高二期末政治试卷分析

高二期末考试政治试卷分析路文娟高二年级期末考试已经落下帷幕，成绩已经揭晓。

这次，我所带的296班的学生及格率97.56%，平均分69.71。

纵观整份试卷，整体试卷难度不是很大，但对知识整合度的要求是比较高的。

总体而言，学生考的成绩还是可以的。

经过多次反思，我认为还存在以下几方面问题，以期进一步提高我班的总体成绩。

一、学生方面：练习少，不能做到融会贯通知识要做到运用自如，必须通过做题来提升。

可是就目前的情形看，学生总体做题偏少，缺乏必要的练习。

因此，在答题的时候，一是不会审题，这是最关键的问题；二是脑子很乱，知道的东西很多，但是就不知道该答什么，这是普遍存在的问题；三是缺乏知识体系，知道的都是一些零散的、不系统的知识，这是最重要的问题。

二、自身方面：跨年级，和学生沟通少由于高三还带两个文科班，再者办公室也在高三。

平时我都是在快上课的时候才去，虽然每次我都提前5分钟站在教室门口，但我就一直在想，是不是和学生见面少，沟通比较少呢？学生在学习的过程中还存在一些问题没有及时得到解决呢？三、其他方面：复习时间太长，学生有点疲惫小班的学生普遍接受能力比较强，学习态度比较端正。

再者也没有其他原因耽误学生的课程。

因此，我们课程开展的相对来讲是比较顺利的。

可是复习时间确实有点漫长，将近1个月，在学生心理上讲，战线太长，学生有点疲惫。

综上所述，我认为296班的学生还有进一步提升的空间，在以后的教学中我还需从以下几方面继续努力。

一练好内功、认真备课俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”只有自己对整个教材体系有个非常清晰的脉络，那么学生在学习的过程中就不会一头雾水，学习成绩必然提高。

我对这条坚信不移，因为在过去的几年里我也是这么做的，在现在的高三身上已经得到的充分的体现。

现在的高三学生最起码对政治学科的认识，尤其是在做主观题的时候，不是停留在最初的死记硬背上，不是零散的知识片段，而是逻辑体系的把握上，当然成绩也是不错的。

政治期末试卷分析总结【引言】政治作为一门学科，对于学生来说是一门极具挑战性的科目。

它涉及到国家治理、社会经济、国际关系等多个层面的知识，而政治期末试卷则通过综合性的题目来考察学生对这些知识的掌握和应用能力。

本文将对政治期末试卷进行分析和总结，并提供一些建议，帮助学生更好地备考和应对考试。

【一、试卷结构分析】政治期末试卷一般由选择题、简答题和论述题三个部分组成。

选择题占比较大，通常包括单选题和多选题。

简答题涉及到对某个概念、事件或理论的解释和举例等。

论述题则需要学生独立思考和表达自己的观点。

1. 选择题选择题是政治试卷中最常见的题型，也是对学生基础知识掌握程度的考察。

在选择题中，需要考生通过从备选答案中选择一个或多个正确答案来回答问题。

一般来说，选择题的难度逐渐递增，通过选择题可以了解学生对知识点的熟悉程度和理解程度。

2. 简答题简答题主要考察学生对某个概念、事件、理论的理解和应用能力。

一般需要学生用简练的语言对题目进行回答，要求理论联系实际，举例明确。

简答题在试卷中通常是为了考察学生对具体知识点的了解和运用能力。

3. 论述题论述题是政治试卷中较为开放的题型，需要学生根据自己的知识储备和理解能力对某个问题进行详细的阐述。

这种题目要求学生有良好的逻辑思维能力和表达能力，能够清晰地陈述观点，并结合相关理论和实例加以分析。

【二、试卷难度分析】政治试卷的难度主要有两个方面的因素：知识的广度和深度。

知识的广度指考察的范围是否涵盖了重要的政治概念、理论、事件和人物等；知识的深度则是指试卷是否要求学生在掌握基础知识的基础上进行拓展和应用。

1. 知识广度政治试卷的难度与试卷涉及的知识点的广度有一定关系。

如果试卷只涉及了部分重要知识点，那么学生准备起来相对容易。

但如果试卷涵盖了大量的知识点，就需要学生在短时间内对这些知识点进行系统性备考。

2. 知识深度对于知识点的深度要求，有一些试卷更注重对理论的理解和应用，而有些试卷则更注重对概念的理论解释。

高二思想政治期末考试质量分析期末考试已经结束了，为了提高教学质量和改进教学方法，我对期末考试学生的考试情况和试卷难易程度作一个整体的分析。

一、成绩分析本次考试应考人数xx人，实考人数xx人。

优秀人数xx人，优秀率xx。

及格人数xx人，及格率xx。

不及格人数xx人，特差人数xx人，特差率xx。

平均分最高的班级分，6班平均分xx分，12班xx分。

优秀人数11班xx个，12班xx个，整个年级优秀人数xx人。

二、试卷分析本次考试仍然采用选择题、主观题两种题型，考试范围为必修三《文化生活》整本书。

本次考试以基础知识为依据，注重能力的考查。

试卷主要考查学生的记忆能力、理解能力、运用知识分析问题和解决问题的能力。

选择题54分，大题46分。

这套试卷总的来说难度不大。

试卷上所有的知识点，在课堂上都讲解到位，在练习课中都练习过，在复习课中都复习到了，包括所有选择题和简答题。

但从学生的考试成绩可以看出，虽然老师讲解了，复习了，但大部分学生并没有入脑、入心。

三、本学期教师所做的努力针对学生层面存在的缺乏学习动力、缺少资料、学习习惯不好，针对教师层面存在的教学经验不足、备课不充分、学习新课标不扎实、做高考题少、总结反思不到位等问题进行了一一整改。

老师方面，虽然专业能力还有待提高，但教学态度还是非常端正的，尤其到后期都积极要课进班辅导。

也通过集体备课、做高考试卷、听公开课等方式努力提升教师个人的专业水平。

这次期末考试之前，我们利用了大量的时间来进行复习。

尤其是期中考试部分班级考得不是很好。

我们备课组老师想出了一个改进方法——要抓好学生的早读。

于是我们就尽量每次政治课早读的时候早早地来学校，督促学生进行早读。

学生的早晚自习是非常宝贵的，所以我们充分利用好政治课的早晚自习，做好任务清单，严格按照要求进行。

当然清单的内容也会随教学内容做适当的调整。

我发现很多学生特别喜欢老师给他指明问题，毕竟学生对重难点把握得不够准确。

教师在教学中、复习过程中，反复强调高频考点，这样可以缩小学生的复习范围，而且能提高效率，起到立竿见影的效果。

高二政治期末试卷分析一、试卷结构本次政治试题总分为100分，时间为90分钟，其中第Ⅰ卷选择题1—24小题共48分，第Ⅱ卷非选择题 25、26、27、28题共52分。

二、试卷特点本套试题结合文化生活模块知识特点。

切合新课改精神，由以往的能力立意向目标立意过渡，有一定的覆盖面，各部分内容所占的比例适合，题量适中，试题形式稳中有活，情境设置紧密联系实际，具有鲜明的时代特点,具体特点如下：1、关注社会热点，凸显学科特色试题展示具有鲜明的时代特色。

2、贴近学生生活，凸显地方特色3、结合新课改，突出实践能力考查4、注重基础知识，突出能力考查试题力争引导学生综合能力的发展，坚持以能力测试为主导，如非选择题第28、29题，重视对学生论证和探讨问题能力的考查。

三、答题情况1.值得肯定之处学生能基本掌握哲学概念和哲学原理，并能较好地分析和运用;对哲学范畴初步形成体系，能够进行区分和运用;大部分学生形成了良好的答题习惯和答题规范，审题痕迹明显，答题条理清晰。

2.存在的主要问题(1)基础知识不牢，概念不清。

由于对核心概念、主干知识理解不到位，学生在选择题部分失分十分严重，普遍得分只有30多分，有的同学甚至出现主观题得分高于选择题的反常现象。

(2)对题干的意思不能准确把握。

对情境材料能否正确理解，直接制约着学生答题的正确率。

(3)主观题表现在审题意识薄弱，忽视设问中的限制性条件，对设问的解读囫囵吞枣;材料把握不到位，对材料中关键词的灵敏度不够，这反映出平时训练得比较少，没有投入精力进行必要的记忆(4)答题不规范，随意性强。

表现在：①审题不清，范畴不清，即使有的范畴分清楚了，但原理表述时世界观、方法论缺失或不对应;②原理和材料脱节。

材料的选取缺乏针对性和逻辑性，与原理风马牛不相及;或只有原理的简单堆积，没有必要的材料分析和阐述;③对不同题型的不同答题模式，头脑中没有清晰的思路。

四、问题分析从学生角度来看，有以下几个方面：1、基础知识欠缺，提取信息不全，缺乏解题技巧，应试能力不高。

高二级政治《文化生活》期末考试质量分析一、考试概况1、学科测试范围：高二政治必修3全册。

2、试卷结构情况分析：本次考试总分为100分，两大题，第一大题为选择题，共25小题，每小题3分，共75分；第二大题为非选择题即材料问答题，共2大题，25分。

3、试题的主要特点：（1）、考查的知识点多，覆盖面广。

（2）、反映学科特色，体现了政治课时政性、实践性和人文性的特点，基础立题。

（3）、突出重点，注重基础，难易较适中。

二、考试情况及原因分析1、学生考试成绩：这次考试比期中考试有进步。

特别是问答题的答题情况，比较期中考试而言，学生的答题规范、答题思路有了明显进步。

但是，从具体学情来看，总体成绩不太理想，尤其两极分化的趋势明显。

具体成绩见下表：2、原因分析：（1）、选择题分值比较大，难度适中，关键在于审题认真及基础知识掌握牢固与否，得分率较好。

（2）、由于要顾及进度，平时进行检测、训练的时间太少。

（3）、复习时间太短。

（4）、学生基础不够夯实。

（5）、学生学习习惯不不好，缺乏刻苦精神，缺乏主动性、积极性。

（6）、学习目标不明确，部分同学厌学情绪严重。

三、提高教学质量的措施及对策1、提高课堂效率，培养学生对学习思想政治课的兴趣，从而自觉地增加对思想政治课学习的投入，同时提高课堂教学实效性，以有效弥补学生对政治课课余投入的有效时间不足的现状。

切实改变教师主讲的习惯，课堂留出一定时间让学生去理解和识记。

这点很重要。

2、注重夯实基础知识。

要求识记的内容仍然不能打折扣，要求理解的要认真思考，争取能明白懂得。

3、加强训练，重视作业。

适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。

学生在主观题中失分较多，原因就在与平时训练较少，导致审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅。

4、关注学困生。

①帮助他们树立明确的学习目标，此次考不及格的同学多为平时不重视，对高考没有明确的认识。

在今后的教学工作中，教师要多找学生谈话，转变学生的观念，提高学习的主动性、积极性，克服麻痹大意的思想。

高二政治期末考试试卷分析报告期末考试试卷分析一、总体分析本次月考主要考查范围为必修三文化生活四个单元和必修四哲学生活第一单元，共设置主观题和客观题两种题型，考试时间90分钟，满分100分。

其中选择题24道，每小题2分，共48分。

主观题六问，分值分别为8分、12分、8分、10分，8分、6分，分别考查哲学对社会变革的作用、文化创新的途径、文化交流的意义、文化自信和理想信念教育，共52分。

试题难易程度合理，紧扣时政，能够综合考查学生分析问题和解决问题的能力，但是根据学生反映，学生试题的题卡所给空间过于狭窄，不能满足答题的需要，而且主观的的考查也有两道题不符合期末考试所给的主观题范围。

二、试卷具体分析1、成绩分析本次考试是六校联考，六校教师联合批卷，其中各校备课组长批仲裁卷。

根据六校汇总的成绩分析，本次考试成绩十分不理想，具体汇总内容如下：首先从总分来看，我校政治平均分为74.28分，其中14班68.27排名18, 15班平均分74.72,排名第6，16班平均分76.85，排名第3。

学校总成绩在六校中排名第二，和第相差0.97分。

这样成绩正如当头棒喝，也给曾经自信的我敲响了警钟。

其次，从尖子生成绩来看，无论是前50名还是前100，我们的学生都少之又少，这让教实验班的我十分惭愧，但同时又让我真正俄开会反思自身的问题，审思自我。

最后，关于后进生，根据统计，政治学科二本上线人数为127人，就意味着还有20人没有到达本科标准，需要对这些学生额外关注。

2、原因汇总从学生来看：（1）不会答题，答题规范欠缺，随意性强。

有学生答题想到哪里写到哪里，缺乏层次，语言逻辑性差，不分段，没有序号；不懂政治术语的运用，口语化严重，错别字多。

或只有理论没有材料，或只有材料没有理论，不能做到理论与材料一一对应。

(2)不会审题，忽视题眼。

(3)不会对所学内容进行综合，思维定向单一，多角度思考问题能力欠缺。

(4)探究分析问题的能力不强。

2013至2014高二政治第二学期期末文科班考试卷分析静宁二中政治教研组在上学期期末进行了高二政治哲学常识考试，以督促学生学习，同时为及时进行教学反馈，提高教学针对性，现对该试卷作以下几方面分析。

一、整体情况整套试卷比较突出对基础知识的考查，理论联系实际特征显著。

具体表现在：1、突出基础知识和基本能力的考察，主干知识的考查，不偏不难，重点突出。

本套试卷中对教材中的主干知识，如物质与意识的关系，联系的观点，矛盾的普遍性、特殊性及其关系，矛盾发展的不平衡性等都有重点考察。

2、关注社会现实，反映社会热点，使试题具有鲜明的时代性。

3、选材新颖，试题设置角度多。

在本套选择题中，古语、明言、寓言分析题，漫画分析题等题型均有。

二、得分情况最高得分82分，一卷最高得分48分，二卷最高得分30分。

1、学生审题能力缺乏，审题时抓不住知识范围和角度,运用知识出现错误。

审题是解题的关键，审题能力的高低直接关系解题的成败。

在评卷过程中我们就发现一些考生往往缺乏审题的能力，找不出题目中的关键词或者没有仔细看清题目回答的角度，结果答案“文不对题”，要求用唯物论，他用辩证法，如29题第二问的是给我们创新的启示，有一部分学生作答时压根不用创新的知识，而是自己在那里胡编。

2、学生基础知识掌握不牢固，出现答非所问，文不对题现象。

这套试卷最大的特点在于对“三基”的考查，而学生也暴露出这方面的问题最为突出。

表现在以下几个方面：（1）知识范围不清，题目要求用唯物辩证法，而用唯物论作答。

（2）原理与方法论脱节，如“矛盾普遍性原理要求具体问题具体分析”。

（3）只答出方法论，未作答原理。

（4）少部分学生甚至只联系材料，未作答任何哲学原理。

3、答题时表述不规范,表述缺乏条理性和逻辑性,层次不清楚。

在评卷的过程中我们发现很多考生的回答很不规范，试卷书写很随意，回答没有条理和逻辑性，在阅卷的过程中给老师的感觉很混乱。

这种情况一方面说明学生知识理解不透彻，另一方面说明学生在语言组织方面比较薄弱。

高中第四册高二政治期末考试试题分析高中第四册高二政治期末考试试题分析高中第四册高二政治期末考试试题分析由xx为您提供的第四册高二政治期末考试试题分析，希望给您带来帮助!一、试卷总体情况分析1.总体试卷难度偏易，紧紧围绕教材重点内容，结合社会热点命题，有利于绝大多数学生获得一定的学习成就感，同时也有一定的区分度。

2.注重基础知识的掌握和理解。

很多选择题、简析题，就是直接考查课本的基本概念和基本原理，侧重知识的再现、再认能力。

比如选择题第1、2、3、7、9、19、20题，非选择的21、22题也突出体现了这一要求。

3.试卷时代气息强烈，反映国家的热点问题及群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，有较强的现实性、生活性、开放性。

这与新课程所倡导的贴近社会、贴近生活原则相吻合。

这张试卷，从选择题到主观题内容的选择、分析，很多与学生的生活体验及对现实问题的关注有着密切的联系。

例如，选择题14题考查学生常识和政治素养，积极引导学生关注政府在社会生活中的作用。

第10题考查重点知识，符合新课程的理念，具有很好的导向性。

同时这有利于学生拓宽视野、拓宽知识面。

4.注重考查学生辩证思维和分析、解决问题的能力。

第23题在重视核心知识和主干知识的基础上，考查了学生的思辨能力，要求学生有层次、有条理地分析问题。

二、学生失分原因及存在问题1.基础性的问题暴露明显：如基础知识不扎实，基本概念模糊;审题能力缺乏;语言组织、表达能力不强。

政治学科虽然灵活性较大，但双基仍是根本。

学生只有紧紧抓住双基，才能在解题时游刃有余。

在教学中，我们反对死记硬背，但并不排除对所学知识的识记;强调提高能力，并不意味着要削弱对基础知识和基本理论的要求。

例如：第17题.《关于深化医疗卫生制度改革的意见》指出：要建立覆盖城乡居民的公共卫生服务体系、医疗服务体系、医疗保障体系、药品供应保障体系四位一体的基本医疗卫生制度，着力解决群众看病难、看病贵的问题。

体现了A.中国共产党依法执政B.我国政府坚持以人为本C.政府进行市场监管、社会管理的职能D.政府对医疗卫生要直接管理，保障民生很多学生误选A和D，显然对于政府与党这两个概念混淆，对政府的职能这一知识点不是很熟悉，基础知识没有过关。

高二政治期末试卷分析一、试题分析本次考试依据考试大纲考查了《文化生活》全本书和《生活与哲学》模块第三第四两个单元，试题难度与上次八校联考相比较有所提高。

努力体现新课改精神，追踪高考命题方向，主要检测考生阅读材料获取信息、调动运用知识、分析解决问题的应试能力。

考查能力时侧重对教材知识的深刻理解和灵活运用。

试卷有如下特征：１、综合考查主干知识，知识与能力考查巧妙结合。

文化常识部分涉及文化对人的影响、文化创新途径、中华民族精神等比较重要的知识点作为考查重点，而哲学部分则涉及辩证法和历史唯物主义。

２、试题既贴近生活又突出当前热点，体现时代精神和人为精神。

试题以鲜活的社会热点为背景，既注重基础知识考查又注重能力提升。

３、试题图文并茂，注重创新精神和实践能力的考查。

４、答案编写简练有逻辑性、层次性。

教给学生一般的解题思路和方法，能够很好的检测学习的效果。

５、格式规范，分值分布合理。

二、答题分析主客观题分值分别为50分，客观题的分值在40～48分，主观题的分值在23～38分，满分100分，最高分91分，最低分59.5，差距31.5及格率97.22%，平均分75.13。

其中的选择题失分率不高，主观题部分同学审错题使失分率比较高。

三、存在问题1、基本概念不清楚2、获取和解读信息的能力不足，提炼整理信息的能力太差。

3、答题缺乏专业术语，信口开河，下笔千言万语离题万里。

4、组织答案没有逻辑性和层次性，书写极不工整、答题很不规范。

5、心理素质不好。

四、教学反思1、探究心理调适的方法，让学生可以认识自我、自我调节在考试中遇到的各种心理问题。

2、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

3、基础知识的记忆和理解必须到位、精准，要关心时政热点、国家大事，让学生多读报纸、看新闻积累时政，拓宽视野。

4平时答题要规范语言，既要全面思考还要书写工整、条理清晰。

做到语言专业化。

5、要从宏观上把握，中观呈现，微观落实，抓住主干知识有效串联，梳理基本概念、基本原理、基本观点，构建知识网。

高二第一学期政治期末试卷分析高二第一学期政治期末试卷分析试卷特点：1.试卷很好地把握了课程标准的要求，贴近教材，注重对基础知识、基本理论的考查。

如：第3题单选题考查了宗教和鬼神观念的实质、第18题单选题考查了事物发展的趋势和途径的区别、第36题辨析题考查了事物发展的状态以及质变和发展的关系等。

2. 试卷非常注重对学生基本能力的考查。

试题形式丰富多样，较多地采用了引文、古诗、寓言、漫画等形式，符合高考要求，有效地考查了学生的信息处理能力、理解能力以及解决问题的能力。

试题的提问角度富有新意，有的题目要求学生从微观层面深入分析某一知识点，有的题目要求学生从宏观层面进行全方位的扫描，特别是第39题从研究性学习的角度命题，着力考查了学生的审题能力和理论联系实际的能力。

3.试卷以当前的热点问题为背景，具有很强的时政性。

如：第7、11、12题三道单选题以学习昆山经验为背景，第29题不定项选择题和第38题论述题以建设社会主义新农村为背景，第24题单选题和第37题辨析题以落实科学发展观为背景，第34题简答题以“十一五”规划和发展循环经济为背景，第35题简答题以增强自主创新能力为背景。

总之，整张试卷散发出浓浓的哲学气息。

二、抽样统计：（1）单选题统计（抽样人数：100）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12得分率 100 100 94 96 96 94 100 98 90 10080 90题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24得分率 84 96 100 84 92 82 98 54 14 100 80 60（2）不定项统计（抽样人数：100）题号 25 26 27 28 29 30 31 32 33得分率 76 22 70 70 80 24 24 70 82（3）主观题统计（抽样人数：100）简答题辨析题论述题题号 34 35 36 37 38 39平均得分 5.24 6.68 5.52 3.52 12.6 10.6得分率 58 74 50 32 74 59（4）光华中学（高二（3）班，成绩居中，实考57人）抽样统计与全市抽样比较题型单选不定项简答辨析论述平均得分 42.49 19.14 13.53 9.44 26.14得分率 89 71 75 43 75全市抽样 87 57 60 41 67三、易错题分析：（1）单选题得分率在去年80%以下的题目：第20题：答题应抓住“权威人士的观点说明我们……”的暗示语，集中注意力分析权威人士的观点，权威人士的观点表达了两个信息：一是人民币不要盲目升值，二是人民币目升值弊大于利。

高二政治必修三期末考试试卷分析高二政治必修三的学习已经结束，本次考试为肃州区统考。

试卷满分100分，选择题部分58分，非选择题部分42分。

从五个班的成绩来看平均分为，及格率为左右。

一、试卷情况分析从整体上来看卷子的难度并不大，主要是本学期所学的基础知识、基本技能及核心知识。

选择题部分比较简单，大部分学生基本上58分的选择题能拿到40分以上，但主观题却不理想。

试题贴近学生生活及前政策，题型基础性和发散性相结合，有利于考察学生的综合素质。

二、存在的问题1、基础知识记忆不准确。

部分学生甚至不记忆基本知识以至于不能准确写出“社会主义核心价值体系”的基本内容，拿不到本该得到的分。

2、知识体系混乱。

对很多知识混淆记忆，以至于张冠李戴的问题时常发生。

少数同学竟然把一道题的答案可以用来回答所有的主观题。

3、粗心大意、审题不严。

不能准确理解题意，比如最后一道辨析题的解答上没有充分考虑到思想道德修养和科学文化修养之间的关系，做出了“一刀切”的判断因而丢了分。

三、今后的努力方向1、积极引导、培养学生端正学习的态度。

作为一年后即将参加高考的文科生来说，态度是不可缺少的一部分。

这样至少可以让那编造答案的学生不随便信口开河的写下“社会主义核心价值体系的内容”，不随便编“中华民族精神的内容”因为“态度决定一切”。

2、及时督促学生。

对于每一单元总结的知识点及重、难点要及时的督促学生记忆，适当的时候要进行必要的考察，以提高学生的自觉性。

3、多讲答题方法。

在平时讲课及做题的时候继续贯穿各种答题方法，使学生能准确理解题目的意思。

对题目定好位，从“是什么”、“为什么”、“怎么办”等不同的方面进行答题。

提高学生的综合素质，提高他们解决比较活的题的答法。

规范整治专业术语的使用。

除了以上之外，我自身也要不断地学习，掌握最新的教学知识及教学方法提高自己的综合素质。

平时多与学生沟通，了解自己的不足及学生在学习过程中的问题和好的建议。

从学校和学生的实际为出发，探索出更适合我们学校和我的学生的教学方法，使每个学生都能达到自己理想的学习目标。

高二政治考试质量分析报告高二政治考试质量分析报告一、引言政治考试对于学生来说是一门重要的科目，它不仅关乎学生的政治素养和对国家事务的了解程度，还关系到学生在高考中的分数和升学机会。

因此，对高中政治考试的质量进行全面分析和评估，可以帮助学生和教师更好地了解考试内容和形式，有针对性地进行备考和教学。

二、考试概况我校高二政治考试是在每学期末进行的，考试时间为120分钟，试卷总分为100分。

考试内容主要包括政治理论知识、国家政治制度和国际政治等方面的内容。

试卷形式以选择题为主，兼顾简答题和论述题，以确保对学生综合知识的考查。

三、试卷分析1. 难度分析试卷整体难度适中，与教材内容的难度相当。

选择题部分涵盖了各个权重知识点，题目难度适中，几乎涵盖了教材的所有重点知识。

简答题和论述题部分，对学生的观点和逻辑思维能力有一定的要求，但整体难度不大，没有超出教材范围。

2. 设计合理性试卷设计合理，注重对学生基础知识的考查，也涵盖了对学生综合能力的考察。

选择题部分的选项设计不仅考查了学生对知识的掌握程度，还能考察学生对学科知识的应用和拓展能力。

简答题和论述题部分涉及了实际问题和学科理论的联系，可以锻炼学生的思辨能力和表达能力。

3. 题型分布试卷题型分布合理，选择题占总分的60%，简答题占总分的20%，论述题占总分的20%。

这样的题型分布可以全面考查学生的知识掌握程度、理解能力和综合运用能力。

同时，通过简答题和论述题的设置，还可以考察学生的思维深度和思辨能力。

四、考试结果分析通过对试卷的分析和学生的考试情况统计，可以得到以下结论：1. 总体表现较好本次考试中，有60%以上的学生达到了80分以上的成绩，这表明大部分学生对政治知识的掌握程度较好。

同时，平均分在75分以上，也说明班级整体表现较为优秀。

2. 部分知识点掌握不够扎实部分学生在政治理论知识和国际政治方面的掌握不够扎实，这主要体现在简答题和论述题的得分较低。

建议教师加强对这部分知识的讲解和学生的针对性训练，提升学生的理论水平和运用能力。

高二政治试卷分析（五篇）第一篇：高二政治试卷分析高二政治期末试卷分析一、试卷结构本次政治试题总分为100分，时间为90分钟，其中第Ⅰ卷选择题1—25小题共50分，第Ⅱ卷非选择题 26、27、28、29题共50分。

二、试卷特点1、重基础知识，试卷几乎函盖了课本中的所有知识点，重在考核学生对基础知识的掌握和理解。

2、坚持理论联系实际，注重结合时政热点，突出时代性，试题侧重考查学生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。

3、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点、时政热点，又不照搬教材和时政观点，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。

主观试题体现最明显。

4、结合新课改，突出实践能力考查今年高二政治试卷对于我们普通高中的学生来说难度偏难，考核内容全面覆盖，注重细节，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。

二、学生答卷情况分析从总体来讲，不管选择题还是非选择题，得分都不是很高，这说明学生在答题过程中存在着很多问题。

1、基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。

提取信息不全，缺乏解题技巧，应试能力不高，导致得分率偏低。

2、知识面较窄，对现实生活中的部分常识缺乏了解。

学生阅读相关材料，理解不透，实践知识欠缺。

3、审题不严，答非所问，这是学生失分，特别是主观题失分的重要原因。

4、要点不全，疏于知识网络的构建，不会多角度思考问题，答案缺乏条理，逻辑性不强。

5、答题语言不规范，缺少政治术语，文字表述能力差；学生表述能力不强答案中两种倾向较明显：一种是口语化现象；另一种使命照抄课本现象。

没有关键词，要点不突出，原理阐述与材料信息脱节。

6、字迹潦草，卷面混乱，不分段落，不标序号，从头到尾“连成一片”,往往严重地影响答题质量三、今后的教学措施1.要继续加强基础知识教学，注重知识结构和网络的建立。

从时间安排上，要给学生消化教材知识的自主时间，力求每一个知识过关。

高中政治期末试卷分析高中政治期末试卷分析（精选9篇）导语：分析就是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以考察的认识活动。

下面由店铺为大家整理的高中政治期末试卷分析，希望可以帮助到大家！高中政治期末试卷分析篇1一、试卷总体印象本次测试考查了《文化生活》和《国家和国际组织常识》两个模块，分值为120分。

试卷重视考查学科基础知识，坚持能力立意，注重价值引领；热点植入巧妙，命题旨意鲜明，彰显学科价值。

具体来说，表现在以下三个方面。

1、重视基础考查，坚持能力立意试题注重对核心概念、主干知识、易错易混点等基础知识的考查。

如文化软实力地位、文化的作用、民族节日的地位、对待传统文化的态度、大众传媒的作用、社会实践与文化创新的关系、社会主义核心价值观的地位、国体与政体的关系、国际组织的分类等。

试题通过创设具体情境，考查学生运用所学知识分析、解决问题的能力，如34题（2），需学生有较强的提取有效信息的能力，将理论与材料有机结合。

2、注重生活体验，彰显学科特色政治学科的最大特色就是关注生活、关注社会、理论联系实际。

试题从学生的生活体验出发，把鲜活的材料引入试题情境，引导学生探究现实生活和现实问题。

背景材料的选择角度广泛，如试题中涉及到“一带一路”、法国大选、韩国亲信干政、民法总则的出台、时代楷模、家风建设等，引导学生关心国家大事，关注社会、关注个人成长。

3、注重价值引领，渗透德育功能立德树人是我们政治课教学的使命。

试题将政治学科核心素养自然渗透在知识和能力考查之中，有利于引导学生坚持正确的思想方向，形成良好的道德素质，增强主人翁意识和公民责任感。

二、学生答题情况1、优点大部分学生能基本掌握文化生活、选修的核心概念和主干原理，知识清晰，能运用所学知识进行分析和解决问题；学生的答题的基本素质提高，书写规范，层次分明，条理清晰，理论联系实际。

2、不足（1）基础知识不扎实，核心概念理解不透彻。

如选择题第25题，对于社会主义核心价值观的地位理解不透，学生一看到“核心价值观决定××”，就把它作为错项排除了，而又认为核心价值观是社会主义文化强国的关键，所以导致答对率只有25%；再如第33题，对联合国秘书长的产生程序，一部分同学不能清晰地掌握。

高二政治学科试卷分析与解读近年来，政治学科在高中教育中越来越受到重视。

政治学科试卷作为学生学习成绩的重要组成部分，对于学生的政治素养和思维能力的培养起着至关重要的作用。

本文将对高二政治学科试卷进行分析与解读，以帮助学生更好地备考和提高成绩。

一、试卷结构与主题高二政治学科试卷一般分为选择题和主观题两部分，选择题主要包括单选题和多选题，而主观题则包括填空题、解答题和论述题。

试卷中的主题主要涵盖政治学科的核心知识点，如政治制度、国家治理、中国共产党等。

二、选择题分析选择题是政治学科试卷中最常见的题型，也是考察学生掌握基础知识和理解能力的重要手段。

在答题过程中，学生应先通读题目，理解问题的重点和要求，再结合选项进行答题。

为了正确回答选择题，学生需要对政治学科的基础概念和理论有较为全面的理解。

三、主观题分析主观题包括填空题、解答题和论述题，这些题型考察学生的分析问题和解决问题的能力。

在回答主观题时，学生应注意详细阐述观点和理由，并且合理安排篇章结构，使答案清晰、连贯、逻辑性强。

填空题一般要求学生根据题干中提供的线索填写正确的答案，学生需要较好地记忆相关知识点，并理解其在特定情境下的应用。

解答题和论述题要求学生以较为完整的句子或段落回答问题，并进行适当的理论支撑和事例分析。

在回答这类题型时，学生应注重答案的详细程度和准确性，同时合理利用所学知识和方法进行解析。

四、备考建议1. 注重基础知识的学习：政治学科作为一门理论性较强的学科，基础知识的掌握对于后续知识的理解和运用至关重要。

学生应认真学习教材，系统地梳理各个知识点之间的内在联系。

2. 理论联系实际：政治学科在中国特色社会主义背景下进行教学，学生应注重理论和实际的结合。

通过关注当前的政治热点和社会问题，将理论运用到实际情境中，培养自己的思辨能力和综合分析能力。

3. 多做练习题：针对政治学科的试卷特点和考察要求，学生应多做练习题，熟悉题目类型和解题思路。

可以通过做真题、模拟题等方式进行训练，提高答题速度和准确性。

高二政治期末学业质量监测分析报告高二政治期末学业质量监测分析报告一、试卷结构本次政治试题考查范围为必修3《化生活》第一单元和必修4《生活与哲学》模块，总分为120分，时间为100分钟，其中第Ⅰ卷选择题1—33小题共66分，第Ⅱ卷非选择题34、3、36、37题共4分。

二、试卷特点整张试卷在考点设置方面既突出全书主干知识，又注重对细节及易混易错的把握，同时结合近期热点材料，立意新颖，注重考查学生基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

试卷既关注社会热点，又贴近生活实际，图并茂，形式多样，时代感和责任感并重，对教学质量进行了有效检测。

具体特点如下。

1．注重基础知识，凸显能力考查试题将知识与能力相统一，注重对核心概念、主干知识、易错点、易混点等基础知识的关注，如1-哲学与世界观的关系、6-物质的客观实在性、7-意识的本质（反映）与反作用的区别、24-两点论和重点论、30-化的含义、34-物质与意识的辩证关系、3-发展观、36（1）-矛盾观、36（2）-化的作用、37（1）-规律的知识、37（2）-联系观等，特别是通过简析和探究提的设问，看出试题所考查的基础知识分布均匀，不重复；同时试题注重在具体情境中考查考生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，如37（3）综合运用哲学与化的知识，谈谈政府如何解决自行车“绿色出行难”的问题，强调学生用综合的思维方式，统筹兼顾，多角度看问题，灵活运用不同模块的知识储备。

2．关注社会热点，凸显时代特色试题所选素材关注社会生活、国际国内最前沿，如“洪荒之力”等2016年流行语、新型石墨烯超级电池的成功研制、科学实验卫星“墨子号”、“神舟十一号”、美联储加息、十八届六中全会、2016年中央经济工作会议、中国女排精神、长征胜利80周年、xx化建设、我国华北雾霾天气等。

此外，试题还贴近学生生活、贴近实际，如家长在孩子培养问题上的不当做法、低头族、xx省志愿大学生服务苏北计划、全民阅读、自行车“绿色出行难”等问题。

高二政治期末质量分析报告【高二政治期末质量分析报告】一、总体情况本次高二政治期末考试质量较为稳定，学生整体表现良好。

考试难度适中，题目涵盖了政治知识的各个方面，综合考查了学生对政治理论的理解能力、分析能力和解决问题的能力。

二、考试内容分析1. 政治基本概念与原则：该部分考查了学生对政治基本概念的理解和运用能力，题目形式包括选择题和简答题，涉及到的内容有国家、政党、立法、行政、司法等方面。

大部分学生对基本概念和原则有一定的掌握程度，对于一些细节问题还需加强记忆和理解。

2. 政治制度与体制：考查了学生对中国政治制度和体制的了解程度。

题目涵盖了中国的政治组织形式、政治体制特点、政治决策过程等。

绝大多数学生对中国的政治制度和体制有一定的了解，但对于具体的政治决策过程和政府组织形式的细节有待加强。

3. 政治经济与社会发展：考查了学生对政治经济与社会发展的关系和影响的理解和分析能力。

题目形式包括案例分析和论述题，内容涉及到政治体制与经济发展、政治稳定与社会进步等。

大部分学生对政治经济关系有一定的认识，但对于案例分析和理论联系的表述能力还需加强。

4. 国际政治与外交：考查了学生对国际政治与外交的相关知识的了解和分析能力。

题目形式包括选择题和文献分析题，内容涉及到国际关系、国际组织和国际权力结构等方面。

学生对国际政治的基本知识有一定的了解，但对于复杂的国际关系的深入分析和国际组织的机构与功能还需加强。

三、存在问题及改进措施1. 学生对政治基本概念和原则的理解能力有待加强，建议学校在课堂上注重基础知识的讲解和巩固，加强学生的自主学习能力。

2. 对于政治制度和体制的细节了解有待加强，建议增加案例分析和实践操作的环节，提升学生对实际问题的分析和解决能力。

3. 学生的政治经济分析能力有待提升，建议引导学生多关注社会经济问题，培养学生独立思考和分析问题的能力。

4. 对于国际政治与外交的了解和分析能力有待加强，建议开设国际政治相关的专业课程，引导学生关注国际时事和国际关系动态。