探究水的沸腾实验
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一、实验目的1. 观察水沸腾的现象。
2. 了解水沸腾的条件。
3. 探究水沸腾过程中温度和气压的关系。
二、实验原理水沸腾是指水在一定温度和压力下,从液态转变为气态的过程。
水的沸点与气压有关,气压越高,沸点越高;气压越低,沸点越低。
三、实验器材1. 烧杯2. 酒精灯3. 温度计4. 水位计5. 水泵6. 保温瓶7. 计时器8. 铁架台9. 铁夹10. 铝箔纸四、实验步骤1. 将烧杯置于铁架台上,倒入适量的水,用水位计测量水的初始体积。
2. 将温度计插入水中,记录水的初始温度。
3. 点燃酒精灯,加热烧杯中的水,观察水沸腾的现象。
4. 记录水沸腾时的温度和气压。
5. 用水泵将烧杯中的水抽成真空,观察水沸腾的现象。
6. 将保温瓶中的水加热至沸腾,观察水沸腾的现象。
7. 将铝箔纸覆盖在烧杯口,观察水沸腾的现象。
五、实验现象1. 加热烧杯中的水时,水逐渐升温,当水温达到100℃时,水开始沸腾,产生大量气泡,气泡上升至水面破裂。
2. 在抽成真空的情况下,水沸腾的温度降低,沸腾现象不明显。
3. 在保温瓶中加热水,水沸腾时产生大量气泡,气泡上升至水面破裂。
4. 将铝箔纸覆盖在烧杯口,水沸腾时气泡无法上升至水面,沸腾现象不明显。
六、实验数据1. 初始水温:20℃2. 沸腾水温:100℃3. 水沸腾时气压:大气压4. 抽成真空后水沸腾温度:80℃5. 保温瓶中水沸腾温度:100℃6. 铝箔纸覆盖烧杯口时水沸腾温度:80℃七、实验分析1. 水沸腾的条件是温度达到沸点,气压满足要求。
2. 水沸腾时,气泡的产生、上升和破裂是水从液态转变为气态的过程。
3. 水沸腾的温度与气压有关,气压越高,沸点越高;气压越低,沸点越低。
4. 在真空条件下,水的沸点降低,沸腾现象不明显。
5. 保温瓶中的水沸腾时,气泡产生和破裂现象明显,说明保温瓶具有一定的保温效果。
6. 铝箔纸覆盖烧杯口,阻止气泡上升至水面,沸腾现象不明显,说明水沸腾需要气泡上升至水面破裂。
实验:探究水的沸腾(一)、知识目标:1.观察沸腾现象和水沸腾时的温度情况2.知道沸腾现象的特点3.理解液体有一定的沸点(二)、能力目标:培养动手能力,观察能力,实验能力和归纳、概括能力(三)、情感目标:1.养成学生探索热现象知识的兴趣2.理论联系实际的思考方法(四)、教学设想:1、教材分析:本节是学生实验:研究水的沸腾,从实验中得出液体有一定的沸点的结论,学生要注意观察、实验,水沸腾过程中温度保持不变一定要注意观察到.学生在实验中要注意实事求是地填写,并注意分析数据,以时间为横轴,以温度为纵轴记录沸腾的图象,从图象中判断水沸腾时的温度.教材后面是讲解沸腾的知识,联系实际列出了几种液体的沸点,并用图解的形式说明了点燃和熄灭酒精灯的方法,非常直观,容易理解和掌握.2、教学设计:本节得出结论部分是学生实验,教材提供了实验的方法和步骤,这部分教学要注意培养学生观察、实验能力,一定要认真观察在沸腾过程中现象,例如气泡的变化情况、温度的变化情况等,在实验过程中注意填写表格,做好实验数据的记录,并利用数据制作表格,从表格中找出物理规律.3、难点突破的设想:采用直观的图表和坐标分析沸腾的条件;采取分层教学。
(五)、教学设计方案【重难点】培养学生的观察实验能力,观察要注意抓住物理现象的主要特点,要注意主要方面的观察,从不同角度的观察.语言表达能力的培养,学生要会描述看到的现象,要能通过对比找到物理规律.【教学过程设计】一.实验方法1、根据教材上的实验目的、器材、步骤安排实验.酒精灯的使用要实验前讲清,说明正确的点燃、熄灭的方法,对于不正确的方法,要分析其原因,主要是注意安全方面的原因和使用外焰提高温度.学生在实验过程中要注意仔细观察,会观察,根据实验的现象填写表格,记录每1min或2min时间间隔的温度值,再根据表格上的数据,分析水沸腾的特点,将表格上的数据用图象的形式表现出来,还可以根据图象上的特点总结出水沸腾的特点.方法2、对于基础较好的班级,可以提出一些观察和实验中要注意的问题,学生在实验过程中边实验边观察边思考.提出的问题可以有:酒精灯使用时应当注意什么问题;温度计应当如何使用;观察随着加热的过程温度是如何变化的;观察沸腾现象,描述沸腾过程;沸腾的特点有哪些;如何用图象表示沸腾过程,从图象中可以看出什么.二.沸腾方法1、学生思考沸腾的现象,得出实验结论:沸腾是剧烈的汽化现象,在液体的表面和内部同时进行,且只在一定的温度下才发生,我们可以把这个温度叫沸点,教师再提供关于沸点的一些资料,学生阅读,形成关于液体有沸点,并且温度固定(在标准气压下)的观念,结合实验结论,总结出蒸发和沸腾的相同点和不同点.方法2、对于基础较好的班级,可以在实验的基础上自己总结出实验结论,关于液体的沸腾和沸点的知识可以用查找信息的方法学习,教师制订学习课题,学生查找信息,处理信息。
第 1 页 水的沸腾 实验报告
班级: 姓名:
实验目的
:
观察水沸腾时的现象
实验器材:
铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、温度计、水、秒表
实验装置图:
实验步骤:
1.按装置图安装实验仪器,向烧杯中加入温水。
2.用酒精灯给水加热并观察.(观察水的温度变化,水中的气泡变化................
) 3.当水温达到90℃时开始计时,每30秒记录一次温度,填入下表中。
以时间为横坐标,温度为纵坐标,根据记录用描点法作出水的沸腾图像。
5、分析和总结实验
(1)沸腾后移走酒精灯,沸腾是否继续进行?观察温度计示数及现象,说明沸腾需要什么条件?
(2)思考并分析归纳水沸腾时的特点。
(3)实验过程中的发现和疑问。
(4)。
温度℃ 观察水的沸腾实验报告姓名 班级 同组者实验名称:观察水的沸腾实验目的:1、 通过实验,知道水的沸点。
2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程,理解液体沸腾的条件和特点。
3、学会观察,在观察实验中培养实事求是的科学态度。
实验器材: 温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴 实验步骤:1、向烧杯中注入适量温水,用酒精灯加热。
2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。
3、当水温升到90℃时,每隔30S 记录温度计的示数。
4、沸腾后,拿走酒精灯停止加热,观察水的沸腾情况。
5、分析数据,画出水温随时间变化的图像。
时间/分钟 00.51 1.52 2.53 3.54 4.5 5 5.56 6.57 … 温度/℃90气泡:在沸腾前较_ __ (多/少),上升过程中变 _ (大、小); 沸腾时较___ _ (多/少),上升过程中变 _ (大、小)。
温度:沸腾前,对水加热,水的温度__ __ ___(不断上升/保持不变/不断下降);沸腾时,继续对水加热,此时水的温度是_______℃,说明水沸腾后温度____ ___(不断上升/ 保持不变/不断下降)。
听一听:声音:水的声音在沸腾前___________(较大/较小),沸腾时___________(较大/较小)。
做一做:水沸腾后拿走酒精灯,停止加热,水最终___________,说明水沸腾时要________热; 实验时水到达____ _℃,才开始沸腾。
画一画:水的沸腾图象试以横坐标表示加热时间,纵坐标表示温度,根据记录的数据,在右图中标出各个时刻水的温度,然后用平滑的曲线把它们连起来。
这就是沸腾前后温度随时间变化的图像。
【结论】(1)沸腾是在液体 同时发生的剧烈的汽化现象。
(2)液体沸腾的特点:液体沸腾时需要 ,温度 。
(3)液体沸腾时的温度叫 。
在标准大气压下,水的沸点是 ℃。
9095 1001051 2 3 4 5 6 7 8 9 10时间/分。
探究水沸腾时温度变化的特点实验步骤下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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实验05探究水在沸腾前后温度变化的特点1.【实验目的】通过探究实验,得出水在沸腾前后温度变化的特点。
2.【实验器材】(1)铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计、搅拌器、火柴、纸盖、停表(2)主要器材作用:①温度计:测水的温度。
②停表:记录加热时间。
③加盖纸板:减少热量损失,缩短加热时间。
3.【设计实验】(1)提出问题:①水是不是一开始烧就沸腾了?②水沸腾前后温度会怎么变化?③你怎样判断水是否在沸腾?(2)猜想假设:说说你的猜想和理由。
(3)如何验证你的猜想:①实验需要测量什么物理量?②由此确定需要什么器材?③怎样组装实验器材?④如何进行实验,收集证据?4. 【器材安装顺序】自下而上。
5. 【实验步骤】按图所示的装置加热水,观察水在沸腾时的温度变化和现象。
将所测得的数据填入表中,并在坐标纸上描出各点,将这些点用平滑曲线连接起来。
6. 【实验表格】时间/min0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12温度/℃7.【实验结论】(1)沸腾前,水吸热温度升高。
(2)沸腾过程中,水吸热温度保持不变。
8.【注意事项】(1)用酒精灯外焰加热。
(2)烧杯中水量要适当。
(3)温度计的玻璃泡不能碰到烧杯底和壁。
1.烧杯中水量要“适当”的含义::(1)不能太少,否则无法浸没温度计玻璃泡。
(2)不能太多,否则加热时间太长。
2.实验现象:(1)沸腾前,水温不断升高,杯底有少量气泡产生,上升过程中体积逐渐变小(下左图);(2)沸腾时,水温保持不变,杯底有大量气泡产生,上升过程中体积迅速变大,在液面破裂,里面的水蒸气散发到空气中去(下右图);(3)停止加热,水停止沸腾。
3.缩短加热时间的方法:(1)适当减少所用水的质量。
(2)可用初温较高的水进行实验;(3)调大火焰。
4.水的沸点低于100℃的原因:(1)当地大气压低于1个标准大气压。
(2)水中含有杂质。
5.会画沸腾图像:在坐标纸上设温度为纵坐标,时间为横坐标,建立坐标系,并在坐标系中描出各点,然后将这些点用平滑曲线连接起来。
浅析“研究水的沸腾实验”五个问题研究“水的沸腾”实验(人教版八年级上册)是一个简单易做的学生实验,但常常因为实验前疏于考虑,实验中重视不足,致使实验的失败率很高。
下边就笔者在教课中出现的问题做一简单剖析。
问题 1 依据课本实验器械,安装并实验,缺点主要有:时间比较长;沸腾时现象不显然(如沸腾时强烈程度不够等)。
因为石棉网的存在,网面凹凸不平,与杯底部接触面积不大,热传导和热辐射成效不好,因石棉网汲取的热量,不单给烧杯底部传导和辐射热能,同时也向外界辐射而造成热能的损失,当烧杯及烧杯中的水汲取的热量与向外界发散的热量凑近相等时,此时水的温度上涨迟缓,甚至停止上涨。
改良方法:把大烧杯换成大试管(长约25 厘米,直径 4 厘米),用酒精灯直接给盛水的大试管加热(不要加石棉网)直至沸腾。
记录数据的时间单位不用分钟,改用秒。
问题 2 跟着温度的上涨,温度计与试管(烧杯)内表面出现了很多气泡。
原由是温度计的表面面是凹凸不平的,试管(烧杯)内表壁也是凹凸不平的,当我们把温度计插入水中,或把水倒入烧杯里时,并无把这些物体表面上的空气完整清除,此外原来水中也溶解一部分空气。
当给试管(烧杯)加热后,气体对水的溶解度降低,逸出的空气形成气泡,这些吝啬泡受热膨胀,体积增大,这是其一;此外,当水的温度高升,水从气泡的内表面向泡内蒸发,压强增大;这两种要素的作用负气泡体积增大,我们便能够察看到很多的吝啬泡。
问题 3 当水温上涨到 60℃~ 95℃这一温度范围时,水面以下的气泡有相当一部分上涨至水面,在上涨的过程中,气泡的体积由大变小。
这类气泡的主要成分是水蒸气。
它是内部的水在高温条件下汽化化形成的。
因为水不擅长传导热,此时水温上下是不一致的。
凑近容器底的水温高,越往上温度越低,在下部形成的气泡,上涨到温度低的地方,气泡中的水蒸气就会边上涨变液化,致负气泡变小甚至消逝。
问题 4 当水温达到沸点时,察看到气泡由杯底上涨到水面的过程中,气泡的体积是由小变大的。
实验一、探究“水的沸腾"实验【实验器材】铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表【实验装置】【实验步骤】①按装置图安装实验仪器;②用酒精灯给水加热并观察;③当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度,并观察水的沸腾现象。
④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。
【实验现象】水沸腾时的现象:剧烈的汽化现象,大量的气泡上升、变大,到水面破裂,里面的水蒸气散发到空气中。
虽继续加热,它的温度不变。
水沸腾前水沸腾后3.沸点:液体沸腾时的温度。
4.液体沸腾的条件:(1)温度达到沸点;(2)继续吸收热量。
【实验补充】(1)液体沸腾需要一定的温度,在标准大气压下不同的液体沸点不同。
(2)液体沸腾前吸收热量温度升高,沸腾后吸收热量温度保持不变。
(3)液体的沸点还与大气压有关,气压越高液体的沸点越高,高压锅就是利用了这一原理。
(4)蒸发和沸腾的异同:汽化方式异同点蒸发沸腾不同点发生部位液体表面液体表面和内部同时发生温度条件任何温度只在沸点时剧烈程度缓慢剧烈相同点都属于汽化现象,都是吸热过程【考点方向】1、水沸腾的条件:达到沸点,继续吸热。
2、由图像描点,水沸腾时特点:温度不变,继续吸热。
3、开始加热到沸腾时间过长,改进:①用温水;②减少水的质量;4、石棉网作用:使烧杯底部受热均匀。
5、酒精灯拿开后,沸腾继续,原因:石棉网有余热,水断续吸热;6、水沸点98度,原因:低于1个标准大气压。
7、沸水降温至室温,温度变化特点:先快后慢。
8、若无论加热多长时间,水都不能沸腾,原因:火力太小,吸收热量小于热损失。
9、安装装置时顺序:自下而上。
10、水沸腾前,烧杯内上升的气泡是由大变小的;水沸腾时,烧杯内上升的气泡由小变大,因为上升过程中,水对气泡压强变小。
11、烧杯的纸盖上留有两个小孔,穿过温度计的那个孔作用:固定温度计。
另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同,使水的沸点测量值更准确;若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔,会使里面气压增大,测出的水的沸点偏高。
实验一、探究“水的沸腾"实验【实验器材】:铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表【实验装置】:【实验步骤】:①按装置图安装实验仪器;②用酒精灯给水加热并观察;③当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度,并观察水的沸腾现象。
④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。
【实验现象】水沸腾时的现象:剧烈的汽化现象,大量的气泡上升、变大,到水面破裂,里面的水蒸气散发到空气中。
虽继续加热,它的温度不变。
水沸腾前水沸腾后3.沸点:液体沸腾时的温度。
4.液体沸腾的条件:(1)温度达到沸点;(2)继续吸收热量。
【实验补充】(1)液体沸腾需要一定的温度,在标准大气压下不同的液体沸点不同。
(2)液体沸腾前吸收热量温度升高,沸腾后吸收热量温度保持不变。
(3)液体的沸点还与大气压有关,气压越高液体的沸点越高,高压锅就是利用了这一原理。
(4)蒸发和沸腾的异同:【考点方向】:1、水沸腾的条件:。
2、由图像描点,水沸腾时特点:。
3、开始加热到沸腾时间过长,改进:①;②;4、石棉网作用:。
5、酒精灯拿开后,沸腾继续,原因:;6、水沸点98度,原因:。
7、沸水降温至室温,温度变化特点:。
8、若无论加热多长时间,水都不能沸腾,原因:。
9、安装装置时顺序:。
10、水沸腾前,烧杯内上升的气泡是由变的;水沸腾时,烧杯内上升的气泡由变因为上升过程中,水对气泡压强变小。
11、烧杯的纸盖上留有两个小孔,穿过温度计的那个孔作用:。
另外一个孔的作用是;若不留小孔对实验结果产生的影响是。
如图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。
(1)图甲实验装置的组装顺序应为___________(选填“自上而下”或“自下而上”)。
其中石棉网的作用是。
带孔硬纸板的作用是。
(2)实验中某次温度计的示数如图乙,为________℃。
根据实验数据绘制的水的温度随加热时间变化的图像如图丙,由图可知本实验中水的沸点为_____℃。
初中物理水沸腾实验实验目的:观察和探究水沸腾的原理和规律。
实验器材:饭炉、水、温度计、锅。
实验步骤:1. 准备工作:将水倒入锅中,锅放在饭炉上,将温度计插入水中,确保温度计能够测量到水的温度。
2. 开始加热:打开饭炉,调节火力,使水开始加热。
一开始,水的温度会逐渐升高。
3. 观察水的变化:当水温接近100摄氏度时,我们会观察到水的表面开始冒出气泡,并且温度保持不变。
这时,水已经进入了沸腾状态。
4. 继续加热:为了更好地观察水的沸腾状态,我们可以继续加热水,并记录水的温度变化。
我们会发现,尽管不断加热,水的温度仍然保持在100摄氏度左右。
实验原理:水的沸腾是由于水中的分子在受热后获得了足够的能量,从液态转变为气态。
在常压下,水的沸点为100摄氏度。
当水受热时,分子的平均动能增加,分子之间的相互作用力减弱,直到达到足够强度的热运动能够克服分子之间的相互作用力,水就会从液态转变为气态,形成气泡。
实验结论:通过这个实验,我们可以得出以下结论:1. 水的沸点为100摄氏度。
当水温达到100摄氏度时,水开始沸腾。
2. 沸腾时,水的温度保持不变。
尽管继续加热水,水的温度仍然保持在100摄氏度左右。
实验意义:水沸腾实验是初中物理实验中的一个基础实验,通过这个实验,我们可以观察和探究水的沸腾规律,了解水的沸点以及沸腾状态下水的温度变化。
这对于学生理解物质的相变过程,认识水的特性以及学习热学知识都具有重要的意义。
通过这个实验,我们还能培养学生的观察力和实验操作能力,让学生亲自动手进行实验,增强他们对物理实验的兴趣和热爱。
拓展实验:在水沸腾实验的基础上,我们还可以进行一些拓展实验,如调查不同海拔地区水的沸点是否有所变化,或者观察加入盐等物质对水沸点的影响等。
这些实验可以帮助学生进一步探索和认识水的沸腾规律,拓宽他们的物理实验视野。
总结:水沸腾实验是初中物理实验中的一项基础实验,通过这个实验,我们可以观察和探究水的沸腾规律,了解水的沸点以及沸腾状态下水的温度变化。
探究“水的沸腾”实验报告一、实验目的1. 观察水在不同温度下的沸腾现象;2. 探究水的沸腾规律;3. 验证水的沸点与大气压强的关系。
二、实验原理1. 水的沸点随温度升高而升高;2. 水的沸点受大气压强影响,气压越高,沸点越高;3. 沸腾过程中,水吸热,温度保持不变。
三、实验器材与步骤1. 器材:烧杯、酒精灯、温度计、蒸馏水、气压计、计时器;2. 步骤:(1)在烧杯中加入适量蒸馏水,用温度计测量水的初始温度;(2)用酒精灯加热烧杯,同时记录水温的变化;(3)当水温达到沸点时,开始计时,观察水的沸腾现象;(4)在实验过程中,用气压计测量大气压强的变化;(5)记录实验数据,包括水温、大气压强、沸腾时间等。
四、实验数据与分析1. 数据:(1)水温随时间的变化曲线;(2)大气压强随时间的变化曲线;(3)水的沸点;(4)沸腾时间。
2. 分析:(1)观察水温变化曲线,分析水沸腾的过程;(2)根据大气压强变化曲线,探讨沸点与气压的关系;(3)比较不同条件下水的沸点,验证实验原理。
五、实验结论1. 水在不同温度下均能沸腾,沸点随温度升高而升高;2. 水的沸点受大气压强影响,气压越高,沸点越高;3. 沸腾过程中,水吸热,温度保持不变。
六、实验注意事项1. 实验过程中,需严格控制实验条件,确保实验数据的准确性;2. 注意安全,加热时防止水溅出,避免烫伤;3. 实验数据应记录在实验表格中,便于后续分析。
七、实验拓展1. 探究不同液体的沸点与气压的关系;2. 研究沸腾过程中能量的变化。
八、总结通过本次实验,我们对水的沸腾现象有了更深入的了解,掌握了水的沸点与温度、气压的关系。
实验过程中,我们严格遵循实验步骤,认真记录数据,为后续的科学研究提供了有力支持。
在今后的学习生活中,我们将继续发扬探究精神,探索更多科学奥秘。
探究水沸腾时温度变化的特点探究水沸腾时温度变化的特点(实验教案)实验目的:探究水沸腾时温度变化的特点学法指导:实验探究法实验准备:铁架台烧杯热水石棉网酒精灯温度计火柴硬纸片一、提出问题:水在沸腾时有什么特征?水沸腾后如果继续加热,是不是温度会越来越高?二、猜想假设:1)水加热时温度总是升高的.2)水加热时温度先是升高,沸腾后温度不变.三、设计实验:一)实验器材:铁架台,石棉网,酒精灯,烧杯,温度计,火柴,中心有孔的纸板、水、秒表。
图1二)实验步骤:1.按图1安装好器材(①烧杯中的水不要装得太满,以免加热时间太长。
烧杯中甚至可以装适量的热水,以便缩短加热时间。
②温度计玻璃不要接触到的底部和侧壁。
③检查石棉网位置是否正确【怎样算正确?】)。
2.点燃酒精灯给水加热。
当水的温度接近90℃时,开始记时,每隔0.5分钟记录一次温度计的示数。
水沸腾后还要再记录4~5次温度计的示数。
3.根据数据描点作图,分析水的沸腾图像。
三)实验数据记录表时间……t/min温度……t/℃四、进行实验依照实验步调操作,留意安全,记录好实验数据。
五、分析论证根据实验数据,归纳实验结论。
11.水沸腾前吸热,温度升高2.水沸腾后吸热,温度不变3.水停止加热,不再沸腾六、评估1.烧杯中水的质量选取要合适;用50ml的小烧杯盛水,盛水量为30ml)2.实验中用热水进行加热;3.建议在烧杯上加盖,95℃以后将盖拿掉;4.可以在灯炷中加入细铜丝。
包管火焰不晃动)5.事先选好温度计:实验前要将本次实验学生用的温度计同时测量同一中温水的温度,如果温度计指示的温度相同,方可使用,这是为了避免各实验小组的测量结果出现很大的差异。
6.要求各实验小组的温度计玻璃泡浸入相同的深度,将温度计的玻璃泡刚好浸没于水面下时测温度。
这样按统一标准放置温度计,同样是为了避免各实验小组的测量结果出现很大的差异。
七、交流与合作八、作业布置:实验报告册。
初中物理八年级下册高效课堂资料15.3实验:探究水的沸腾初中物理八年级下册高效课堂资料实验:探究水的沸腾命题点:1. 温度计的选用、使用及读数方法(2021年2次、2021年1次)2. 缩短加热时间的方法(提高初温、减少水的质量)3. 实验装置中,烧杯上面加一纸板的作用(防止加热时水蒸发吸热,造成实验时间过长;如果加的是厚板会使烧杯内气压升高,从而沸点提高,影响实验结果)(2021年1次)4. 气泡的变化(2021年1次、2021年1次)5. 撤去酒精灯加热,水中的气泡会慢慢消失,而不是马上消失(原因是石棉网的温度较高,还可以向烧杯中的水提供热量)6. 分析数据和图像(2021年1次、2021年2次)7. 总结水沸腾时的特点(吸热温度不变)(2021年2次、2021年1次、2021年3次)8. 沸点及其与气压的关系(不同液体的沸点不同;气压越高,液体沸点越高)(2021年2次、2021年1次,2021年3次)9. 产生的“白气”(高温水蒸气遇冷液化成小水珠形成的) 10. 多次实验的目的(排除偶然性,使实验具有可靠性)实验结论:水沸腾时吸热,但温度保持不变.【实验器材和材料】秒表×1,铁架台×1,大铁圈×1,小铁圈×1,酒精灯×1,石棉网×1,烧杯×1,温度计×1,中间带小孔的硬纸板×1,火柴,坐标纸,水.【实验步骤】1.按照实验装置图,按自下向上的顺序安装实验器材.2.在烧杯里加入适量的冷水,将烧杯放在石棉网上,烧杯上沿盖上中心有孔的硬纸板,把温度计穿过纸板孔并使温度计的玻璃泡完全浸入水中. 3.用火柴点燃酒精灯,给盛了冷水的烧杯加热.4.当水温至90 ℃时,每隔1 min记录一次温度,直到水沸腾后5 min为止5.实验过程中应边观察边记录,将时间和温度记录在预先设计好的表格中6.分析处理实验数据,绘制温度―时间关系曲线. 7.做好实验后,把器材整理好【实验现象】刚开始给冷水加热时,不久,在烧杯的器壁出现了许多小气泡,随着水的温度升高小气泡逐渐变大,并脱离烧杯器壁开始上升.而在气泡在上升的过程中逐渐变小,还没有到达液面就消失了,同时听到吱吱的响声.随着水的温度继续升高,发生了变化,脱离器壁的气泡在上升过程中逐渐变大,上升到水面破裂,这时水就沸腾了.在水沸腾前,水的温度逐渐升高,沸腾时水的温度稳定了,即使继续加热温度也不改变.如果把酒精灯撤掉以后,沸腾很快停止.实验拓展:(1)由表格数据知水沸腾时温度_____(选填“变大”、“变小”或“不变”),当时的大气压_____(选填“大于”、“小于”或“等于”)1标准大气压.(2)为了缩短加热时间,可采取的措施是___________________________(写出一条即可).(3)水在沸腾时,杯口附近出现大量“白气”,“白气”是水蒸气_____(填物体变化名称)形成的.(4)水沸腾后撤去酒精灯时烧杯中的水没有立即停止沸腾,你认为可能的原因是____________________________________________. (5)水沸腾时的现象如图3中的___图所示【易错警示】【例题】(2021・武汉)小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点,当水温接近90℃时,每隔0.5分钟记录一次温度,并绘制出了如图乙所示的水温与时间关系的图象.(1)实验时,当看到水中有大量气泡不断上升、变大,到水面破裂开来,里面的散发到空气中,就表明水沸腾了.(2)分析图乙可知,小华将水加热至沸腾的时间明显较长,最有可能的原因是________________________________________(3)小明在第9分钟撤掉酒精灯后,发现有一段时间水温依然保持不变.如图乙所示,这段时间内烧杯底部的温度(填“高于”“等于”或“低于”)杯内水的温度,原因是。