点云分类作业指导书
1目的：
对经预处理合格后的LIDAR点云成果数据进行精细分类，为下一步DEM 数据的生产提供高精度的数据成果，使之能够在相应的领域广泛应用，并保证最终产品达到相应的精度要求
2适用围：
本指导书适用于激光扫描点云数据的编辑及DEM生产的工作。
3职责：
本指导书除特别说明的责任人外，由数据产品工程师负责
4工作容：
4.1制定生产方案
4.1.1确定方案制定的基本原则和执行的依据
4.1.2确定测区围及测区工作量情况
4.1.3确定待生产数据的具体类型及作业的难易程度情况
4.1.4确定DEM生产的技术要求
4.1.5确定成果的质量检查和验收的相应要求
4.1.6提交成果的数据形式和成果资料的容
4.1.7其它需要在方案里确定和解释说明的容
4.1.8DEM生产方案由技术总监审定
4.2根据工程需要确定是否转包
4.2.1确定转包费用
4.2.2考查、选择承包方
4.2.3按分包方控制程序要求评审转包合同和技术设计书
4.2.4如确定转包，则由转包方完成后续工作，成果验收合格后，DEM生
产工作结束。
4.2.5如不转包，则进入以下流程
4.3点云分类工作作业流程
4.4根据项目要求及测区情况确定需投入的设备及人员安排
4.5根据项目方案，结合测区具体情况开展项目培训工作
4.6生产开展前的准备工作：数据整理，结合表制作
4.7生产过程指导
4.7.1噪音点滤除
将明显低于地面的点或点群（低点）和明显高于地表的点或点群（空中点）定义为噪音点。在进行地面分类之前，应首先将这类点分离出来。
4.7.2点云自动分类
4.7.2.1提取地面点云
裸露地表处有且只有一次回波，此次回波对应的反射点即为地面点，植被覆盖区域可能对应多次回波，正常的地面点是最后一次回波对应的
反射点，相对于地物点，地面点的高程是最低的。从较低的激光点中提
取初始地表面；给予初始地表面，设置地面坡度阈值进行迭代计算，直
至找到合理的地面。
4.7.2.2其他算法
利用基于反射强度、回波次数、地物形状等算法或算法组合，对点云进行自动分类。
4.7.3人工编辑分类
人工编辑分类主要包括：
(a 对高程突变的区域，调整参数或算法，重新进行小面积的半自动分类。
(b 采用人机交互的方式，对分类错误的点进行重新分类。不建议大面积
采取这种方式
4.7.4特殊地形的处理原则
4.7.4.1居民地
1、根据地形制做一个或多个宏命令，宏命令的要在保证地形完整的前提下
尽可能的减少手动的工作量。
2、宏命令运行过后就是手动或半自动去处理一些宏命令遗留下的问题。处
理时注意以下问题
1)遇到大片的不在同一地形的房区，用多个参数进行替换处理，以减少手动
的工作量。
2)房屋下的房基形状完整，在能满足精度要求的前提下，比较美观的保留和
取舍点；形状不完整的在确定地形的形状或位置时可降点保持地基完整保留，很小的单独的一个地基删掉。地基以上的点全部取掉，去不掉的降点处理。
3)房区中的所有道路点都要保留
4)房区里的围墙、树木、草堆、杂物都要取掉，大型的人为堆出来的临时性
的土堆可不保留。
5)小区中的地下车库入口保留，并保证其完整性。
6)单个异常的高点或低点要去除
4.7.4.2带有低矮、密集植被和农田的平地
1根据地形制做一个或多个宏命令，宏命令的要在保证
地形完整的前提下尽可能的减少手动的工作量。
2宏命令运行过后就是手动去处理一些宏命令遗留下的问题。处理时注意以下问题
1)编辑植被时，影像只能作为参考，判断有无植被，并不能通过影像来判断
植被的高低，原则是只要有植被，能拿走的就要拿走，如果在剖面上分析，植被不是很高，并且很密集，分不出是植被点还是地面点的，可以认为植被很低，可以不处理。但只要在剖面上能辨别出是有高差的植被点，那就应该取走，不做任何限差规定。
2)保证图中路的完整，在确定是路的情况下不能少点，路两边的沟保留，沟
里的植被取净，保持沟沿的完整性。
3)路两侧的行树取掉，树下有渠且形成一定规模则渠的点要保留，无论在什
么情况下，只要确定是获取到的是渠的点就都要保留。
4)零星坟地要取掉，大型的人为堆出来的临时性的土堆可不保留。
5)不同的地形用不同的参数替换，不好处理的植被可以用半自动处理程序进
行处理，以减少手动工作量。
6)密集的高植被处理不干净、处理不了的，不能有大面积的空点区域，就要
降点处理，一点一点的降，降到尽量接近地面为止。特别注意斜坡降点，不要降出阶梯，降点要以周围裸地的点为基准。
7)农田的田埂要保留，田埂上的植被要取掉，个别高出埂子的植被点能取掉
的就要取掉，如去掉地形失真的（不连续），可用降点的方法来补充。8)平地上的低于地面的点只要不是地形就取掉，一般有很多个点构成和连续
多个在一起的属于地形。
9)没有植被的裸地就要把点全部保留。
4.7.4.3带有植被和石头植被都有的山
1根据地形制做一个或多个宏命令，宏命令的要在保证地形完整的前提下尽可能的减少手动的工作量。
2宏命令运行过后就是手动去处理一些宏命令遗留下的问题。处理时注意以下问题
1)不同的地形就要用不同的参数去替换，尽量减少手动的工作量。
2)大面积的植被要取掉，有些地方先要在影像上判断好是什么地物，是植被
的话可通过点云的变化，来判断是不是有地形，有的话把地形找回，没有的话留下底下一层点，其他取掉。
3)有些植被取掉之后没有地面点，模型又很难看，地形表示又不失真，这样
的只要确定点的取舍是正确的就没有关系。
4)石头和植被共有的地方要看影像石头多的还是植被多，石头多植被很少还
是低矮的植被，就可以忽略植被不取。如果植被比石头还要多，而且石头又是一些不太大的碎石，这样可以植被和石头一起取掉。如果大石头的话就要保留石头去掉植被。全都是石头的山就把点全部保留。
5)山中的小路要保留，不能少点。
6)山中有地形的地方就要保证地形的完整，如沟、坎、一些山包等地形就要
保证，大面积少点可以通过找回一些植被点进行编辑处理后来补充地形。
7)山上有梯田的，植被取掉，梯田的地形真实表示。
4.7.4.4其它
1水中的高低点要取掉，水中的植被要取掉，去不掉的就要降点处理
2立交桥、高架桥、桥梁等临时性的桥要去除，但对于有些桥上的点取走后，被桥所遮挡的地形失真，必须通过全野外的手段进行补测才可以完整表现地形的桥要保留
幼儿园小班数学活动《按一种特征分 类》 [活动] 1.能够通过特征对对象进行分类。 2.理解商标的含义，并最初对符号敏感。 3.体验分类的乐趣。 [活动准备] 大象小雕像，货架图片，橘子，梨，红绿苹果，葡萄，西瓜，香蕉和草莓的形象。 【活动程序】 首先，通过手指游戏来安慰孩子的情绪。 手指游戏：《小小手》 伸出手指，捏住;捏你的手指，握紧你的拳头;看到你的朋友，招手;我们一起握手。 早上好，孩子们！小潘老师很高兴看到孩子们，看！我的手指宝宝已经动了。它想向孩子们展示一个节目。如果你想看到它，小眼睛应该对老师保持乐观：伸出你的手指并捏住它;收起你的手指，握住拳头;看到你的朋友，招手;我们一起握手。谁会握我的手？
好的，现在，老师要求孩子们邀请你的手指宝宝和我一起跳舞并跟随老师！（重复） 其次，可以根据特征对对象进行分类，并尝试分辨相同类型对象的共同特征。 创造情况：潇湘开水果店 1，嘿！（助理老师敲门）孩子们看看谁来了！（展示娃娃雕像）让我们拍拍小手，欢迎大象。 孩子们好！我是一头愚蠢的大象。我今天在这里与孩子们分享一个好消息。我的水果店将在两天内开业！但是，我们的水果尚未上架！我想请孩子们帮助我，把水果放在架子上，是吗？谢谢你们，小朋友们，你们真心地善良，善良的孩子们！（老师模仿小象的声音）孩子们，你知道这些水果吗？（我问过各种水果的照片） 咦？它是什么？孩子们看看你椅子下面的东西？水果宝宝在每个人的椅子下走了什么？现在让孩子们把水果放在这两个架子的椅子下面（助手偷偷地把橙色或梨子放在婴儿椅子下面）（助手显示架子图片）（孩子们出现后，我们走了）啊？所以你觉得这样吗？有点乱吗？我们把这些水果放在一起，把橘子放在这里，然后把梨放在这里。（老师说，把橙色和梨形标记放在黑板的左上角。）所以，这个梨宝宝正在逃跑，让我们把它送回家。还有哪些其他水果宝宝丢失了？老师让一个婴儿上来把水果宝宝正确放在水果架上。
动物分类及图片标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
动物的分类 爬行类动物、飞禽类动物、哺乳类动物、昆虫类动物、家禽类动物、鱼类动物、食肉类 动物。 爬行类动物: 蛇蜥蜴 蛇蜥蜴壁虎、龟、鳖、鳄鱼等属于脊椎动物亚门。它们的身体构造和生理机能比两栖类更能适应陆地生活环境。身体已明显分为头、颈、躯干、四肢和尾部。颈部较发达，可以灵活转动，增加了捕食能力，能更充分发挥头部眼等感觉器官的功能。骨骼发达，对于支持身体、保护内脏和增强运动能力都提供了条件。用肺呼吸，心脏由两心耳和分隔不完全的两心室构成，逐步向把动脉血和静脉血分隔开的方向进化。大脑结构比两栖类有了进一步发展，感觉器官也增加了复杂程度，功能增强。在爬行动物的生殖发育过程中，卵的结构和胚胎发育也出现一些变化，卵外包着坚硬的石灰质外壳，能防止卵内水分的蒸发，同时是体内受精，摆脱了生殖发育中受精时对水的依赖；胚胎发育中出现羊膜和羊水，胚胎可以在羊水中发育，既可防止干燥，又能避免机械损伤。爬行动物在中生代很繁盛，几乎遍布全球，恐龙就是当时的代表。以后由于气候和地壳的变动，绝大多数种类灭绝。现存种类约5000多种，常见的有蜥蜴、蛇、龟、鳖、鳄鱼等。爬行纲是体被角质鳞或硬甲、在陆地繁殖的变温羊膜动物（Amniota）。是一支从古两栖类在古生代石炭纪末期分化出来产的类群，它们不但继承了两栖动物初步登陆的特性，而且在防止体内水分蒸发，以及适应陆地生活和繁殖等方面，获得了进一步发展。爬行类是真正的陆栖脊椎动物，同时古爬行类还是鸟、兽等更高等的恒温羊膜动物的演化原祖，因此，本纲动物在脊椎动物进化中具有承上启下、继往开来的重要意义。爬行纲在地质史的中生代曾盛极一时，种类和数量极其繁多，在中生代的末期出现衰退。现存种类只包括鳄、龟、蜥蜴和蛇等动物。其中个体最大的是产于亚洲东南部的网蟒（Python reticulatus），全长可达9．9m，而最小的蜥蜴为斑点圆趾虎（Sphaeroda ctylus argus），全长却只有36mm。除南极地区外，分布几乎遍及全球而尤以南半球的种类更为繁多，能栖息于平原、山地、森林、草原、荒漠。海洋和内陆水域等各种生活环境，少数几种蜥蜴（西藏沙蜥 Phrynocephalus theobaldi、红尾沙蜥 P. erythruru s）的最高垂直分布点可达海拔五千多米的青藏高原寒漠地带。爬行动物真正脱离水环境的特点爬行动物是体被鳞片或硬甲、在陆地繁殖的变温羊膜动物。爬行动物由石炭纪末期的古代两栖类进化而来，是真正适应陆栖生活的最高等的变温脊椎动物。 飞禽类动物：
蒙氏数学《按两种特征分类》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 蒙氏数学：《按两种特征分类》 活动目标： 1.在活动中体验根据不同标准对物体进行分类，尝试同时按两种特征分类。 2.提高有序整理物品的能力，养成有序整理的好习惯。 3.体验分类活动的乐趣。 活动准备： 1.教具准备：“吹泡泡”。 2.学具准备：“吹泡泡”；印有不同数量、颜色、种类的植物（水果、蔬菜）和交通工具的实物图片若干；白纸、铅笔；玩具柜放置具有明显特征的玩具（材料、颜色、大小等）。 3.《操作册》第四册第1-2页。 活动过程： 1.预备活动。
师幼互相问候。 走线，线上游戏：按要求做动作。幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线。音乐结束后，教师可同时说出幼儿的两种外部特征，请具备这两种特征的幼儿做一些动作，如：请扎了辫子的女孩子原地转个圈，请穿黄色衣服的男孩子跳进圈子里等。 2.集体活动。 （1）幼儿操作教具，感受分类。 创设情境：请两名幼儿玩吹泡泡的游戏，看，他们吹的泡泡真多呀！ 请幼儿拿出学具“吹泡泡”，将两名幼儿吹的泡泡分成两类，说说是按什么特征分的，再将这些泡泡分成四类，说说是按什么特征分类的（颜色、大小）。 猜猜他是谁。 幼儿2人一组，一名幼儿说出班上某个小朋友的两种明显特征，另一名幼儿猜猜他是谁。交换角色玩游戏。 教师和幼儿一起用两种特征给班上小朋友分类，如：梳辫子的女孩子分一
类，其他小朋友分为另一类等等。 3.分组活动。 第一组：做《操作册》第1页的活动“分餐巾”。 第二组：对食物图片进行分类。可同时根据类别、颜色、数量等两种特征分类，并记录下来。 第三组：将玩具柜的玩具按两种特征分类并摆放好。 4.交流小结，收拾学具。 交流小结，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。 活动延伸： 1.完成《操作册》第4册第1-2页的活动。 2.建构区活动结束后，请幼儿按新的分类特征收拾整理玩具，如按材质、属性、颜色、大小等。每周可调整一次分类的特征。来 源 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
原生动物 胞口吞食，形成食物泡。原生动物通过胞口吞食其他生物或有机碎片，食物由临时性的膜包围形成食物泡，食物泡在细胞质内被消化吸收。没有被吸收的食物残渣由胞肛排出体外。 海绵动物 独特的水沟系统。可分为单沟型、双沟型和复沟型。海绵动物的摄食、消化等生理共能都要依靠系统中的水流来实现。 腔肠动物 形成消化循环腔。是胚胎发育中的原肠。消化循环腔只有一个开口，是胚胎发育的原口，兼有口和肛门两种功能。 出现胞外消化。腺细胞分泌消化酶行使细胞外消化的功能。 扁形动物 不完全消化管。消化系统包括口、咽、肠，但也没有肛门。 扁形动物可分为3个纲：涡虫纲、吸虫纲、绦虫纲。多肠目涡虫消化管有很多分支，扩大了其表面积，利于营养物质的消化、吸收与输送。如：旋涡虫；吸虫纲动物消化系统趋于退化，以胞外消化为主。口周围多有吸盘，与咽一起用于吸取食物。如：布氏姜片虫、中华枝睾吸虫；绦虫纲消化系统完全退化，渗透营养，营养以糖原形式储存。如：猪带绦虫。 假体腔动物 有口有肛门的完全消化管。消化管分为前、中、后肠。前、后肠由外胚层内陷形成，由内胚层发育而来的中肠为消化吸收的主要部位。不能消化的食物残渣由肛门排出。 细胞外消化。咽外有单细胞腺分泌消化酶行使胞外消化功能。肠本身不能蠕动。 软体动物 具管外大型消化腺—肝脏。位于胃周围的肝脏可分泌淀粉酶，且肠胃间有晶杆，可储存食物，也可分泌酶对食物进行消化。消化系统由口、口腔、胃、肠和肛门构成。另有唾液腺和胰脏分泌各种消化酶入胃助消化。 特有的齿舌。位于口腔底部，由有规律排列的角质齿片组合而成。摄食时由于肌肉的伸缩，使角质齿片作前后方向活动而将食物锉碎舔食。 环节动物 出现物理性消化。从环节动物起，消化系统除了可以进行化学性消化，还出现了物理性消化。环节动物的消化管一般为：口、咽、食管、肠、直肠和肛门。消化管有中胚层形成的肌肉层，可以使肠道蠕动，增强消化能力。肠背部形成了盲道或消化管上有盲囊，增加了消化与吸收的面积。
云的种类和图片 (2012-03-13 16:06:32) 转载▼ 标签： 杂谈 云的种类和图片 (一) 卷云 细致而分散，具有纤维组织，像羽毛、头发乱丝或马尾，孤悬高空而无云影，日出日落时显现橘红色或红色。卷云是一种最高的云，清晨太阳还没到地平线就已经出现了。 (二) 卷层云 是最高最白的一种云幕，当太阳或月亮被遮住时，仍能看到它的轮廓，周围常出现一种晕。凡天空有晕就一定有卷积云，但厚的卷积云则像幕一样拉到天边。
(三) 卷积云 这种云很少出现，偶而会布满全天的时候，渔夫们称之为鲭鱼天，因为天空好像布满了鱼鳞，个体很小，呈白色而无云影，有时呈波浪状。卷积云大都和卷云或卷层云同时出现。 (四) 高层云 高层云大都掩蔽全天，逐渐便厚便低时，使人有阴沈之感。当它转变成雨积云之前，常有疏落的雨低降下。相反来说高积云也是由雨层云升高而成。
(五) 高积云 高积云的个体比卷积云大，中央有云彩，常连成一片，底部成波浪状，或排成一长列，或交织成棋盘状，其式样很多。 (六) 层积云 个体比高积云更大，外型较柔和，结构不太明显。如果连成一片，则底部具有波浪型态和明暗相间的灰色阴影。层积云大都像巨大的滚轴，云底以下代表窝流层。高山常见的云海大都为层积云。
(七) 层云 层云是一种均匀一致的灰白色低云，似雾，但不与地面相接。当它笼罩在半山腰时，边缘有下泻的姿态，到了那里就是浓雾。 (八) 雨层云 是典型的坏天气云，黯黑而无定型，很像破不，使天空因而阴暗，凡属於持久性与，一定是雨层云中降落。
(九) 积云 彷佛是棉花堆，顶不平坦，顶部隆起像土丘、花椰菜或塔状。阳光斜射时，积云的明暗面很明显，如果和阳光在同一方向，中央阴暗，边缘特别明亮。 (十) 积雨云 是一种最浓厚而庞大的云，垂直伸展极高，底部黯黑，难以分辨，顶部耸起如山岳或高塔，而且常常有铁砧状的伪卷云，做巨大的羽扇状伸出，积雨云已临天顶时，即将有大雷雨。
动物分类及特征 动物系统经历了由简单到复杂，由低级到高级的进化历程，生活在今天地球上的动物大约有150万种。一般将动物界分为34个门，在此我们仅介绍主要的、在进化上占主线的门类。 一、原生动物门（Protozoa） 原生动物是最原始和最低等的动物类群。它们多数是单细胞生物，极少数是由几个或多个细胞构成群体。原生动物的细胞是真核细胞，具有细胞的结构特征，如细胞膜、细胞质、细胞核及其他细胞器。原生动物的细胞又是一个完整的生命体，具有多细胞生物表现出的生命功能，如从环境种吸取营养、呼吸、排泄、生殖，能够对外界的刺激产生反应等。这些功能是细胞或由细胞特化而成的细胞器来完成的。 二、腔肠动物门（Coelenterata） 腔肠动物是真正的二胚层多细胞后生动物，如水螅（Hydra）。 ⒈腔肠动物的主要特征 第一，辐射对称。第二，有两胚层。第三，有组织分化。 ⒉腔肠动物的生殖方式包括无性生殖和有性生殖。无性生殖最普遍的是出芽生殖。有性生殖在其生殖期产生精巢和卵巢，雌雄同体。薮枝螅有明显的世代交替，这是动物中少有的特征。 三、扁形动物门（Platyhelminthes） 扁形动物包括涡虫、日本血吸虫、牛绦虫等。 ⒈扁形动物的进化特征 第一，两侧对称。第二，三胚层出现。第三，器官系统分化。 ⒉扁形动物分类 扁形动物约有7000种，分3个纲：涡虫纲（Turbellaria）、吸虫纲（Trematoda）和绦虫纲（Cestoioda）。 四、线形动物门（Nemathelminthes） 线形动物是一大类群，在动物系统进化上，出现了一个进步性的特征，即假体腔（primarycoelom），如人蛔虫（Ascaris lumbricoides）。人蛔虫营肠内寄生，身体表面覆盖着角质层，体内器官退化，生殖器官特别发达，雌雄异体。 五、环节动物门（Annelida） 环节动物包括各种蚯蚓、沙蚕、蚂蟥等。环节动物在动物系统进化上具有重要意义。 ⒈环节动物的进化特征 第一，身体出现分节现象（metamerism），这是高等无脊椎动物的一个重要标志。然而环节动物的分节，仍属原始分节现象。 第二，环节动物出现了真体腔（coelom），真体腔是由中胚层分化出来的，由壁体腔膜和脏体腔膜围绕而成，因而体壁和肠壁都有发达的肌肉。 第三，环节动物器官系统较完善 ⒉环节动物分类 多毛纲（Polychaeta），如沙蚕，海产，有发达的头部和疣足，雌雄异体，发育经过担轮幼虫期。 寡毛纲（Oligochaeta），如环毛蚓，无疣足而有刚毛，有生殖带，雌雄同体，发育经过担轮幼虫期。 蛭纲（Hirudinca），如蛭，亦叫蚂蟥，无疣足无刚毛，体节数目固定，身体前后端有吸盘，营寄生或半寄生生活。
云的种类（六年三班第二组） 目录 壹、研究动机与目的 贰、研究方法 叁、研究内容 一、云的种类与特征 二、云的分布高度 肆、研究心得与感想 伍、检讨与期望 陆、参考数据与网页
壹、研究动机与目的： 常常抬头看到天上的云,觉得很奇妙,为什么云会有那么多种不同的型态呢?云大概距离我们多远呢?哪种云出现时,就表示快下雨了呢?哪种 云出现时,又表示天气晴朗呢?所以我们决定研究关于云的种类,这样可 以使我们更了解有关于云的种类与特征,也使我们一看到云,就可以清楚 的知道云的名称。 贰、研究方法： 翻阅书籍、上网查询。 叁、研究内容: 由于湿度、气流和天气系统的不同配置，云的形状变化很多，有辐射状、脊椎状、波状、纤维状、钩状、絮状、层状、荚状、堡状、弧状、帆状....等等。 以基本型态来看云，可分为层状、积状和纤维状。以高度来区分则可分为高云、中云、低云和直展云。若再按形状、组成和形成 原因，就可归纳分成十种云属，分别为卷云、卷层云、卷积云、高 积云、高层云、层云、层积云、雨层云、积云、积雨云等。 常见的云都是位在大气最接近地面的对流层内，这是因为对流层中常有上升气流，可以把地表蒸发的水气带到空中，最后就 有机会因为冷却而凝结出小水滴或小冰晶，而由于空气中水气的 含量以及气流上升的高度各不相同，因此云也就会在不同的高度 形成。云的分类正是按照高度来分的，我们一般所谓的云高，是 指自测站地平面至「云底」之垂直距离，通常是以公尺为单位。 由云高可将云分为四大云族及十大标准云属。各云属除了高度有 别之外，云形也各有不同，基本上可分为积状云、层状云及卷状 云三大类。积状云就是一朵一朵高低起伏的云，代表对流较为旺 盛；层状云就是成层且较平坦的云，通常是较弱的对流所造成； 而卷状云则是一丝丝轻薄的云，这正是由冰晶组成的特征。将云 高与云状组合起来，就成为十大云属的基本特征了。 一、云的种类与特征：
小班数学教案《按一种特征分类》 1、能给物体按一种特征进行分类。 2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。 3、体验分类的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、有兴趣参加数学活动。 小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。 一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。 手指游戏：《小小手》 伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳头;看见你的朋友，招招手;我们一起握握手。
小朋友们，上午好!小潘老师见到见到小朋友们真高兴，看!我的手指宝宝已经动起来啦，它想要给小朋友们表演一个节目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老师咯：伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳头;看见你的朋友，招招手;我们一起握握手。谁来跟我握握手呀? 好，现在，老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞，跟着老师啊!(重复做) 二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。 创设情境：小象开水果店 1、咚咚咚!(助教敲击门)小朋友们看一下谁来了!(出示公仔小象)我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。 小朋友们好!我是小象笨笨，我今天来是想和小朋友们分享一个好消息，我的水果店过两天就要开张了!可是，我们的水果还没有摆上货架呢!我想请小朋友们帮个忙，帮我把我的水果放到货架上摆好，可以吗?谢谢小朋友们，你们真是热心善良的好孩子!(教师模仿小象的声音)
小朋友们你们认识这些什么水果吗?(拿着各种水果的图片问) 咦?拿是什么?小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么?水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦?那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上(助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨)(助教出示货架图片) (待幼儿上来放好后)嗯?这样~这样~你们觉得这样子放好吗?是不是有点乱了?我们把这些水果都分类摆放好吧，在这边放的是橙子，在这边放的是梨。(教师一边说一边把橙子和梨的标记贴在黑板左上角)所以，这个梨宝宝它跑丢了，我们把它送回到属于它的家里去吧?还有哪些水果宝宝也跑丢啦?老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架。 2、我还有好多水果要请小朋友们帮忙放到货架上呢!(助教把红苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去放水果时偷偷放在椅子底下)小朋友们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。(.教案网出处)它们都是些什么颜色的呀?好，这次小朋友们要听清楚我的要求来帮水果宝宝放好咯。请小朋友们在这一排货架上放红色的水果，在这一排货架上放绿色的水果，在这一排货架上
云是由大气中水汽凝结凝华而形成的微小水滴、过冷水滴、冰晶、雪晶中的一种或混合组成的，形状各异的飘浮在天空中可见的混合体。多姿多彩、变幻莫测的云，装饰了我们的天空。但长期的阴天会影响我们的工作生活以及情绪。 云的生成，宏观特征、量的多少，在天空中分布情况和演变，都能够显示出当时大气运动、稳定程度和水汽状况，也是预示未来天气演变的主要征兆之一。为了对云以及相应的天气进行观测记录和研究，有必要对云进行分类。在气象台站观测中，目前都采用国际云分类法，它按云的外形特征、结构特点和云底高度，将云分为三族十属二十九类。
1.低云 低云的云底高度，一般低于2500米，随季节、天气条件和不同经纬度而有变化。低云多由微小水滴组成，厚的或垂直发展旺盛的低云的下部由微小水滴组成而中、上部是由微小水滴、过冷水滴和冰晶混合组成。多数低云都有可能产生降水，雨层云多出现连续性降水，积雨云多产生阵性降水，有时降水量很大。 1.1积云Cu 1.1.1淡积云Cu hum 淡积云由直径5-30μm的小水滴组成，而北方和青藏高原地区冬季的淡积云是由过冷水滴或冰晶组成，有时会降零星雨雪。淡积云分散或成群成群分布在空中，晴天多见。北方淡积云轮廓清晰，个体不大，顶部呈圆弧形凸起，云体水平宽度大于垂直厚度，薄的云块呈白色，厚的云块中部有淡影；南方淡积云由于水汽较多，轮廓不如北方淡积云清晰。 大于垂直厚度，薄的云块呈白色，厚的云块中部有淡影；南方淡积云由于水汽较多，轮廓不如北方淡积云清晰。
1.2碎积云Fc 碎积云由1-15μm的小水滴组成。云体很小，比较零散分布在天空，形状多变，为白色碎块，多为破碎了或初生的积云。 1.3浓积云Cu cong 云体高大，轮廓清晰，底部较平，比较阴暗，很像高塔，垂直发展旺盛，垂直厚度超过水平宽度、顶部呈
动物的分类 爬行类动物、飞禽类动物、哺乳类动物、昆虫类动物、家禽类动物、鱼类动物、食肉类动物。爬行类动物: 蛇蜥蜴 蛇蜥蜴壁虎、龟、鳖、鳄鱼等属于脊椎动物亚门。它们的身体构造和生理机能比两栖类更能适应陆地生活环境。身体已明显分为头、颈、躯干、四肢和尾部。颈部较发达，可以灵活转动，增加了捕食能力，能更充分发挥头部眼等感觉器官的功能。骨骼发达，对于支持身体、保护内脏和增强运动能力都提供了条件。用肺呼吸，心脏由两心耳和分隔不完全的两心室构成，逐步向把动脉血和静脉血分隔开的方向进化。大脑结构比两栖类有了进一步发展，感觉器官也增加了复杂程度，功能增强。在爬行动物的生殖发育过程中，卵的结构和胚胎发育也出现一些变化，卵外包着坚硬的石灰质外壳，能防止卵内水分的蒸发，同时是体内受精，摆脱了生殖发育中受精时对水的依赖；胚胎发育中出现羊膜和羊水，胚胎可以在羊水中发育，既可防止干燥，又能避免机械损伤。爬行动物在中生代很繁盛，几乎遍布全球，恐龙就是当时的代表。以后由于气候和地壳的变动，绝大多数种类灭绝。现存种类约5000多种，常见的有蜥蜴、蛇、龟、鳖、鳄鱼等。爬行纲是体被角质鳞或硬甲、在陆地繁殖的变温羊膜动物（Amniota）。是一支从古两栖类在古生代石炭纪末期分化出来产羊膜卵的类群，它们不但继承了两栖动物初步登陆的特性，而且在防止体内水分蒸发，以及适应陆地生活和繁殖等方面，获得了进一步发展。爬行类是真正的陆栖脊椎动物，同时古爬行类还是鸟、兽等更高等的恒温羊膜动物的演化原祖，因此，本纲动物在脊椎动物进化中具有承上启下、继往开来的重要意义。爬行纲在地质史的中生代曾盛极一时，种类和数量极其繁多，在中生代的末期出现衰退。现存种类只包括鳄、龟、蜥蜴和蛇等动物。其中个体最大的是产于亚洲东南部的网蟒（Python reticulatus），全长可达9．9m，而最小的蜥蜴为斑点圆趾虎（Spha erodactylus argus），全长却只有36mm。除南极地区外，分布几乎遍及全球而尤以南半球的种类更为繁多，能栖息于平原、山地、森林、草原、荒漠。海洋和内陆水域等各种生活环境，少数几种蜥蜴（西藏沙蜥Phrynocephalus theobaldi、红尾沙蜥P. erythrurus）的最高垂
高云：由于云底高度高，温度低，所以全部是小冰晶组成的，云体白色，有蚕丝般的光绎，簿而透明。 卷云：云体只有纤维状结构，白色，无暗影，有毛丝般的光泽，多呈丝条状、片状、羽毛状、钩状、团状、砧状等。 卷层云：云体均匀成层，透明或至乳白色，透过云层日月轮廓清晰，他物有影，常有晕产生。卷积云：云块很小，云块的视宽度小于1度。约相当于手臂伸直小指的视宽度，呈白色细鳞片状，常成行成群整齐排列，很象微风吹拂水面而形成的小波纹。天气谚语“鱼鳞天，不雨也风颠”的鱼鳞天，就是指的卷积云。 中云：多由水滴、过冷水滴与冰晶混合组成，有的高积云也可由单一的水滴形成。高层云：云体均匀成层，呈灰白色或灰色，云底常有条纹结构。高层云的水平范围很广，一船可达数百公里．高层云的垂直厚度差别相当大，薄的隔云层可见日月的轮廓，厚的可将太阳完全遮住。 高积云：云块的视宽度在1—5度之间(相当于伸直手臂中间三指的宽度)，轮廓分明，在厚薄、形状上有很大差别，薄的云块呈白色，能见日月轮廓，厚的云块呈暗灰色，日月轮廓分辨不清。云块常呈扁圆形、瓦块、水波状的密集云条，成群、成行、成波状排列．日月光透过薄的高积云常可见环绕日月的虹彩或华环(气象上叫“华”)． 低云：多由水滴组成，厚的或垂直发展旺盛的低云则由水滴、过冷水滴、冰晶混合组成。大部分低云都可能会下雨。 积云：个体明显，底部较平，顶部凸起，云块之间多不相连． 积雨云：云浓而厚，云体庞大，很象耸立的高山，顶部已开始冻结，呈白色，轮廓模糊，有毛丝般结构。底部阴暗混乱，起伏明显。积雨云会产生雷阵雨并伴有大风，强盛时还可出现冰雹和龙卷风。 层积云：为结构稀松的大团块、大云条组成，常成行、成群或波状排列，云块视宽度大于5度。 层云：云体均匀成层，呈灰色，很象雾，云底很低但不接触地面。雨层云：低而漫无定形，云体均匀成层，朗完全遮蔽日月，呈暗灰色，云底常伴有碎雨云。云层水平分市范围很广，布满天空。雨层云常出现在大范围地区，往往会有较长时间的连续性降水产生．
云的种类及其特征 云的生成和增长是十分复杂的物理过程，它是依据当时大气中温度、湿度、气流、凝结核和冰核数量的多少等诸多因素的相互作用而形成了绚丽多彩的云状和具有瞬间多变的特点。熟练地掌握云的特征，就能够准确地识别各种云状，才能够不断提高观测云的水平。 云种 云类主要云状 中文学名国际简写中文学名国际简写拉丁文学名 低云 积云Cu 淡积云Cu hum Cumulus humilis 碎积云Fc Fractocumulus 浓积云Cu cong Cumulus congestus 积雨云Cb 秃积雨云Cb calv Cumulonimbus calvus 鬃积雨云Cb cap Cumulonimbus capillatus 层积云Sc 透光层积云Sc tra Stratocumulus stranslucidus 蔽光层积云Sc op Stratocumulus opacus 积云性层积 云 Sc cug Stratocumulus cumulogenitus 堡状层积云Sc cast Stratocumulus castellanus 夹状层积云Sc lent Stratocumulus lenticularis 层云St 层云St Stratus 碎层云Fs Fractostratus 雨层云Ns雨层云Ns Nimbostratus 碎雨云Fn碎雨云Fn Fractonimbus 中云高层云As 透光高层云As tra Altostratus translucidus 蔽光高层云As op Altostratus opacus 高积云Ac 透光高积云Ac tra Altocumulus translucidus 蔽光高积云Ac op Altocumulus opacus 荚状高积云Ac lent Altocumulus lenticularis 积云性高积 云 Ac cug Altocumulus cumulogenitus 絮状高积云Ac flo Altocumulus floccus 堡状高积云Ac cast Altocumulus castellanus 高云卷云Ci毛卷云Ci fil Cirrus filosus
幼儿园小班教案《按特征分类》含反思 小班教案《按特征分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性，能给物体按一种特征进行分类，体验分类的乐趣，快来看看幼儿园小班《按特征分类》含反思教案吧。 【活动目标】 1、能给物体按一种特征进行分类。 2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。 3、体验分类的乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 【活动准备】 小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。 【活动过程】 一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。 手指游戏：《小小手》 伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳头；看见你的朋友，招招手；我们一起握握手。 小朋友们，上午好！小潘老师见到见到小朋友们真高兴，看！我的手指宝宝已经动起来啦，它想要给小朋友们表演一个节目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老师咯：伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳头；看见你的朋友，招招手；我们一起握握手。谁来跟我握握手呀？ 好，现在，老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞，跟着老师啊！（重复做） 二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同
特征。 创设情境：小象开水果店 1、咚咚咚！（助教敲击门）小朋友们看一下谁来了！（出示公仔小象）我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。 小朋友们好！我是小象笨笨，我今天来是想和小朋友们分享一个好消息，我的水果店过两天就要开张了！可是，我们的水果还没有摆上货架呢！我想请小朋友们帮个忙，帮我把我的水果放到货架上摆好，可以吗？谢谢小朋友们，你们真是热心善良的好孩子！（教师模仿小象的声音） 小朋友们你们认识这些什么水果吗？（拿着各种水果的图片问）咦？拿是什么？小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么？水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦？那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上（助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨）（助教出示货架图片） （待幼儿上来放好后）嗯？这样~这样~你们觉得这样子放好吗？是不是有点乱了？我们把这些水果都分类摆放好吧，在这边放的是橙子，在这边放的是梨。（教师一边说一边把橙子和梨的标记贴在黑板左上角）所以，这个梨宝宝它跑丢了，我们把它送回到属于它的家里去吧？还有哪些水果宝宝也跑丢啦？老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架上2、我还有好多水果要请小朋友们帮忙放到货架上呢！（助教把红苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去放水果时偷偷放在椅子底下）小朋友们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。它们都是些什么颜色的呀？好，这次小朋友们要听清楚我的要求来帮水果宝宝放好咯。请小朋友们在这一排货架上放红色的水果，在这一排货架上放绿色的水果，在这一排货架上放黄色的水果。（教师一边说一边在每一排货架旁边贴好标记）小朋友们认真看好货架旁边的标记，不要放错了哟。 谢谢小朋友们，小朋友们真能干！ 3、还有呢还有呢！我还有水果呢！（助教再次把红苹果、绿苹果、西瓜、草莓的图片发下去）这次我想要小朋友们把红色的大水果放在这一排上，红色的小水果放在这一排上，绿色的大水果放在这一排上，
按两种特征分类 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1.教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2．学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。）2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。 (二)操作活动1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"（2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。
如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： １．区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2．日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。 3．家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。
《按一种特征分类》的教学反思 《按一种特征分类》的教学反思 5月28日，我来到临桂大雄村支教，本次活动我上内容是《按一种特征分类》。上完课后，老师同学们都对我的这次活动提出了一些问题，而我自己通过回看上课视频也发现了不少的问题，以下是我对这次教学活动的反思： 1、严重超时。小班的上课时间一般在15分钟左右，而我本次活动的时间却用了半个小时，比规定时间多出了一半。而导致超时的原因有两点：导入部分的手指游戏做了太久，有大概6分多钟；二是教具准备得不够完善，用双面胶把水果贴在纸上面之后是非常难撕下来的，我们大部分的时间主要耗在了撕水果上面；三是我事前没有给幼儿一个示范让幼儿把水果贴在哪里，导致了许多幼儿一直在上面拿着水果的图片在没有胶的地方一直拍。 2、课堂秩序比较混乱。由于叫幼儿上来撕水果时没有讲明要按秩序上来，导致幼儿是一窝蜂上来的，所以造成了一个比较混乱的场面。 3、没有把情境完全贯穿始终。活动中我设置了一个情境是小象的水果店，我是要模仿小象的声音来给幼儿讲的，但是由于到后来过于兴奋了，就把小象的声音给忘了，用回了我自己的声音。 4、与孩子的熟悉度不够。由于我们当天来得比较晚，所以我们一来到幼儿园就开始上课，还没有来得及跟他们熟悉。对于大多数孩
子来说他们对生人是比较胆怯的，所以当我在组织活动时，许多幼儿并没有很好的配合我的活动。 5、没有留意到孩子们需要休息。当教室里的.活动结束后我就带着孩子出到室外打算和他们一起玩游戏了，而没有考虑到孩子已经上了这么长时间的课了，他们已经很疲劳了。还好当时张园长在我旁边提醒我。这对我以后的教学活动也是次教训。 6、没有注意到孩子的已有经验。比如我的水果中有一样水果是桃子，或许是孩子对桃子并不多见，也或许是我的图片上的桃子画得不够形象，很多孩子并不认得这是桃子。 7、没有考虑到该年龄层孩子生理发展的特点。我们教的班级虽然是小班，但是他比正常小班幼儿的年龄阶段要小半年，所以我们的幼儿是偏小的，生理发展上是与平常我们所接触的小班的幼儿是不同的。这个年龄层的孩子手指发育得还不是很好，所以在玩手指游戏的时候有些幼儿的手指是无法完成的。 8、没有很好的启发孩子思考。这次活动我并没有完全的按照我写的教案来上，漏了一个很重要的启发孩子思考的环节，就是让幼儿思考这些水果除了按照种类、颜色分还可以怎么分。 9、没有很好的顾到全班幼儿，课堂上比较依赖积极的幼儿。班上有几个比较活跃的幼儿，而我每次提问都是让几个幼儿来回答，从而忽视了那些比较文静的孩子。 这是我一次非常宝贵的上课机会，为此我也做了很多准备，虽然仍然存在着不少问题，但是我从中也收获了很多，给我未来的教学发
幼儿园中班数学优秀教案《按两种特征分类》 幼儿园中班数学活动：按两种特征分类 教师：屈老师 活动目标： 1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2．尝试按两种以上的特征将物体分类。 3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 活动准备： 1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2、学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： （一）集体活动 1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出 示四座小房子，让小朋友观察。） 2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出 这些房子的各种特征。 3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征， 请小朋友为小动物找到家。 如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据 这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征 为其他小朋友找家。 4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个 房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。 (二)操作活动 1．分积木。 （1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两 种特征分类。 如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。" （2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。
2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"…… 3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。 活动延伸： 1、区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。 2、日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。 3、家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。
： 海绵动物门特征: （1）.体型多数不对称 （2）.没有明确的组织,没有器官和系统（无消化腔和口，无神经系统） （3）.具有水沟系和领细胞 腔肠动物门特征: (1)、辐射对称 (2)、细胞组织分化 (3)、原始消化循环腔(口进口出) 分类:刺胞动物门 1、水螅纲:性细胞由外胚层细胞产生消化腔简单 2、钵水母纲:性细胞由内胚层产生消化腔复杂 3、珊瑚纲:性细胞由内胚层产生分泌石灰石外壳 栉水母动物门 扁形动物门特征: (1)两侧对称 (2)三胚层，中胚层形成肌肉等实质组织，无体腔 (3)不完全消化系统,有口无肛门 分类:1.涡虫纲:肠发达,自由生活 2.吸虫纲:肠道简单,有腹吸盘,寄生 3.绦虫纲:无肠道,身体分节片，头节具吸盘,寄生 原腔动物（假体腔动物）特征: 1、身体两侧对称，呈蠕虫状 2、具有原体腔（假体腔） 体壁和消化管之间出现了一个空腔，这是动物界最早出现的一种体腔。 这种体腔使动物身体内部的器官有了一个存放之地，但体腔与体壁的肌 肉层之间没有体腔膜，体腔也没有任何孔道与外界相通，所以比较原始、简单。 3、发育完美的消化管，有口、有肛门 分类：1.线虫动物门：身体一般为细线形或圆筒形的一类动物 2.轮虫动物门：身体分为头、躯干和尾三部分 3.腹毛动物门：体圆筒形，腹面平，具若干纵行或横排纤毛， 故名。 环节动物门的主要特征： 1、分节现象---体节 2、次生体腔---裂体腔 在肠壁和体壁上都有中胚层发育的肌肉层和具体腔膜的次生体 3、疣足和刚毛
刚毛——是由表皮细胞内陷而成的刚毛囊中的一个细胞分泌的，是运动胞器。 疣足——是由体壁向外突出的扁片状物，有加强游泳和爬行的效用。代表动物——环毛蚓 分类：1、多毛纲：头部显著，有疣足，无环带，雌雄异体 2、寡毛纲：头部不发达，无疣足，有环带 3、蛭纲：无疣足，身体前后端具吸盘。体腔退化，形成血窦 软体动物门特征： 1.三胚层、两侧对称,具有真体腔但退化 2.身体分头、足、内脏团三部分，足:运动器官,块状,斧状,拄状，长腕状 3.通常有壳：外套膜:分泌的石灰质的贝壳 分类：是否对称,贝壳,鳃,外套膜,神经等 1.单板纲：几种 体背有1个扁平的盾形壳 2.无板纲：约200种 无贝壳 3.多板纲：1000种 贝壳由8块石灰质的板 4.腹足纲：4万以上 贝壳通常螺旋形 足部发达,扁平,位于身体腹面. 5.掘足纲：300种 贝壳象牙状均有开口 6.瓣鳃纲：2万种 双壳,无头,腹足 7.头足纲：700种 头、足发达，足环生于头部前方，故名头足类。 节肢动物门的主要特征： 1. 身体分部,中胚层肌肉发达 2. 外骨骼：可防止体内水分的大量蒸发； 3. 分节的附肢:有发达的肌肉，与身体相连处有关节，且本身也分节 分类：呼吸器官，身体分区，附肢，分6个纲，100万以上种 (1)有爪纲：头和躯干两部，蠕虫形，附肢不分节。（原气管纲） (2)肢口纲：头胸部和腹部，附肢的基部在口两旁 (3)蛛形纲：头胸部和腹部，以书鳃和书肺呼吸 (4)甲壳纲：头胸部和腹部，具头胸甲，触角2对 (5)多足纲：头部和躯干部，气管呼吸
第一章动物分类及特征（上）——无脊椎动物 （一）选择题(1-47为单项选择；48-54为不定项选择) 1．扁形动物的肌肉层来源于 A 外胚层 B 中胚层 C 内胚层 D 中胶层 2．具有辐射对称体型的动物是 A 草履虫 B 涡虫 C 蚯蚓 D 水母 3．原生动物伸缩泡的主要功能是 A 排除代谢废物 B 调节水分 C 气体交换 D 吸收营养 4．日本血吸虫的中间宿主是 A 沼螺 B 钉螺 C 隔扁螺 D 椎实螺 5．腔肠动物的刺细胞产生于 A 内胚层 B 外胚层 C 外和内胚层 D 中胶层 6．下列属于血液传染病的是 A 血吸虫病 B 丝虫病 C 绦虫病 D 钩虫病 7．人体感染血吸虫的虫态是 A 受精卵 B 子孢蚴 C 尾蚴 D 囊蚴 8．人体往往是通过哪种途径感染钩虫病的？ A 皮肤接触疫水 B 蚊子吸血传播 C 随饮食吃进了钩虫的虫卵 D 赤手赤脚下地干活 9．下列动物通常以孤雌生殖繁殖后代的是 A 水螅 B 绦虫 C 轮虫 D 蚯蚓 10．雌体不以交配、受精即可繁殖后代的生殖方式称为 A 幼体生殖 B 孤雌生殖 C 有性生殖 D 无性生殖 11．海葵和寄居虾（蟹）的生活关系属于 A 互惠共生 B 共栖 C 寄生 D 寄居 12．线形动物表现出比扁形动物高等的特征是 A 具角质膜、有原体腔、出现了肛门 B 有原体腔、雌雄异体、出现了肛门 C 具角质层、厌氧呼吸、雌雄异体 D 有原体腔、厌氧呼吸、雌雄异体 13．扁形动物比腔肠动物高级的特征是 A 两侧对称，三胚层，出现细胞外消化 B 有皮肌囊结构，出现中胚层，有完全消化管 C 两侧对称，出现中胚层，有器官系统分化 D 有皮肌囊结构，三胚体内充满间质 14．下列动物不属于瓣鳃纲的是 A 酸酱贝 B 竹蛏 C 江瑶 D 贻贝 15．节肢动物和环节动物的共同点是 A 有分节的附肢 B 身体异律分节明显 C 具有外骨骼 D 链状神经系统16．中药中的蝉蜕是 第1 页共6 页
云计算的特点或特征 胡经国 本文作者的话 本文是根据有关文献和资料编写的《漫话云计算》系列文稿之一。现作为云计算学习笔录，奉献给云计算业外读者，作为进一步学习和研究的参考。希望能够得到大家的指教和喜欢！ 下面是正文 一、云计算特点论述（一） 从研究现状上看，云计算具有以下特点： ⑴、超大规模 “云”具有相当大的规模。Google云计算，已经拥有100多万台服务器。Amazon（亚马逊）、IBM、微软和Yahoo（雅虎）等公司的“云”，均拥有几十万台服务器。“云”能赋予用户前所未有的计算能力。 ⑵、虚拟化 云计算支持用户在任意位置、使用各种终端获取服务。所请求的资源来自“云”，而不是固定的有形的物理实体。应用在“云”中某处运行。但是，实际上用户无需了解应用运行的具体位置，只需要一台笔记本电脑或一个PDA，就可以通过网络服务来获取各种能力超强的服务。 链接：云应用 云应用是云计算概念的子集，是云计算技术在应用层的体现。云应用与云计算最大的不同在于：云计算是作为一种宏观技术发展概念而存在的，而云应用则是直接面对客户解决实际问题的产品。 云应用的工作原理，是把传统软件“本地安装、本地运算”的使用方式，转变为“即取即用”的服务；是通过互联网或局域网连接并操控远程服务器集群，完成业务逻辑或运算任务的一种新型应用。云应用的主要载体为互联网技术，以瘦客户端（Thin Client）或智能客户端（Smart Client）为展现形式；其界面实质上是HTML5，Javascript或Flash等技术的集成。云应用不但可以帮助用户降低IT成本，而且更能大大提高工作效率。因此，传统软件向云应用转型的发展革新浪潮，已经不可阻挡。 瘦客户端（Thin Client）是指在客户端／服务器网络体系中的一个基本无需应用程序的计算机终端。它通过一些协议和服务器通信，进而接入局域网。瘦