课程设计格式规范2016

摘要：（左对齐、宋体小4号加粗）（摘要内容：宋体小4号，1.25倍行距）关键词：（与摘要要求相同）（中文摘要，叙述论文主要内容，300-500字）（关键词不多于五个）目录（小2号黑体，居中，并留出上下间距为：段前2行，段后1行）1设计任务及设计资料（作为正文第1章，小4号宋体，行距20磅，下同） (1)2 ××××××（正文第2章）……………………………………………………Y 2.1 ××××××（正文第2章第1条）…………………………………………Y 2.2 ××××××（正文第2章第2条）…………………………………………Y 2.X ××××××（正文第2章第X条）…………………………………………Y 3×××××（正文第3章）………………………………………………Y ………………………………………（略）X-1 ×××××（正文第X-1章）…………………………………………………Y X结论………………………………………………………Y 参考文献………………………………………………………………………………Y 附录 A ××××（必要时）…………………………………………………………Y 附录 B ××××（必要时）…………………………………………………………Y注：1. 目次中的内容一般列出一、二级标题即可。

2．X、Y表示具体的阿拉伯数字。

3．摘要及目录页码用罗马数字，小四号“Times New Roman”体，底端居中；正文用阿拉伯数字，小四号“Times New Roman”体，底端居中。

课 程 设 计 报 告 书 专 用 纸1 引言（或绪论）（可作为正文第1章标题，用小3号黑体，加粗，并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行）×××××××××（小4号宋体，20磅行距）××××××××××××××××××××××××××××××…………1．1 ××××××（作为正文2级标题，用4号黑体，加粗）×××××××××（小4号宋体，20磅行距）×××××××××××××××××××××××××××××××…………1.1.1 ××××（作为正文3级标题，用小4号黑体，不加粗）×××××××××（小4号宋体，20磅行距）×××××××××××××××××××××××××××…………2 ×××××××（作为正文第2章标题，用小3号黑体，加粗，并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行）×××××××××（小4号宋体，20磅行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××…………×××××××××××××××××××………… ………… 注：1．正文中表格与插图的字体一律用5号宋体；2．正文各页的格式请以此页为标准复制。

课程设计格式模板一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程内容中的核心概念，如XXX（此处填写具体概念），并能够准确描述其定义及特点。

2. 学生能够理解课程相关知识点之间的联系，如XXX（此处填写具体知识点）与XXX（此处填写另一知识点）之间的关系，形成知识网络。

3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如运用XXX（此处填写具体方法或理论）分析并解决XXX（此处填写实际问题）。

技能目标：1. 学生能够通过课堂讨论、小组合作等方式，提高沟通协作能力。

2. 学生能够运用批判性思维分析问题，提出自己的观点，并能够进行有效论证。

3. 学生能够运用所学方法或技能，如XXX（此处填写具体方法或技能），解决实际操作问题。

情感态度价值观目标：1. 学生能够对课程内容产生兴趣，形成主动学习的态度。

2. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，培养学以致用的意识。

3. 学生能够通过课程学习，培养良好的道德品质，如尊重他人、团队合作等。

分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 本课程为XXX学科，注重理论与实践相结合，强调知识的应用性和实践性。

2. 学生所在年级为XXX，具备一定的自主学习能力和批判性思维能力。

3. 教学要求：关注学生个体差异，激发学生兴趣，提高课堂参与度；注重培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 知识点讲解：- 章节一：XXX（如基本概念、原理等）- 内容：XXX（列举具体内容）- 章节二：XXX（如相关知识点、案例分析等）- 内容：XXX（列举具体内容）2. 技能训练：- 技能一：XXX（如数据分析、实验操作等）- 内容：XXX（列举具体训练内容）- 技能二：XXX（如沟通协作、解决问题的方法等）- 内容：XXX（列举具体训练内容）3. 情感态度价值观培养：- 主题一：XXX（如团队合作、道德品质等）- 内容：XXX（列举具体培养内容）- 主题二：XXX（如学以致用、社会责任感等）- 内容：XXX（列举具体培养内容）教学大纲安排如下：第一周：- 知识点讲解：章节一- 技能训练：技能一- 情感态度价值观培养：主题一第二周：- 知识点讲解：章节二- 技能训练：技能二- 情感态度价值观培养：主题二第三周：- 综合训练：结合前两周所学知识点和技能，进行实际操作和案例分析- 情感态度价值观培养：主题一和主题二的综合实践教学进度将根据学生实际情况进行调整，确保教学内容与课程目标紧密结合，提高教学效果。

课程设计报告国家标准规范化要求第一篇：课程设计报告国家标准规范化要求PLC课程设计报告规范化要求一、装订顺序1.封面；（学校统一格式）2.目录；(可以不要)3.课程设计报告正文；4.课程设计成绩评定表。

（学校统一格式）二、课程设计报告正文书写格式课程设计报告正文用计算机打印，符合以下要求、顺序：1.题目：一般不超过25个字，要简练准确，可分两行书写；2.作者：处于论文题目正下方；（写明专业、年级、班级、姓名）3.摘要：如撰写内容摘要，则摘要应具有独立性，以第三人称说明主要内容和结论，不加评价性文字，中文摘要字数应在300字左右。

摘要之下可列出关键词。

如撰写英文摘要，必须与中文摘要内容相对应；中、外文关键词均限制在3～5个词汇内，空隔隔开；（可以不写摘要）4.正文内容：正文要符合一般学术论文的写作规范，一般不少于3000字。

一般应包含“PLC课程设计指导书”中“三、PLC课程设计内容及步骤”所列举的内容及必要的理论设计数据、电路图、表等。

如设计系多人合作，应在“设计总结”中说明每个同学的主要工作，每人的报告中应着重阐述本人工作内容和本人的心得体会。

5.参考文献：必须是学生本人真正阅读过的，以近期发表的学术期刊文献为主，图书类文献不能过多，且要与报告正文直接相关，参考文献应按文中引用出现的顺序列全。

三、课程设计报告的排版格式规范1.版面尺寸：A4(210×297毫米)。

2.装订位置：左面竖装装订位置距左边界8～10毫米。

3.版芯位置(正文位置)：上、下边界25毫米、左边界30毫米、右边界20毫米。

4.页码：采用页脚方式设定，采用小4号宋体、用第×页和随后的括号内注明共×页的格式，处于页面下方、居中、距下边界15毫米的位置。

5.课程设计报告标题：居中,3号黑体。

6.作者：标题下隔一行，居中，采用5号仿宋体。

7.中文摘要和中文关键词：用5号仿宋体、两端对齐方式排列。

8.英文摘要和英文关键词：用5号Times New Roma体、左面对齐方式排列。

课程设计撰写规范一、总体要求一律用A4纸单面打印，页边距上、下、左、右均为2.6厘米，1.5倍行距。

1．字体设臵（1）“摘要”（“ABSTRACT”选用“Times New Roman”）、“目录”、“参考文献”等字样均选用“三号黑体”，其内容统一选用“小四号宋体”。

（2）正文第一级标题选用“三号黑体”；第二、三级标题分别选用“四号黑体”和“小四号黑体”；第四级标题和正文内容选用“小四号宋体”。

2．正文撰写格式正文分章节撰写，第一级标题用“第一章”、“第二章”、“第三章”等连续编号，每章应另起一页，标题末尾不加标点(问号、叹号、省略号除外)，标题居中排列，下空一行接写第二级标题。

从第二级标题开始，用阿拉伯数字连续编号，在不同层次的数字之间加一个下圆点相隔，最末数字后不加标点。

如第二级标题为“1.”、“2.”、“3.”等，第三级标题为“1.1”、“2.1”、“3.1”等，第四级标题为“1.1.1”、“2.1.1”、“3.1.1”等。

正文中的标题一般不超过四级，标题层次要清晰，第二至第四级标题均单独占一行，且靠左端书写，第二级标题序数前不留空格，第三、四级标题序数前要空两个汉字位臵。

第一级标题序数后空两格接写标题；第二至第四级标题序数后均空一格接写标题。

3．论文字数字数不少于5000个字符数。

4．文献查阅学生查阅与课程设计相关的文献（不含教科书）不少于8篇。

二、具体内容和撰写要求1．课程设计封面课程设计封面上的题目填写要准确、简明扼要，一般不超过25个汉字，外文一般不超过10个实词，必要时可加副标题；系别、专业要写全称。

2．摘要摘要应简要说明课程设计所研究的目的、内容、主要成果和结论等，应短、精、完整、不加评论，一般不超过300字。

“摘要”二字和“ABSTRACT”一词单独一行居中，其正文后空一行书写“关键词：”三字（中文摘要）和“Keywords”一词（英文摘要），字体要加粗，在此后写出3-5个关键词，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后无标点符号。

课程设计书写规范一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生运用XX知识分析和解决问题的能力。

通过本课程的学习，使学生能够了解XX学科的发展动态和前沿问题，培养学生的创新意识和实践能力。

此外，通过本课程的学习，培养学生严谨的科学态度和良好的团队合作精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、基本原理和基本方法。

具体包括以下几个部分：1.XXX（第一部分内容，列举具体内容）2.XXX（第二部分内容，列举具体内容）3.XXX（第三部分内容，列举具体内容）教学大纲将根据教学目标和教学内容进行制定，确保教学内容的科学性和系统性。

教学进度将合理安排，保证学生充分理解和掌握教学内容。

三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

主要教学方法包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法。

2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生学会将理论知识应用于实际问题。

4.实验法：学生进行实验，培养学生的实践能力和创新意识。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版社出版的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：推荐学生阅读相关领域的经典著作和最新研究成果，以拓宽知识面。

3.多媒体资料：制作和收集与教学内容相关的多媒体资料，如课件、视频等，以丰富教学手段。

4.实验设备：保障实验教学的需要，提供必要的实验设备和器材。

通过以上教学资源的支持，将有助于提高本课程的教学质量和学生的学习效果。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等形式的评估，关注学生的学习态度和思考能力。

××××课程标准（黑体二号居中，段前段后空1行）课程编码：课程类别：适用专业：课程所属系部：学时：编写执笔人:审定负责人：1.课程定位与设计思路（一级标题宋体四号加粗，首行缩进2字符）1.1课程性质与作用（二级标题宋体小四号加粗，首行缩进2字符）课程的性质课程是××专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程……（正文宋体小四，1.5倍行距，首行缩进2字符）课程的作用本课程在专业人才培养过程中的地位及作用与其他课程的关系（前导课程、后续课程）等。

1.2课程设计思路课程设计思路应将教育教学改革基本理念与课程框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来，阐述课程总体设计原则、课程设置依据、课程内容结构、理论与实践比例、课时安排说明、学时分配与考核评价方法等内容。

2.课程目标包括总体目标和具体目标：总体目标是对学生课程学习预期结果的综合概括，是专业人才培养目标在本课程的具体体现。

具体目标可从知识、能力与素质三个方面具体说明。

3. 课程内容与要求引例（课程内容为此形式可借鉴）4.课程实施说明主要阐述课程教学的组织实施、教材编写、实验实训设备配置等建议。

教学的组织实施要融“教、学、做”为一体，要说明本课程采用的主要教学模式（如工学交替、任务驱动、项目导向等），及在相应的教学模式下每部分内容（或任务）分别采用的具体教学方法（如案例分析、角色扮演、分组教学等）与教学手段（如多媒体教学、网络教学、仿真教学等）。

教学实施的师资要求包括：课程组教师数量、专兼职教师的比例、职称结构、年龄结构等。

实验实训设备配置建议要根据课程内容和要求，提出对实训（实验）室及功能、设备配置等要求。

教材编写与选用建议包括教材的编写与选用，明确教材应按本课程标准进行编写，优先选用省部级以上规划教材。

5. 相关说明5.1教学的组织与方法5.2教学材料的编写与选择5.3教学评价5.4相关课程资源的开发与利用有关说明：。

课程设计格式及撰写要求一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关基础知识，如XXX概念、XXX原理，理解其内涵及适用范围。

2. 学生能运用所学知识分析实际问题，形成对学科知识体系的初步认识。

技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等环节，提高解决问题的能力，如XXX技能、XXX技巧。

2. 学生能运用所学方法开展探究活动，形成自己的见解，具备一定的创新思维。

情感态度价值观目标：1. 学生对学科知识产生兴趣，培养积极主动学习的态度。

2. 学生在团队合作中学会尊重他人，培养良好的沟通与协作能力。

3. 学生通过课程学习，树立正确的价值观，认识到学科知识在实际生活中的应用价值。

课程性质：本课程注重理论与实践相结合，以提高学生的学科素养和实际操作能力为主要目标。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容设置在知识深度和广度上适中，以激发学生的学习兴趣和潜能。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，确保课程目标的实现。

同时，注重过程性评价，及时了解学生的学习进度，调整教学策略。

通过本课程的学习，使学生达到预定的学习成果，为后续学习奠定基础。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，进行以下组织与安排：1. 知识讲解：- 章节一：基本概念与原理- 内容：XXX概念、XXX原理的阐述及案例分析。

- 章节二：学科知识体系- 内容：介绍学科知识框架，分析各知识点间的联系。

2. 技能训练：- 章节三：实践操作技巧- 内容：XXX技能训练、XXX技巧应用。

- 章节四：创新思维与方法- 内容：培养创新思维，掌握解决问题的方法。

3. 情感态度价值观培养：- 章节五：学科知识在实际生活中的应用- 内容：展示学科知识在实际生活中的应用案例，激发学生学习兴趣。

- 章节六：团队合作与沟通- 内容：通过小组合作，培养学生的沟通与协作能力。

教学大纲安排如下：第一周：基本概念与原理第二周：学科知识体系第三周：实践操作技巧第四周：创新思维与方法第五周：学科知识在实际生活中的应用第六周：团队合作与沟通教学内容注重科学性和系统性，结合学生的认知规律，循序渐进地展开。

枣庄学院机械制造工艺学课程设计1.课程设计规范1.1设计说明书用纸、页眉、页边距、字间距及行间距(1)论文用纸一律为A4，单面打印，(2)页眉：页眉、页码从正文开始到最后，在每一页的最上方，用5号宋体，居中排列，页眉之下划一条0.75磅线，页眉用论文的名称。

(3) 页边距、字间距和行间距：页边距（上下）：2.54cm，（左右）：3.17 cm；字间距：标准，字号：小四号字；行间距：1.5倍行距。

(4) 论文一律使用简化汉字，全部打印清楚，少量中、英文无法打印的文字符号可允许手写，但须清晰整洁。

1.2课程设计说明书顺序顺序依次为封面、课程设计任务书，零件图、中文摘要、英文摘要、目录、正文、参考文献、致谢。

(1)中文摘要中文摘要约300字左右。

论文摘要一般包括：论文的目的和重要性；完成了哪些工作；获得的主要结论。

论文应突出理论与实践的结合点，用句应精炼概括，并有本论文的关键词3-5个，关键词应从《汉语主题词表》中摘选，当《汉语主题词表》中的词不足以反映主题时，可由作者设计关键词。

（2）英文摘要英文摘要撰写要求如下：①用词应准确，使用本学科通用的词汇；②摘要中主语(作者)常常省略，因而一般使用被动语态，应使用正确的时态并要注意主、谓语的一致性。

必要的冠词不能省略；③关键词(Key words)按相应专业的标准术语写出；④中、英文摘要的内容须一致。

(3)目录①目录中章、节号均使用阿拉伯数字，如第1章则为1，其余分层次为1.1及1.1.1等几个层次，其中“.”用半角；②目录中应有页号，页号从正文开始直到全文结束；③目录页号另编；④页号在页下方中间排列。

1.3课程设计说明书正文的规范正文是一个逻辑严密、论述准确、结构合理、内容充实的整体，作者可视具体研究内容分为若干章。

全文应与参考文献紧密结合，重点论述作者本人的独立研究工作和创造性见解。

参考或引用他人的学术成果或学术观点，必须给出参考文献，严禁抄袭、占有他人成果。

课程设计书写格式一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高XX学科问题的分析和解决能力。

具体分为以下三个方面：1.知识目标：通过本课程的学习，学生能够掌握XX学科的基本知识和概念，了解XX学科的发展历程和现状，以及掌握XX学科的基本方法和技术。

2.技能目标：通过本课程的学习，学生能够运用XX学科的基本方法和技术解决实际问题，提高XX学科问题的分析和解决能力，以及培养学生的创新思维和动手能力。

3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，学生能够培养对XX学科的兴趣和热情，提高学生的学术素养，以及培养学生的团队合作意识和责任感。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解和案例分析，使学生理解和掌握XX学科的基本概念和原理，为学生进一步学习XX学科打下坚实的基础。

2.XX学科的发展历程和现状：通过介绍XX学科的历史和发展过程，使学生了解XX学科的现状和趋势，提高学生对XX学科的整体认识。

3.XX学科的基本方法和技术：通过实验和案例分析，使学生掌握XX学科的基本方法和技术，培养学生解决实际问题的能力。

4.XX学科问题的分析和解决：通过讲解和讨论，使学生学会分析XX学科问题，培养学生解决XX学科问题的能力。

三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本知识和概念。

2.讨论法：通过分组讨论，使学生深入理解XX学科的问题，培养学生的创新思维和团队合作意识。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科的应用和实践，提高学生的动手能力。

4.实验法：通过实验操作，使学生掌握XX学科的基本方法和技术，培养学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选择经典的XX学科教材，为学生提供系统的学习资料。

教案
学科名称专业/班级课题名称授课教师课时安排共课时，第课时授课时间
教学目标知识目标：
能力目标：
情感态度价值观：
教学重点
教学难点
教学方法
教学资源
(含软硬件)
教学过程
教学环节教师活动学生活动信息技
术应用
设计意图
时间
分配
作业
板书设计
教学后记
重要提示：
1. 教学目标制定时一定要体现行业、市场、岗位标准和工作内容与教材内容的融合，千万避免脱离市场、岗位只教教材的问题。

只有这样才能体现教学内容的有用性、实用性。

我们的理念是：用教材教，而不是教教材。

2. 教学过程中一定要体现学生主体作用。

主体作用落实到学生行为上就是完成某项操作、任务、实验、推理、演算、听、说、读、写，参与讨论、交流、展示、评价等可见的行为。

3. 教师备课时一定适时适度设置学生任务（可以单独完成也可以小组合作完成）、提出引发思考的问题、引导学生就某个主题展开讨论、交流、指导学生自主操作、自主学习和建构知识体系等。

4. 教学实施中一定要多使用信息技术，不仅限于ppt这样的常规手段。

例如：微课（即使很短的几分钟也可以）、音视频、网络资源等。

5. 老师们一定要在有趣、有用、有效上多下功夫。

背完课后反思一下：A.我的课有趣吗？B.我讲的内容实用吗？与岗位契合度如何？C.我的教学设计和教学方法能取得好的教学效果吗？能完成三个维度教学目标吗？。

课程设计格式规范第一、构成项目课程设计包括以下内容：封面、摘要与关键词、目录、正文、参考文献、附录。

其中“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。

第二、各项目含义（一）封面封面由文头、课题名称、作者、系别、专业、任课教师、日期等项内容组成。

封面采用教务处统一规定的封面。

（二）摘要与关键词摘要是课程设计内容的概括性描述，字数控制在100-200字以内。

关键词是从课程设计标题、摘要或正文中提取的、能表现课程设计主题的、具有实质意义的词语，通常不超过7个。

（三）目录列出课程设计正文的一二级标题名称及对应页码，参考文献、附录等对应的页码。

（四）正文正文是课程设计的主体部分，通常应包含需求分析、总体设计、详细设计、小结等若干部分组成。

这几个组成部分在行文上可以不明确标示。

正文字数一般应在10000字左右，配以图片与表格。

（五）参考文献在课程设计末尾要列出在课程设计中参考过的专著、期刊论文及其他资料（包含网站电子版材料），所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。

（六）附录对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。

第三、课程设计格式编排（一）纸型、页边距及装订线课程设计一律采用标准A4型纸（297mmX210mm），不需要打印，提供电子版（word）即可。

页边距为：天头（上）2.5cm，地脚（下）2.5cm，订口（左）3cm，翻口（右）1.5cm。

装订线在左边，距页边1cm。

（二）版式与用字文字、图形一律从左至右横写横排，行间距取多倍行距（设置值为1.25）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。

文字一律通栏编辑，使用规范的简化汉字。

忌用繁体字、异体字等其他不规范字。

（三）课程设计各部分的编排式样及字体字号1．文头封面顶部居中，小二号行楷，顶行，居中。

固定内容为“安徽工商职业学院课程设计”。

2．课程设计标题小一号黑体。

文头居中，按小一号字体上空一行。

（如果加课程设计副标题，则要求：小二号黑体，紧挨正标题下居中，文字前加破折号）课程设计标题以下的行距为：固定值，40磅。

《课程设计报告》的格式要求撰写课程设计报告参考格式：题目（居中，小三号黑体字）学生姓名(学号)（学生姓名之间两格）（一律采用五号宋体）电子科学与技术专业（空四格）指导教师：（一律采用五号宋体）【摘要】：（五号宋体加黑，顶头）【关键词】：（五号宋体加黑，顶头）【ABSTRACT】：（五号英文词加黑，Times New Roman，顶头）【KEY WORDS】：（五号英文词加黑，Times New Roman，顶头）（课程设计报告主体部分与摘要要相隔一行，采取分章节描述方式，如：）1××××(小四号宋体，加黑，顶头，序号与文字间空两格)1．1××××（五号宋体，顶头，序号与文字间空两格）1．2...2××××(小四号宋体，加黑，顶头，序号与文字间空两格)…（正文部分以通常段落叙述，包括图表，图表与下方之间相隔一行）参考文献：（小四号黑体，顶头）（与正文相隔两行）[1] ××××（五号宋体，顶头，序号与文字间空两格）[2] ××××[3]××××撰写课程设计报告格式的具体要求如下：1．摘要要求主题明确，数据可靠，逻辑严密，文字精炼。

课程设计报告一律采用宋体字，1.25倍行距。

2．课程设计报告摘要要求具体充实，需要包括三部分内容，即研究的问题、过程，方法、结果和结论。

在正文当中，如果有个别名词或情况需要解释时，可加注释说明。

注释说明要求一律采用页末注，而不是行中注和篇末注。

在同一页中有两个或两个以上的注释时，按先后顺序编注释号，采用阿拉伯数字，编在右上角，如×××1，隔页时，注释号需从头开始不得连续。

注释内容当页写完，不得隔页，采用小五号宋体。

课程设计题目名称院（系）专业班级学生姓名指导教师《课程设计》格式要求课程设计要求格式规范，有封面、标题、作者、中文摘要关键词、正文、参考文献，篇幅在3000字左右，按以下要求排版、打印。

1．版面尺寸：A4(21.0×29.7厘米)；版芯位置(正文位置)：上边界3.5厘米、下边界3.0厘米、左边界3.0厘米、右边界2.5厘米、装订线位置定义为0厘米。

2．页码：页码采用页脚方式设定，处于页面下方。

3．论文题目用小二号黑体加粗，居中；4．学生、指导教师及所在单位（院系或工作单位）在题目下隔一行，居中，格式：学生：× × ×，× × ×学院（系），另起一行居中，格式：指导教师：× × ×，工作单位，署名采用小四号仿宋体；5．中文摘要关键词：摘要内容空两个汉字符由“[摘要]”引出，用小四号宋体、两端对齐方式排列；关键词另起一行空两个汉字符由“[关键词]”引出。

6．正文：正文另起一行，正文一级标题采用中文序数(如一、二、三、……)标引、小二号黑体加粗、距左边正文边框两个汉字排列；二级标题采用两边加圆括号的中文序数(如（一）（二）（三）……)标引、三号黑体加粗距左边正文边框两个汉字符；三级标题采用阿拉伯数字(如1. 2. 3. ……)标引、小四号黑体加粗距左边正文边框两个汉字符。

各级标题中的英文字母和阿拉伯数字采用半角Times New Roman字体。

各级标题与正文前后段间距0.5行或6磅。

7．正文文本：宋体小四号、标准字间距、行间距为固定值22磅、所有标点符号采用宋体全角、英文字母和阿拉伯数字采用半角Times New Roman体的要求排版，每段首行缩进两个汉字。

8．文中图、表、公式：所涉及到的全部图、表，不论计算机绘制还是手工绘制，都应规范化，符号、代号符合国家标准。

图以文中出现先后按“图1（空两格）图名、图2（空两格）图名……”（楷体五号加粗）随文排。

课程设计说明书格式规范要求目录:要求二级标题,目录二字为三号加粗宋体字,居中,目录内容为小四号宋体字,行间距为20磅。

目录单独一页。

设计题目：三号加粗宋体字，居中，段间距为上下各一行。

正文内容如下:1.问题描述：1．1设计任务及要求；1．2问题理解和分析：充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么（What to do?）。

描述所设计题目所涉及的知识点，即要说明所设计题目中的关键词与关键技术内容。

可以上网搜索相应内容，如什么是servlet，什么是JavaBean等。

1．3开发环境：JSP+Tomcat+JDK,对每一个内容都可以上网搜索相应的技术做以简单的环境描述。

标号如下：（1）JSP简介（2）Tomcat简介（3）JDK简介注意：各个小节里的编号都要从括号级别开始，即（1）（2）等，如果再有下一级标号，就是①，②等。

千万不能用，1、2、3等标号。

2.题目设计及实现2．1总体思想，即概要设计部分，说明涉及到的主要模块（页面）调用关系及各模块（页面）的主要任务功能。

2．2详细设计：确定解决问题的详细方法，包括所用到的数据结构：如数组、结构体或是数据库等内容，总涉及到算法的程序流程图等内容。

2．3程序实现（算法的主要代码及实现过程）2．4程序调试及运行（包括程序调试过程中遇到问题，解决的方法，运行界面，要求截图）3设计总结结论是对课程设计程序主要成果的归纳，要突出设计的创新点，主要写技术方面的总结，不能写设计心情和体会等。

不能与任务书的总结相同。

任务书中的总结主要写：以简练的文字对课程设计的主要工作进行评价，并写出今后的改进意见。

内容应简洁明了、实事求是。

4参考文献参考文献是说明书不可缺少的组成部分。

它反映课程设计的取材来源、材料的广博程度。

引用网上参考文献时，应注明该文献的准确网页地址。

正文中应按文中引用的先后顺序在引用文献处的文字右上角用数字标明，如“×××××[1]”，数字序号应与正文之后列出的“参考文献”中的序号一致。

课程设计的有关规定
1．设计报告的正文长度为3~4页，报告格式参见附件2。

不得使用与实践或课程设计内容无关的装饰性图案，语言类课程设计的实践报告不附源代码。

2．设计报告的内容
(1)任务内容：描述学生所选题目（或主题）的内容。

(2)系统开发设计思想：系统结构图、设计流程图，系统环境等。

(3)系统功能及系统详细设计：系统功能分析、功能结构图、模块描述及模块结构图、模块实现等。

(4)遇到的问题与解决的办法。

(5)总结：300个字以内。

3．设计报告的装订要求
学生个人装订要求：
(1) 封面：使用统一格式的封面，包括：学号、姓名、指导教师名称、课程设计名称、院系班级名称，参见附件1。

(2) 实践报告(建议双面打印)。

(3) 只需订一颗订书针，装订于左上角。

4．对于设计报告抄袭的情况处理：若发现完全抄袭者，指导教师可要求学生重写实践报告，也可批示出来按0分计。

计算中心
2016年5月25日
中南大学
本科生课程设计(实践)任务书、设计报告（c++程序设计基础课程设计）
题目
学生学号
学生姓名
学院
专业班级
指导老师
计算机基础教学实验中心
年月日。

附件一课程设计（论文）格式及要求课程设计（论文）格式共三部分：第一部分为封面；第二部分为课程设计（论文）正文；第三部分为课程设计（论文）成绩评定表，单独装订，作为教学档案保存。

课程设计（论文）统一使用A4纸进行双面文字打印与装订。

装订顺序为：封面、正文（包括论文报告、设计说明书、图纸等）、成绩评定表。

一篇完整的课程设计（论文）通常由标题、摘要、引言（前言）、正文、结论、结束语（谢辞）、参考文献和附录等几部分构成，各部分具体要求如下：一、标题标题应该简短、明确、有概括性。

读者通过标题，能大致了解文章的内容、专业的特点和学科的范畴，但字数要适当，一般不宜超过20个字。

论文题目用黑体小三号,居中。

作者署名在题目之下，居中，单名则应在姓与名之间空一格（一个中文字符或两个英文字符）。

宋体四号加粗。

二、摘要摘要也称为内容提要,应扼要叙述本设计（论文）的主要内容、特点，文字要精炼，字数约200字，字体为宋体五号。

摘要前应用“摘要：”或“[摘要]”作为标识；字体为黑体五号。

三、前言前言，或取名为引言。

“前言”两字字体为黑体四号，居中。

对设计说明书而言，应说明本设计的来源、目的、意义、范围及应达到的技术要求；简述本设计在国内（外）发展概况；本设计的指导思想；本设计欲解决的主要问题；解决此设计所需要的条件；介绍预备知识。

字体为宋体五号。

对论文而言，前言是全篇论文的开场白。

应阐述选题的缘由；对本课题已有研究情况的评述；本文所要解决的问题，采用的手段、方法，所需要的条件、成果及意义等。

四、正文正文具体内容是设计（论文）的核心部分，占主要篇幅。

宋体小四号；1．5倍行距。

正文结构层次序数的要求如下：第一层结构层次序数为一级标题：为中文数字：一、二、三、……；宋体小四号加粗。

第二层结构层次序数为二级标题：为（一）（二）（三）……；宋体小四号、加粗。

第三层结构层次序数为三级标题：为阿拉伯数字：l．2．3．……；宋体小四号。

第四层结构层次序数为四级标题：为⑴⑵⑶……宋体小四号。

课程设计格式及要求一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握XXX（具体知识点），能够理解并描述XXX（具体知识点），了解XXX（具体知识点）的基本概念和原理。

2.技能目标：学生能够运用XXX（具体技能）解决实际问题，具备XXX（具体技能）的基本操作能力，能够进行XXX（具体技能）的初步实践。

3.情感态度价值观目标：培养学生对XXX（学科领域）的兴趣和好奇心，使学生认识到XXX（学科领域）在生活中的重要性，培养学生的团队合作意识和批判性思维能力。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括XXX（具体内容），根据学生的学习水平和兴趣，可以选择性地增加一些拓展内容。

教学内容的安排和进度如下：1.第1课时：引入XXX（具体内容），讲解基本概念和原理，引导学生初步理解。

2.第2课时：深入讲解XXX（具体内容），通过案例分析、讨论等方式，帮助学生更好地掌握。

3.第3课时：应用XXX（具体内容），进行实践操作，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。

4.第4课时：总结和复习本章节内容，进行知识点的检测和巩固。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和经验，培养学生的团队合作意识和批判性思维能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解XXX（具体内容）的应用和实际意义。

4.实验法：学生进行实验操作，培养学生的实践能力和科学素养。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用XXX（教材名称）作为主教材，引导学生进行系统学习。

2.参考书：提供一些相关领域的参考书籍，供学生拓展阅读和学习。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握知识。