中国历代文论选串讲

二、学习目的与要求
1.理解中国古代文论与中国封建社会发展的同步关系，中国古代封建社会的农 业性、宗法性对中国古代文论发展的影响；
2.了解中国古代文论概念、范畴的特点；理解中国古代文论偏重抒情言志的文 学观念；
3.了解中国古代文论的表现形态。重点掌握中国古代文论的民族特色、中国古 代文论民族特色形成的原因、中国古代文论的表现形态。
四、考试题型
四、判断分析题 每小题3分，共15分。判断正误，对的划上“√”错误的划上“×”，并简述理 由。 例题： 陈子昂说“叹魏风骨，晋来莫传”，说明他完全否定了整个魏晋南北朝诗歌。 （× ） 陈子昂此说主要攻击的是南北朝齐梁那些宣扬色情的宫体诗，他批判这类作品 是“彩丽竟繁”而毫无情感生命的唯美文学。他推重“骨气端翔，音情顿挫”的浪 漫文学情调，以建安、正始之音为效法对象。可见，陈子昂未否定整个魏晋南北朝 时期的诗歌。
四、考试题型
四、简答题 每小题6分，共30分）。 例题： 简述“知人论世”说 “知人论世”说出自《孟子·万章下》“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？ 是以论其世也。是尚友也”，强调读者阅读文学作品应该了解作者的生平经历和作 品写作的时代背景，站在作者的立场上，与作者为友，体验作者的思想感情，准确 把握作者的写作意图和正确理解作品的思想内涵。
4.精讲课与串讲课兼听 精讲课帮助大家粗线条理解课本，利于形成知识体系； 串讲课精准抓住考点，利于提高通过率。 两者兼听，先精讲后串讲，听两遍课程更由于记忆。
四、考试题型
一、单项选择题 每小题1分，共20分。 例题： “诗可以兴”出自于（ ） A.《今文尚书》 B.《毛诗大序》 C.《左传》 D.《论语》
四、考试题型
六、论述题 每小题10分，共20分。 例题： 论李贽的童心说及意义。 李贽猛烈批评正统的封建传统教条和假道学，追求思想自由和个性解放，对明 代后期以至清代前期文学领域的思想解放与创作繁荣。都产生过重大影响。 李贽在文学上提出“童心说”……认为只有“出于童心”的文学才是真文学， 而一切“非童心自出”的文学都是假文学。 他要求一切作家必须保持“童心”，明确指出：“若失却童心，便失却真心， 失却真心，便失却真人”，“苟童心常存”而“无时不文，无人不文”……
之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。” 10.孔子“诗可以兴”中的“兴”，朱熹解释为“感发志意”和“托物兴辞”。 11.孔子“文质彬彬”，被运用到文学创作中，成为要求文学作品内容与形式完美
第一章 先秦文论
一、单选及填空
于记录他言行的著作《论语》。 7.以孔子所代表的儒家，其文艺观大体表现在以“诗教”为核心的文艺观及其对
《诗经》的批评。 8.《论语·为政》篇记孔子说：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”这
就确立了儒家文艺批评的标准。 9.《论语·阳货》篇记孔子说：“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩
一、课程性质
《中国古代文论选读》与《文学概论》《中国古代文学作品选》《中国古代文 学史》等构成互渗互补又互相推进的知识系统。
本课程的设置，使学生在中国古代文学、文学概论等课程的基础上 ①了解古代文学理论批评的简要历史、发展概况； ②读懂古代文学理论原著，对各个历史时期的著名文论家、代表性文论著作、 重要的文学理论思想； ③能以马克思主义唯物史观为基础进行阅读、分析，理解其理论内涵； ④掌握其主要观点，评价其理论价值和历史地位； 从而提高学生的文艺理论素养以及阅读欣赏、评论文学作品的能力和水平。
三、学习建议
1.跟着老师的思路学习 本课程对文言文的解读要求比较高，若缺乏扎实的文言文基础，学习会比较困 难，务必要求追随傲视的思路一一击破。
2.抓住重难点学习和备考 教科书只是底本，老师将重难点概括起来，形成课件，故抓重难点，从课件和 教学中找。
三、学习建议
3.听课和训练集合 自考终究逃不掉应试教育的宿命，请大家按照应试教育的模式应对： ①反复学习，自觉记忆考点； ②紧追进度，课后多做练习； ③考前模拟，控制考试时间。
四、考试题型
五、论述题 每小题5分，共20分。 例题： 简述王充文艺思想的主要内容。 ①提出了如何评价作者高下的问题。王充认为评价作者高下不能以读书多少为 标准，而应看他是否“博用能通”，有所创建……推崇鸿儒。 ②强调了作家内在修养的重要性。“诚实在胸臆，文墨著竹帛，外内表里，自 相称副”…… ③在评价作家作品的问题上，王充反对崇古非今的倾向……
中国历代文论选
考试分析
一、课程性质
本课程是是四川省高等教育自学考试汉语言文学专业本科段必修课程之一。 根据时代先后分先秦文艺思想、两汉文论、魏晋南北朝文论、隋唐文论、宋金 元文论、明代文论、清代文论、近代文论文论八部分。 其中两汉文论、魏晋南北朝文论为重点，隋唐、宋金元、明、清、近代文论为 次重点，绪论和先秦文艺思想非重点。
谢谢
第一章 先秦文论
第一章 先秦文论
一、单选及填空
1.《尚书》也称《书》或《书经》，是战国以前流传下来的关于上古历史和部分 追述古代事迹的著作的汇编。
2.《尧典》是我国古代文论的最早记录。 3.舜命夔用乐教胄子，使他们“直而温，宽而栗，刚而无虐，简而无傲”阐明了 文艺的教育作用。 4.从“诗言志”到“八音克谐，无相夺伦”，表明诗歌与音乐结合的具体情况。 “诗”是“乐”的歌词。 4.诗言志，概括了诗歌抒情达意的基本特点。 5.朱自清：诗言志是我国历代诗论的开山纲领。 6.孔子是先秦儒家学派的创始人，他的文艺观主要见诸于由他的弟子及Fra Baidu bibliotek传弟子
四、考试题型
二、多项选择题 每小题2分，共10分。 例题： 中国文论史上论述到诗歌之“味”理论的有（ ） A.钟嵘 B.曹丕 C.司空图 D.严羽 E.王士祯
四、考试题型
三、名词解释题 每小题3分，共15分。判断正误，对的划上“√”错误的划上“×”，并简述理 由。 例题： 文气说 陈子昂此说主要攻击的是南北朝齐梁那些宣扬色情的宫体诗，他批判这类作品 是“彩丽竟繁”而毫无情感生命的唯美文学。他推重“骨气端翔，音情顿挫”的浪 漫文学情调，以建安、正始之音为效法对象。可见，陈子昂未否定整个魏晋南北朝 时期的诗歌。