西师大版三年级语文上册全册课件新

一阵春风吹进竹林。青青的竹子， 干壮叶密；尖尖的春笋，破土而 出。林间闪闪的红领巾，像飞舞 的旗！
都指山里的少先队员。
山间的新笋，天天向上。 山里的孩子，茁壮成长。
山里孩子们在这里学知识 长见识，一天一个样，好 比新生的竹笋，天天向上， 茁壮成长。
总结概括
主题思想
这篇课文描写了北京郊区大山怀 抱里的一所小学，介绍了学校的 位置及学校周围美丽的环境，表 达了学生对自己学校的热爱之情。
2020/10/8
点击标题自由选课
1.我们的学校 2.吹肥皂泡 3.日记两则 4.古诗两首 5.瀑布 6.家乡的红橘 7.荷花 8.可爱的大熊猫 9.飞镖的秘密 10.小萝卜头
2020/10/8
11.中国结 12.爱满天下 13.点金术 14.我想说自己的词 15.师恩难忘 16.古诗两首 17.书本里的蚂蚁 18.去年的树 19.威尔逊出游 20地球清洁工
我们的学校，坐落在大山的 怀抱，一半在云里，一半在 雾里。从校门口铺出的石板 路，弯弯曲曲，伸到山脚平 地。
文中伸向山脚的石板 路，可以想象到山村 的孩子们是怎样上学、 回家的，感受他们跋 山涉水去求学的艰辛 与坚强。
思考
周围的环境怎样？
坐落在大山的怀抱，
一半在云里，一半在雾里。 坐落在浓密的竹林里，白墙 红瓦，映照着东方的晨曦。 门前，翠竹掩蔽；屋后，欢 跳着山溪……
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 【宋】杨万里
随堂演练
1.比一比，组词语 顿（顿时） 茁（茁壮） 吨（吨位） 出（出口）
笋（春笋） 板（石板） 群（一群） 饭（吃饭）
2.用适当的词语填空。 （青青）的竹子 （快乐）的孩子 （浓密）的竹林 （跳动）的红领巾 （弯曲）的石板路 （闪闪）的山溪 （清脆）的铃声 （朗朗）的书声
精读细研
思考 我们的学校
坐落在什么位置？
我们的学校，坐落在大 山的怀抱，一半在云里， 一半在雾里。从校门口 铺出的石板路，弯弯曲 曲，伸到山脚平地。
可以想象到山村的孩 子们是怎样上学、回 家的，感受他们跋山 涉水去求学的艰辛与 坚强。
一词体现了自然与学 校的水乳交融。
土地或建筑物位 置，或在某处
思考
顿时，朗朗书声从窗口飞入云际， 和山雀对话，和竹林絮语…… 我们上课时能听到什么声音呢？
我们听到的是偶尔传进耳朵的汽 车喇叭甚至工厂的噪音。山村学 校的环境真让人羡慕!
思考
一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干
壮叶密；尖尖的春笋，破土而出。林
间闪动的红领巾，像飞舞的旗！
指种子发芽长出地 面，引申意义为新 的事物刚刚出现。
2020/10/8
预习检测
连一连。 铺路 怀抱 石板 春笋
chūn sǔn shí bǎn pū lù huái bào
预习检测
我们的学校，坐落在大山
的 怀抱 ，一半在
，
一半云在里_________ 。从校门
口铺雾出里的石板路，
_________ ,伸弯到弯山曲脚曲平地。
huái
pū
bǎn
wǎ
3.仿照下面的句子，写一个这样的句子。 例：当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。
那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯 笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。
4.读一读。
校园晨曲 学子勤奋晨曦读 寒窗苦求功名禄 朗朗书声染朝阳 阵阵跑步练精骨 学习健身两不误 青春岁月好读书 严以律己铸品质 朝气蓬勃学识富
学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自 “一片冰心在玉壶”。
预习检测
肥皂 若
类
剩
弄
扇
或
预习检测
光影零乱：阳光照射下形成的阴影散乱。 四散纷飞：向各处分散翻飞 和弄： 搅和。 飘游：飘浮游动
féi
zào
lèi shèng
我
会
肥皂 类剩 写
nòng ruò
shàn huò
弄若 扇 或
易读错
féi
21寓言两则 22一只梅花鹿 23三袋麦子 24古诗两首 积累与运用（一） 积累与运用（二） 积累与运用（三） 积累与运用（四） 积累与运用（五） 积累与运用（六）
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2020/10/8
目录
预习检测
整体感知
精读细研
总结概括
拓展运用
2020/10/8
同学们喜欢自己的学校吗？ 你知道山里的学校是怎样的吗？
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2020/10/8
目录
预习检测
整体感知
精读细研
总结概括
拓展运用
2020/10/8
你们吹过肥皂泡吗，这个 游戏好玩吗？我们去看看冰心 奶奶是怎么吹肥皂泡的？
2020/10/8
冰心（1900—1999），女，原名谢婉莹，福建 长乐人 ，中国民主促进会（民进）成 员。 中国诗人、现代作家、翻译家、儿童文
总结概括
结构导图
我
山溪里，飘着歌声
们 的
竹林间，荡着笑语
学
山间的竹笋，天天向上
校
山里的孩子，茁壮成长
源自文库
快乐、幸福、 自信和自豪
总结概括
写法指导
环境描写
定义：指对人物所处的具体的社会环 境和自然环境的描写。
特点：可以烘托文中的人物，推动故 事情节发展。
环境描写
例如：我们的学校，坐落在大山的怀抱， 一半在云里，一半在雾里。从校门口铺 出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
肥
zào shèng
皂剩
易写错
nòng
弄 ×王升
小练笔
今天我们和山里的孩子一起走进了大山 里的学校，在这么美的校园里学习，山 里的孩子们是多么快乐、幸福、自信和 自豪。现在试着向山里的孩子介绍一下 自己的学校吧！注意用上环境描写哟。
拓展运用
描写乡村儿童的诗句
昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。 【宋】范成大
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 【清】高鼎
我
怀铺 板瓦 会
写
cuì dùn
sǔn
zhuó
脆顿 笋 茁
易错字
sǔn
zhuó
笋 尹×艹 茁 ⺮出×
易混字
cuì guì
脆跪
字源识字
sǔn
笋
整体感知
同学们在朗读这篇课文时，要用欢快的 语气，读出自己对山村学校的喜爱和向往之 情。
整体感知
我们的学校在哪？ 坐落在大山的怀抱。 我们在学校生活学 学习知识，快乐成长。 习得怎样？
他们的校园生 活与大自然风 光融为了一体， 多幸福啊。
思考
山溪里，飘着歌声。竹林间， 荡着笑语。由此你能想到什么？
想到孩子们快乐活动的情景。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的 飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳 朵在谛听。顿时，朗朗书声从窗口飞入云际， 和山雀对话，和竹林絮语……
探求：探索寻求 谛听：注意地听，仔细听。