三峡大学线上课程教学管理办法试行.

三峡大学医学院研究生课程教学管理暂行规定第一章总则第一条课程学习是研究生培养工作的重要组成部分，是研究生掌握坚实基础理论和系统专业知识的重要途径。

规范和加强研究生课程教学管理，建立和维护良好的课程教学秩序，是提高我院研究生培养质量的重要保证。

第二条学院作为研究生课程教学的具体实施单位，负责本单位的研究生专业课程、实践课程的教学与管理工作。

第二章课程设臵第三条研究生课程类别分为学位课、选修课、补修课、实践课。

课程类别由开课学院根据课程教学内容和专业需要确定。

课程教学大纲应由各学科组织有关人员讨论确定。

第四条学院开设的研究生课程，必须制定统一的课程编号。

课程名称和课程编号应在培养方案、教学大纲、课程目录、课程计划及管理信息系统中保持一致。

第五条教学大纲应明确教学目的、教学内容、教学要求、教学方式、考核方式等，特别要明确对课程实验环节等教学课程的要求。

第三章任课教师第六条研究生课程任课教师应在政治思想、品德作风等方面做到为人师表、教书育人；应具有副教授及以上（或相当）职称或具有博士学位；授课水平高，教学效果好；应严于律己，认真负责；专业课程的任课教师应从事相关学科领域研究工作并熟悉本学科前沿动态，具有较高的学术水平。

第七条研究生课程任课教师的聘任应严格掌握任职条件。

专业课程任课教师由学院聘任，审批任课教师资格，未经审批的教师不能主讲研究生课程。

第八条学院研究生教育主管部门对首次讲授研究生课程的教师，在正式开课前需组织试讲，聘请主管教学领导、课程负责人或视导组专家等进行评议。

第九条学院对研究生课程任课教师教学质量欠佳者应及时提出意见并要求其制定改进措施。

对未能按照有关规定完成教学任务或出现教学事故者，按照《三峡大学教学事故界定及处理办法》执行。

第四章课程教学第十条学院研究生教育管理部门依据课程总目录和研究生选课情况，完成课程表编排，并在前一学期放假前发送至课程负责人。

第十一条学院研究生教育管理部门在新学期第一周内应对课表再次审核，并及时督促课程负责人按时提交课程进度表。

线上教学监督管理制度细则第一章总则第一条为了规范和加强线上教学的监督管理工作，提高教学质量，保障学生的学习权益，制定本细则。

第二条本细则适用于各级各类学校的线上教学活动，并依法履行对学校线上教学的监督管理职责。

第三条线上教学监督管理原则：突出教育主体责任，明确教学目标，强化课程质量，确保信息安全，促进教师专业发展，形成多元监督机制。

第四条线上教学监督管理的任务包括：制定监督管理规定，组织教学检查，建立事中事后监管机制，加强信息安全保障，提供专业发展支持。

第五条学校要建立线上教学监督管理制度，制定详细的实施方案，确保监督管理工作的顺利进行。

第六条学校领导要充分重视线上教学监督管理工作，明确责任，加强组织领导，推动监督管理工作的开展。

第二章监督管理规定第七条学校要制定线上教学的管理制度和规范，明确线上教学的教学目标、教学方法、教学内容和评价标准等。

第八条学校要建立线上教学的教学档案，记录教师的教学过程和学生的学习情况，确保教学过程的可追溯和可控制。

第九条学校要加强对线上教学资源的管理，保障线上教学资源的质量和安全，防止盗版和传播危险信息。

第十条学校要建立教师线上教学的评价制度，对教师的教学能力和教学效果进行评估，加强对教师的指导和培训。

第十一条学校要建立学生线上学习的跟踪监控制度，对学生的学习情况进行监测和评估，及时发现问题并进行干预。

第十二条学校要建立线上教学活动的投诉处理制度，对学生和家长的投诉进行严肃处理，保护学生的合法权益。

第三章教学检查第十三条学校要建立线上教学活动的检查制度，定期对线上教学活动进行检查和评估。

第十四条学校要制定线上教学活动的检查计划，由教学主管部门负责组织实施。

第十五条教学检查内容包括线上教学资源的质量和安全、教师的教学效果、学生的学习情况等。

第十六条教学检查的结果要及时通报，并对发现的问题进行整改和督促。

第四章事中事后监管第十七条学校要及时关注线上教学的教学进度和教学活动，密切监控教学过程，发现问题及时处理。

教育部等五部门关于加强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见文章属性•【制定机关】中共中央网络安全和信息化委员会办公室,教育部,工业和信息化部,公安部,国家市场监督管理总局•【公布日期】2022.02.11•【文号】教高〔2022〕1号•【施行日期】2022.02.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部等五部门关于加强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见教高〔2022〕1号为规范普通高等学校（以下简称高校）在线开放课程教学管理，维护在线开放课程教学秩序，根据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国网络安全法》《普通高等学校学生管理规定》《网络交易监督管理办法》等法律法规，现就加强高校用以认定学分的在线开放课程教学管理提出以下意见。

一、高校要切实履行在线开放课程教学管理责任1.高校是在线开放课程教学管理的责任主体，要制定本校在线开放课程教学管理办法，规范课程选用、教学、评价、督导和学分认定等管理制度，将在线开放课程纳入日常教学管理，做到线上与线下课程同管理、同要求。

2.强化课程选用管理，实行严格的意识形态审查、内容审查和质量监督，确保课程正确的政治方向和价值导向，符合科学性、适用性要求。

不得选用内容陈旧、服务质量差的在线开放课程。

3.对选用的在线开放课程要配备课程责任教师，全面负责课程教学服务与管理，加强学生诚信教育，健全学生违纪行为认定与处理办法。

4.严格考核评价管理，根据课程教学实际，严格学习过程和考试监管，在考试中通过人脸识别、双机位等技术手段强化考试监督。

不得将在线开放课程考试完全交由在线课程平台等第三方负责。

二、高校要加强对在线开放课程教师的管理5.高校在线开放课程主讲教师及教学团队应按照教学大纲要求，实施完整的教学活动，并及时更新课程内容，做好在线服务，确保上线课程质量。

6.选课高校责任教师应当配合在线开放课程主讲教师及教学团队的教学活动，加强学习组织和课业辅导，强化课程考核监督管理。

线上上课规章制度范本第一条总则为了维护线上课堂秩序，保障教学效果，提高教学质量，根据我国教育法律法规和学校相关规定，特制定本制度。

第二条学生线上上课基本要求1. 学生应按时参加线上课程，提前10分钟进入课堂，做好上课准备。

2. 学生需保持良好的网络状态，确保能够顺利进行课堂互动。

3. 学生上课期间需关闭手机或其他可能干扰课堂的电子设备，专心听讲。

4. 学生应穿着得体，保持良好的仪态，不得在课堂上从事与学习无关的活动。

5. 学生需积极参与课堂讨论，提问、回答问题时要礼貌、简洁明了。

6. 学生如有特殊情况无法参加线上课程，应提前向老师请假。

第三条教师线上上课基本要求1. 教师应提前准备好教学材料，确保课堂内容丰富、生动。

2. 教师需按时进入课堂，开启摄像头和麦克风，展示清晰的教学内容。

3. 教师要注重课堂互动，关注学生的学习状态，及时解答学生问题。

4. 教师应遵守教学规范，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。

5. 教师需及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论。

6. 教师应在课后总结课堂教学情况，不断提高教学质量。

第四条课堂纪律与管理1. 严禁学生在课堂上发表不当言论，不得恶意攻击、侮辱他人。

2. 学生不得随意离开课堂，如有需要，应征得老师同意。

3. 教师有权对违反课堂纪律的学生进行提醒、警告，直至取消上课资格。

4. 学生应尊重教师，不得干扰课堂秩序，不得恶意攻击教师。

5. 教师应公平、公正地对待每一位学生，不得歧视、侮辱学生。

第五条技术支持与保障1. 学校应提供稳定的技术支持，确保线上课堂的顺利进行。

2. 教师和学生应熟练掌握线上教学平台的使用方法，提高课堂效率。

3. 学校和相关技术人员应定期检查线上教学设备，确保其正常运行。

4. 教师和学生应积极参与学校组织的线上教学培训，提高自身技能。

第六条考核与评价1. 学生线上课堂表现将作为平时成绩的一部分，纳入最终成绩考核。

2. 教师线上教学质量将纳入教学评价体系，作为评价教师教学水平的重要依据。

学院在线开放课程建设与管理暂行办法第一章总则第一条为推动我校课程建设与课堂教学改，将慕课（Mooc）、微课、翻转课堂等新的教学模式引入课堂教学，实现优质课程资源共享，根据《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）的精神，并结合我校实际，特制定本暂行办法。

第二章建设目标第二条以先进的网络课程教学共享平台为依托，以先进教学理念、前沿信息技术，引导广大教师自主开发在线开放课程，实现全校所有课程上学校网络教学平台。

第三条通过建设基于互联网技术与应用的云端开放式开放课程教育平台，重点打造一批具有学校特色、能展现学校水平和实力的开放课程在省内外课程共享平台上线，实现优质教育资源共享，提高资源使用效率，创新教育教学模式，推动教学方法改，促进文化交流合作，扩大学校社会影响力，提高优秀教师社会知名度。

第四条以引进和自主开发在线开放课程为载体，充分利用信息技术优势，探索在线和“翻转课堂”的信息化教学新模式，将课程跃升至深度探究、思辩、互动与实践的新高度，不断提升课程教学质量。

第五条每年引进由名校专家学者讲授的在线课程20门以上，每年重点建设4门以上我校教师讲授的优质在线课程在省内外课程共享平台上线。

第三章建设要求第六条开放课程建设需对现有课程教学设计、单元内容、知识结构、课程资源、评价体系等进行改，以适应网络教学特点。

第七条开放课程需在我校网络教学平台上建设课程网站，并建设网上授课所需的所有资源，能够开展在线学习、作业、考试、答疑和讨论等。

第八条在线开放课程要根据教学内容提供一定量的授课视频。

授课视频一般不采用随堂录制方式，而是要根据开放课程是碎片化交互式学习的特点，要求视频内容短而且模块化，按问题组织知识点，以知识点开展教学。

要求使用普通话授课，语言精练，教态端庄自然。

授课内容须具备基础性、科学性、先进性、针对性等特征。

第九条开放课程需在网站上发布教学大纲、授课课件、参考资料、思考练习题等学习课程所需的图文资料。

大学本科在线开放课程建设与管理办法第一章总则第一条为贯彻落实《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》的精神，全面推进我校在线开放课程建设与应用，提高人才培养质量，结合学校实际，制定本办法。

第二条在线开放课程主要包括、省、校级精品课程，精品视频公开课，以及基于学校网络教学平台的微课程、小规模限制性在线课程（SPOC）、大规模开放在线课程（MOOC）等。

第三条在线开放课程建设以“树立典型、强化特色、分级渐进、力求实效”为原则，以“微课程”形式为主，加强我校农林类特色数字化资源建设，鼓励教师逐步开展基于在线开放课程的混合式教学，促进优质教学资源的有效利用与共享。

第四条学校每年建设一定数量的在线课程，力争到2020年底，建成在线开放课程100门。

第二章项目申报第五条在线课程建设每年组织一次申报。

凡学校本科人才培养方案中设置的课程都可以申请建设在线课程，同一门课程，学校仅资助一次。

第六条申报的课程应具备良好的课程建设基础，有完备的教学大纲、授课教案、习题、实验指导书、丰富的教学素材等。

第七条在线课程建设实行课程负责人制。

课程负责人全面负责课程建设方案的提出以及后期建设方案的实施。

第八条课程负责人及参与者在项目完成之后才可再次申报课程建设项目，不得同时申报两个或两个以上课程建设项目。

第九条申请者提交《XX大学在线课程建设申请书》，经学院后，报送教务处，教务处组织有关专家对申报材料进行评审，确定建设项目并予以资助，教务处与课程负责人签订课程建设合同书。

第三章项目建设与管理第十条在线课程建设要求按照《XX大学在线课程建设技术规范》执行。

第十一条在线课程建设实行过程管理与目标管理相结合，课程建设期内，教务处将组织动态检查，及时跟踪，确保课程建设项目按期、按质完成。

信息中心为课程建设提供专业培训和技术支持与服务。

第十二条在线课程采取校、院两级管理。

学校负责在线课程建设的总体规划、组织申报、立项评审、中期检查、考核和验收等工作；学院负责课程及负责人，制订课程建设工作计划并组织实施，对建设成效进行检查与督促。

在线开放课程建设管理办法第一章总则第一条为深化教育教学改革，推动信息技术与教育教学深度融合。

创新教育教学形式，有力保障在线开放课程建设，确实提升在线开放课程质量。

根据《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》、《教育部等五部门关于加强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见》文件精神，特制订本办法。

第二条在线开放课程建设管理包括在线课程建设、选用、教师的管理和学生学习规范与考试纪律。

第二章在线开放课程建设第三条以课堂教学结构改革为着力点，实现信息技术与教育教学的深度融合，促进线上教学和传统教学有机结合，鼓励教师紧跟高等教育的时代发展步伐，主动探索建设高质量在线开放课程，有序推进学校线上教学改革。

第四条在线开放课程建设应紧密结合人才培养，课程设置应与各专业人才培养方案一致。

在线开放课程按校、院两级建设，校级由教务处统筹规划和管理，重点面向受益面广、师资团队雄厚的公共课程组织建设。

院级由学院统筹规划和管理，逐步实现专业基础课、专业核心课和专业选修课递进式建设，在线开放课程通过申报教学提质项目进行立项建设并管理。

第五条在线开放课程建设实行主讲教师负责制，教师团队应不少于3人。

主讲教师原则上要担任本门课程或相关课程教学工作两轮以上，由中级职称或硕士学位及以上，教学经验丰富，教学效果良好的教师担任。

主讲教师负责在线开放课程建设总体工作，包括建设规划、团队分工和工作量分配等。

第六条在线开放课程建设团队成员在主讲教师（课程负责人）的带领下研究教育数字化智能化，推动学校教育教学数字化转型。

积极建设在线开放课程，开发优质教学资源，并全面关注学科前沿动态，及时更新资源。

第七条在线开放课程设计应以知识点为基础，合理构建课程结构，课程设计应科学完整。

课程设计应遵循教育教学规律，体现现代教育思想，注重以学生为中心建立教与学新型关系，能够充分体现信息技术与教育教学深度融合。

同时保证知识点之间紧密联系，逻辑清晰，形成完成的知识体系。

学籍管理规定三峡大学学籍管理规定《三峡大学本科生学籍管理规定》是三峡大学对该校普通高等学历教育本科学生管理所制定的管理规定，下面小编给大家介绍关于三峡大学学籍管理规定的相关资料，希望对您有所帮助。

三峡大学学籍管理条例第一章总则第一条为了维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生的身心健康，促进学生德、智、体、美等方面全面发展，保证人才培养质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、教育部《普通高等学校学生管理规定》和《三峡大学学生管理规定》精神，结合我校学分制教学管理工作实际，特制定本管理规定。

第二条本管理规定适用我校普通高等学历教育本科学生。

第二章入学与注册第三条按照国家招生规定由我校录取的新生，须持三峡大学录取通知书按学校相关规定按期办理入学手续。

因故不能按期入学者，须事先向学校请假，说明原因。

请假一般不得超过10个工作日。

对未经请假或请假逾期2周者，除因不可抗力等正当事由(如地震、台风、洪水等)以外，视为放弃入学资格。

第四条新生办理入学手续后，学校在3个月内按照国家招生规定对其进行复查。

复查合格者予以注册，取得学籍。

第五条新生入学体检时，经学校指定的医院(二级甲等以上医院)诊断不宜在校学习，但经短期治疗可达到入学体检标准的，由本人申请，所在学院签署意见，经教务处复核批准，可保留入学资格一年。

保留入学资格者不具有学籍。

保留入学资格者在10个工作日内办理离校手续，回家或回原单位治疗。

第六条保留入学资格的学生，应在保留入学资格的学年结束前向所在学院提出书面入学申请，经学校指定的医院(二级甲等以上医院)复查合格，经招生就业指导处、教务处同意，方可办理入学手续。

复查不合格或经学校指定医院检查合格但未在下一年级新生报到后10个工作日内办理入学手续者，取消其入学资格。

第七条每学期开学时，各年级学生须在规定时间内交纳学费后，持本人学生证到所在学院按规定程序报到与注册。

因故不能按时报到与注册者，必须履行请假手续，否则以旷课论处。

在线开放课程教学管理办法为维护线上教学秩序，规范线上教学活动，保证线上教学效果，全面提升线上教学质量，根据《教育部等五部门关于加强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见》以及省教育厅相关文件精神，结合学校实际，特制定本办法。

第一章管理职责第一条学校成立以教学副院长为组长，教务处处长为副组长，各二级学院及相关职能部门负责人为组员的在线开放课程教学管理工作领导小组。

具体工作由教务处负责落实。

第二条开课单位对线上教学课堂管理负主体责任，组织教师和学生有序开展线上教学，及时掌握线上教学过程中师生反馈的意见和建议，多措并举保障线上教学运行；加强线上教学管理，推进线上及线上线下混合式课程建设。

第三条任课教师对线上教学课堂管理负直接责任，规范课堂秩序，丰富教学手段，夯实教学内容，增强教学实效；深入推动教学改革和课堂革命，及时将优秀的线上教学课程转化为线上或线上线下混合式教学成果。

第四条教务处对线上教学课堂负管理监督责任，统筹规划全校线上教学活动和线上及线上线下混合式课程建设，为线上教学提供质量保障与技术支持，对线上教学全过程进行督导评估及信息反馈，确保线上教学质量。

第二章课程和教师管理第五条开课单位应对线上开放课程的内容实行严格的意识形态审查、内容审查和质量监督，确保课程正确的政治方向和价值导向，符合科学性、适用性要求。

不得选用内容陈旧、服务质量差的在线开放课程。

对选用的在线开放课程配备课程负责人，全面负责课程教学服务与管理，加强学生诚信教育，加强学生违纪行为认定与处理。

第六条各开课单位组织教师参加各级各类线上教学技能培训，使教师掌握方法、提升技能。

开课单位组织、指导任课教师根据课程性质、教学特点，并结合学生实际情况和教学平台功能，制定适合本课程的线上教学方案。

第七条任课教师课前充分准备，将学习资料发布到教学平台，及时通知学生预习；制定应急备用教学方案并在开课前告知学生，以确保在教学平台无法正常运行的情况下仍能顺畅开展线上教学活动。

第1篇第一章总则第一条为规范网络教育教学秩序，保障教育教学质量，提高学生学习效果，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本规定。

第二条本规定适用于我校开设的所有网络课程，包括在线直播课程、录播课程、互动式课程等。

第三条网络课程的管理应遵循以下原则：（一）坚持以学生为本，尊重学生主体地位；（二）坚持教育公平，保障所有学生平等接受教育；（三）坚持规范管理，提高网络课程质量；（四）坚持技术支撑，保障网络课程稳定运行。

第二章组织与管理第四条学校成立网络课程管理领导小组，负责网络课程的整体规划、组织协调和监督管理。

第五条网络课程管理领导小组下设办公室，负责具体实施以下工作：（一）制定网络课程管理制度；（二）审核网络课程开设计划；（三）监督网络课程教学质量；（四）处理网络课程相关投诉；（五）组织网络课程教学研究。

第六条教务处负责网络课程的日常管理工作，具体职责如下：（一）制定网络课程开设标准和流程；（二）审核网络课程教学大纲和教材；（三）组织网络课程教师培训；（四）监督网络课程教学进度和质量；（五）收集学生反馈意见，及时调整网络课程教学。

第七条学院（系）负责网络课程的具体实施，具体职责如下：（一）组织网络课程教师制定教学计划；（二）负责网络课程教学资源建设；（三）监督网络课程教学过程；（四）组织网络课程教学考核；（五）协助解决网络课程教学中的问题。

第三章教师管理第八条网络课程教师应具备以下条件：（一）遵守国家法律法规，具有良好的职业道德；（二）具备相应的教育教学能力和专业水平；（三）熟悉网络教学技术，能够熟练运用网络教学平台；（四）具有丰富的教育教学经验。

第九条网络课程教师应当履行以下职责：（一）遵守网络课程教学纪律，按时完成教学任务；（二）认真备课，精心设计教学内容和方法；（三）关注学生学习动态，及时解答学生疑问；（四）积极参与网络课程教学研究，不断提高教学质量；（五）维护网络课程教学秩序，保护学生隐私。

高校在线教学管理制度规范第一章总则第一条为了加强高校在线教学管理，提高教学质量和效果，促进高校在线教学工作的健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《高等学校教学工作条例》等相关法律法规，制定本规范。

第二条本规范适用于高等学校进行的在线教学活动。

高等学校应当以本规范为依据，制定和完善在线教学管理制度和相关规章制度，建立科学合理的在线教学管理体系。

第三条高等学校要加强对在线教学质量的管理和监督，保障教学质量和学生合法权益，提高在线教学的有效性和可持续发展。

第四条高等学校应当依法保障教师的在线教学权益，加强对教师的在线教学能力培养和考核，提高在线教学的专业水平和教学质量。

第五条高等学校应当建立健全在线教学管理机构和管理团队，明确管理职责和权限，配备必要的技术设备和人员，确保在线教学管理工作的有效开展。

第六条高等学校应当鼓励并支持在线教学教师开展教学研究和教学改革工作，鼓励并支持教师利用新技术、新方法提高教学效果和服务质量。

第七条高等学校应当积极推动在线教学平台和资源的共享和互通，积极开展校际合作和资源整合，提高在线教学的整体效益和质量。

第二章在线教学组织管理第八条高等学校应当根据学校教学计划和教学质量要求，合理安排和组织在线教学内容和课程，制定在线教学课程开发计划和课程建设标准，开展在线教学资源的开发和整合工作。

第九条高等学校应当根据在线教学需要，建设和完善教学平台和教学资源库，提供必要的教学工具和技术支持，保障在线教学的顺利进行。

第十条高等学校应当加强对在线教学教师的管理和培训工作，建立在线教学教师队伍建设和培训计划，完善在线教学教师的职业发展机制，提高在线教学教师的专业素养和教学水平。

第十一条高等学校应当建立和完善在线教学课程评估体系，定期对在线教学课程进行评估和监督，及时调整和改进在线教学内容和课程设置。

第十二条高等学校应当建立在线教学课堂教学的监控和管理机制，加强对在线教学课堂教学的实施和评估，确保在线教学教学效果的有效监控和管理。

三峡大学本科学生选课管理办法（修订稿）第一章总则第一条为规范本科生网上选课，指导学生正确有效地选课修读，依据《三峡大学本科生学籍管理规定》，制定本办法。

第二条本办法适用于学校全日制本科生。

第二章选课原则第三条学校实行以弹性学习年限和选课制为核心的学分制。

本科学生标准学制为4年（部分专业为5年制），4年制本科允许学生在3至6年内完成学业，5年制本科允许学生在3至7年内完成学业。

第四条本科人才培养方案（以下简称“培养方案”）是学校人才培养的总体规划，学生应以本专业、本年级制定的培养方案为依据，在导师的指导下，自主安排选修课程，通过按学期选课修读，修满规定学分，完成学业。

第五条每学期学生修读的必修课和选修课学总分数以16至26学分为宜，一般不得少于15学分，不超过30学分；选课学分数若超过30学分者，必须经导师同意，并报学院主管院长审批。

第六条凡已修学分平均学分绩点大于或等于3.0者，在选择下学期修读课程时，允许在选满26学分课程的基础上增选2至5学分的课程；平均学分绩点大于或等于3.3者，允许在选满26学分课程的基础上增选3至6学分的课程。

增选课程应听取导师的意见。

第七条学生选课时，应优先选择培养方案中规定的必修课程，再选修与必修课时间不相冲突的选修课。

同时，注意课程的修读顺序，有明确先后修读顺序规定的课程，应按顺序修读相关课程，否则将影响课程的连贯性。

第八条上课时间冲突的课程选课原则：上课时间完全冲突的课程只能选其中一门；重新学习课程若上课时间有局部冲突（冲突部分原则上不能超过总学时的50%），应征得任课教师同意，可申请免听并自修其中一门课程的冲突部分。

第九条学生可在导师的指导下，通过选择专业方向模块课程确定专业方向；亦可按各学院的统一部署，在适当的学期统一进行专业方向分流。

第十条学生必须严肃认真对待选课，在选课工作结束以后所选课程一般不再进行退选、改选。

第三章选课程序第十一条在每学期选课前，教务处公布下一学期的《学期网选课课程表》。

网上授课线上管理制度一、网上授课线上管理制度的建立目的1. 提高教学质量网上授课相较于传统的课堂教学，有着更多的局限性。

为了尽可能地提高网上授课的教学质量，建立一套完善的管理制度是非常必要的。

2. 维护学生秩序在网上授课的环境下，学生往往更容易产生分心或者打断教学的问题。

建立一套严格的管理制度，可以有效地维护学生的秩序，确保教学的顺利开展。

3. 保障教师学生权益通过建立网上授课线上管理制度，可以更好地保障教师和学生的权益，减少因为管理不善而产生的纠纷和矛盾。

二、网上授课线上管理制度的内容1. 教学目标明确网上授课的教学目标，确保教学的方向明确，不偏离主线。

2. 课程安排制定详细的课程安排表，包括教学内容、教学时间等，以确保教学有序进行。

3. 教师管理建立教师档案，对教师进行全面评价，确保教师拥有足够的教学经验和资质。

4. 学生管理建立学生档案，记录学生的学习情况和表现，及时发现问题并解决。

5. 教学评估定期对教学进行评估，包括学生评价、教师评价等，根据评估结果进行调整和改进。

6. 学习资源管理确保学习资源的质量和来源可靠，防止出现低质量资源或侵权资源的问题。

7. 技术支持建立专门的技术支持团队，及时处理教学平台的故障和问题。

8. 安全管理加强对教学平台的安全管理，确保学生和教师的个人信息安全。

9. 紧急应对制定紧急应对措施，包括网络故障、自然灾害等突发事件处理流程，保障教学的正常进行。

三、网上授课线上管理制度的实施1. 制定制度由相关教学管理部门制定网上授课线上管理制度，并在全校范围内进行推广和实施。

2. 培训教师为教师提供网上授课的相关培训，包括教学技巧、网课平台的操作等，确保教师能够胜任网上授课的工作。

3. 监督检查建立监督检查制度，对教师的网上授课进行定期检查，确保教学质量符合标准。

4. 激励奖励设立网上授课的激励机制，对表现优秀的教师和学生进行奖励，激发积极性和创造力。

5. 定期评估每学期对网上授课线上管理制度进行评估，根据评估结果及时调整和改进制度，提高教学质量。