浅谈教师的幸福人生
有人说，幸福意味着物质和精神上都富有，没有过强的外在压力，也没有过分的紧张。而我认为幸福其实是一种心境，贵为天子未必就比贱若乞丐适意。幸福与否，全在于我，全在于心。幸福，有时是花园中自由徜徉的一个下午；幸福，有时是傍晚归家时那一抹夕阳；幸福，有时是一句简单的问候；幸福，有时是学生脸上绽放的笑容。总之，幸福是一种独特的内心感受，幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及表，向周身蔓延出浓郁的香味；幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。
人生之中得到我们想要的东西固然是一种幸福，但这种幸福并不应该仅仅是刹那的快感、瞬间的精神刺激，它应化为一种获得成功后的情感积淀，储存于我们记忆的深处；幸福源于一种心态，幸福是一种无形的、意味深长的东西，只要我们拥有纯洁的性灵、安定的心境、开朗的心情、悠闲的良心，就可以在自己的内心里感知到幸福。
教师的幸福是关涉到学校发展的一个核心话题，其幸福指数的高低突显出教师生存状态的好坏。教师的真正意义的幸福最终必须回归到自己的教育幸福上来！这可以是学生取得进步后的一张张稚气的笑脸的回报，可以是节日收到的祝福，也可以是学生毕业后的一张薄薄的贺卡与一次简单的造访。
教师的幸福人生需要我们用幸福的汗水甚至是泪水来滋润。身影
疲惫，额头苍老，当一切成为往事的时候，倘若我们能够坦然地迎接自己教育过的每一位学生的笑脸，那才是教师幸福的最高境界！
幸福的教师，一定是一个胸怀理想的人。我们需要用理想感召学生，让学生即使离开我们的视线，也能乘着理想的翅膀飞翔；我们需要用理想温暖自己，在为理想的拼搏中收获生命的充实和幸福。幸福的教师，一定是一个能经得住金钱诱惑的人。我们应该明白，工作需要挣钱，但决不是为了钱而工作。幸福的教师，一定是个性鲜明的人，当一个教师在他所从事的领域里展现自己独特的个性时，他就能获得许多意想之外的幸福和快乐。
教师的职业幸福感其实说到底很简单，在教学上体验成就感就是教师的幸福感。每每看到学生的进步，看到他们取得的成绩，看到行为有偏差的学生有好的转变，路上学生的一句问好都会让教师们高兴不已。‘桃李满天下’就是教师们的追求和梦想。只有当我们把教师的幸福人生与专业成长联系在一起时，静心学习，潜心研究，专心教学，用心付出，你一定会觉得“幸福是那么垂手可得”
正如肖川教授所言“善待学生，体会幸福；善待自己，感受幸福；善待家长，分享幸福”。教师的幸福来自教师的专业成长，来自学生的成长和发展，来自教育教学的工作。有所为方有所得，有所得方有所乐。要获得幸福，就要努力地工作，用自己的“有为”来赢得学生的爱戴，收获工作的快乐。
