看地球上的水循环。
水是生命之源,它在地球表面以液态、固态和气态的形式存在。
水循环是自然界中水分子从海洋、湖泊、河流蒸发,形成云,然后通过降水回到地面的过程。
这个循环对于维持地球上的生态平衡至关重要。
此外,我们不能忽视的是地球上的生物多样性。
从热带雨林到极地冰原,地球上的每一个生态系统都孕育着独特的生物种类。
生物多样性不仅丰富了我们的世界,还为人类提供了食物、药物和其他资源。
保护生物多样性,就是保护我们自己的未来。
最后,我想强调的是,地理学不仅仅是一门科学,它还与我们的生活息息相关。
随着全球气候变化和环境问题的日益严峻,我们每个人都应该增强地理意识,了解我们的行为如何影响地球,以及我们能做些什么来减少这些影响。
总之,地理学是一个多姿多彩的学科,它让我们更加深入地了解我们所居住的星球。
通过学习地理,我们可以更好地理解自然现象,预测未来变化,并采取行动来保护我们的地球。
谢谢大家!。
第1篇大家好!今天我非常荣幸能在这里与大家分享一个关于地理的专题——我们的地球家园。
地理,作为一门研究地球表面自然环境和人类社会的科学,与我们每个人的生活息息相关。
接下来,我将从地球的构造、地理环境的特点以及人与地理的关系三个方面展开论述。
一、地球的构造地球是我们赖以生存的家园,了解地球的构造对于我们认识自然、保护地球至关重要。
地球的构造可以分为地壳、地幔和地核三个层次。
地壳是地球最外层,由岩石构成,厚度约为5-70公里。
地壳下面是地幔,由岩石和金属组成,厚度约为2900公里。
地核位于地幔之下,分为外核和内核,主要由铁和镍组成。
地球的构造使得地球表面形成了各种各样的地貌,如高山、平原、盆地、丘陵等。
这些地貌的形成与地球内部的构造运动密切相关。
例如,板块构造学说认为,地球表面由多个板块组成,这些板块在地球内部的热力作用下,不断运动、碰撞、分裂,形成了丰富的地貌类型。
二、地理环境的特点地理环境是指地球表面的自然环境和人类活动所形成的地理空间。
地理环境具有以下特点:1. 多样性:地球上的地理环境千差万别,从赤道的热带雨林到极地的冰川,从高山到平原,从海洋到沙漠,形成了丰富多彩的自然景观。
2. 地域性:地理环境具有明显的地域性,不同地区的气候、地形、土壤、植被等自然条件差异较大。
例如,我国的西北地区干旱少雨,而东南沿海地区则湿润多雨。
3. 变化性:地理环境是动态变化的,受到自然因素和人类活动的影响。
如气候变化、地形变迁、土壤侵蚀等,都会导致地理环境的变化。
4. 相互联系:地理环境中的各种要素相互联系、相互制约。
例如,气候影响着植被的分布,植被又影响着土壤的形成。
三、人与地理的关系人类与地理环境之间存在着密切的关系,主要体现在以下几个方面:1. 生存环境:地理环境为人类提供了生存的基本条件,如水源、食物、空气等。
人类在地理环境中寻求适宜的生存空间,形成不同的聚落。
2. 生产活动:地理环境影响着人类的生产活动。
地理典型发言稿范文大全
尊敬的老师和同学们:
大家好!今天我演讲的主题是地理典型。
地理是一门研究地球的学科,它涉及到地球的形状、地球的地理特征、地球的气候、地球的生态系统以及人类与环境的关系等等。
而地理典型就是指那些在地理上具有代表性和特殊意义的事物、地方或现象。
首先,我要介绍的是地理典型的景观。
例如,我们学过的世界著名的地理景观有大峡谷、长城、尼罗河等等。
这些景观不仅在地理上具有独特性和普遍性,也承载着丰富的历史、文化和自然信息。
其次,地理典型的地域是我们也要了解的。
比如,亚洲是世界上最大的洲,它有丰富的地理资源和多样的自然环境。
其中,中国作为亚洲最大的国家,它的地形地貌多种多样,有高山、大河、广袤的平原等等,这些地理特征对中国的发展和经济起到了重要的推动作用。
此外,地理典型的现象也是我们应该关注的。
比如,全球变暖是当前值得关注的地理现象,它对全球气候和环境产生了影响。
还有人口迁移、城市化等现象也在地理上具有典型性,它们反映出人类社会与地理环境相互作用的关系。
最后,我想提醒大家关注地理典型的保护。
地理典型的保护是
对我们共同的家园地球的保护。
只有保护好地理典型,才能使它们继续发挥自己的特殊作用,也能够让后代子孙继续欣赏到这些美丽的地理景观和珍贵的地理资源。
总而言之,地理典型是地理学科的重要内容,它们展示了地球的多样性和绝妙之处。
通过学习地理典型,我们能够更好地了解地球的奥秘,也能够更好地保护我们共同的家园。
谢谢大家!
以上就是我关于地理典型的演讲,谢谢大家!。
地理知识演讲稿三篇篇一:地理知识演讲稿蒙古族蒙古族是中国北方主要民族之一,也是蒙古国的主体民族。
除蒙古国外,蒙古族人口主要分布在中国的内蒙古自治区、辽宁、吉林、黑龙江、新疆、河北、青海、河南、甘肃等省区以及俄罗斯。
全世界蒙古族人约为一千万人,其中一半以上居住在中国境内。
“蒙古”最初只是蒙古诸部落中的一个部落名称。
正史始见于《旧唐书?北狄传》,称“蒙兀室韦”。
13世纪初以成吉思汗为首的蒙古部统一了蒙古地区诸部,逐渐形成了一个新的民族共同体。
蒙古族服饰蒙古族服饰名称为蒙古袍,主要包括长袍、腰带、靴子、首饰等。
但因地区不同在式样上有所差异。
以女子长袍为例,科尔沁、喀喇沁地区的蒙古族受满族影响,多穿宽大直筒到脚跟的长袍,两侧开叉,领口和袖口多用各色套花贴边;锡林郭勒草原的蒙古人则穿肥大窄袖镶边不开叉的蒙古袍;布里亚特妇女穿束腰裙式起肩的长袍;鄂尔多斯的妇女袍子分三件,第一件为贴身衣,袖长至腕,第二件为外衣,袖长至肘,第三件无领对襟坎肩,钉有直排闪光钮扣;而青海地区的蒙古人穿的长袍与藏族的长袍较为相近。
男装多为蓝、棕色,女装喜欢用红、粉、绿、天蓝色。
蒙古族头饰她们喜欢用红珊瑚、玛瑙、绿松石来作装饰。
蒙古族妇女缠发髻的习俗可以追溯到蒙古汗国和元代,而在簪钗的银板上镶嵌红珊瑚也是蒙古族古老的工艺,蒙古族喜欢红色,喜欢鲜亮的颜色,贵重的红珊瑚正好吻合了他们的这一习俗蒙古族食品传统饮食以奶食、肉食为主,粮食为辅;传统饮食离不开肉和奶。
肉以牛羊肉为主,鲜牛奶经发酵、蒸、煮、晒等工序后,可以制成黄油、奶油、奶酒、奶干、奶皮等。
蒙古人还爱吃携带方便、耐饿的炒米。
奶茶是他们终日离不了的饮料。
篇二:地理知识演讲稿请不要透支世界的眼泪---水时至今日,人们依然时常赞叹,千百年来最伟大的发现之一莫过于上世纪人类终于飞入太空回眸地球,欣赏到这颗镶嵌在宇宙黑幕中的“蓝宝石”。
正是水赋予了地球柔和的蓝光,这片蓝色跨越地理界线,令共同蛰居在地球上的人类得以共享它孕育的生机,共享它造就的希望。
大家好!今天,我很荣幸能在这里发表一篇关于地理的优秀发言稿。
地理作为一门综合性学科,不仅涵盖了自然地理、人文地理等多个领域,而且与我们的生活息息相关。
今天,我将从以下几个方面谈谈地理的重要性。
一、地理与我们的生活地理知识无处不在,它与我们的生活息息相关。
例如,了解气候、地形、水文等自然地理知识,有助于我们更好地适应环境,规划出行。
此外,地理还与我们的饮食、服饰、建筑等人文地理领域紧密相连。
通过学习地理,我们可以了解各地的风土人情,拓宽视野,增长见识。
二、地理与国家发展地理对于国家发展具有重要意义。
一个国家的地理位置、资源分布、地形地貌等自然地理因素,对其政治、经济、文化等方面的发展产生深远影响。
例如,我国位于亚洲东部,背靠世界第二大经济体,拥有丰富的自然资源和劳动力资源。
这些地理优势为我国的发展提供了有力支撑。
同时,地理知识在城市建设、环境保护、资源开发等方面也发挥着重要作用。
三、地理与科技创新地理学科的发展离不开科技创新。
近年来,地理信息系统(GIS)、遥感技术、地理空间分析等地理信息技术取得了显著成果。
这些技术不仅为地理研究提供了有力工具,还为我国经济社会发展提供了有力支持。
例如,GIS技术在城市规划、土地管理、灾害预警等方面发挥着重要作用。
四、地理与人才培养地理学科培养了一批又一批优秀人才。
地理专业毕业生在政府、企业、科研机构等领域具有广泛的应用前景。
此外,地理知识还能培养我们的综合素质,如观察能力、分析能力、实践能力等。
这些能力对于我们在未来的学习和工作中都具有重要作用。
五、地理与教育改革地理教育改革是提高地理教学质量、培养优秀地理人才的重要途径。
近年来,我国地理教育取得了显著成果。
一方面,地理课程内容不断更新,更加贴近实际;另一方面,教学方法不断创新,如翻转课堂、项目式学习等。
这些改革有助于提高地理教学效果,培养具有创新精神和实践能力的新一代。
总之,地理学科在我国经济社会发展中具有举足轻重的地位。
地理演讲稿3篇演讲稿一:珠穆朗玛峰尊敬的评委们,亲爱的同学们:今天,我演讲的主题是珠穆朗玛峰。
珠穆朗玛峰,是世界上最高的山峰,海拔8848米。
它位于喜马拉雅山脉的中心,是尼泊尔和中国之间的国界线。
珠峰在西藏语中的意思是“女神之家”,在尼泊尔语中则是“世界之顶”。
珠峰的顶峰主峰坐落在珠峰主峰山脊,北坡为中国徒步旅游路线,南坡为尼泊尔登山队路线。
珠峰被认为是登山运动员的圣地,每年都吸引着来自世界各地的登山运动员来挑战极限。
但珠峰是个非常危险的地方,由于恶劣的天气和地形,很多登山者最终没有能够成功登顶。
在过去的几十年里,已经有数百人因珠峰而死亡。
珠峰不仅是一个登山运动员的圣地,也是一个自然生态系统的重要组成部分。
它是亚洲最大的冰川之一,同时也是全球三大冰川之一之一。
由于全球气候变化的加剧,珠峰的冰川正在逐渐消融,这会直接影响到珠峰周边区域的水资源和生态环境。
因此,我们应该采取切实的措施来保护珠穆朗玛峰。
政府应制定有效的政策来减缓全球气候变化的影响,同时鼓励旅游业得到更加可持续发展。
我们每个人也应该尽力保护地球环境,从日常生活中的小事做起,例如减少塑料袋使用、减少能源消耗等等。
让我们一起保护珠穆朗玛峰,让它在未来的岁月里依旧屹立在世界之巅。
谢谢大家。
演讲稿二:亚马逊雨林尊敬的评委们,亲爱的同学们:今天,我演讲的主题是亚马逊雨林。
亚马逊雨林是位于南美洲大片地区的巨大热带雨林,是世界上最大的热带雨林之一。
它占据了南美洲大片地区的2/5,涵盖面积达到600万平方公里。
亚马逊雨林因为独特的生态系统和生物多样性吸引了无数游客的关注。
亚马逊雨林的生态环境非常丰富,拥有数万种不同的植物和动物。
这里是世界上最大的淡水水域之一,同时也是全球最大的河流之一,亚马逊河流域有着高达40,000种植物和1,300多种鸟类。
更重要的是,亚马逊雨林是全球氧气的重要来源之一,被誉为“地球之肺”。
然而,亚马逊雨林正面临着巨大的生态危机。
优秀地理发言稿范文
各位老师、亲爱的同学们:
大家好!今天我演讲的题目是“地理的魅力”。
地理是一门让我们了解世界、认识地球的学科,它追溯着人类文明的发展脉络,展示着大自然的神奇与宽广。
地理知识不仅帮助我们理解时空关系,还能培养我们的观察能力、综合分析能力和问题解决能力。
首先,地理能带给我们的是对世界的了解。
通过学习地理,我们了解到世界上有很多不同的国家、文化、地形和气候。
我们可以对泰山和长江这两个中国的珍宝有所了解,也可以通过学习亚洲国家的位置和地理特点,了解到东南亚的雨林和桂林山水如画的美景。
地理让我们能够更加全面地认识世界,开拓我们的视野。
其次,地理能拓宽我们的思维和观察力。
每个地方都有独特的自然和人文景观,通过地理的学习,我们能够发现山川湖泊、生物多样性以及人类的活动对环境的影响。
我们会学到地球的气候、天气现象等知识,从而更好地预防、应对自然灾害,保护我们的家园。
同时,地理还可以让我们学会观察和分析,从不同的地理现象中找到规律,锻炼我们的思维能力。
最后,地理也能帮助我们解决现实生活中的问题。
以城市规划为例,地理知识能够让我们更好地了解不同城市的发展模式、人口分布、交通网络等因素,从而有助于合理规划城市布局,
并改善人们的生活质量。
而在环境保护方面,地理知识可以让我们更好地了解不同生态系统的特点,从而采取合适的措施,保护它们的完整性和稳定性。
因此,学习地理不仅能让我们对世界和身边的事物有更深入的了解,还可以培养我们的观察力和思维能力,帮助我们解决现实问题。
所以,让我们一起去探索地理的魅力,用知识改变我们的世界!
谢谢大家!。
尊敬的各位领导、亲爱的老师和同学们:大家好!今天,我很荣幸站在这里,与大家分享关于自然地理知识的一些见解。
自然地理,作为一门研究地球自然环境的科学,对于我们理解地球的演变、资源的分布以及人类活动的影响具有重要意义。
下面,我将从几个方面来展开今天的演讲。
一、自然地理学的基本概念首先,让我们来了解一下自然地理学的基本概念。
自然地理学是研究地球表面自然现象、自然要素和自然过程及其相互关系的科学。
它主要包括地形、气候、水文、土壤、植被、动物和自然灾害等研究领域。
二、地形与地貌地形是指地球表面的起伏形态,而地貌则是地形的构成要素。
地形和地貌对人类活动有着深远的影响。
例如,山区和高原地区由于地形复杂,交通不便,但同时也具有丰富的自然资源和独特的自然景观。
我国的地形复杂多样,包括高山、平原、丘陵、盆地等,这些地形为我们提供了丰富多彩的自然景观。
三、气候与气候类型气候是地球表面大气中温度、湿度、降水等要素的综合表现。
气候类型多种多样,包括热带、温带、寒带、沙漠、草原等。
不同的气候类型对地球上的生物和人类活动有着不同的影响。
例如,热带气候适合热带雨林的生长,而寒带气候则适合北极熊等动物的生存。
四、水文与水资源水文是研究水在地球上的分布、运动和转化规律的科学。
水资源是地球上最重要的自然资源之一,对于人类生活和经济发展至关重要。
我国水资源分布不均,南方水资源丰富,而北方则相对匮乏。
因此,合理利用和保护水资源是我们面临的重要任务。
五、土壤与植被土壤是地球表面覆盖的一层疏松物质,是植物生长的基础。
不同的土壤类型对植被的生长有着不同的影响。
植被是地球生态系统的重要组成部分,它不仅为人类提供食物和药材,还能调节气候、保持水土、净化空气等。
六、动物与生态系统动物是地球生态系统中的重要组成部分,它们与植物、土壤、气候等要素相互作用,共同维持着地球的生态平衡。
生态系统是指在一定地域内,生物与环境之间相互作用、相互依赖而形成的统一整体。
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:大家好!今天,我很荣幸站在这里,与大家分享一些关于全球地理知识的见解。
地理,作为一门综合性学科,不仅关乎自然环境的认识,更涉及到人类社会的变迁和发展。
在全球化的今天,了解世界各地的地理特征,对于我们拓宽视野、增长知识、培养国际视野具有重要意义。
接下来,我将从以下几个方面展开论述。
一、世界地理概述地球是一个美丽而神秘的星球,拥有多样的地理环境。
从浩瀚的海洋到绵延的山脉,从广袤的平原到茂密的森林,地球上的每一寸土地都蕴藏着丰富的地理知识。
1. 大洲与洋地球上有七个大洲:亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
此外,还有五个大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋和南冰洋。
2. 地形地貌地球的地形地貌复杂多样,包括平原、高原、山地、丘陵、盆地、沙漠等。
这些地形地貌的形成,受到地质构造、气候、水文等多种因素的影响。
二、世界气候与生态气候是地球表面大气层中各种物理现象的总和,包括温度、湿度、风、降水等。
地球上的气候类型繁多,主要包括热带雨林气候、热带草原气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候等。
1. 气候对人类活动的影响气候对人类活动有着深远的影响,如农业生产、城市建设、交通运输等。
例如,我国的南方地区属于亚热带季风气候,夏季高温多雨,有利于水稻等作物的生长。
2. 生态环境的保护随着人类社会的快速发展,生态环境问题日益突出。
保护生态环境,实现可持续发展,已成为全球共识。
地理知识可以帮助我们了解不同地区的生态环境特点,为环境保护提供科学依据。
三、世界地理分区为了更好地研究地球上的地理现象,我们可以将世界划分为不同的地理分区。
1. 按自然地理划分按照自然地理特征,世界可以分为海洋区、大陆区、岛屿区等。
2. 按人文地理划分按照人文地理特征,世界可以分为城市区、农村区、工业区、农业区等。
四、世界地理发展趋势1. 全球化全球化是当今世界发展的趋势,各国之间的联系日益紧密。
大家好!今天,我非常荣幸能够在这里发表一篇关于地理的典型发言稿。
地理,作为一门综合性学科,涉及自然地理、人文地理、经济地理等多个领域,它既揭示了地球的奥秘,又揭示了人类社会的变迁。
下面,我将从以下几个方面来谈谈我对地理的一些看法。
一、地理是一门科学地理学是研究地球表面自然现象、人文现象及其相互关系的学科。
地理学具有严谨的科学性,它遵循科学的方法论,运用科学的手段,对地球的各个领域进行系统的研究。
地理学的研究成果,如气候、地貌、水文、植被等,为我们提供了丰富的地理知识,为我国经济社会发展提供了有力的科学支撑。
二、地理是一门艺术地理学不仅仅是科学,还是一门艺术。
地理学家通过对地球的观察、分析、归纳,用文字、图片、地图等形式,将地球的奥秘展现给世人。
地理学家善于运用美的法则,将地理现象描绘得栩栩如生。
如我国著名的地理学家竺可桢先生,他运用地理学的知识,描绘出了我国丰富的地理景观,为我们留下了宝贵的地理文化遗产。
三、地理是一门生活地理学与我们每个人的生活息息相关。
从日常出行、居住环境到国家战略、全球治理,地理知识无处不在。
地理学帮助我们了解地球的多样性,认识自然环境,提高我们的生存能力。
在我国,地理学在农业、林业、水利、环保、城市规划等领域发挥着重要作用。
四、地理是一门未来随着科技的进步和社会的发展,地理学在未来的发展中将扮演更加重要的角色。
地理学家将运用地理信息技术、遥感技术等手段,为我国经济社会发展提供更加精准的地理信息。
同时,地理学还将与其他学科交叉融合,为解决全球性问题提供有力支持。
总之,地理是一门科学、艺术、生活、未来的学科。
作为地理学科的一份子,我们要热爱地理、学习地理、运用地理,为我国的地理事业贡献自己的力量。
在此,我提出以下几点建议:1. 深入学习地理知识,提高地理素养;2. 关注地理学科发展,紧跟时代步伐;3. 将地理知识应用于实际生活,为我国经济社会发展贡献力量;4. 培养地理创新精神,为地理学科发展注入新活力。
学习地理的万能演讲稿尊敬的评委老师,亲爱的同学们:大家好!我想通过今天的演讲稿,和大家分享一下学习地理的重要性以及如何获得全面的地理知识。
地理这门科学涉及到了关于地球的各个方面,包括人文地理、自然地理、经济地理等等。
学习地理可以帮助我们更好地了解我们所处的世界,包括地球上的不同地区、各个国家和文化之间的差异以及人类与自然环境的相互关系。
首先,地理知识可以帮助我们更好地认识地球上的不同地区。
通过学习地理,我们能够了解各个地理区域的特点、地貌、气候、动植物分布等等。
这样的知识对于旅游和文化交流非常重要,因为它可以帮助我们更好地适应不同地域的环境和文化。
其次,地理知识帮助我们了解各个国家和不同文化之间的差异。
每个国家都有其独特的地理背景和文化传统。
通过学习地理,我们可以了解不同国家的历史、政治、经济和社会文化等方面的差异。
这样的知识可以帮助我们更好地认识和尊重不同国家和文化,并促进全球文化交流和合作。
最后,地理知识还可以帮助我们更好地理解人类与自然环境的相互关系。
地理科学不仅关注地球的物理特征,还研究人类活动对环境的影响以及自然灾害的发生机理。
通过学习地理知识,我们可以更好地了解人类活动对环境的影响,从而更好地保护和利用地球资源,减轻环境污染和自然灾害给人类带来的损失。
那么,如何获得全面的地理知识呢?首先,我们要从基础知识入手,学习并掌握地图的使用和阅读,了解地球的构造和气候变化的原因。
其次,我们应该积极参与地理实践活动,例如户外考察、地理竞赛等,通过实践提高我们的地理观察和分析能力。
同时,我们也可以利用多种多样的资源,如地理书籍、电子地图、互联网等,获取更多的地理信息和知识。
最重要的是,我们要保持对地理的兴趣和学习的热情,不断深入研究和探索。
在学习地理的过程中,我们应该注意发展团队合作和沟通能力。
地理知识的学习和应用常常需要与他人合作和交流,无论是在课堂上还是社会实践中。
通过与他人的合作和交流,我们可以相互学习,共同解决问题,提高自己的地理能力。
地理学科的演讲稿(实用)地理学科的演讲稿(实用5篇)学习地理的人了解世界各地区的差异。
一些地理学家将他们的研究和职业致力于学习和理解世界上特定的地区或国家。
这里分享一些关于地理学科的演讲稿,供大家参考。
地理学科的演讲稿(实用)(篇1)老师同学们:大家好!大连旧称“青泥洼”,100多年前,俄国人开建了这个城市,给它起名为“达里尼”,意为“遥远的城市”,因为它是一个远离莫斯科和圣彼得堡的地方。
日俄战争后,日本人占领了这里,把“达里尼”音译过来就成了汉语的“大连”。
今天的大连,已经成为了一个有着600多万人口的副省级城市,这里气候宜人,景色秀丽,是一个宜居城市。
大连素有“足球城”之称,城因球而更加出名,球因城而风靡中华。
足球,是大连的骄傲,足球运动在大连根深叶茂,蔚然成风,已成为一种独特的(文化现象。
作为中国北方的一个海滨城市,大连对中国足球做出的贡献不可抹煞:它是中国第一个足球特区,这里有着堪称全国一流的训练基地,可供几支球队同时训练。
作为中国北方著名的旅游城市,大连同时也享有“服装城”的盛名。
这里的服装业起步于20世纪70年代末期,崛起于90年代。
自1988年以来,服装节已成功举办了数届,再现了我国汉代“丝绸之路”,盛唐“衣披天下”的辉煌。
碧海,蓝天,沙滩,广场,绿地,白鸽……大连,正以它绚丽的海滨风光,千姿百态的都市建筑,多姿多彩的广场文化,吸引着越来越多的人。
我的演讲到此结束,谢谢大家!地理学科的演讲稿(实用)(篇2)老师们、同学们:你们好!今天,我校初二全体师生共聚在此,举行隆重的生物、地理会考动员大会。
春去秋来,寒来暑往,初中生活一天天地从我们身边流过,在这些日子中,相信同学们都曾经在这校园里洒下过辛勤的汗水,体验过快乐和忧伤。
初中生活那么令人难忘,而转眼间它已经过去了一大半,6月20日生地会考的日子已经离我们越来越近。
准确地说,还有100小时,6000分钟,360000秒!我们就会迎来进入中学以来的第一场重要考试。
地理演讲稿尊敬的教师、亲爱的同学们:大家好!今天我要向大家演讲的主题是地理。
地理是一门研究地球以及地球上各种自然、社会现象的学科,它是我们认识世界、了解自然界、认识社会的重要工具。
地理不仅仅是一门学科,更是一种视角,它帮助我们去观察和思考生活中的种种现象和问题,从而帮助我们更好地了解和适应我们所处的环境。
首先,地理帮助我们认识和了解地球。
地理学的研究对象是地球,通过学习地理,我们可以了解地球的构造、形态、气候、动植物分布等方面的知识。
比如说,地理告诉我们地球的表面主要由陆地和海洋组成,陆地上有许多山脉、河流和湖泊,海洋上有许多岛屿和海峡。
地理还告诉我们地球是围绕太阳运动的,地球的自转和公转是造成昼夜交替和季节变化的原因。
通过了解这些地理知识,我们可以更好地认识到地球是我们赖以生存的家园,我们需要保护地球,爱护生态环境。
其次,地理帮助我们了解自然界。
地理学也是一门研究自然现象和自然规律的学科,通过学习地理,我们可以了解自然界的景观、气候、植被、动物等。
比如说,地理告诉我们地球上有许多美丽的地貌,如高山、深谷、大江、大海等。
地理还告诉我们不同地区的气候和植被是根据纬度和海拔高度来决定的,比如说,靠近赤道的地区气候炎热多雨,适合生长热带雨林,而靠近北极的地区气候寒冷干燥,主要有苔原和冻土。
通过了解这些自然现象,我们可以欣赏自然之美,更好地认识自然界的法则。
同时,地理还帮助我们了解和预测自然灾害,比如地震、洪水、台风等,从而提前做好防范措施,减少损失。
再次,地理帮助我们认识和了解社会。
地理学还研究人类在地球上的分布、经济活动、城市发展等社会现象,通过学习地理,我们可以了解不同地区的人口、经济、文化等方面的差异。
比如说,地理告诉我们人口主要分布在沿海地区和河流流域,因为这些地方既方便交通,又有丰富的资源。
地理还告诉我们不同地区的经济活动和城市发展是受地理因素和人文因素的影响的,比如说,地理条件好的地方容易发展农业和工业,人文因素好的地方容易发展文化和旅游。
地理演讲稿(15篇)地理演讲稿 1尊敬的老师、同学们:大家好,今天我演讲的主题是怎样学好地理。
生活离不开地理,也可以说生活中出现或遇到的许多事情,都有一定的地理背景,与我们的生活息息相关。
比如说,学会了地理,妈妈就再也不用担心我迷路了。
这也就告诉我们,学好地理,是为了更好的生活。
有些同学会觉得地理很难,题不好做。
下面我就谈一下我对学习地理的看法。
学习地理的领域非常广阔,像书中提到的地表形态的变化、天气和气候的形成,各个国家的名称及位置,人口的`分布,多种多样的地形区等等,都是地理所要研究的内容。
想要学好地理,首先,基础性的知识要学扎实,比如说中国各省的简称、世界各地区的大概轮廓等等。
学地理不能死记硬背,要灵记活用!比如说,给你某地地理位置的截图,你看见经纬度你就要知道,该地所处的半球、光照条件,海陆位置等、大概在世界哪里、附近的海洋江湖有哪些等等。
地理答大题通常都是有大概模板的。
农业要从气候,地形,土壤这三方面答。
气候主要答水热条件,如水源充足、光照充足等、地形如地形平坦、土壤如土壤肥沃。
工业从交通和市场两方面答。
交通答交通便利、市场答市场广阔,还可以答原料是否充足、动力是否充足这些。
最后一点,也就是最重要的一点,那就是努力,如果不努力,再简单的东西也是学不会的,地理也一样。
以上,只是我在学习地理过程中的粗浅的心得体会,难免有不当之处,敬请各位同学提出。
最后,预祝同学们在地理生物的结业考试中取得好的成绩。
谢谢大家,我的演讲到此结束。
地理演讲稿 2尊敬的各位家长:大家好!初二地理复习阶段是准备会考的最重要环节,从下个星期开始地理新课结束进入总复习,我的复习计划是这样的,给孩子们发复习提纲,边做题边回顾知识点,重点讲解易错题,考试高频知识点,之后做单元题,做整册书的题,做总复习题,做会考真题。
现在面临一个时间紧,任务重,学生重视程度不够的问题,会考是我们中考的第一步,也是孩子们参加的第一次大型考试,在此希望各位家长配合我以下几点工作。
关于地理的演讲稿尊敬的评委们,亲爱的同学们:大家好!我今天非常荣幸能够站在这里,给大家做一场关于地理的演讲。
地理是一门研究地球和其上各种自然现象、社会现象以及人类活动的科学,它不仅帮助我们了解地球的表面特征,也揭示了人类与环境的相互关系。
作为一个地理爱好者,我希望通过今天的演讲,与大家分享一些有关地理的知识和见解。
首先,我想与大家分享地理对于我们的生活和社会的重要性。
地理与我们的日常生活息息相关。
它影响着我们居住的地方、供给我们水和食物的地方,甚至影响着我们的文化和经济发展。
举个例子,地理环境直接影响着农业的发展,不同的气候和土壤条件为不同的作物提供了适宜的生长环境。
另外,地理环境也会影响着城市的规模和分布,比如,一些地区由于地质条件不适宜居住,所以城市的规模相对较小。
其次,地理教育对于培养我们的环境意识和可持续发展意识至关重要。
地理教育不仅仅是让我们学习地理知识,更重要的是培养我们对于地球资源保护的重视。
地理教育可以帮助我们认识到地球资源是有限的,教会我们如何合理利用和保护这些资源,以确保地球的可持续发展。
只有保护好我们的环境,才能给我们美丽的地球留下一个可供后代子孙生活的环境。
第三,地理还有助于增加我们的国际视野和文化理解。
通过学习地理,我们可以了解到不同国家和地区之间的地理环境差异,以及这些差异对其文化和发展产生的影响。
我们可以通过了解不同地区的自然地理条件、气候和生态系统,加深我们对于其他国家和民族的理解和尊重。
这种文化理解有助于促进不同国家和地区之间的友好交流和合作,同时也能够增强我们自身的国际竞争力。
此外,地理知识还可以帮助我们更好地应对自然灾害。
地理知识可以帮助我们了解自然灾害的成因、预测和防范措施。
比如,通过研究地震带和地质构造,我们可以预测可能发生地震的地区,并采取相应的防灾准备措施。
通过了解不同地区的气候特点,我们可以提前预警台风、暴雨等极端天气,从而减少灾害的损害。
最后,我想强调地理教育对于个人发展的重要性。
尊敬的老师们,亲爱的同学们:大家好!今天我演讲的主题是《探索地理,发现世界之美》。
地理,作为一门自然科学,它不仅揭示了地球的奥秘,也为我们揭示了人类社会的多样性和复杂性。
在接下来的三分钟里,我将带领大家领略地理的魅力,感受世界的广阔。
一、地理学的起源与发展地理学是一门古老的学科,它的起源可以追溯到人类对居住环境的观察和认知。
早在公元前,我国就有《山海经》这样的地理著作,记录了丰富的地理知识。
随着历史的推移,地理学逐渐发展成为一门独立的学科。
在西方,古希腊的学者如埃拉托斯特尼、斯特拉波等对地理学做出了重要贡献。
到了中世纪,地理学受到了基督教的影响,开始关注宗教地理。
16世纪,随着探险活动的增多,地理学进入了快速发展的时期。
到了20世纪,地理学逐渐形成了多个分支,如自然地理学、人文地理学、地理信息系统等。
二、地理学的价值与意义地理学具有极高的价值与意义,主要体现在以下几个方面:1. 帮助我们了解地球:地理学揭示了地球的形态、构造、地貌、气候、水文等自然特征,使我们更加了解我们所居住的星球。
2. 促进人类社会的发展:地理学为人类社会提供了丰富的地理信息,有助于我们更好地利用自然资源、规划城市建设、发展交通运输等。
3. 培养综合素质:学习地理学可以提高我们的观察力、分析力和创新思维,培养我们成为具有全球视野的公民。
4. 提高环保意识:地理学使我们认识到地球资源的有限性和生态环境的脆弱性,增强我们的环保意识。
三、地理学的应用领域地理学在各个领域都有广泛的应用,以下列举几个例子:1. 农业生产:地理学帮助我们了解不同地区的气候、土壤、水资源等自然条件,为农业生产提供科学依据。
2. 城市规划:地理学为城市规划提供理论指导,有助于我们建设更加宜居的城市。
3. 交通运输:地理学帮助我们分析不同地区的交通状况,为交通运输规划提供数据支持。
4. 环境保护:地理学为环境保护提供科学依据,有助于我们制定合理的环保政策。
四、地理学的魅力地理学的魅力在于它能够带领我们走进大自然,感受世界的多样性和美丽。
地理演讲稿三篇演讲稿一:地理的重要性尊敬的评委老师、亲爱的同学们:大家好!我今天要和大家分享的主题是地理的重要性。
地理是一门研究地球的科学,它不仅仅是一堂课程,更是我们了解世界、改善环境、推动可持续发展的重要工具。
地理告诉我们关于地球的各个方面,包括地形、气候、生物和人类活动等等。
通过学习地理,我们可以更好地了解我们所居住的环境,从而更好地保护和利用它。
首先,地理能够帮助我们认识地球。
我们生活在一个美丽而多样化的星球上,地理使我们能够了解各个地区的特点和差异。
我们可以学习世界各国的文化、历史和地理环境,比如中国的长城、巴西的亚马逊雨林和埃及的金字塔等等。
通过这些知识,我们可以更好地欣赏世界的多样性,并更好地保护和传承这些宝贵的资源。
其次,地理对于环境保护至关重要。
我们都知道,人类的活动对地球环境造成了巨大的影响。
学习地理可以帮助我们了解环境问题的根源,比如气候变化、自然灾害和环境污染等等。
通过了解这些问题,我们可以采取积极的行动来保护地球。
比如,我们可以学习节约用水、节约能源和减少废物的方法,从而减少对环境的破坏。
地理还可以帮助我们了解地球上的生态系统,从而更好地保护生物多样性。
最后,地理对于可持续发展至关重要。
可持续发展是指满足当代人的需求,而不损害未来世代满足需求的能力。
学习地理可以帮助我们了解资源的分布和利用情况,从而更好地规划和管理资源。
比如,我们可以通过了解不同地区的农业和能源资源,来制定合理的农业和能源政策,从而实现可持续发展。
总之,地理是一门非常重要的学科,它帮助我们认识地球、保护环境和实现可持续发展。
我相信,通过我们的共同努力,我们可以更好地了解世界,保护地球,创造一个更美好的未来。
谢谢大家!演讲稿二:地理与人类社会的发展尊敬的评委老师、亲爱的同学们:大家好!我今天要和大家分享的主题是地理与人类社会的发展。
地理是一门研究地球和人类活动的科学,它与人类社会的发展密不可分。
地理不仅仅是一门课程,更是我们了解我们所处的环境、认识人类活动对地球的影响的重要工具。
中国地理演讲稿各位评委,亲爱的观众朋友们,大家好!今天我演讲的主题是中国地理。
中国地理广袤辽阔,地域辽阔、地形多样,拥有丰富的自然资源和多样的人文景观。
我们可以从中国的地理位置、地形地势、自然资源和特色景观等方面来介绍中国地理的魅力。
首先,中国位于东亚大陆东部,东临太平洋,夹在亚欧大陆之间,是一个位于世界东方的国家。
这个地理位置使得中国在历史上扮演了重要的地缘政治角色。
同时,中国横跨亚洲多个气候带,东南沿海地区气候温暖湿润,适宜农业生产,北方地区则干燥寒冷,适宜畜牧业。
这种气候的差异也导致了中国不同地区的饮食习惯和生活方式的多样性。
其次,中国地形众多,山脉、高原、盆地、平原等地形地势交错。
西南部有世界著名的喜马拉雅山脉,拥有珠穆朗玛峰,是世界最高峰之一。
中国还拥有世界四大高原之一的青藏高原,平均海拔约4000米,被誉为“世界屋脊”。
同时,中国还有大片的平原地区,如京津冀平原、长江中下游平原等,这些平原地区是中国重要的农业和工业基地。
中国自然资源丰富多样,是全球少数拥有丰富矿产资源的国家之一。
中国拥有丰富的煤炭、铁矿石、石油、天然气等矿产资源,是世界上最大的煤炭生产和消费国。
此外,中国还拥有丰富的水力资源、风力资源、太阳能资源和地热资源,具有巨大的可再生能源潜力。
这些资源的丰富性为中国的经济发展提供了坚实的基础。
除了自然资源,中国还有众多的特色景观。
中国拥有世界七大自然奇观之一的长城,它是中国古代的军事边塞工程,也是中华民族的象征之一。
中国还有世界文化遗产之一的故宫,是中国明清两代的皇宫,被誉为“世界建筑史上的一颗明珠”。
此外,中国还有黄山、桂林漓江、西湖、九寨沟等许多壮丽的山水风景,吸引着来自世界各地的游客。
最后,中国地理多样性也给中国人民带来了丰富多样的文化传统。
中国拥有56个民族,不同民族之间的生活习惯、风俗文化、语言等各不相同。
这种多样性在中国的音乐、舞蹈、戏剧、服饰等方面都有所体现。
中国人民以和谐共处的精神,通过各种民俗活动和节日庆祝,展示了丰富多彩的文化底蕴。
第1篇大家好!今天我站在这里,非常荣幸能够与大家分享关于地理这门学科的魅力。
地理,作为一门综合性学科,它不仅揭示了地球的奥秘,更关乎我们的生活、发展和未来。
接下来,我将用三分钟的时间,带领大家领略地理的广阔天地。
首先,地理让我们了解地球的形态和构造。
地球,这个我们赖以生存的蓝色星球,拥有着丰富的自然资源和多样的地貌景观。
通过学习地理,我们知道了地球的经纬度、板块构造、山脉分布、河流走向等知识。
这些知识让我们对地球有了更全面的认识,也为我们探索未知领域奠定了基础。
其次,地理帮助我们认识自然环境和人类活动的关系。
地球上的生物、气候、土壤、水文等自然要素,共同构成了我们赖以生存的自然环境。
地理学科的研究使我们了解到,人类的生产活动、生活消费等都会对自然环境产生影响。
因此,地理教育使我们认识到保护环境的重要性,培养了我们热爱大自然、关爱地球的情怀。
再次,地理是一门具有广泛应用价值的学科。
在现代社会,地理知识已经渗透到各个领域,如城市规划、交通布局、资源开发、环境保护等。
地理学科的研究成果为我国的经济建设、社会发展和科技进步提供了有力支持。
例如,我国在高铁建设、城市规划、灾害预警等方面取得的巨大成就,都离不开地理学科的支撑。
此外,地理教育有助于培养我们的综合素质。
学习地理,可以锻炼我们的观察力、分析力和判断力。
地理学科要求我们关注社会热点问题,关注国家发展战略,这有助于我们树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时,地理学科还培养了我们的团队协作精神,使我们能够在集体中发挥自己的优势,共同为实现目标而努力。
最后,地理教育有助于我们拓展国际视野。
随着全球化的发展,各国之间的交流与合作日益密切。
学习地理,让我们了解世界各地的风土人情、文化传统,有助于我们拓宽视野,增强国际竞争力。
在未来的国际舞台上,具备地理知识的人才将更加具备优势。
总之,地理是一门充满魅力的学科,它让我们了解地球的奥秘,认识自然环境和人类活动的关系,培养我们的综合素质,拓展国际视野。
第1篇大家好!今天,我很荣幸站在这里,与大家分享一个关于地理的话题——我们的地球家园。
地理,作为一门研究地球表面自然环境和人类社会的学科,不仅揭示了世界的奥秘,也为我们提供了了解、保护和利用地球资源的智慧。
接下来,我将从三个方面展开论述:地球的多样性、人类与地理的关系,以及地理在我们生活中的重要性。
一、地球的多样性地球,这个蔚蓝的星球,拥有丰富的自然资源和多样的生态环境。
从浩瀚的海洋到绵延的山脉,从广袤的平原到茂密的森林,地球上的每一个角落都充满了生机与活力。
1. 自然环境的多样性地球上的自然环境千差万别,从北极的冰川到非洲的沙漠,从亚洲的雨林到欧洲的草原,各种气候、地形、土壤等自然要素共同构成了地球上独特的生态环境。
这种多样性为地球上的生物提供了丰富的生存空间,也为人类提供了丰富的自然资源。
2. 生物种类的多样性地球上的生物种类繁多,据统计,目前已知的物种约有200万种。
这些生物相互依存、相互制约,共同维持着地球上的生态平衡。
生物种类的多样性不仅为人类提供了食物、药材等资源,还为我们揭示了生命的奥秘。
二、人类与地理的关系人类是地球上的一个特殊群体,我们的生存和发展与地理环境息息相关。
1. 地理环境对人类的影响地理环境对人类的影响主要体现在以下几个方面:(1)气候:气候影响着人类的居住、生产、生活等各个方面。
适宜的气候有利于人类生存和发展,而恶劣的气候则会给人类带来灾难。
(2)地形:地形影响着人类的居住、交通、农业生产等。
平原、山地、高原等地形各具特色,为人类提供了丰富的生产资料。
(3)土壤:土壤是农业生产的基础,土壤的质量直接关系到农作物的产量和品质。
2. 人类对地理环境的改造为了满足自身生存和发展的需要,人类不断改造和利用地理环境。
从开垦土地、修建水利设施到开采矿产资源,人类在改造地理环境的过程中,既取得了巨大的成就,也面临着一系列挑战。
三、地理在我们生活中的重要性地理学科在我们的生活中具有重要意义,它不仅帮助我们了解地球的奥秘,还为我们的生产、生活提供了有益的指导。
2017地理演讲稿(3篇)今天我们将一起走进地理。
上课之前,我想谈谈有关地理的一些感想,目的只有一个:希望你们不是为了考试而学地理,而是为了兴趣而学地理。
和你们一样,当我也是高一学生的时候,我怀着无比好奇的心情期待老师的第一堂地理课。
当时他是这样开讲的:htl不仅是一位卓越的军事家,还是一位卓识的地理学家。
二战期间,他利用大西洋和地中海之间由于密度高低差别较大所产生的对流动力系统,命令潜艇部队通过该系统时,关掉所有动力和声纳设备,借助这股天然的外力,神不知鬼不觉地穿过直布罗陀海峡,进入盟军的后方。
这一经典的军事行动事例,我们会在学习地理期间得出答案。
当时,我似乎感觉到全身的汗毛在直立,神经系统进入高度运行状态,整个人精神抖擞。
这几句话,给我感触最深的不是希特勒本人有多大的魅力,而是关乎地理问题的思索,心中不由得多了几个问号。
剧烈的心理活动结束后,我记住并深深爱上这样一个词:地理。
美国气象学家罗伦兹的著名论断:一只亚马逊河流域的蝴蝶,偶尔动几下翅膀,可以在两周以后引起得克萨斯的一场龙卷风;不会忘记,XX年,冰岛火山连续喷发,导致欧洲多个国家发生航班延误或取消,旅客滞留机场的现象;不会忘记,XX年,千里之外的日本福岛核泄漏事件,掀起了中国国民抢盐的大潮;不会忘记,一年几度的西北沙尘暴天气,影响到包括北京在内的北方大部。
凡此种种,直接经济损失严重。
曾经东风送去了周瑜点的一把火,把曹操的赤壁大军烧得片甲不留,然而XX年的那一阵来自太平洋的(东北信风),只因比常年稍微强劲,就刮来了南方罕见的大冰灾;自从有了三峡大坝,使曾经饱受洪涝之扰的荆襄之地焕然一新;也不知到何年何月,当阿拉斯加的人们为通往纽约的船程大大减少而欢呼雀跃时,地球却深受全球变暖之苦。
现实生活中,人的起居生活与地理或地理现象息息相关,只有正确认识人们所处的环境的特点,才能趋利避害,更好的生存下去。
此时此刻,我想起了大学一个同学。
他说他来自陕西,家住在秦岭上。
于是我感慨了一下:他早上起来,向北可以看到一眼平川的关中,胸怀中国古都之一__西安,无限想象皇城的生活场景;向西可以远眺古老的雍梁边陲,想象诸葛亮与司马义昔日斗法,抑或一直向西延伸的古丝绸之路,想到赶着骆驼的来来往往的商旅;夏天跑到山南可以吃到南方的橘,山北可以吃到北方的枳;冬天北边白雪皑皑,南边和往常差别不大;同一天下雨,山的南北雨量也不一样。
地理可以说是奇妙的,给你一个点,可以任凭你思绪的触角在时空隧道里自由穿梭。
同学们,我有一个梦想,到日本的北海道,向大海抛一个装满祝福的漂流瓶,然后去美国的圣弗朗西斯科湾静静等待它的到来。
也希望你们从现在起多怀揣一个梦想,喜欢地理,学好地理。
地理教师师德师风演讲稿2017地理演讲稿(2)| 返回目录1990年5月,我开始了地理教学生涯。
满怀激情走进课堂,迎接我的却是学生对地理这一非升学科目的极端忽视和排斥。
经过一段时间的实践和理论学习,我领悟到要改变现状、走出困境,必须走出传统的注入式教学模式,应以兴趣为诱因,激发学生内在的学习动机。
改变学生厌学、教学质量差的出路在教学改革。
我开始了“初中地理趣味教学改革实验”,探索出以“趣导—趣讲—趣结—趣练”为主线的初中地理趣味教学模式。
1994年11月,该课题顺利通过一汽子弟教育处专家组的验收。
教改实践表明,实验班学生学习地理的积极性明显高于非实验班,课堂气氛活跃,教学效果突出。
统计资料表明,实验班的各项指标也明显高于其他班级。
1995年8月,我被推荐走上中学地理教研员这一岗位。
新的岗位使我得以扩大教改队伍,深化教改研究。
我将教改实验课题确定为“以趣味教学为载体,在初中地理教学中落实素质教育”,并被省教研室确立为“xx”重点教改课题。
在教改实践过程中,我以自己严谨的科研态度、勤奋的工作作风感染实验教师,使她们在教改实践过程中得到锻炼和成长。
1999年11月,课题以丰硕的果实迎接了来自全省的地理教育专家与同行们的检验,得到了专家的肯定,并建议在全省推广。
趣味教学模式可以解决地理教学中存在的一些问题,但还不能体现“以学生发展为本”的素质教育要求。
教学应以学生的发展为本,树立学生的主体意识,培养学生的创新精神。
应彻底纠正把学生看作“静态接受塑造,被动吸收知识”的容器的错误做法,由教师“动”转变为师生互动、生生互动,让学生以积极的态度参与学习,在愉悦的气氛中掌握知识,形成能力,自觉做学习的主人。
基于上述认识,我根据我处各中学班额较少的实际情况,以及地理教材趣味性、可读性强的特点,在西方心理学家合作学习理论和社会学家交往理论的启迪下,提出了“互动合作”教学改革实验方案。
目前,该课题已被吉林省教科院确立为“十五”规划课题。
通过两年来的课题实验,我进一步领悟到了师生互动的深刻意义——教学的魅力在于师生互动中生成与发展的平等的师生关系,和谐生动的课堂气氛,不断生成与交流的信息,以及学生知、情、意、行的和谐发展中。
1、平等的师生关系长期以来,在传统的“师道尊严”和统治我国现行教育界多年的“教师中心论”的影响下,教师成为教学过程中的绝对主宰、课堂上至高无上的权威,学生成了被动接受知识的“容器”和“园丁”剪子下的小树。
在这样的课堂里,师生间的人际关系是不平等的,学生的自主性被剥夺,自尊心被伤害,自信心被摧残,师生关系经常处于冲突和对立之中。
而互动是在主体间的交往中产生的,它承认师生都是具有独立人格价值的人,两者在人格上完全平等。
师生间通过互动,相互沟通、相互影响、相互补充,从而达到共识、共享、共进,形成一个真正的“学习共同体”;人人参与、平等对话,教师由居高临下的权威转成了“平等中的首席”。
可以说,通过互动,促进了民主、平等、和谐的新型师生关系的建立。
2、和谐、生动的课堂气氛传统的课堂教学是沉闷的、压抑的,学生在被动接受灌输的过程中感到的是枯燥、单调所带来的身心的疲惫。
而在互动的教学过程中,学生是学习的主体,其学习目标的制定、学习方式的选择、学习过程的调控、学习结果的评价均是由学生自主进行的。
学生学习的主动性得到了极大的激发,学习的兴趣也随着学习进程的展开和学习结果的丰富而逐渐浓厚起来。
教师是学习的促进者、合作者和引导者,其作用体现在学生自主观察、实验或讨论时积极的旁观;体现在创设良好的学习氛围,给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞;体现在雪中送炭般的点拨、恰当及时的协调、恰如其分的赞扬之中;体现在培养学生的自律能力上。
学生是以宽容、安全、支持的心理状态进行学习的,在这种洋溢和谐之美的氛围中,学生的潜力、禀赋、审美及创造力得以不断表征和凝固,自身的资质和素养得到进一步的丰富和发展。
地理教师师德演讲稿2017地理演讲稿(3)| 返回目录1990年5月,我开始了地理教学生涯。
满怀激情走进课堂,迎接我的却是学生对地理这一非升学科目的极端忽视和排斥。
经过一段时间的实践和理论学习,我领悟到要改变现状、走出困境,必须走出传统的注入式教学模式,应以兴趣为诱因,激发学生内在的学习动机。
改变学生厌学、教学质量差的出路在教学改革。
我开始了“初中地理趣味教学改革实验”,探索出以“趣导—趣讲—趣结—趣练”为主线的初中地理趣味教学模式。
1994年11月,该课题顺利通过一汽子弟教育处专家组的验收。
教改实践表明,实验班学生学习地理的积极性明显高于非实验班,课堂气氛活跃,教学效果突出。
统计资料表明,实验班的各项指标也明显高于其他班级。
1995年8月,我被推荐走上中学地理教研员这一岗位。
新的岗位使我得以扩大教改队伍,深化教改研究。
我将教改实验课题确定为“以趣味教学为载体,在初中地理教学中落实素质教育”,并被省教研室确立为“九五”重点教改课题。
在教改实践过程中,我以自己严谨的科研态度、勤奋的工作作风感染实验教师,使她们在教改实践过程中得到锻炼和成长。
1999年11月,课题以丰硕的果实迎接了来自全省的地理教育专家与同行们的检验,得到了专家的肯定,并建议在全省推广。
趣味教学模式可以解决地理教学中存在的一些问题,但还不能体现“以学生发展为本”的素质教育要求。
教学应以学生的发展为本,树立学生的主体意识,培养学生的创新精神。
应彻底纠正把学生看作“静态接受塑造,被动吸收知识”的容器的错误做法,由教师“动”转变为师生互动、生生互动,让学生以积极的态度参与学习,在愉悦的气氛中掌握知识,形成能力,自觉做学习的主人。
基于上述认识,我根据我处各中学班额较少的实际情况,以及地理教材趣味性、可读性强的特点,在西方心理学家合作学习理论和社会学家交往理论的启迪下,提出了“互动合作”教学改革实验方案。
目前,该课题已被吉林省教科院确立为“十五”规划课题。
通过两年来的课题实验,我进一步领悟到了师生互动的深刻意义——教学的魅力在于师生互动中生成与发展的平等的师生关系,和谐生动的课堂气氛,不断生成与交流的信息,以及学生知、情、意、行的和谐发展中。
1、平等的师生关系长期以来,在传统的“师道尊严”和统治我国现行教育界多年的“教师中心论”的影响下,教师成为教学过程中的绝对主宰、课堂上至高无上的权威,学生成了被动接受知识的“容器”和“园丁”剪子下的小树。
在这样的课堂里,师生间的人际关系是不平等的,学生的自主性被剥夺,自尊心被伤害,自信心被摧残,师生关系经常处于冲突和对立之中。
而互动是在主体间的交往中产生的,它承认师生都是具有独立人格价值的人,两者在人格上完全平等。
师生间通过互动,相互沟通、相互影响、相互补充,从而达到共识、共享、共进,形成一个真正的“学习共同体”;人人参与、平等对话,教师由居高临下的权威转成了“平等中的首席”。
可以说,通过互动,促进了民主、平等、和谐的新型师生关系的建立。
2、和谐、生动的课堂气氛传统的课堂教学是沉闷的、压抑的,学生在被动接受灌输的过程中感到的是枯燥、单调所带来的身心的疲惫。
而在互动的教学过程中,学生是学习的主体,其学习目标的制定、学习方式的选择、学习过程的调控、学习结果的评价均是由学生自主进行的。
学生学习的主动性得到了极大的激发,学习的兴趣也随着学习进程的展开和学习结果的丰富而逐渐浓厚起来。
教师是学习的促进者、合作者和引导者,其作用体现在学生自主观察、实验或讨论时积极的旁观;体现在创设良好的学习氛围,给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞;体现在雪中送炭般的点拨、恰当及时的协调、恰如其分的赞扬之中;体现在培养学生的自律能力上。
学生是以宽容、安全、支持的心理状态进行学习的,在这种洋溢和谐之美的氛围中,学生的潜力、禀赋、审美及创造力得以不断表征和凝固,自身的资质和素养得到进一步的丰富和发展。
3、信息的生成与交流传统的课堂教学中,教师是知识的拥有者和传递者;学生是知识的被动接受者。
信息传递路线是从教材到教师、到学生,是单向、线性的。
而在互动的教学系统中,信息交流是教师、学生、课程资源之间复杂的、动态的网络式交流,而且在师生的互动过程中,新信息在彼此智慧的碰撞中得以不断生成和发展,这对培养知识经济时代人才所必需具备的创新精神与实践能力,无疑是大有裨益的。