重庆市渝北区永庆小学校心理健康教育工作计划
一、指导思想
认真贯彻上级部门关于学校心理健康教育的有关精神，遵循《重庆市中小学心理健康教育工作规范》，执行《重庆市中小学心理健康教育活动课指南》，遵守“面向全体、全员参与、全面渗透、全程进行”的原则，结合学校立项课题“基于小学素质教育的‘一体两翼’活动课程开发与实施研究”的研究目标，在学习借鉴外校经验的基础上，探索构建具有校本特色的心理健康教育活动模式，将心理健康教育落到实处，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育提供良好的心理氛围。
二、主要目标和任务
主要目标：提高全体学生的心理素质，充分开发其潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。使学生在学习生活中不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折、适应环境的能力，促进学生全面发展，预防和减少学生由于心理失衡而引发过激行为和伤害事故；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导。
主要任务：提高学生全面综合素质，增强心理健康教育工作的针对性，实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，培养身心健康，自主学习，自主管理，自主体验，具有创新精神和实践能力
的一代新人。同时，促进全体老师专业成长，形成人人懂心理，个个用心理进行教育教学的喜人局面。
三、工作重点
1、根据相关文件，围绕小学心理健康教育的要求，按“四生”模式研制心理健康教育的总目标和层次目标，制定出全校的专项教育计划。
2、保证学校心理咨询工作的规范化进行，为全校师生提供轻松的辅导交流平台。完善个性化学生的档案管理，做好心理咨询室的宣传工作并制定好心理咨询室的岗位职责和工作制度，抓紧心理咨询室的布置美化工作。
4、继续推进心理健康教育的师资培训，搞好心灵互助团的建立工作。抓紧心理健康培训，配合科研室做好心理研究探索工作。
5、开展好高年级学生的青春期教育。
四、具体措施
（一）心理健康教育小组：
1、继续推进心理健康教育课的常态化。根据《重庆市中小学心理健康教育活动课指南》以及我校学生心理健康现状的调查结果，制定全校性的心理健康教育专项计划，每班每两周1课时，不同年级采取不同的主题（或者分不同的年段，高、中、低年段各有不同的主题），从质量和数量上保证心理健康教育课的常态化进行。
2、推进心理咨询工作的规范化进行。目前我校已经有一间小型的心理咨询室，由兼职心理老师值班，每周固定值班时间。此外，加强对学校心理咨询室的宣传，做好学生预约以及咨询记录等资料的整理工作。
3、制定心理健康教育例会制度，保证心理健康教育更有实效。
4、建设好心灵互助团。
（二）教导处：
1、保证心理健康教育与各学科的渗透与结合。多方面、多角度地渗透心理健康教育的知识，才能真正把心理健康教育落到实处，体现“面向全体、全员参与、全面渗透、全程进行”的原则。本学期心理健康教育小组制定全校心理健康教育专项计划，每个学期不同年段的学生有不同的心育主题，教导处根据不同学科的性质与内容布置老师在学科教学中渗透心理健康教育并定期检查实施情况，学期末所有老师要上交2篇渗透心理健康教育的学科教案以及教学反思。
2、组织开展一次心理健康知识手抄报比赛。比赛分为高、中、低三个年段，每个年段固定一个手抄报的主题，低年级的主题为“学会快乐，享受快乐”；中年段的主题为“认识自我，自尊自信”；高年段的则为“感受爱心，学会感恩”，具体的比赛方案待定。
3、完善心理健康教育阵地。开设红领巾心育专题广播，并完善心理健康专栏的管理。
（三）德育处：
1、个性化学生的转化以及其档案的建立与完善，尽快建立健全心理咨询档案的管理制度。德育处在学期初发给全校老师一份《永庆小学个性化学生综合跟踪辅导档案表》和《永庆小学个性化学生心理档案》，班主任及科任老师根据本班学生实际情况，填写好个性化学生的心理档案和转化情况跟踪表。在学期末每个班需上交至少两份个性化学生的相关资料，促个性化学生的转化以及档案管理工作的落实。
2、由德育处牵头组织开展一次班际心理健康教育故事会。以班为单位，利用班队课开展一次心理健康故事会；故事会主题和开展情况由德育处以及心理健康教育小组共同协商检查，心理健康教育故事会结束后，每个班需要上交2名学生的感想感言到德育处做为资料存档。
（四）总务处：
1、做好心理咨询室的布置美化工作。为了更好推动学校心理咨询工作的开展，请总务处尽快在心理咨询室门边安装小信箱，并贴上相应的指示牌，让学生知道此处为心理咨询室，方便学生预约和咨询。
2、抓紧进行心理咨询室的后期建设工作。咨询室的建设工作由总务处负责，添置办公桌椅等，加快建设步伐。
渝北区永庆小学校
2017年9月1日
