幼儿园大班教学计划《神奇的布》
大班0010010课程适合大班以科学为主题的教学活动，使幼儿发展观察和动手能力，激发对生活现象的好奇心，通过实验初步了解不同布料的吸水率，并听和听交流活动。尊重同伴的讲话，看一看幼儿园班《神奇的布》的教学计划。
[活动]
1.通过实验初步了解不同布料的不同吸水特性。
2.培养观察力和动手能力，激发人们对生活现象的好奇心。
3.在交流活动中听取并尊重同行的讲话。
4.体验成功的喜悦和在活动中帮助他人的快乐。
[活动准备]
1.各种质地（棉，纱布，法兰绒，尼龙布，亚麻布，塑料布等）和滴眼剂的布。
2，挂图。
【活动步骤】
1，幼儿猜测：换另一块布做雨伞，不是吗？
2，儿童组观察各种布的区别。引导孩子看颜色（颜色），用手触摸它（厚度，柔软度，厚度），用力拉扯并倾听他们会发出什么样的声音。要求孩子谈论他们观察到的内容和想法。
3.老师尝试了棉布，并在上面放了水滴。
（1）手术前，请先猜孩子：水滴时会怎样？有没有变化？什么样的变化？
（2）老师放水后，请孩子观察并总结单词的变化。（例如，水已进入Buri；布料已被水吸住；水变湿的地方等）
4.请您的孩子猜测如果使用滴眼剂瓶滴在其他布的表面上会发生什么情况。有能力的孩子可以说出判断的依据。
5，儿童小组动手操作，老师观察，协助，指导。
将水滴放在不同布料的表面上，以查看水滴在不同材质的表面上如何变化。它是留在一个地方还是散开；它停留在表面上或渗入其中。如果可以穿透，则比较哪些材料可以快速穿透，哪些材料可以缓慢穿透。再尝试几滴。滴下水后，您可以用手触摸材料并按以比较不同材料的不同感觉。幼儿交流自己在手术中观察到的情况和想法。
6.讨论：哪种材料具有良好的吸水率？哪种材料吸收性较低？按照吸水率从强到弱的顺序排列。选择吸水率最高和情况最差的材料来比较它们的外观，硬度和表面感觉。
7.考虑一下：吸水力强的布和吸水性差的布起什么作用？是否有用这种材料制成的布制品在我们周围和我们的生活中使用？为什么要使用它们？（例如：为什么要使用柔软的吸水布来制作毛巾和手帕？为什么要使用坚固的不吸水的布来遮盖篷，雨伞等？）
8，显示挂图：
（1）小明又热又汗，正在寻找可以擦汗的东西；
（2）妈妈看到地面很脏，想拖把拖把。
（3）外面在下雨。爸爸想买一件雨衣。雨衣用什么材料制成？
（4）小方总是使桌子油腻。妈妈要铺一张桌布。我应该选择哪种材料？请幼儿根据不同情况在物料篮中找到最合适的布。
[活动范围]
1.鼓励孩子尝试不同的液体，例如醋和油。让孩子观察不同的液体在不同的衣服表面如何变化。
2.老师向孩子们介绍几种布料的名称，功能和原料。
小百科全书：布，这个词通常表示为机织织物，布，棉布和棉，麻和棉化学短纤维纺丝后的布。
