高考物理知识点汇总大全
一路走来，懵懵懂懂，跌跌撞撞，或欢欣或鼓舞，一个脚印一步成长，深深浅浅，感谢时光，教会了我如何成长，如何去演绎自己的人生，让我对这个未知世界有了一
点感性的认识，它没有我们想象中的那么完美，它和人一样有优点也有缺点。接下来
是小编为大家整理的高考物理知识点汇总大全，希望大家喜欢!
高考物理知识点汇总大全一
高中物理重力势能知识点之一
重力势能是物体因为重力作用而拥有的能量，公式为Ep=mgh((Ep为重力势能，
m为质量，g为重力加速度，在大多数情况下，h为物体距离参考平面的高度，g通常
取9.8N/kg)。其中势能Ep与力F、距离h(弹性势能为x，引力势能为r等)存在着一
定的关系。
高中物理重力势能知识点之二
影响重力势能大小的因素：地球对物体的引力大小以及地球和地面上物体的相对
位置决定。
(1)物体质量越大、位置越高、做功本领越大，物体具有的重力势能就越多。
(2)当高度一定时，质量越大，重力势能越大;质量一定时，高度越高，重力势能越大。
高中物理重力势能知识点之三
重力势能的特点：重力做功与路径无关，只与起点和终点的位置有关。
重力做正功，重力势能减少;重力做负功，重力势能增加;可理解为重力做功等于重力势能变化量的负值。
高中物理重力势能例题解析
质量为10kg的物体从125m高处自由落下,求在下列状态时他的动能和重力势能。
1、开始下落时
2、下落2s末时
3、到达地面时(g取10m/s)
答：1、开始下落时
EP1=mgH=10_0_25=12500J
EK1=0
2、下落2s末时下落h=gt2/2=10_2/2=20米
EP2 =mgH2=10_0_125-20)=10500J
EK2 =mV12/2=m_gh/2=mgh=2000J
3、到达地面时
EP3=0
EK3=mVt2/2=mgH=12500J
高考物理知识点汇总大全二
(1)滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
说明：①摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的。
②摩擦力具有相互性。
ⅰ滑动摩擦力的产生条件：A.两个物体相互接触;B.两物体发生形变;C.两物体发生了相对滑动;D.接触面不光滑。
ⅱ滑动摩擦力的方向：总跟接触面相切，并跟物体的相对运动方向相反。
说明：①“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”
②滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
ⅲ滑动摩擦力的大小：F=μFN
说明：①FN两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力。应具体分析。
②μ与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，无单位。
③滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。
ⅳ效果：总是阻碍物体间的相对运动，但并不总是阻碍物体的运动。
ⅴ滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦要小得多。
(2)静摩擦力：两相对静止的相接触的物体间，由于存在相对运动的趋势而产生的摩擦力。
说明：静摩擦力的作用具有相互性。
ⅰ静摩擦力的产生条件：A.两物体相接触;B.相接触面不光滑;C.两物体有形变;D.两物体有相对运动趋势。
ⅱ静摩擦力的方向：总跟接触面相切，并总跟物体的相对运动趋势相反。
说明：①运动的物体可以受到静摩擦力的作用。
②静摩擦力的方向可以与运动方向相同，可以相反，还可以成任一夹角θ。
③静摩擦力可以是阻力也可以是动力。
ⅲ静摩擦力的大小：两物体间的静摩擦力的取值范围0
说明：①静摩擦力是被动力，其作用是与使物体产生运动趋势的力相平衡，在取
值范围内是根据物体的“需要”取值，所以与正压力无关。
②静摩擦力大小决定于正压力与静摩擦因数(选学)Fm=μsFN。
ⅳ效果：总是阻碍物体间的相对运动的趋势。
对物体进行受力分析是解决力学问题的基础，是研究力学的重要方法，受力分析
的程序是：
1.根据题意选取适当的研究对象，选取研究对象的原则是要使对物体的研究处理
尽量简便，研究对象可以是单个物体，也可以是几个物体组成的系统。
2.把研究对象从周围的环境中隔离出来，按照先场力，再接触力的顺序对物体进
行受力分析，并画出物体的受力示意图，这种方法常称为隔离法。
3.对物体受力分析时，应注意一下几点：
(1)不要把研究对象所受的力与它对其它物体的作用力相混淆。
(2)对于作用在物体上的每一个力都必须明确它的来源，不能无中生有。
(3)分析的是物体受哪些“性质力”，不要把“效果力”与“性质力”重复分析。
力分解问题的关键是根据力的作用效果画出力的平行四边形，接着就转化为一个
根据已知边角关系求解的几何问题
高考物理知识点汇总大全三
1、参考系：运动是绝对的，静止是相对的。一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系在而言的。通常以地面为参考系。
2、质点：
(1)定义：用来代替物体的有质量的点。质点是一种理想化的模型，是科学的抽象。
(2)物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的大小和形状对研究结果的
影响可以忽略。且物体能否看成质点，要具体问题具体分析。
(3)物体可被看做质点的几种情况:
①平动的物体通常可视为质点。
②有转动但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点。
