十二有趣的传话游戏
——内容具体，写出情趣
【训练内容】：
1、培养学生的观察能力，创设一个展示自我的平台。
2、指导学生会有序、完整的描述整个游戏过程，突出场面描写。【教学目标】：
1、能够仔细观察游戏者的神态、动作表现，并用通顺的比较形象的话语表达出来。
2、把游戏的过程比较有序、具体的描述出来，突出场面描写。
3、写出自己做游戏时的感受，融入真情，写出趣味。
【教学重点】：
写好场面，抓住游戏中人的动作、神态、心理活动的细节描写、抒发真情。
【教学难点】：
1、读懂习作要求，领会写作的基本要领。
2、激发学生的写作兴趣, 用生动形象的语言进行描写。
【教学方法】：
引导式，讲授式，竞赛式。
【教学过程】：
第一课时35分钟
快乐大风车
一、读经典，我快乐。
1、指导孩子读背《百家姓》简单释义。
二、学习古诗《六月二十七日望湖楼醉书》
1、读诗、释义、背诵。
三、我说得又快又准。
1、自己读一读。
2、指名读一读。
四、名人故事大家讲
1、读一读、释义。
五、笑不笑由你
讲给孩子听并释义。
第二课时（40分钟）
一、谈话引入课题
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？那些丰富多彩、妙趣横生的游戏伴着你们长大，想一想你曾经做过什么游戏呢？接下来，我们看看书上的小朋友是怎么玩游戏的，好吗？
二、阅读短文，回答问题。
老师给大家时间，我们一起来阅读书上的小短文，看看作者是怎么来玩游戏的。老师看看谁读得快，读的精，回答问题
最准确？
问题一：小作者玩的游戏是什么？谁是老鹰？谁是鸡妈妈？
答：小作者玩的是老鹰捉小鸡的游戏，作者是老鹰，王轩是鸡妈妈。
问题二：小作者是怎样捉住小鸡的？找出有关句子读一读。
答：强攻不行，要智取。于是，手摸着肚子，嘴里不停地叫：“疼，疼，疼！”…….一下子抓住了好几只。
今天，老师也带大家玩一个新游戏，名字叫“传话”（板书：传话），一听说做游戏，你们一定很高兴，说说心理感受吧。（学生说自己的感受）
三、介绍游戏规则
游戏规则是这样的：老师把大家分成两组，排成两行，我把几句话悄悄地说给第一位同学听，第一位同学把听到的话语轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，依此类推。而且只能传一遍，最后一位同学大声宣布自己听到的答案，哪一组传得快，传的准，哪组获胜。
（老师找学生复述游戏规则）
四、仔细观察，认真表述游戏过程。
1、老师贴着第一位同学的耳朵说悄悄话，提示其他的同学仔细观察，说一说自己看到什么（同学的表情，动作。）？（如：老师身子和同学贴得很近，用两只手做成喇叭形状，放在同学的耳朵跟前，轻轻地不知说了些什么…….）
2、继续传话和观察，一直传至最后一位同学，老师及时捕捉传递过程中最典型的几个同学的情况，以引导大家后面的习作的内容，正确使用好词好句。
3、请座位上的同学讲一讲自己观察到最有意思的某个同学传话的情景，老师指导语言的规范性。
4、选择几个传话者说一说当时自己是怎么传的，心里又是怎样想的？
五、揭示游戏的意义。
师：笑过之后，你们会想到什么呢？
（学生畅谈自己游戏后的感受，老师根据学生的发谈情况进行适当的补充。如：眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天囊之别。）
第三课时（40分钟）
一、激发写作兴趣，当堂成文。
同学们，我们玩游戏感受到了快乐，我们也要学会把这份快乐写下来，与读者一起分享。让我们拿起笔一起来记录你的快乐生活吧。在写作时一定要注意按照一定的顺序来写，抓住最精彩的场景来写，合理运用夸张、拟人、比喻的修辞手法。把游戏过程写具体，注意自己的心理活动描写，把自己最真实的感受写出来。
