1鲁迅《社戏》阅读练习及答案

《社戏》内容赏析《社戏》内容赏析|《社戏》阅读练习题及答案一、整体把握《社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分,描写作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情.童年对许多人来说,是快乐美好的,是一段难忘的体验.在成人后回忆往事时,对当时的人和事,更是怀着一种浪漫的情感.本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象,如双喜、阿发、桂生等.这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱.“我”看不成戏,“他们都叹息而且表同情”;开船时“年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾”以防万一;看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水;回家的路上阿发以“我们的大得多”为由,建议去“偷”自家的豆.这些都是他们纯真童心的突出表现.双喜是小伙伴中“最聪明的”,好像小伙伴的小领袖一般,他的性格也表现得最为突出：他心细如发,聪明伶俐,当“我”看不成戏,“急得要哭”时,双喜马上能想出“好主意”,并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由;铁头老生夜晚不翻筋斗,“我”很失望,双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”,表现了大哥哥般的亲切体贴;他能拿主意,当老旦唱个没完没了,大家都已经厌倦但又不好说回去的时候,又是他提议回家;回程时大家偷阿发家的豆,双喜后又劝止大家“再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的”,说明他善于为他人着想.本文的景物描写极具特色.作者采用写意笔法,从色彩、气味和声响等方面,描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面,情景交融,充满水乡特色.色彩如豆麦的“碧绿”,远山的“淡黑”,月光的“皎洁”,渔火、灯光的“红”,航船的“白”;气味如豆麦和水草的“清香”等;声响如船行的“潺潺”声,孩子们的笑声,横笛的“宛转,悠扬”,诸方面写得简洁干净,生动传神.作者还运用各种比喻、拟人等手法,如表现船行之快,用远山来陪衬,“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”;直接描写船,“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”,化静为动,增强了景物描写的效果.二、问题研究1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”?民风淳朴的乡村,对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说,确实是快乐自由的天堂.作者作为客人,“在这里”“得到优待”,钓到虾“照例是归我吃”,小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾,“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致;在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书,而且也没有那么多规矩可蹈,即使“打了太公”,全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”,对于自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言,这样的自由是一种多么宝贵的享受;而且在农村可以亲近大自然,“掘蚯蚓”“钓虾”“放牛”,相对于城镇宅院中“我”那种受束缚的生活而言,无疑是新鲜有趣极具魅力的了.2.六一公公是一个怎样的形象?六一公公是淳朴乡民的形象.六一公公对于孩子们偷他的豆,只是责备“不肯好好的摘,踏坏了不少”,听说摘豆是为了请客,马上说“这是应该的”,他并不是吝啬的人;后来他又亲自送豆,表现了他热情好客的性格.“我”夸了他一句,“竟非常感激起来”,体现了他的老实厚道的农民本色.至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话,只不过像今日夸某个孩子聪明,将来一定能考上好的大学一样.也有观点认为六一公公虽是个好人,但是有农民的局限.他夸“我”的话,表明他意识深处受封建礼教的影响,这在当时也是难免的.练习说明一、课文结尾说：“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了.”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情.其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常.所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求.二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩.夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?此题意在让学生了解本文情景交融的写作特点.所见：月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了.……渐望见依稀的赵庄,……还有几点火,……所闻：而且似乎听到歌吹了,……那声音大概是横笛,宛转,悠扬……月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事.去时“我”的心情很急迫,总“以为船慢”,而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比欢畅.三、揣摩下列词语,回答括号中的问题.1.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)2.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了.(山为什么说“踊跃”?)3.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了.(“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?)4.不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道……(被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?)此题意在让学生品味语言的深层含义.1.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比,表现“我”欢喜轻快的心情.2.以动词“踊跃”写山,把静物写活了.这个词的含义与现在不一样,作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义.3.“回望”两字,表现“我”依依的心情.“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应.4.因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖.表现了六一公公淳朴厚道的性格.四、△有人认为本文直接写社戏的内容太少,而写社戏以外的内容太多,因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目.你同意这一看法吗?为什么?如果大家对此有兴趣,不妨开一次小组会讨论一下这个问题.此题意在让学生发挥学习的主动性,加深对课文的理解.由学生根据自己的见解回答.教学建议一、这篇文章主要是回忆美好的童年往事,教学时要以此为重点.有观点认为这篇文章有批判封建礼教、抨击黑暗社会的内容,这种看法有些偏颇,教学时应避免.二、有些问题,如小伙伴们“偷”豆,六一公公的“感激”,依现在的道德观衡量,学生可能不理解,教学时要适当引导和讲解.三、可以学习本文为契机,适当引导学生关注自己家乡的文化习俗,开展语文活动.《社戏》内容赏析|《社戏》阅读练习题及答案①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。

《社戏》内容赏析《社戏》阅读练习题及答案《社戏》是鲁迅先生创作的一篇小说，以农村社戏为背景，展现了人民群众的生活困境和封建社会的黑暗现象。

通过对《社戏》的内容赏析，我们可以更深入地理解其中表达的思想内涵。

《社戏》通过对人物形象的塑造，展现了人民群众的困境。

故事的主人公李阿姨是一个老实善良的农民妇女，她为了给患病的丈夫筹钱治病，勉强接受了一份为村子里演社戏的活，正因为真心希望能从社戏中得到些微薄的收入，她在演出过程中付出了很大努力。

无论是李阿姨还是其他演员，他们的演出并没有得到应有的尊重和回报。

最终，社戏的演出并没有帮助李阿姨解决生活困境，反而加剧了她的贫困。

《社戏》揭露了封建社会的黑暗现象。

小说中，李阿姨被迫参与社戏演出的原因，既有生活所迫，也与封建社会的束缚有关。

在社会的压迫下，人们失去了行动的自由，他们只能被迫接受各种限制和剥削。

而社戏的演出则成为一种权力的象征，勾结的地主豪强利用社戏来欺压农民群众，使其无法摆脱贫困。

农民们用无奈和愤怒的眼神看着演出现场，他们渴望变革，但又无力改变现状。

《社戏》通过对社戏本身的描写，呼吁人民群众觉醒和奋起。

社戏不仅仅是一种娱乐形式，更是一种表达民众诉求的方式。

在小说的结尾，社戏台上的演员和观众一起站了起来，用力鼓掌示意。

这种场面象征着人民群众的觉醒和团结。

他们需要用自己的行动来改变社会的现状，摆脱封建社会的束缚。

通过阅读《社戏》，我们深刻认识到人民群众所面临的生存困境以及封建社会的黑暗现象。

作为普通公民，我们需要行动起来，为实现社会公平正义贡献自己的力量。

阅读练习题：1. 《社戏》的主要背景是什么？答：农村社戏。

2. 李阿姨为什么勉强参与社戏演出？答：为了给患病的丈夫筹钱治病。

3. 社戏的演出对李阿姨解决生活困境有什么帮助？答：没有帮助，反而加剧了她的贫困。

4. 为什么社戏的演出成为地主豪强欺压农民的工具？答：社戏成为权力的象征，地主豪强利用社戏来压迫农民。

《社戏》一、在括号内填上恰当的词语并分析表达作用1.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一 ( )几尺，即又（）出了桥。

作用：2.我的很重的心忽而( ）了，身体也似乎（）到说不出的大。

作用:二、请根据文章顺序排列下面事件的先后,并作详、略归类.1.六一公公送豆给“我”。

2。

看社戏后归航偷豆.3.夜航赴赵庄看戏。

4.钓虾放牛的乡间生活。

5。

看戏前的波折.6。

随母亲归省小住平桥村。

7。

和伙伴们在赵庄看社戏。

顺序：详写:略写：三、整体感悟课文后回答:1。

作者为什么说平桥村“在我是乐土"？2。

双喜和六一公公分别是一个怎样的形象?3。

试举例说说本文景物描写有什么特色？4。

你怎样理解课文的结尾？四、课内语段阅读甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢.他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。

这一次船头的激水声更响亮了，那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

3。

你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语?4。

“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢?5。

甲、乙两段景物描写的内容各是什么?6。

甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写？请找出有关语句并抄写下来.正面描写：侧面描写：7。

这两段景物描写都调动了人体的感觉器官,请分别找出来,再说说这样写的好处。

五、深入探究下列问题1。

你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排?2.从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗?《社戏》练习一、文学常识。

第1课社戏（原卷版）一、基础与巩固1.按要求写拼音或字形。

钳．子（）撮．（）偏僻．（）行．辈（）照例．（）欺侮．（）宽慰．（）嘱．（）fù（）怠．慢（） lǐ（）数撺掇．．（）凫．水（）潺潺．．（） yǒng yuè（）屹立（）家（）juàn （）洁jiǎo 好歹．（）装模．（）作样归省．（）不惮．（）絮叨．．（）驳．回（）竹篙．（）呵．欠（）踱．来踱去（）喃喃．．（）停楫．（）棹．（）吁．气（）2.根据词语意思填词语。

（1）：指出嫁的女儿回娘家看望父母。

（2）：故意做作，装出某种样子给人看。

（3）：从旁鼓动人做某事。

3.下列各组中加点字的注音无误的一项是( )A．桕．树(jiù) 凫．水(fú) 蕴．藻(yùn) 不惮．(dàn)B．怠．慢(dài) 潺．潺(chán) 行．辈(xíng) 家眷．(juàn)C．旺相．(xiàng) 弥．散(mí) 纠．葛(jiū) 撺．掇(chuān)D．归省．(shěng) 喝．彩(hè) 舟楫．(jí) 漂渺．(miǎo)4.下列词语书写完全正确的一项是( )A．绝壁膝盖脑怒欺侮B．困惑挑踢胆怯委曲C．叛徒诚肯鉴别宛转D．惊异鞠躬奖励家眷5.下列对本文内容理解不正确的一项是（）A．小说写看戏前，作者主要用衬托的手法，写出平桥村是儿时的“乐土”，又以这里一般的“乐事”，引出后面“到赵庄去看戏”的情节，为下文做了铺垫。

B．小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。

C．作者描写江南特有的农村风光，衬托小伙伴们去看戏时轻松愉快的心情。

通过语言、动作描写，反映平桥村老人和孩子善良、淳朴的美好品质。

D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。

鲁迅《社戏》阅读答案鲁迅《社戏》阅读答案社戏是怎么一种戏呢？下面是店铺整理的《社戏》的阅读练习及答案，希望对你的阅读能力的有所帮助。

鲁迅《社戏》阅读节选两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手。

渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，______，_______，使我的心也________，然而又自失起来，觉得要和他_______在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

鲁迅《社戏》阅读题①文中空白处应填的词语是_____、______、_ _、__________。

②指出文中加粗词的含义。

朦胧( ) 依稀( )也许( ) 然而( )和( ) 去年( )呢( ) 在( )③选出对“似乎听到歌吹了”“也许是渔火”“那声音大概是横笛”三个句子中加粗的词理解正确的一项是( )A. “似乎”“也许”表示猜测，“大概”表示基本肯定。

B. “似乎”表示猜测，“也许”“大概”均表示肯定。

C. “似乎”表示猜测，“也许”表示猜测的另一种可能性，“大概”表示有很大的可能性。

D. “似乎”“也许”“大概”都表示猜测。

④这段文字行文缜密，前后多处照应。

请将文段中相应的句子填写在相应的表格中。

⑤A. “但我还以为船慢”;B. “然而又自失起来”;C. “果然是渔火”;D. “于是赵庄就真在眼前了”。

这四句分别表现了“我”去看戏途中的___________________、___________________、___________________、___________________的心理。

第一课社戏一、积累与运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A. 行辈（háng）絮叨（wēn）船橹（lǔ）撺掇（chuàn）B. 怠慢（dài）不惮（dàn）家眷（juàn）归省（shěng）C. 凫水（fú）旺相（xiāng）屹立（yì）潺潺（chan）D. 竹篙（gāo）晌午（shǎng）松懈（xiè）舀水（yǎo）【答案】D【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。

D项正确。

其他各项错误的应更正为：A项“絮”应读xù“，撺”应读cuān。

B项“省”应读xǐng。

C项“相”应读xiàng。

2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．绝壁膝盖脑怒欺侮B．困惑挑剔胆怯委曲C．叛徒诚肯鉴别宛转D．惊异鞠躬奖励家眷【答案】D【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。

A项，“脑怒”应写作“恼怒”。

3．下列词语的释义完全正确的一项是()A．归省：从外地回到家乡探亲。

行辈：辈分。

B．委实：实在。

弥散：向四外扩散。

C．自失：丢失了自己。

依稀：模模糊糊。

D．絮叨：仔仔细细地说。

旺相：茂盛。

【答案】B【解析】A项“归省”：指出嫁的女儿回娘家看望父母；C项“自失”：指听得出神而忘了自己；D项“絮叨”：指来回地说。

4．对下列各句修辞方法的判断不正确的一项是（）A．因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。

（借代）B．夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

（夸张）C．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

2019年精选苏教版初中七年级上册语文第三单元十社戏课后练习-含答案解析第一篇第1题【单选题】下列对本文内容理解不正确的一项是( )A、小说写看戏前，作者主要用衬托的手法，写出平桥村是儿时的“乐土”，又以这里一般的“乐事”，引出后面“到赵庄去看戏”的情节，为下文做了铺垫。

B、小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。

C、作者描写江南特有的农村风光，衬托小伙伴们去看戏时轻松愉快的心情。

通过语言、动作描写，反映平桥村老人和孩子善良、淳朴的美好品质。

D、这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是( )A、交代出故事叙述的主要人物。

B、揭示出故事发生的主要环境。

C、写出“我”和小朋友们之间的亲密关系。

D、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。

【答案】：【解析】：第3题【单选题】依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是( )双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。

大家议论之后，归结是不怕。

他骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，?当面叫他“八癞子”。

A、然而即使况且B、因而如果况且C、然而如果而且D、因而即使而且【答案】：【解析】：第4题【填空题】给下列加下划线的词语选择一种最恰当的解释。

①是待客礼数里从来所没有的。

______A．礼节B．几样礼节C．礼物D．礼貌程度②飞一般径向赵庄前进了。

______A．竟然B．抄近C．一直D．拐弯③并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。

______A．某种联系B．原因条件C．表明组织的证件D．关联、牵涉④小小年纪便有见识。

______A．知识B．认识C．胆识D．阅历【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】给下列划线字注音，将拼音写成汉字。

部编版八下第一单元《社戏》补充拓宽相关阅读一．社戏（前文）鲁迅我在倒数上去的二十年中，只看过两回中国戏，前十年是绝不看，因为没有看戏的意思和机会，那两回全在后十年，然而都没有看出什么来就走了。

第一回是民国元年我初到北京的时候，当时一个朋友对我说，北京戏最好，你不去见见世面么？我想，看戏是有味的，而况在北京呢。

于是都兴致勃勃的跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到冬冬地响。

我们挨进门，几个红的绿的在我的眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要坐时，又有人对我发议论，我因为耳朵已经喤的响着了，用了心，才听到他是说“有人，不行！”我们退到后面，一个辫子很光的却来领我们到了侧面，指出一个地位来。

这所谓地位者，原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比我的下腿要长过三分之二。

我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了。

走了许多路，忽听得我的朋友的声音道，“究竟怎的？”我回过脸去，原来他也被我带出来了。

他很诧异的说，“怎么总是走，不答应？”我说，“朋友，对不起，我耳朵只在冬冬喤喤的响，并没有听到你的话。

”后来我每一想到，便很以为奇怪，似乎这戏太不好，——否则便是我近来在戏台下不适于生存了。

第二回忘记了那一年，总之是募集湖北水灾捐而谭叫天还没有死。

捐法是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天。

我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。

我于是忘了前几年的冬冬喤喤之灾，竟到第一舞台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才舒服。

我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。

那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连的母亲，因为后来又出来了一个和尚。

社戏一、基础知识1．阅读下面的文字，完成后面小题。

平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。

其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。

外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。

母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。

只有我急得要哭，母亲却遏力的zhǔ fù我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。

(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

气恼( ) 絮叨( ) zhǔ fù( ) 装模装样( )(2)文中有错别字的一个词语是“_____”，这个词语的正确写法是“_____”。

(3)文中“宽慰”的意思是：_________。

【答案】nǎo dao 嘱咐mú 遏力竭力宽解安慰【解析】第（1）和第（2）小题考查学生对字音、字形的掌握情况。

要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

注意“模”是多音字：“mú”，模样；“mó”，模型。

（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

根据句意可知“宽慰”是宽解安慰的意思。

点睛：这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

2．依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是（）双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。

大家议论之后，归结是不怕。

他骂，我们要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，当面叫他“八癞子”。

A．然而即使也况且B．因而如果便况且C．然而如果便而且D．因而即使也而且【答案】C【解析】仔细阅读句子，读出句子之间内在的逻辑性关系。

第一空：“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的”和“大家议论之后，归结是不怕”是转折关系，所以用“然而”关联；第二、三空：“骂”和后面“我们”形成条件关系，用“如果”骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树。

社戏阅读理解题及答案1．请给《社戏（节选）》拟一个四字标题：__________。

答案：夏夜行船本题解析：本题考查语段标题的拟写。

解答此题关键要读懂所选语段，并掌握标题拟写的一般原则。

标题拟写一般可以是对内容的概括，也可用贯穿文段的线索。

选段内容发生在看戏途中，写了我们月下行船的所见所闻所感。

据此可拟写为：夏夜行船，水乡夜景等。

2．请根据要求赏析下列句子。

（1）母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

（谈谈加点字词的表达效果）_____________________________（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

（从修辞的角度谈谈表达效果）______________________________答案：“点”“磕”“退后”“上前”等动词写出了少年们驾驶技术的熟练。

运用比喻的修辞手法，把连绵的山比作野兽的脊背，以野兽奔跑的姿态写山之连绵，以动写静，生动形象地写出了船速之快和“我”想看到社戏的急切心情。

本题解析：（1）本题考查赏析句中加点词的表达效果。

解答此题的关键是在理解语段内容的基础上来进行赏析即可。

阅读句子，了解内容可知，“点、磕、架、飞”等动词，既说明了他们驾船技术的高超及勤劳能干，又表现了大家看戏急切、愉快的心情。

（2）本题考查修辞的判断及作用分析。

解答此题关键要了解常用修辞的特点及作用，然后结合具体句子赏析表达效果。

这个句子把“连山”比作“铁的兽脊”，是用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情。

3．如何理解“使我的心也沉静，然而又自失起来”一句？答案：“我”当时的心情非常愉快——马上就要看到社戏了，更主要的是途中的优美景致使“我”陶醉了。

本题解析：本题考查理解句意思路分析与延伸。

理解“我的心也沉静,然而又自失起来”除了从文章中心思想入手，也要抓住关键词来理解。

《社戏》课后练习答案下面是由查字典语文网小编分享的《社戏》课后练习答案，希望可以帮助到大家。

一、根据拼音写出本文出现的词语。

xùdāo dàimàn cuānduojiǎojiéyōuyáng piāomiǎo yīxī yǒngyuè二、给下列形近字注音并组词。

1.撺( ) 蹿( )2.揖( ) 楫( )3.掘( ) 崛( )4.掇( ) 缀( )5.蒿( ) 篙( )三、填空。

本文作者是，原名，省市人，我国伟大的无产阶级家、家、家。

本文体裁是，文中的“社”原指，在绍兴，“社”是，“社戏”是指。

四、写出下列各句运用的修辞手法。

1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

( )2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

( )3.这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。

4.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

( )五、阅读下面两段文字，回答问题。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

1. 解释文中加点的两个词语的意思。

朦胧：依稀：2. 文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么?答：3. 联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的?哪些方面表现了这种心情?答：4. 作者调动了哪些感官去描写相应的景物?这样写有什么好处?答：5. 给所选文段选择一个恰当的小标题。

《社戏》的练习题及答案《社戏》的练习题及答案一、根据拼音写出本文出现的词语。

xùdāo dàimàn cuānduo jiǎojiéyōuyáng piāomiǎo yīxī yǒngyuè二、给下列形近字注音并组词。

1.撺( ) 蹿( )2.揖( ) 楫( )3.掘( ) 崛( )4.掇( ) 缀( )5.蒿( ) 篙( )三、填空。

本文作者是，原名，省市人，我国伟大的无产阶级家、家、家。

本文体裁是，文中的“社”原指，在绍兴，“社”是，“社戏”是指。

四、写出下列各句运用的修辞手法。

1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

( )2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

( )3.这时候，小朋友们便不再原谅我会读&ldquo 初中数学;秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。

4.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

( )五、阅读下面两段文字，回答问题。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

1. 解释文中加点的两个词语的意思。

朦胧：依稀：2. 文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么?答：3. 联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的?哪些方面表现了这种心情?答：4. 作者调动了哪些感官去描写相应的景物?这样写有什么好处?答：5. 给所选文段选择一个恰当的小标题。

( )A.赵庄看戏B.月夜抒怀C.月夜行船D.水乡美景。

第01课社戏知识点01 文题解读“社”在绍兴指一种居住区域，“社戏”就是社中每年所演的年规戏。

标题简洁明了，点明了本文的中心事件。

【微点拨】社戏社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行。

“社”古时指土地神和祭土地神的地方、日子、祭礼等，后也用来指一种居住区域。

旧时农村在春秋两季要祭社，春祭为“春社”，祈求五谷丰登；秋祭为“秋社”，庆贺一年丰收，酬报土地神。

绍兴后来发展为以演戏来祭社，这时演出的戏便叫“社戏”，因为每年要演，亦称“年规戏”。

后来，社戏不限于祭祀土地神，演社戏的时间亦不限于春秋两季。

【知识拓展】标题的作用1.概括全文的主要内容，表明文章的背景或时间;2.揭示文章的主题;3.提示行文的线索；4.设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。

知识点02 文体知识小说小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人物的思想感情和性格特征，从而广泛地反映社会生活的一种文学体裁。

三要素：人物形象、故事情节和环境。

塑造人物形象是小说反映社会生活的重要手段。

小说中的人物大多是作者虚构的，但这种虚构又往往借助一个或多个现实生活中的人物原型，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以糅合熔铸而成的。

因此，小说所刻画的人物被称为“典型人物”。

知识点03 作者作品作者简介鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才。

浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

中国现代文学的奠基人。

代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。

【知识拓展】相关背景本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）。

有删节。

文章写于1922年，当时辛亥革命已过去十余年，但由于革命不够彻底，当时的中国仍处于封建军阀的统治之下，战乱依旧，民不聊生，社会混乱。

目睹此情此景，鲁迅深有感触。

《社戏》阅读题（一）诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。

外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。

我们立刻一哄的出了门。

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便重见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

1．为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”？此时‘我”有怎样的感受？舱中比较安全，这里写出小伙伴们对“我”的照顾，“我”此刻的心情是轻松偷快。

2．“我”的心为什么原本“很重”，忽而“轻松”了？“很重”是因为外祖母和母亲不答应让“我”和小伙伴们一起去看社戏，心情很沉重；双喜说服外祖母和母亲，“我”可以和他们一起去看‘社戏了，心里很高兴，所以“轻松”。

3．这句话中的“忽而”“也’“似乎”都是什么词？在句中起什么作用？对表达“我”的轻松的心情有什么作用？副词，起修饰和限制作用，表现“我”心想事成时的愉快、兴奋，和内心的满足。

（二）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便算在眼前了。

社戏-练习题汇总及答案《社戏练习题汇总及答案》一、填空题1、《社戏》的作者是_____，原名_____，浙江绍兴人，他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。

他的代表作有小说集《＿____》《＿____》《＿____》，散文集《＿____》，散文诗集《＿____》和杂文集《＿____》等。

答案：鲁迅周树人《呐喊》《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》《野草》《坟》2、社，在绍兴指_____。

社戏就是_____。

答案：一种区域名称社中每年所演的“年规戏”3、鲁迅在《社戏》中塑造了一群农家少年朋友的形象，如双喜、阿发、桂生等，其中_____是最聪明、能干、热情的。

答案：双喜4、文中“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

”这句话表现了“我”＿____的心情。

答案：陶醉于江南水乡的夜景，暂时忘却了烦恼二、选择题1、下列加点字注音完全正确的一项是（）A 归省（xǐng）行辈（háng）撺掇（cuān duo）凫水（fú）B 亢奋（kàng）羁绊（jī）冗杂（rǒng）戛然而止（gá）C 潺潺（chán）怠慢（dài）斡旋（wò）骠骑（piào）D 家眷（juàn）纠葛（gé）欺侮（wǔ）棹船（diào）答案：A解析：B 项“戛然而止”的“戛”应读“jiá”；C 项“骠骑”的“骠”应读“piào”；D 项“棹船”的“棹”应读“zhào”。

2、下列词语书写完全正确的一项是（）A 宽慰依稀疏疏朗朗叹为观止B 屹立怠慢人情事故仙山楼阁C 偏僻元宵顾名思意草长莺飞D 脑畔瞳仁张灯结采一气呵成答案：A解析：B 项“人情事故”应为“人情世故”；C 项“顾名思意”应为“顾名思义”；D 项“张灯结采”应为“张灯结彩”。

3、下列句中加点成语使用有误的一项是（）A 当优美的旋律戛然而止时，整个晚会现场出奇的寂静，人们沉浸在无尽的回味中。

01 《社戏》（1+X拓展阅读）(解析板)【课内阅读】1．社戏（前文节选）鲁迅第二回忘记了哪一年，总之是募集湖北水灾款而谭叫天①还没有死。

捐法是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天。

我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天是不可不看的，非要去。

我于是忘了前几年的冬冬惶惶之灾，竟到第一舞台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才舒服。

我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才出去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。

那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连②的母亲，因为后来又出来了一个和尚。

然而我又不知道那名角是谁，就去问挤在我左边的一位胖绅士。

他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道：“龚云甫③！”我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，﹣﹣然而叫天竟还没有来。

我向来没有这样忍耐的等候过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬惶惶敲打，红红绿绿的晃荡，加之已十二点，忽而使我省悟到在这里不适于生存了。

我同时便机械地拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身子。

我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门。

街上除了专等看客的车辆之外，几乎没有什么行人了，大门口却还有十几个人昂着头看戏目，别有一堆人站着并不看什么，我想：他们大概是看散戏之后出来的女人们的，而叫天却还没有来……然而夜气很清爽，真所谓“沁人心脾”，我在北京遇着这样的好空气，仿佛这是第一遭了。

这一夜，就是我对于中国戏告了别的一夜，此后再没有想到他，即使偶尔经过戏园，我们也漠不相关，精神上早已一在天之南一在地之北了。

《社戏》一、在括号内填上恰当的词语并分析表达作用1.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一 ( )几尺，即又( )出了桥。

作用：2.我的很重的心忽而( )了，身体也似乎( )到说不出的大。

作用：二、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。

1.六一公公送豆给“我”。

2.看社戏后归航偷豆。

3.夜航赴赵庄看戏。

4.钓虾放牛的乡间生活。

5.看戏前的波折。

6.随母亲归省小住平桥村。

7.和伙伴们在赵庄看社戏。

顺序：详写：略写：三、整体感悟课文后回答：1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”?2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象?3.试举例说说本文景物描写有什么特色?4.你怎样理解课文的结尾?四、课内语段阅读甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。

这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语?4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢?5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么?6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。

正面描写：侧面描写：7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。

五、深入探究下列问题1.你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排?2.从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗? 《社戏》练习一、文学常识。

《社戏》内容赏析《社戏》阅读练习题及答案《社戏》是鲁迅的散文之一，该文以描写民间喜剧社戏为题材，通过鲜明的人物形象和丰富的细节描写，展现了社戏中人性的丑恶和民众的无知愚昧，从而抨击封建社会的黑暗和愚弄人民的演艺团体。

文中通过具体的人物形象揭示了社戏中人性的丑恶。

文中的代表人物是纪念碑，他是一个丑角的扮演者，除了表演技巧过人外，其真实的人性却是无比的丑陋和狂妄。

他自居为“天下第一丑角”，自命不凡，骄傲自大，并以此为资本展现自己的傲人才艺。

他对待演员伙伴高傲冷漠，视他人为傀儡，将人唱取以供自己炫技，这种以自我为中心的人性表现得淋漓尽致。

文中还揭示了社戏中演员们一味逐利、勾心斗角的真实面目。

他们相互攀比，争夺在演出中的位置，以此来获取更多的报酬和地位，而对于群众的无知和压迫他们则置之不理，这种丑恶的人性暴露无疑。

文中通过丰富的细节描写揭示了民众的无知愚昧。

社戏表演吸引了众多的群众观看，他们充满好奇而又盲目崇拜地对演员们进行观赏。

他们眼睛发亮，色迷心窍，为了一睹社戏的风采不惜花费巨资，形容他们像是着了魔一样。

尽管社戏中演员们表演得毫无修饰，甚至下流猥亵，但是群众们却乐此不疲，欢声笑语的场面令人心生感慨。

社戏不仅是人民心目中的快乐源泉，也是他们对抗压迫和苦难的一种选择，这种愚昧无知的表现体现了社会的阴暗面和人民苦难的现实。

阅读练习题：1. 鲁迅的《社戏》主要揭示了什么社会问题？2. 文中的代表人物是谁？他的真实人性表现了怎样的特点？3. 请简述社戏中演员和群众的形象特征。

4. 社戏在文中被揭示出来的另一个作用是什么？5. 通过阅读《社戏》，你对社戏和社会有了怎样的认识？答案：1. 鲁迅的《社戏》主要揭示了社会中人性的丑恶和民众的无知愚昧。

2. 代表人物是纪念碑，他的真实人性表现了他无比的丑陋和狂妄。

3. 演员们逐利勾心斗角，群众们无知愚昧且盲目崇拜。

4. 社戏在文中被揭示出来的另一个作用是愚弄人民和掩盖封建社会现实的工具。