初中政治初一教案学案货币的职能初中政治

货币职能教案设计一、引言货币是人类社会发展至今的重要产物，它具有三大基本职能，即价值尺度、流通手段和价值储藏。

货币的职能对经济活动起着至关重要的作用。

本教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生全面了解货币的职能及其重要性。

二、教学目标1. 了解货币的定义及其基本特征；2. 理解货币的三大职能及其作用；3. 掌握货币在经济活动中的重要性。

三、教学内容1. 货币的定义和基本特征a. 货币的定义b. 货币的基本特征：可认可性、稀缺性、可分割性、可替代性2. 货币的三大职能a. 价值尺度b. 流通手段c. 价值储藏3. 货币在经济活动中的作用a. 促进交换b. 衡量价值c. 储蓄和支付四、教学方法1. 讲授法：通过讲解货币的定义和基本特征，引导学生对货币有更深入的了解；2. 实例分析法：通过案例分析，让学生了解货币的三大职能在实际生活中的运用；3. 讨论法：组织学生进行讨论，深化对货币在经济活动中的作用的理解。

五、教学过程1. 引入：通过引入生活中的例子，引导学生掌握货币的定义和基本特征。

2. 主体：分别讲解货币的三大职能，引导学生理解货币在经济活动中的不同作用。

3. 案例分析：通过给出实际案例，让学生运用所学知识进行分析和解决问题。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对货币在经济活动中的看法和体会。

六、教学效果评估1. 课堂练习：布置课后作业，测试学生对货币职能的掌握情况；2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题的积极性和参与讨论的深度；3. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现及讨论成果。

七、总结本教案旨在帮助学生全面了解货币的职能及其在经济活动中的作用，通过多种教学方法的应用，帮助学生建立起对货币的深入认识，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

希望学生们能够在本课程中获益良多，更好地理解和运用货币这一重要概念。

货币的基本职能教案一、教学目标1、知识目标学生能够理解货币的价值尺度和流通手段这两个基本职能的含义及作用。

学生能够区分货币在执行价值尺度和流通手段职能时的特点。

2、能力目标通过对生活中货币职能的分析，培养学生观察和分析经济现象的能力。

提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标引导学生树立正确的金钱观，认识到货币在经济生活中的重要性，但不能盲目追求金钱。

培养学生关注经济生活、参与经济生活的意识。

二、教学重难点1、教学重点货币的价值尺度职能和流通手段职能的含义及特点。

货币的本质与货币职能之间的关系。

2、教学难点理解货币在执行价值尺度职能时的观念上的货币形式。

区分货币执行流通手段职能和支付手段职能的不同。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法四、教学过程（一）导入新课教师展示一些商品的图片，如衣服、食品、电子产品等，并提问：“在日常生活中，我们用什么来购买这些商品？”学生回答：“货币。

”教师接着问：“那货币为什么能够购买这些商品？货币在经济生活中又有哪些作用呢？”从而引出本节课的主题——货币的基本职能。

（二）讲授新课1、货币的价值尺度职能（1）含义教师讲解：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫做价值尺度。

（2）价格教师举例：一件衣服标价 500 元，这 500 元就是这件衣服的价格。

价格是价值的货币表现。

（3）特点教师强调：货币在执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币，并不需要现实的货币。

（4）作用教师引导学生思考：价值尺度职能有什么作用？学生讨论后回答，教师总结：价值尺度职能使商品的价值表现为价格，便于人们比较不同商品的价值大小，从而做出购买决策。

2、货币的流通手段职能（1）含义教师讲解：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。

（2）商品流通教师举例并讲解：以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。

其公式是：商品—货币—商品。

（3）特点教师强调：货币在执行流通手段职能时，必须是现实的货币，不能是观念上的货币。

货币的职能教案一、教学目标•了解货币的定义、特征和职能•掌握货币的三大职能：价值尺度、流通手段和价值储藏手段•理解货币对经济发展的重要作用二、教学内容货币的定义和特征货币是社会经济交换中所广泛承认并用作支付手段的资产。

货币具备以下特征：1.价值尺度：货币作为一种衡量价值的尺度，可以用来比较和表达不同物品的价值。

2.流通手段：货币作为一种通用媒介，便于商品和服务的交换和流通。

3.价值储藏手段：货币具备价值保持一段时间的能力，可以作为财富的储存形式。

货币的职能货币具有三大职能，即价值尺度、流通手段和价值储藏手段。

1.价值尺度：货币充当了一种衡量和比较不同物品价值的尺度。

通过货币，我们可以对商品和服务的价值进行客观评估和比较，为经济交流提供了便利。

2.流通手段：货币是一种广泛接受的媒介，方便人们进行交换和购买。

货币的存在减少了交换双方需求互动的成本，提高了经济效率。

3.价值储藏手段：货币作为一种价值持久保存的形式，可以有效储存财富。

相比于其他形式的财富储存，货币的流动性更高，便于进行资产配置。

货币对经济发展的重要作用货币在经济发展中起着非常重要的作用，它对经济体系的运行和发展有深远影响。

1.促进交换：货币作为流通手段，便利了商品和服务的交换，促进了经济的发展和繁荣。

2.衡量价值：货币作为价值尺度，可以对不同商品和服务进行比较，帮助人们做出经济决策。

3.储存价值：货币作为储存手段，可以储存财富并在需要时进行支出，提供了经济安全网。

4.支撑金融体系：货币是金融体系的重要组成部分，它与其他金融工具相互支撑，维护金融系统的稳定和正常运转。

三、教学过程1.导入：通过提问和引入相关例子，激发学生对货币的兴趣和思考。

2.讲解：对货币的定义、特征和职能进行详细讲解，引导学生对货币的理解和认识。

3.分组讨论：将学生分成小组，让他们根据所学内容讨论货币对经济发展的作用，然后展示讨论结果。

4.案例分析：通过实际案例，深入分析货币在经济发展中的作用和影响。

货币职能教案设计一、教学目标：1. 让学生了解货币的起源和演变过程。

2. 让学生理解货币的五大职能：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币。

3. 让学生掌握货币职能在现实生活中的应用。

二、教学内容：1. 货币的起源和演变2. 货币的价值尺度职能3. 货币的流通手段职能4. 货币的支付手段职能5. 货币的贮藏手段职能6. 货币的世界货币职能三、教学重点与难点：1. 教学重点：货币的五大职能及其在现实生活中的应用。

2. 教学难点：货币职能的理论体系及其演变。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解货币的起源、演变和五大职能。

2. 案例分析法：分析现实生活中的货币职能应用实例。

3. 小组讨论法：分组讨论货币职能在实际经济活动中的作用。

五、教学过程：1. 导入：介绍货币的起源和演变，引发学生对货币职能的思考。

2. 讲解货币的五大职能，配合实例进行分析。

3. 开展小组讨论，让学生结合现实生活中的实例，深入理解货币职能的应用。

4. 总结货币职能的理论体系，强调其在经济生活中的重要性。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 作业完成情况：评估学生对货币职能的理解和应用能力。

3. 知识测试：通过测试检验学生对货币职能知识的掌握程度。

七、教学资源：1. 教材：货币职能相关章节。

2. 课件：货币职能的图片、图表和实例。

3. 现实生活中的案例：用于分析货币职能在实际经济活动中的应用。

八、教学进度安排：1. 课时：本教案共需4课时。

2. 教学安排：每课时完成一个或两个货币职能的讲解和分析。

九、教学拓展：1. 引导学生关注货币政策的变化，了解其对经济生活的影响。

2. 推荐阅读：货币职能相关的学术论文和书籍。

3. 实践活动：组织学生参观金融机构，了解货币发行和流通的过程。

十、教学反思：在教学过程中，要关注学生的反馈，根据实际情况调整教学内容和节奏。

课后积极听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。

第一单元第一课：揭开货币的神秘面纱之一——货币的职能一、学习目标（一）知识目标1、理解货币的两个基本职能及其含义。

2、了解价格的定义。

3、了解流通手段的含义。

4、知道商品流通的含义及其共识。

5、知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。

（二）能力目标1、能运用货币的基本职能的有关知识，分析社会经济生活中的具体事例和现象，例如辨认假币。

2、认识商品——货币——货币职能的逻辑思维能力。

（三）情感、态度与价值观目标1、在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感。

2、从货币的有关知识中，认识到货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观，不盲目崇拜金钱。

二、教学重点和教学难点重点：货币的基本职能难点：货币在商品交换过程的作用三、知识链接第一单元是全书的基础，掌握本单元的基本经济理论是同学们学习其他经济学理论的基础，可以为同学们参与经济生活、正确认识经济现象提供有效的理论武器。

第一单元第一课阐述商品货币理论。

本课时在学习了商品、货币的产生和本质的基础上，继续深入认识货币的基本职能以及其他职能，理性地对待货币。

四、学法指导（一）知识篇：重难点问题分析1、货币的基本职能货币的基本职能是本课知识的核心。

现实经济生活中的方方面面都离不开货币，不了解货币的职能，就无法真正懂得货币，就无法适应经济生活的需要。

价值尺度和流通手段是货币的两个基本职能。

在这里“基本“是指这两个职能是从货币产生时就有的，货币的其他三个职能即储藏手段职能、支付手段职能以及世界货币职能，都是在这两个基本职能基础上派生出来的。

（1）价值尺度职能是指货币作为衡量其他一切商品价值大小的尺度的职能。

如果不是衡量一切商品价值，而是一个或几个，那就不是货币，只是等价物。

货币之所以能具有价值尺度职能，是因为货币本身是商品，也有价值。

货币执行价值尺度，对商品价值言，表现为价格，价格是价值的货币表现。

在一般情能时，只要观念上的货币即可，并不需要现实的货币。

教案货币职能教案标题：货币职能教学目标：1. 了解货币的定义和职能；2. 掌握货币的三大职能：价值尺度、流通手段和储藏手段；3. 理解货币职能在经济中的重要性；4. 能够应用货币职能的知识解决实际问题。

教学重点：1. 货币的定义和职能；2. 货币的三大职能。

教学难点：1. 理解货币职能在经济中的重要性；2. 能够应用货币职能的知识解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备：- PowerPoint演示文稿；- 白板、黑板或投影仪；- 教学素材：货币的实物和图片、货币职能的案例等。

2. 学生准备：- 学生预习教材中关于货币的定义和职能的内容；- 笔记本和笔。

教学过程：步骤 1：导入（5分钟）- 引入货币的概念，让学生回顾货币的定义和作用；- 引发学生对货币职能的思考，例如：“你们觉得货币在我们的日常生活中有哪些作用？”步骤 2：讲解货币的定义和职能（10分钟）- 使用PPT或黑板/白板向学生解释货币的定义和职能；- 强调货币的三大职能：价值尺度、流通手段和储藏手段；- 通过实物和图片示例，让学生更直观地理解货币职能的概念。

步骤 3：分组讨论与案例分析（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论货币职能在不同情境下的应用；- 每个小组选择一种货币职能，并找到一个与该职能相关的实际案例；- 每个小组向全班展示他们的案例，并解释该职能在案例中的作用。

步骤 4：概念巩固（10分钟）- 教师总结和概括学生的案例分析，强调货币职能在经济中的重要性；- 通过问题和练习，帮助学生巩固对货币职能的理解和应用能力。

步骤 5：拓展应用（10分钟）- 提出一个与货币职能相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题；- 鼓励学生进行思考和讨论，并给予必要的指导和帮助。

步骤 6：总结与评价（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在学习中的表现；- 学生对本节课的学习进行自我评价，提出问题和反馈。

教学延伸：1. 鼓励学生阅读相关的经济新闻文章，了解货币职能在实际经济中的应用；2. 组织学生进行小组讨论或辩论，探讨货币职能对经济发展的影响；3. 引导学生进行实地考察，了解不同国家或地区货币职能的差异。

《货币的基本职能》教案教案：货币的基本职能一、教学目标1.了解货币的概念和基本职能；2.掌握货币作为价值尺度、流通手段和储藏手段的基本职能；3.了解货币的演变过程。

二、教学重点1.货币的基本职能；2.货币的演变过程。

三、教学难点1.货币作为价值尺度的基本职能；2.货币的演变过程。

四、教学内容1.货币的概念和基本职能1.1货币的定义；1.2货币的基本职能。

2.货币的基本职能2.1货币作为价值尺度的基本职能；2.2货币作为流通手段的基本职能；2.3货币作为储藏手段的基本职能。

3.货币的演变过程3.1物品货币的时代；3.2金属货币的时代；3.3纸币和电子货币的时代；3.4虚拟货币的时代。

五、教学方法1.讲授法：通过讲解的方式介绍货币的概念、基本职能和演变过程；2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。

六、教学流程1.引入：通过展示一幅古代货币图片引起学生的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？”2.讲解：介绍货币的概念和基本职能，强调货币作为价值尺度、流通手段和储藏手段的重要性。

3.讲解：详细介绍货币作为价值尺度、流通手段和储藏手段的基本职能，给出生活中的实际例子以增强学生的理解。

4.讲解：简要介绍货币的演变过程，重点讲解物品货币、金属货币、纸币和电子货币以及虚拟货币的特点和发展历程。

5.展示：通过多媒体展示相关图片和视频，让学生进一步了解货币的演变过程和不同形式的货币。

6.总结：归纳整理货币的基本职能和演变过程，强调货币在社会经济中的重要作用。

七、教学评价1.课堂练习：设计几道选择题和判断题检测学生对货币的基本职能和演变过程的理解。

2.课后作业：要求学生写一篇关于货币的作用和演变的小论文，总结所学内容。

八、教学资源1.幻灯片、图片和视频等多媒体素材；2.相关教材和参考书籍。

九、教学反思通过本节课的教学，学生对货币的概念、基本职能和演变过程有了较为全面和深入的了解。

教师在教学过程中注重通过实例和多媒体等方式提升学生的学习兴趣，并引导学生进行思考和讨论。

货币的职能陕西省延川县中学艾巧巧一、人教版《思想政治》必修1经济生活第一课第二课时二、教学目标1、知识目标：（1）理解货币的五种职能（2）了解价格的含义2、能力目标：综合认识货币职能的能力3、情感、态度与价值观目标：增强学生商品经济意识、法律意识三、教学重点1. 价值尺度2. 流通手段四、教学难点货币的基本职能五、教学方法阅读法、讲授法、讨论法、归纳法六、教具准备多媒体教学设备七、教学过程展示课件:在大型超市里面琳琅满目的商品旁有价格标签,顾客购买商品时交钱付款……教师提问:在日常生活中,人们通过用钱(货币)可以去购买商品,支付生活中的各种费用。

请问,钱除了能买到商品外,还有什么作用和功能?学生活动：纷纷讨论教师总结：在生活中,钱(货币)除了能购买商品以外,假如有了余钱,人们还可以存放起来;人们也经常出现彼此借钱或者还债的现象;或到外国旅游购买商品时还必须兑换外币等。

这说明,在我们现代的经济生活中,货币的功能和作用是不同的,这也就是我们这节课要学习的内容:货币的职能。

教师提问：货币的职能的含义学生活动：学生从课本中找出货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。

教师提问：货币的职能有哪些？学生活动：学生通过阅读课本找出货币的五种职能教师总结、讲解：（一）价值尺度是货币的第一种基本职能展示课件：在大型超市里面,琳琅满目的商品旁边的价格标签。

教师提问：在这个场合,货币起什么作用?它为什么能起到这种作用? 学生活动：纷纷回答教师小结：在这个场合,货币起了价值尺度的作用。

这是货币的第一种基本职能。

它是指以货币作为尺度来表现和衡量其它一切商品价值的大小。

货币之所以能成为价值尺度,是因为货币也是商品,本身有价值。

货币产生以后,一切商品的价值都由货币来表现,商品价值的大小就表现为货币的多少。

教师提问：货币怎样充当价值尺度呢?学生思考：纷纷讨论教师小结：人们把充当货币的金银按一定重量作为计算单位,即货币单位。

《货币的基本职能》教学设计07级思想政治教育（2）班苏芳40701155第一课第一节第二框《货币的基本职能》教学设计一.课题名称《经济生活》第一课第一节第二框《货币的基本职能》二．教材和学情分析这一小框节的内容主要是货币的两个基本职能：“价值尺度”、“流通手段”和其他三个职能：“贮藏手段”、“支付手段”、“世界货币”。

货币的两个基本职能与生活密切相关，学生有切身感受，他们对这两个基本职能感兴趣，后三个职能生活中不常见，但需要学生有较广的知识面，对于高一的新生，这些内容还是相对比较抽象，理解起来有一定的难度。

需要老师创设生活化的情境，提出生活化的问题，通过师生活动、同学间相互探讨来深化理解该内容。

三．教学目标（一）知识目标1.识记货币的五种职能。

2.理解货币的五种职能的基本内容及其在经济生活中实际表现，理解价格与价值的关系以及货币的本质。

（二）能力目标1.学生通过思考、讨论掌握本框架的结构，识记货币的五项职能，并学会从货币的五项职能中深刻地认识货币的本质。

2.培养学生的抽象思维能力，提高学生运用知识分析经济生活中的经济现象的能力，从而进一步促进学生解决实际问题的能力。

（三）态度、情感、价值观目标1.通过对货币职能的学习，使学生正确认识货币在经济生活中的作用，明白货币对国民经济发展的重要作用。

2.通过了解货币的本质，让学生明白货币的本质只是一般等价物，要树立正确的金钱观念，做到君子爱财，取之有道。

四．教学重、难点重点是货币的两个基本职能，难点是货币的两个基本职能和货币的第五个职能即世界货币。

五．教学方法和教学手段教学方法：学生提问法、小组讨论法和情景教学法教学手段：多媒体教学六．教学过程七．板书设计（主板书）一．价值尺度1.含义2.价格(1)含义(2)价格与价值的关系二．流通手段1.商品流通(1)含义2.流通手段(1)含义三．贮藏手段四．支付手段五．世界货币八．课内课外练习和课外活动1.货币的基本职能是（ A ）①价值尺度②流通手段③贮藏手段④支付手段Ａ、①②Ｂ、②③Ｃ、③④Ｄ、①④2.“一手交钱、一手交货”反映了货币（ B ）Ａ、价值尺度职能Ｂ、流通手段职能Ｃ、贮藏手段职能Ｄ、支付手段职能3. 价值尺度是货币基本职能之一，在执行价值尺度职能时，货币是（ B ）A、价值不变的物殊商品B、想象中的货币C、现实的货币D、一种价值符号九．教学反思1.标题：世界货币情境描述：世界货币这个职能比较抽象，对于高一的新生来说比较难理解，需要学生有较高的知识面。

货币职能教案设计一、教学目标1. 让学生理解货币的起源和职能；2. 使学生掌握货币的基本职能（价值尺度和流通手段）和其它职能（支付手段、贮藏手段、世界货币）；3. 培养学生运用货币职能分析经济问题的能力。

二、教学内容1. 货币的起源2. 货币的职能a. 价值尺度b. 流通手段c. 支付手段d. 贮藏手段e. 世界货币三、教学重点与难点1. 教学重点：货币的基本职能和其他职能，以及货币职能在现实经济中的应用。

2. 教学难点：货币职能的理论体系，以及如何运用货币职能分析实际经济问题。

四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例理解货币职能；2. 采用小组讨论法，培养学生合作学习和独立思考的能力；3. 采用问答法，激发学生对货币职能的兴趣和好奇心。

五、教学准备1. 教材或教学资源：《经济学原理》、《货币银行学》等；2. 课件或教学幻灯片；3. 网络或多媒体设备，用于展示案例和相关视频。

【导入】通过引入货币的起源和发展的历史背景，激发学生对货币职能的学习兴趣。

【】1. 货币的起源介绍货币的定义和发展历程，让学生了解货币是如何产生的。

2. 货币的职能a. 价值尺度解释价值尺度的概念和作用，举例说明货币如何作为价值尺度。

b. 流通手段讲解流通手段的定义和功能，分析货币在商品交换中的作用。

c. 支付手段阐述支付手段的职能，探讨货币在支付债务和结算中的作用。

d. 贮藏手段介绍贮藏手段的概念和意义，解释货币如何作为贮藏手段。

e. 世界货币讲解世界货币的定义和职能，分析货币在国际贸易和金融中的作用。

【案例分析】通过具体案例分析，让学生了解货币职能在现实经济中的应用。

【小组讨论】组织学生进行小组讨论，让学生运用货币职能分析实际经济问题。

【总结】对本节课的内容进行总结，强调货币职能的重要性。

【作业布置】布置相关作业，让学生巩固所学内容。

【教学反思】在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，并作出相应的调整。

初中政治货币本质教案教学目标：1. 让学生了解货币的起源和演变过程，知道货币是一种商品，是固定地充当一般等价物的商品。

2. 让学生理解货币的本质，认识到货币是所有者之间关于交换权的契约。

3. 让学生掌握货币的职能，包括价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。

教学重点：1. 货币的起源和演变过程2. 货币的本质3. 货币的职能教学难点：1. 货币的本质2. 货币的职能教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一课所学的商品的基本属性，即使用价值和价值。

2. 教师提问：那么，如何衡量商品的价值呢？引入本课主题——货币的本质。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解货币的起源和演变过程。

2. 学生思考并回答问题：货币是如何产生的？货币的演变过程是怎样的？三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解货币的起源和演变过程，强调货币是一种商品，是固定地充当一般等价物的商品。

2. 教师讲解货币的本质，指出货币是所有者之间关于交换权的契约。

3. 教师讲解货币的职能，包括价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。

四、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论问题：货币的本质是什么？货币的职能有哪些？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和理解。

3. 教师引导学生总结货币的本质和职能。

五、巩固练习（10分钟）1. 学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。

2. 教师选取部分学生的练习题进行点评，解答学生的疑问。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课所学内容，总结货币的本质和职能。

2. 教师强调货币在现代经济生活中的重要性，引导学生正确理解和使用货币。

教学反思：本节课通过讲解和讨论的方式，让学生了解了货币的起源和演变过程，掌握了货币的本质和职能。

在课堂讨论环节，学生积极参与，分享自己的观点和理解，提高了课堂效果。

但在巩固练习环节，部分学生对货币的职能理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

有关七年级政治货币教案5篇有关七年级政治货币教案5篇对于政治教师来说，一份政治教案是每节课的蓝图。

你有写过政治科目教案吗？下面是小编为你准备的七年级政治货币教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！七年级政治货币教案精选篇1我们的班徽我们的座右铭一、复习说说班级共同的奋斗目标是什么?二、导入新课金秋九月，带着几分新奇、几分梦想，我们步入了初中。

新环境、新同学、新任务、新集体，给了我们新的憧憬。

何不把我们的希望、我们的追求，寄托在一个班徽中，凝结为一句座右铭，与未来的新生活相伴随!让我们共同试一试。

虽然初次合作，相信我们一定会成功。

三、分组活动1、以学习小组为单位，讨论最能代表我们班级风貌和集体精神的设计方案。

设计班徽要求：A、图案能很好地反映我们班级的特点，易于大家理解B、图案简洁美观。

2、选择座右铭要注意：A、能反映我们对班级要达到的目标的希望;B、句子简练，寓意深刻。

四、各组成果展示1、成果展示2、评选：对入选作品由全班讨论进行修改。

五、课堂总结通过本节活动课，我们拥有了体现自己创意的班徽和座右铭。

班徽和座右铭是我们班的标志。

即使在多年以后，那小小的班徽和短短的座右铭，也会珍藏在我们的记忆中，使我们时时怀念曾经的好同学，曾经的好集体，曾经的初中生活。

科目思想品德课题第二课把握学习新节奏授课班级初一1班初一2班授课时间月日月日教学目标1、情感态度价值观目标：学会珍惜学习机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。

2、能力目标：掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法。

3、知识目标：基本认识初中新的学习特点和学习任务。

重点1、享受学习，认识到自己拥有学习的权利是一种幸福，探索世界奥妙是一件多么快乐的事情。

难点 1、活动的实施。

教具投影课型新授课课时共2课时课时安排七年级政治货币教案精选篇2学习新天地 1课时享受学习 1课时科目思想品德课题第二课学习新天地授课班级初一1班初一2班授课时间月日月日教学目标 1、情感态度价值观目标：端正学习态度。

初中政治货币的教案一、教学目标知识目标：1. 了解货币的起源、本质和基本职能；2. 掌握不同类型的货币及其特点；3. 理解国家货币政策的调整对经济的影响。

能力目标：1. 培养学生的分析问题和解决问题的能力；2. 提高学生的逻辑思维和口头表达能力。

情感、态度与价值观目标：1. 培养学生对货币现象的兴趣，增强探究精神；2. 培养学生遵纪守法，诚实守信的良好品质。

二、教学重点与难点重点：1. 货币的起源、本质和基本职能；2. 不同类型货币的特点；3. 国家货币政策的调整对经济的影响。

难点：1. 货币本质的理解；2. 国家货币政策调整对经济影响的分析。

三、教学过程1. 导入新课教师通过播放一段关于货币的短片，引发学生对货币的兴趣，然后提问：“什么是货币？货币有哪些作用？”让学生思考并回答，从而引出本课的主题。

2. 自主学习让学生阅读教材，了解货币的起源、本质和基本职能。

教师在此过程中提供必要的辅导，解答学生的疑问。

3. 课堂讨论教师组织学生进行小组讨论，探讨不同类型货币的特点，如纸币、硬币、电子货币等。

讨论结束后，邀请学生代表分享小组讨论成果。

4. 案例分析教师呈现一组关于国家货币政策调整对经济影响的案例，如利率调整、信贷政策等，引导学生分析这些政策对经济的影响。

教师在此过程中提供必要的辅导，解答学生的疑问。

5. 总结与反思教师引导学生总结本节课的主要内容，让学生谈谈自己对货币现象的认识和体会。

最后，教师对学生的表现进行点评，强调遵纪守法、诚实守信的重要性。

四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记；2. 完成课后练习题；3. 观察生活中货币现象，下周上课时分享。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等；2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度；3. 实践分享：评价学生在生活中对货币现象的观察和分析能力。

通过本节课的学习，让学生了解货币的基本知识，培养学生对货币现象的兴趣和探究精神，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

政治教案－货币一、引言货币是指由政府或中央银行发行的可作为交换或储存价值的流通工具。

货币在现代经济中扮演着至关重要的角色，影响着人们的生活和经济活动。

本教案旨在通过对货币的介绍和分析，帮助学生理解货币的作用、特点和运作原理。

二、教材分析本教案可配合教材中相关的内容进行教学，以帮助学生更好地理解货币的概念和功能。

教材中应包含货币的定义、历史背景、重要性以及货币政策等内容，以便学生全面了解货币的方方面面。

三、教学目标1.了解货币的定义和基本概念；2.理解货币的重要性和作用；3.掌握货币的特点和分类；4.了解货币的发展历史和现代货币体系；5.理解货币政策对经济的影响。

四、教学步骤步骤一：引入1.通过教师提问或展示相关图片引起学生对货币的兴趣；2.引导学生思考货币的定义和作用。

步骤二：概念介绍1.讲解货币的定义和基本概念；2.引导学生思考货币与商品交换的关系；3.示例：如果没有货币，我们该如何进行交换？步骤三：货币的重要性和作用1.分析货币对经济发展的重要作用；2.讨论货币的三大功能：价值尺度、交换媒介和价值储存；3.示例：现金和电子支付在交易中的作用。

步骤四：货币的特点和分类1.介绍货币的特点：流通性、稀缺性和普遍性；2.分类：本位货币和信用货币；3.示例：各国货币的特点和分类。

步骤五：货币的发展历史和现代货币体系1.追溯货币的发展历史，从贝壳到金属货币再到纸币；2.分析现代货币体系和国际货币体系的构成；3.示例：国际货币体系的发展与变革。

步骤六：货币政策对经济的影响1.简介货币政策的概念和目标；2.分析货币政策对通货膨胀和经济增长的影响；3.示例：货币政策的调控案例分析。

步骤七：课堂总结1.强调货币的重要性和不断发展的变革；2.学生回答教师提出的问题，总结本节课的重点。

五、课堂评价1.在教学过程中，教师通过提问、讨论和示范等方式，观察学生对货币的理解程度；2.学生应能以清晰的表达方式回答教师提问；3.可分组进行小组讨论，以检验学生对货币的理解和运用能力。

货币的职能教案教案标题：货币的职能教案教案目标：1. 了解货币的定义和职能；2. 掌握货币的三大职能：价值尺度、流通手段和价值储藏；3. 能够运用所学知识解释货币在经济交换中的作用。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 黑板/白板和粉笔/马克笔；3. 学生手册或教科书。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示一张纸币或硬币的图片，激发学生对货币的兴趣，并引发他们对货币的思考。

2. 引导学生回答以下问题：- 你们对货币有什么了解？- 货币在我们的日常生活中有什么作用？探究（15分钟）：1. 通过PPT演示或黑板/白板上的笔记，向学生介绍货币的定义和职能。

2. 解释货币的三大职能，并提供具体的例子进行说明：a. 价值尺度：货币作为一种度量经济价值的工具，可以帮助我们确定物品和服务的价格。

b. 流通手段：货币作为一种广泛接受的交换媒介，方便了商品和服务的交换。

c. 价值储藏：货币作为一种可以储存价值的手段，可以方便地保存财富和进行投资。

实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个日常生活场景，如购物、旅游等，并讨论货币在该场景中的职能。

2. 每个小组向全班展示他们的讨论结果，并解释他们选择的场景以及货币的职能如何在该场景中发挥作用。

3. 教师引导学生思考货币的职能对经济交换的重要性，并与学生一起总结讨论。

巩固（10分钟）：1. 分发练习题或作业，要求学生运用所学知识解答问题或进行思考。

2. 教师解答学生的问题，并对学生的答案进行点评和指导。

总结（5分钟）：1. 回顾本堂课所学内容，强调货币的三大职能以及它们在经济交换中的作用。

2. 鼓励学生在日常生活中观察和思考货币的作用，并与他人分享他们的观察和思考。

拓展活动：1. 鼓励学生进一步研究货币的历史和发展，了解不同国家和文化中的货币形式和职能。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨数字货币对传统货币的影响和未来发展趋势。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性；2. 批改练习题或作业，评估学生对货币职能的理解程度；3. 对学生的小组展示进行评估，评判他们对货币职能的理解和表达能力。

货币的职能政治教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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