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主题一
主题二
真题溯源 〔2014江苏单科,21(节选)〕材料 垂拱三年,或诬告(宰相)祎 之……(武)则天特令肃州刺史王本立推鞫(审问)其事。本立宣敕示 祎之,祎之曰:“不经凤阁(中书省)鸾台(门下省),何名为敕?”则天大 怒,以为拒捍制使,乃赐死于家。
——《旧唐书·刘祎之传》 思考 根据材料,结合所学知识,说明刘祎之为何不认可王本立 宣读的“敕书”。 提示:唐朝实行三省六部制,在这一制度下,诏敕须由中书省起草, 门下省审议,而由皇帝直接发出的诏令被认为是违制的。
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主题一
主题二
重才 在选拔人才方面,过于侧重才学标准,忽视了品德的考 消 轻品 查,造成一些官员道德素质低下 极 官本位 直接促进了官本位社会观的发展,“学而优则仕”的思 影 思想 想至今还存在 响 禁锢 强化儒学正统地位,禁锢了人们的思想;抑制了新知
思想 识、新学科的渗透和发展;压抑了科学技术的进步
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主题一
主题二
高考例析 2.(2016课标全国Ⅱ,25)两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察 举制;经魏晋九品中正制,至隋唐演变为自由投考、差额录用的科 举制。科举制更有利于( ) A.选拔最优秀的官吏 B.鉴别官员道德水平 C.排除世家子弟入仕 D.提升社会文化水平
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主题一
主题二
命题 本题以中国古代的选官-
主题一
主题二
高考例析 1.(2015课标全国Ⅰ,25)两汉时期,皇帝的舅舅、外祖父按例封侯; 若皇帝幼小,执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为 “安宗庙,重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是( ) A.皇帝依靠外戚抑制相权 B.“家天下”观念根深蒂固 C.母族亲属关系受到重视 D.刘氏同姓诸侯王势力强大
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微点拨从汉代察举制到魏晋九品中正制再到隋唐科举制,中国古 代选官制度日趋完善,体现了社会公平、公正的趋向。但是中国古 代选官制度始终围绕着皇权的强化、中央集权的加强而变化,是巩 固统治、强化专制的一种手段。
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自主探究 画一画唐朝三省六部的运作模式
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答案 D
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教材补遗 史著赏析
1.《姓氏录》 唐高宗李治、武则天时的官修谱牒。永徽六年(655年)高宗废王 皇后,改立武昭仪为后,武后逐步干预政事。当时曾经赞成废王立 武的宠臣许敬宗,以太宗时所修的《贞观氏族志》没有叙明武后的 本望,建议修改《氏族志》。唐高宗诏礼部侍郎孔志约等十二人商 议编录,于显庆四年(659年)改《氏族志》为《姓氏录》。《姓氏录》 共收录二百四十五姓,二百八十七家,分为九等,当时五品以上的官 员全部收入,武家被列入第一等。《姓氏录》贯彻“各以品位为等 第”的原则,比《氏族志》更加彻底,所收的姓和家亦大为减少,已将 当朝无官职的旧士族全部排除在外,这说明它对旧族的贬抑超过了 《氏族志》。但与《氏族志》相同,《姓氏录》在现实生活中所起 的作用亦很有限。
第3课时 从汉至元政治制度的演变
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一、中央集权的发展 1.西汉 (1)问题:汉初,郡县、封国并行,封国有时会与朝廷对抗。 (2)措施:汉景帝平定“七国之乱”;汉武帝颁布推恩令。 (3)作用:封国越分越小,中央集权得到加强。 2.唐朝:安史之乱后形成藩镇割据的局面,严重削弱了中央集权。 3.宋朝 (1)措施 军事上 把主要将领的兵权收归中央,并充实中央禁军 行政上 由中央派文官担任地方长官,设通判负责监督 财政上 地方赋税一小部分作为地方开支,其余全部由中央掌控
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教材补遗 史著赏析
(2)评价:宋代文官政治的确立,改变了自汉代以来官僚集团的结 构,扩大了统治基础,提高了官僚集团的整体素质,酝酿出独树一帜 的政治文化,培育出“以天下为己任”的社会责任感,使宋代官僚政治 展现出区别于各代的特色。
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教材补遗 史著赏析
虽然中国的科举制度在1905年被废除了,这种传统却以另一种方 式被传承下来。如今各个国家普遍设立考试制度,这是从以前的中 国科举制度转变而来的。尽管其内容改变了,但它的技术、方法和 规制都被延续了下来。从这个方面看,我不赞同科举制度是落后的 这种观点,我认为它是进步的,只是到了清朝末年,大家都把它与清 政府联系在一起,因为清政府是腐败的,所以与之有关的东西都要 废除。现在我们可以看到,在科举考试被废除后,考试制度还是得 到了继承,如孙中山时期的考试院,实际上是把科举制度现代化了。 以科举为主的考试制度实际上是非常有意义的。
材料 郡举贤良,对策百余人,武帝善助对,由是独擢助为中大夫。 后得朱买臣、吾丘寿王、司马相如……并在左右。……娄(屡)举 贤良文学之士。公孙弘起徒步(平民),数年至丞相。开东阁,延贤人 与谋议,朝觐奏事,因言国家便宜。上令助等与大臣辩论……大臣 数诎。
——班固《汉书·严助传》 解读 材料反映出汉武帝重用“贤良文学之士”作为侍臣,让他们 参与军国大事,令其诘难大臣,从而削弱了相权。
主题二
科举考试只是选拔官吏的最主要途径,不是唯一的 途径,其他的选官途径也有可能选出非常优秀的官 员,故 A 项错误;科举制以考试成绩作为选拔官吏的 标准,考试内容主要是儒学经典,并不能真正鉴别官 解题 审选项 员的道德水平,故 B 项错误;科举考试以考试成绩作 思路 找答案 为选拔官吏的标准,虽打破了世家大族垄断官场的 情形,但并不排除世家子弟入仕,故 C 项错误;科举制 把读书、考试、做官结合起来,促成了比较广泛、持 久的读书风尚,有利于社会重学风气的形成,提升社 会文化水平,故 D 项正确
三、选官、用官制度的变化 1.变化 (1)汉朝:推行察举制,令天下郡国每年举荐人才。举孝廉成为士 大夫做官的主要途径。 (2)魏晋南北朝:采用九品中正制,世家大族依靠门第步入仕途。 朝廷要职多由世家大族担任。 (3)隋朝:隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员;隋炀帝时,设 进士科,科举制形成。 (4)唐宋元:继承并完善了科举制。 2.科举制作用:打破了特权垄断,扩大了官吏来源,提高了官员的 文化素质,大大加强了中央集权。
——邓嗣禹《中国考试制度史》 思考 根据材料,归纳科举制的主要特点。 提示:延续时间长;不断发展完善;选拔方式规范;公平(公正)。
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主题一
主题二
论从史出正确认识科举制的影响
社会整 合功能
打破了历史上世袭的传统模式,促进了社会阶层转化, 加速了社会流动,具有公开、平等、竞争、择优的合理 性内核和价值理念
——[美]本杰明·艾尔曼
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教材补遗 史著赏析
解读本段材料是美国学者本杰明·艾尔曼对中国古代科举制的评 论。(1)科举制不但扩宽了政府选拔人才的基础,还让处于社会中下 层的知识分子有机会通过考试向社会上层流动,有利于维持整体社 会的稳定。(2)启蒙运动中,不少英法思想家推崇中国这种公平公正 的制度。受其影响,英国在19世纪中期规定政府文官通过定期的公 开考试选拔,逐渐形成欧美各国仿效的文官制度。
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主题二
命题 本题依托“汉家之制”这一历史现象,要求分析其形成的相关 立意 背景
审题干 “皇帝的舅舅、外祖父按例封侯”“若皇帝幼小,执政 找题眼 大臣也主要从他们之中选择”
审设问 “背景”出现于历史事件发生之前,与历史事件有因 找关联 果关系
解题 思路
审选项 找答案
“执政大臣也主要从他们之中选择”,因此外戚也可 能掌握相权,故 A 项错误;“家天下”观念强调的是父 系血缘关系,与外戚干政无关,故 B 项错误;外戚属 于母族亲属,汉代外戚干政反映出母族亲属关系受
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5.元朝:设中书省为最高行政机关,其长官行使宰相职权。元朝后 期,宰相权势扩大,有时甚至左右皇位的继承。
微点拨唐代中书省和元代中书省两者名称一样,但地位和职权都 不同。唐朝的中书省是三省之一,掌管国家政令的草拟;而元朝中 书省总理全国政务,是全国最高行政机构。
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——摘编自倪峻、姚立建《科举制的历史作用》 解读 材料中“冲破了”指出了选官的范围、标准的变化。“开放 性”指的是选官原则的变化,也反映了官吏的来源扩大。
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主题二
真题溯源 〔2014福建文综,38(节选)〕材料 (隋创进士科之后)历代踵行, 时加修正,以迄于明清,防闲之法益密,取人之道益公……
(2)影响:改变了唐末五代以来藩镇割据的局面,加强了中央集权。
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4.元朝:行省制度。 (1)内容:除河北、山西、山东等地由中书省直接管理,地方设立 行中书省管理,边远民族地区设宣慰司进行管理;行省拥有经济、 军事大权,但行使权力时受到中央的节制。 (2)意义:加强了中央集权,巩固了多民族国家的统一;行省制度是 中国古代地方行政制度的重大变革,是中国省制的开端。
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串一串中国古代选官制度的历史价值 (1)有利于维持中国古代政治体制的正常运转。 (2)有利于维护国家的“大一统”局面。 (3)选官制对国家选拔官员,维护统治的长治久安起了重大作用。 (4)有利于文化教育事业的发展,推动了社会的进步与发展。
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主题一
主题二
皇权与相权的矛盾和斗争 材料解读
立意 度的比较,考查科举制在历史上的重大作用
解题
审题干 找题眼
“自由投考”体现了科举制在报考资格上减少了人为 限制,“差额录用”反映出科举制度择优录取、竞争性 强的特点
思路
审设问 找关联
本题的设问是“更有利于”,即科举制区别于其他选官 制度具有的更大的优越性,是对科举制积极作用的 评价
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主题一
到重视,故 C 项正确;刘氏同姓诸侯王势力强大是两 汉前期的情况,且与外戚任执政大臣关系不大,故 D 项错误
答案 C
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