《打造有灵魂的班级》读后感
今年暑假，我特意去书店买来了由毛杰主编的《打造有灵魂的班级》一书，书里都是有经验的中小学班主任分享了自己的心得或在班主任工作中发生的故事。作为一名小学班主任，读完这本书我很有感触，也对自己这些年当班主任的经历进行了总结。
的确，老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任。有的人认为从事班主任工作是一项累人的工作，宁可多教几个班也不愿意当班主任，可我却认为：当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。当过班主任的教师生涯才是完整无憾的。
十三年的班主任生活，我从中体会到了教育的快乐，在快乐中我找到了自我、肯定了自我，也从中悟出了很多。
一、培养学生良好的行为习惯
我多年从事低年级的班主任工作，对低年级的孩子来说，习惯的培养尤其重要，有了良好的行为习惯，才能在学习、生活上都有所收获。培养孩子良好的行为习惯，班主任的榜样作用不可忽视。在工作中，我时时刻刻用师德规范来约束自己。也把《小学生日常行为规范》上的要求都做到，因为班主任做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对孩子来说是非常重要的。
二、培养有凝聚力的班集体
班集体，是学生施展自己才华的地方。集体活动，最能培养孩子
的集体意识、凝聚力和集体荣誉感。我在这方面特别注意。学校举行的评比、比赛，我都认真对待，并积极带领学生参与。如：我们学校2014年春季在郑州市体育场举行运动会，当时我担任的是一年级的班主任，孩子年龄比较小，训练入场仪式会有一定的难度，但我没有退缩，先给孩子们讲了这次运动会的重要性，让孩子们明白，这是他们小学生活中第一次的重大活动，也是一次表现的好机会，因为他们的爸爸妈妈也都会到现场观看，纵然我们年龄小，也要以我们最好的精神状态展示出我们的风采。我在网上购买了入场仪式所需的道具，向日葵和奥运五环，向日葵代表我们的孩子生机勃勃，朝着太阳茁壮成长，奥运五环代表了体育精神。然后带领孩子们利用体育课、放学后的时间进行训练，孩子们不怕辛苦，认真练习。在运动会入场仪式的展示中，我们的方阵队伍整齐、口号响亮，赢得了所有领导、家长的喝彩。我们班在运动会展示中还获得了“最佳组织奖”。孩子们经过自己的努力，为班级赢得了荣誉，从此，我们班的凝聚力更强了。
我结合低年级的学生实际，每周周一的早上，不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，经常给他们讲班级的集体荣誉，比如：让他们留意每周一升旗仪式上宣布的流动红旗，哪个班级多，我们班做得怎么样，有哪些地方做的还不是太好，是谁影响了我们班级的荣誉，我们应该向哪个班学习，逐步让学生热爱班级，想为自己的班集体争光。
三、培养有管理能力的班干部队伍
在班级管理中，我比较注重班干部的培养，因为我不能时时刻刻
都在班里，班干部就好像我的眼睛，能看到很多我看不到的地方。通过长期观察我选出了5名关心集体、团结同学、有一定组织能力和奉献精神的学生担任班长，协助我一同管理班级。这5名班长使用轮流制，每人负责一天，从早上到校后的早读、课间活动、课堂纪律，到下午的午读、放学路队等。刚开始我每周都给班长开会，培训班长，告诉他们应该做什么，怎么做，如果发现问题会及时告诉他们解决办法，发现他们做的不合适的地方我也会马上指出来。通过一段时间的锻炼，现在，我们班的5个班长每周五中午放学后都会留下主动开会，把这一周他们发现的问题及时记录下来，周五下午找我汇报，有的问题他们会告诉我他们的解决方法，有的问题他们不知道怎样解决，会问我的意见。等下一周的周一，其中的一个班长又会给9个组长开会，告诉组长每一组组员中谁的问题最大，让组长协助管理。
四、加强家校沟通、共同培育孩子
要想让每一个孩子都能全面发展，家庭教育不容忽视。除了平时认真对待每一次家长会，我还把学生家长的联系电话全部存进自己的手机，随身携带，家长打来电话也一目了然。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。
正如《打造有灵魂的班级》一书的封面上所说：班级建设其实就是一种班级文化建设，是一种精神的打造，是一种灵魂的塑造，是一种灵魂的牵引，这就要求班主任做一个有灵魂的班主任，铸造一个有
灵魂的班级——有正确价值追求的班级。我深深地懂得自己所肩负的责任，我会用心、用爱在班主任的岗位上继续努力、探索着。
