《燃烧和灭火》人教版化学完美课件

感谢观看，欢迎指导！
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2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。
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3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲 理，把 纷繁的 事物经 过高度 浓缩， 使之呈 现出简 洁美， 给人以 启迪， 令人从 中品味 出诗意 。
•Leabharlann Baidu
4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己 的想法 ，而是 以孩子 的口吻 ，从孩 子的视 角去观 察生活 ，认识 生活， 想象生 活，感 怀生活 ，拉近 了沟通 的距离 ，增强 了亲切 感。
燃烧的条件
可燃物 氧气（或空气） 达到燃烧所需的最 低温度（着火点）
灭火的原理和方法
移走 隔绝
降温（到着火 点以下）
交流探讨
在日常生活中你用过哪些灭火方法呢？
试试看
假如你的父母在厨房炒菜、做饭时由于 不小心引燃了正在灶上炸食品的油锅燃起了 大火,你在现场会采取哪些措施?
你 来做主
电器设备电线着火怎么办？
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5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼 ，抒情 色彩极 为浓重 ，容易 打动读 者感染 读者， 读后能 给人以 启迪与 思考。
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6.童 年 生 活 ， 是无 忧无虑 ，天真 烂漫的 时光， 对它的 描摹更 能激起 学生的 共鸣， 相似年 纪发生 的事情 也会更 具说服 力，更 能使学 生体会 作者丰 富的情 感，能 引导学 生健康 的成长 。
请你来灭火
图书馆的书着火了怎么办？
历史
在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船， 熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的 木船，使曹军的木船燃烧起大火，根 据燃烧的条件填写：曹军的木船是 可燃物， 木船燃烧的条件 是 氧气（或空气） 、 温度达到着火点。
成语
• 釜底抽薪(釜；指古代炊具，相当于 现在的锅，薪：指柴火。) 这一成语与我 们所学的化学知识有关。请简述其中的 化学原理。
减少白烟对空气的污染 方便操作
四、交流总结 ：燃烧的条件
可燃物
氧气(或空气)
温度达到着火点
三个条件缺一不可
实验探究二
怎样使燃烧的蜡烛熄灭？你有哪些方法？
实验探究二
怎样使燃烧的蜡烛熄灭？你有哪些方法 ？
现提供如下实验用品供选择： 蜡烛 火柴 烧杯（大、中、小）水 剪刀 碎砂 石灰石 Na2CO3 稀盐酸
课题 燃烧与灭火
魔术“烧不坏的毛巾”
思考：化学魔术中酒精与毛巾都可 燃，为什么毛巾却没有燃烧呢？
思考：
什么叫燃烧？
硫在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
一、提出问题： 燃烧的条件是什么
二、作出假设： 燃烧的条件是
可燃物
氧气(或空气)
加热
三、实验探究 燃烧的条件
磷红
白 磷
95℃热水
氧气
热水
白磷
讨论：右图为改进后的装置，有什么优点？
可燃物是燃烧的必要条件之一，取走可燃 物就不可能燃烧。
归航拾贝
小结
本节课你学习了哪些新知识？
学会了哪些灭火方法？
对化学有何新认识？
谢谢大家！
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1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
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7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文 辞优美 ，字里 行间透 着灵气 ，迸发 出勃发 向上的 追求与 热情， 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读"中用心 去体会 。
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8.学习本文，不光要了解文章的内容 ，分析 其结构 ；更重 要的是 要认识 文学作 品对青 少年成 长的意 义，从 而养成 自觉主 动地阅 读优秀 文学作 品的习 惯。培 养热爱 大自然 、热爱 生活、 热爱祖 国的思 想感情