2021初中语文教学计划例文多篇

初一语文教学计划2021初一语文教学计划（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将抒写新的篇章，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编帮大家整理的初一语文教学计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

初一语文教学计划1一、教班级基本情况分析：初一（1）、（2）班都是新组合的班级，学生素质不同，上课的反应也不同。

有一些学生专心听课，有一些学生自觉性不高，从两班的作业来看，学生解题能力差，表达能力也差。

我希望通过教学，会有所提高。

二、学期的目标及主要措施：1、根据科组会议下达的要求，结合班级基本情况，制定本学期的教学目标。

（1）打好基础，形成良好的学习气氛，调动学生的积极性，优化课堂的教学效果。

（2）着重培养学生的阅读能力，养成字斟句酌，细心阅读的良好习惯。

（3）加强有针对性地训练学生的写作能力，以提高其写作水平，为第六周举行的作文比赛做准备。

（4）提高学生的语文综合素质，要求学生上课敢讲普通话，作业字迹工整，课外多读报，养成良好的学习习惯。

（5）上学期期末考试不是很理想，平均分：80分，合格率：76%，优良率：17%，全市排名在下游水平，本学期务实将成绩有质的提高，其中，平均分：85，合格率：80%，优良率：25%，力争在全市排名进入前20名。

2、主要措施：⑴多听课，从中学习怎样调动学生的积极性，再结合自身素质，把其运用到语文教学当中，以优化课堂教学效果。

⑵鼓励学生多读书报，要求订阅《语文报》或《明日之星》培养学生的阅读技能及增长知识，再把它运用到写作上，从整体上提高理解和运用语言的能力。

⑶针对学生写作水平，要求他们从基础抓起，首先要求他们多遣词造句，多读范文，消除方言障碍，其次要求他们多动笔，把平时的所见所闻，所感所悟写下来。

举行“环境保护征文比赛”和“环境保护知识抢答”。

三、学期教学进度：第一、二周：完成第一单元教学任务，着重培养学生的朗读能力。

2021初一语文教学工作计划模板5篇范文2021初一语文教学工作计划模板5篇范文语文就是一门基础学科，需要认真对待，作为语文老师，怎么能不制定教学计划呢?下面小编为大家收集整理了“”，欢迎阅读与借鉴!初一语文教学工作计划模板1学好语文才能更好的了解中华文化。

语文就是一门基础学科，需要我们认真对待，这样才能为学习其他知识打下一个好基础，作为语文老师，我深刻意识到自己的责任，特制定了了如下教学计划：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。

在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13、实行培优辅差，面向全体学生。

14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

初中语文学科教学计划(精选5篇)初中语文学科教学计划【篇1】马上就有开始一个新的学期了，我将继续带领我的班级开始学习。

这个学期，我将继续教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。

初三的学生马上就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必须要学好。

所以我制定了我的语文教学工作计划：一、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。

其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。

该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。

二、班级学生现状分析通过初一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。

八年级共有学生44人，大多数同学爱好语文学习，有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。

另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。

三、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。

2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

2021年初中语文教学工作计划5篇初中语文教学工作计划1初二(2)班共有学生人,其中男生人,女生人.通过上一学年全体师生共同努力,尤其是在经历了体育运动会.国庆晚会.元旦游艺活动之后,全体同学的集体荣誉感更强了,基本上能主动认真地执行好学校年级的各项常规.在学习上,绝大多数同学都有较强的上进心,且前_名左右的同学之间的差距都不大,大家形成了你追我赶的局面.对于体育课.活动课,大家也都十分喜爱,但也有少部分同学因偏食或缺乏运动而体质不太好.班级干部大多能以身作责,严格要求自己,在同学中间起到模范带头作用.但也存在如下问题:1.由于全班大多为独生子女,所以自私现象比较普遍,尤其是在同学之间,不太会奉献自我,相互关心.2.班级女生较多,所以班级的整体凝聚力需要我们更适当的载体来强化.3.虽经过一学年期的努力,班上还有四.五位学生或因学习目的不明确,学习习惯差或因接受速度慢,基础差而难以跟上大部队的学习.4.虽然大多数学生都爱上体育课.活动课,但是体育特长生没有,且由于运动时间较少,学生的体质还有待进一步提高.5.班干的工作水平还需进一步提高,还不具备独立.科学地处理日常事务的能力.二.主要任务及措施(一)总体目标优化〝团结.朴实.活泼.争光〞的班风,强化〝勤实.明辨.博学.高效〞的学风,能自觉以〝实.恒〞来要求自己.(二)主要任务1.围绕〝养成教育〞着力培养学生良好的生活习惯.行为习惯等文明素养,人人争做〝文明学生〞.2.从学生的学习动力与热情.学习方法.学习习惯养成等方面培养学生的学习能力,力争在易分化的初二年级段.控制低分率.提高均分和高分率.3.进一步培养班级干部,提高其工作能力.完善班级管理网络.4.努力创造机会,发挥学生的特长,并提示他们的身体素质.(三)主要措施1.利用班会.个别交流等手段加强学生的目标,理想教育让全班学生定出切合自身实际的短期目标.长期目标和人生理想,并具体到每一个阶段,每一门学科.然后阶段性地下发温故,以此来Ji发动力.维持.热情.2.以创文明宿舍.做文明人竞赛活动为契机,强化学生的文明素养的提高,提出一个〝健全的人〞的全面要求,并以此规范学生的言行.3.针对(_年度志愿者工作计划)班级女生太多的情况,加强信心与豁达等心理教育.提出〝团结.自信.勤奋.朴实〞八字要求,并经常进行个别交流.4.不断给学生进行学法指导,在〝实.恒〞的基础上注重学习的五环节(即预习.上课.作业.小结考试)的指导,明确其意义及注意事项.具体形成有:年级学生会交流.班主任讲座.科任教师讲座.学生交流等.5.经常与科任教师及课代表联系,主动协调好各学科之间和各科老师与学生之间的关系.6.培养一支得力的班级干部,完善班级管理网络.给每一位班级干部明确其工作职责,订出责任状,各司其职.自我管理.同时,尽可能给更多的学生以锻炼机会,采用班干轮值.评分制,以挖掘每一位学生的管理潜能.7.利用学生集会和生物课请老师进行青春期的生理和心理教育.8.利用春游.集会等集体活动加强学生综合素质的提高和集体荣誉感教育.9.学生体质方面:a.监督学生的一日三餐.保质保量.b.加强两课两操的管理和督查.c.抓好学生的就寝,保证其睡眠.初中语文教学工作计划2一.1.阅读: 开放阅读,尽快学完统编教材,将课外阅读引入课堂.利用校园网络,让学生浏览电子图书馆.优秀文章印发给学生,共同学习探讨.课堂尽量少讲,加强诵读,培养语感.生字词有作业,会注音.默写.关于语感培养的设想:一.诵读吟咏,感知语言神妙. 引导学生有感情有语调有节奏地全心投入地去诵读,出于口,入于耳,了然于心,直接迅速感知语言的优美,领略文章的韵味,得到语意正误感受.语言形象感受.情感色彩感受,形成语言的分寸感.畅达感.情味感等感触感应能力.途径:1.示范美读,移情动容2.理解朗读,体会鉴赏3.指导诵读,心口合一.达到〝与我为化,不知是人之文,我之文也〞的逼真传神的感受境界.4.比赛竞读,巩固记忆.二.揣摩品味,领悟语言精髓.方式:1.依据语境,推敲言语内涵.语境确定了语意,只要依据语境,进入角色,就能解读语言蕴藉极深的隐含意义.2.激活经验,类推言语意蕴3.驱遣想象,意会言语境界三.探究规律,把握语言理趣.把握关键词,体味其作用.关键词指那些思想深刻.含义丰富.能体现文章主旨.凸现人物形象.揭示人物心理的词语.2.借助语法修辞知识领会语句意义作用.3.分析关键句,循文探旨意.统领句.中心句.终结句,指导学生瞻前顾后,索其联系,探其旨意.4.联系作者作品,理解言语内蕴.此外还有尝试替换.比照参读.探本溯源等.四.强化实践,增进运用习惯.语感是言语对象对人们语言器官长期雕琢的结果,是学习规范语言长期积淀的结晶,只有强化听说读写,四驾齐驱,持之以恒,养成习惯,才能形成对文章组织规则和表达形式的感受能力.所以必须将学生置于训练的主体地位,以〝思〞〝悟〞为起点和归宿,着力〝听说〞,突出〝读写〞.听读多了,就能感悟规律,听前句而晓后句,读前事而推想后事,自然把握语言规则.文章思路.表达方式.说写多了,多种〝套路〞烂熟于心,在特定因素触发下,便发挥出潜在的语感势能,各种词汇和表现手法蜂拥而至,信手拈来即达意尽情.这样的听说读写的习惯,就达到了语感的最高境界.方式:1.善听2.多说3.多读4.勤写二.2.写作: 针对学生怕作文的心理,纠正他们对作文的错误认识,培养其写作兴趣,鼓励学生多写(为什么写:英国的大文豪约翰生:〝写作的唯一目的,是帮助读者更能享受或忍受人生.〞此话也可以这么说,写作的唯一目的在于加强作者对人生的享受,如果你得意的话;或是对人生的忍受,如果你失意的话.??诉诸笔端,让它在同一或不同的时空里得到更多的心灵回应,或用以证明自己在这人世间生活着或生活过,这毕竟是人生莫大的幸福.写什么:写出对生活的的感悟.生活随笔.第一.注目寻常琐事,寻觅无尽趣味.第二.以细腻的心灵选择幽微平常中的素材.第三.用一颗善良,真诚之心去贴近平常的生活,从中感悟人生的真谛,触摸时代的脉搏,寻觅真善美的所在,并忠实地将其诉诸笔端,这是才我们生活随笔写作的正途.(写不完的我,为身边的一切作传), 怎样写——修辞手法和表现技巧——的启蒙讲座;只有写,你才会写;文章是越不写,越不会写;越不愿写,越不敢写;你天天想有朝一日写出一鸣惊人的好文章,可是却不愿从一鸣烦人写起,那就永远不会有一鸣惊人的时候)人有话不只要说,而且要写,多半是为了给别人看,并想求得别人的信服或感动.而要想使人信服.感动,自己就先要有真实的思想和感情的流露.??生活随笔作为我们思想的自留地,精神的后花园,更没有理由和必要违心作假.有什么话想说,就如实地把它记下来,怎么说就怎么写.行文平淡如话,这其实是一种高的境界,它是语言精练明白与文句朴实流畅二者巧妙融合的结果.初中语文教学工作计划3一.指导思想本学期继续以学校教育教学工作计划为依据,认真学习课改理论,深入贯彻落实〝和谐高效对话型课堂〞教学研究,更新教学观念;落实自主探究合作的课堂教学模式,打造真实课堂,提高课堂效益;打造和谐课堂,提升课堂品质.形成良好的语文学习氛围,为学生的终身.全面发展而不断努力.二.班级分析初二的学生在听.说.读.写四项基本技能方面还存在不足,尤其是在阅读和写作方面水平较低,程度也参差不齐.初一学生基础尤其差,要在下一阶段着力进行基本功与能力拔高训练.在阅读能力方面:在理解文章,分析内容,概括语言.表达方面都有待提高;在写作方面,文章无亮点.主题不够明确.语言不出彩.形式无新意等问题还依然存在,需要进一步加强读写指导与训练.三.教材分析初二语文下册分为三大块:整合优化单元.专题.名著导读.每单元含课文5——6篇,各单元课文编写前都有一则介绍某种主题文章的学习方法的短文.初二下册教材有4个现代文单元,1个文言文单元.其中现代文单元基本按照主题分类.每篇课文后的〝研讨与练习〞与单元后〝综合学习.写作.口语交际〞设计相关的题目,帮助学生理解单元主题,提高自主独立学习的能力,并从中提炼写作题材,进行相应的写作训练.四.本学期教学的主要目的要求初中语文教学要立足于学生的终身发展,为他们的终身学习.生活和工作奠定良好的基础.在语文教学过程中要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全的人格.这是初中四年的最终目标,本学期要在上学期的基础上继续为学生打好基础.在知识方面,要使学生了解课本中有关重要作家作品的文学常识,了解描写方法和修辞方法和词句类的有关知识,诗歌.散文与小说等文体知识,熟练掌握课文中生字.词的音形义.教学中进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯.要使学生能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解各种体裁文章的基本写法,具有一定的语言感受能力,掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,具有较强的口头表达能力,说话简明连贯得体,能背诵课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,疏通文意,背诵基本篇目.在人文素质方面,初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位.五.教学措施根据学生的实际情况,本学期主要采用以下措施:1.注重〝先学后讲,多方互动〞.主要是注意学生学习的自主.互助.合作.探究.2.依据学生的情况,逐步激励学生对语文学习产生兴趣.注重培养学生主动自觉的学习习惯和积极动脑的优良习惯,课堂上精讲多练,把课堂教给学生,让他们有时间和空间自主学习.3.重视课堂教学质量,每堂课注重当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基础知识,随堂检测学生的学习效果.4.有意识培养学生读写的基本能力.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外.课堂内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会.注重写作教学与阅读教学相结合.5.根据每个学生的具体情况,提出明确的学习目标,并督促学生为实现目标切实地进行刻苦学习.建立学生语文学习档案,记录学生的阶段学习情况,以便有的放矢帮助学生.六.教学重.难点重点:精读课文(包括文言文)是全书的重点,也是教材的主体,因此教学过程中要注意以下几点:1. 突出重点项目的训练.2. 继续重视词.句.段的训练.3. 重视朗读的指导和训练.4. 充分发挥学生的积极性和主动性.难点:积累.运用是语文基本功的综合训练,包括读读写写.阅读.口语交际或实践活动.习作共四项.尤其是现代文阅读与写作,要常抓不懈,逐步提高.七.全册课时安排:第一.二周:七年级语文下册第一单元(_课时)第三--五周:七年级语文下册第二单元(24课时)第六.七周:巩固前两个单元第八.九周:七年级语文下册第五单元前三课(_课时)第十周:课外古诗词(上)背诵默写(4课时).期中检测第十一.十二周:七年级语文下册第三单元(_课时)第十三.十四周:七年级语文下册第四单元(_课时)第十五.十六周:七年级语文下册第五单元后三篇(_课时)第十七.十八.十九周 :期末复习(_课时)名著阅读(4课时)课外古诗词背诵(下)(4课时)第二十周:期末检测初中语文教学工作计划4对我们每一位语文老师来说,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光荣而神圣的.如何搞好初三语文教学,使学生在初中阶段的最后一学年学有所获,在中考考场上交一份令学生.家长满意的语文答卷,这是每一位初三语文教师所必须面临的课题.为了不让孩子们输在这关键的一年之中,为了给家长们一个满意的答复,为了让自己的良心得到安慰,我们要在这最后冲刺的阶段做最好的努力,为同学们成才和升学助一臂之力.为此,我们必须坚持对照新课标,冷静反思自己的教学行为.深入分析当前语文教学的得与失,从而对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价,进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划,以便在明年的六月的中考中立于不败之地.一.基本情况分析本班学生思想较为活跃,能向老师大胆地提出自己的看法与见解.学生的学习积极性不是很高,少部分学生在语文的学习目的性上不够明确,态度不是很端正,认为语文的学习可有可无,考试时成绩拉不出什么差距,因而不重视语文的学习.有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养,他们有了一定的自学能力.具体来说:九(4)和九(5)两个班级的语文成绩总体上都有稳步的提高.九(4)有八名同学成绩比较稳定,在全年级中位居前列;九(5)也有两位同学能进入年级优秀行列.但九(4)同时有十余位同学学习态度不够端正,成绩每况愈下,九(5)类似的情况更加严重.总体来看,两班班学生的语文成绩不是很好,甚至还有考不及格的学生存在.每次月考和期末统考中暴露出学生作文的审题能力及现代文的阅读能力比较薄弱.在初一和初二两年的语文教学中,由于自己采用新课程理念,认真执行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯.经过两年多时间的学习,学生语文知识,阅读写作能力有了很大的提高,在历次语文考试中取得了明显的进步.但由于学校地处县城,学生来源遍布全县各地,学生语文综合素养参差不齐,少数农村学生书写与背诵能力相对较弱,学习习惯也不是很好,而家住城里的学生普遍缺乏吃苦精神,因而缺少尖子生,导致班级优秀率不高.面对当前严峻的中考形势,要想在明年的中考中取得较好成绩,难度很大.今年,学生已进入初中学习的冲刺阶段,由于学科的增加,学习任务的加重,压力的加大,语文学科的教学时间就更少,除课堂时间外,学生基本上是不动语文的.他们能否顺利完成初中阶段的学习任务,需要教者多下功夫.对这部分语文学科成绩不够理想的学生,有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高,自己有信心,也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务,力争在_中考中取得理想的成绩.二.教学总体要求自己将从提高学生语文综合素质入手,着重对学生进行应试技巧的指导,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施〝自主.合作.探究〞的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习.合作学习.探究学习.创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得理想的成绩.一)学习课程标准,转变教学观念.新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性.语文教学的终极目的,从〝全面提高学生的语文素质〞,变为〝全面提高学生的语文素养〞.要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐.课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变.要以深化语文教学改革为契机,认真解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学习与终结性学习的关系,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量.二)教师要做到教学五认真,实施集体备课,集思广益,总揽全局,教师在备课是要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面向全体,对全套教材进行宏观的把握,理出知识能力训练点,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担.认真做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收.三)认真抓好听说读写训练,自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏.引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力.根据中考新题型,设计相关练习,进行口语表达方面的训练.四)注重培养学生良好的学习习惯,从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文,掌握分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念.增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础.五)重视阅读教学,扩大阅读视野.新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求.因此,要认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补充一定量的精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能力.六)加强作文指导,提高作文能力.作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说.想说话,要鼓励学生表达真情实感,创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记.随笔.日记等作文形式.要高度重视作文教学,针对中考作文要求,进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,要求学生写出亲身体验和真实情感.注重对学生良好写作习惯的培养,讲究文面,讲究写作的形式的包装.扩大一类文比重,减少四类文.七)精选训练材料,明确训练目的.对课外参考资料进行筛选,认真训练.及时批改.仔细分析.讲评落实.八)注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础.教研组要与外界保持广泛密切的联系,适时引进高水平高质量的试卷,教师慎重选择试卷,进行有针对性的训练.要注意优生差生之间的平衡,力争教学质量的全面丰收.三.教材分析九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位.九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高学生的语文素养起着极其重要的作用,准确地说,是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任.本册教材教学内容以文学作品——诗歌.小说为主,安排了一个单元的议论文,继续集中学习文言文.本册教材仍按照〝人与自然〞.〝人与社会〞.〝人与自我〞的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性.多样性.探究性.开放性,重视学生语文素养的全面提高,特别是文学欣赏能力的提高.注重培养学生的自主意识.创造精神.合作意识与知识的整合能力.全册内容分为六个版块,即:阅读.写作·口语交际·综合性学习.课外古诗词背诵.名著导读.附录,有的课文后还有补白.全册共编排了25篇课文,其中教读课文_篇,自读课文_篇,共分为六个单元,每个单元一个主题.下面,分单元进行具体分析.第一单元:〝诗海徜佯〞.本单元编选的五首诗歌内容丰富,手法多样,语言精美,是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音.教学诗歌,不宜多讲,更不宜偏重理性分析,要重在引导学生通过想像和联想,感受知诗歌的形象和意象,理解诗歌.要让学生熟读诗歌,最好能背诵.在朗读中体会诗歌的语言美.情感美.意境美和韵律美.第二单元:〝思想风采〞.本单元所选课文哲理性较强,注重从多方面给学生以人生的启示,并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观.价值观;开阔学生的视野,提高学生思辩的能力;注意文体特点:演讲的口语性较强,书信书面色彩较浓厚.第三单元:〝少年生活〞.注意小说的体裁特点,了解人物.情节.环境等要素,分析把握小说的主题;注意培养学生的想像能力的创造能力,阅读小说,既是接受的过程,也是再创造的过程,理解作者的写作意图的作品本身是首要的,但是得出自己的见解(可以和大家相同,也可以是独创的)也是很重要的;注意揣摩小说的语言,从中得到启发,并不断积累,提高实际的语言运用能力.第四单元:〝求知与读书〞.这是全套教材中惟一的议论文单元,要重视.要让学生了解一些议论文的知识(论点.论据.论证等),在实践中把知识转化为能力;引导学生结合自己的生活经验.知识积累,阅读文章,形成具有个性的.自己的认识;注意读写结合,充分利用阅读的资源,指导学生的写作.第五单元:古代白话小说.应注意人物性格.情节.中国古代白话小说一般通过丰富.曲折.完整的故事情节表现人物性格,体现了中国小说的特点.注意与历史结合起来,可以进行跨学科的学习;了解古人的生活,对古人要实事求是,理解不要偏颇,不要以现成的框架,求全责备;注意古代白话小说的语言.第六单元:史传.了解历史,理解历史人物;紧密结合历史,可以进行跨学科的学习,以提高学生语文能力为主,搜集资料,筛选资料.讨论.评论.写报告等形式,进行语文能力的实践;辩证地认识古代社会和人物,认识历史的发展,不搞教条主义;注重文言文的教学,积累词语,理解句式,重视诵读.课外古诗词背诵:共有_首,穿插在每周早读时间完成.名著导读:学期初即布置阅读任务,鼓励并指导学生认真阅读,并做好读书笔记等,学期末进行交流.四.教学目标思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,逐步形成健全人格.初中语文教学工作计划5新的学期又开始了,经过了八年级上个学期的教育教学,无论从教材还是对学。

2021年初中语文教学工作计划15篇初中语文教学工作计划1一、指导思想：本学年，我镇语文教学工作紧紧围绕上级教研部门和市教育局、教研室的工作目标，坚持以课程改革为中心，以教师队伍建设为根本，以加强课题研究为抓手，充分调动我镇中心校语文教师的积极性，面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量，力争达到同类学校的先进水平。

二、工作目标：1、组织教师开拓合理利用《导学案》，使教师们树立全新的教学、教育理念，并渗透进平时的教学中去。

2、搞好课堂教学有效性策略的研究，形成有效教学的基本框架和教学策略。

3、加强教学常规管理，提高教学质量。

4、增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。

三、主要工作：（一）加强学习1、以校为单位组织教师学习《课程方案》、《课程标准》及如何使用导学案，力争使教师的教学理念有新的改观，进一步确立“以学生为本”的教学思想。

2、着眼“走出去，请进来”的思路，加强校际之间课改观摩学习，给老师们创设取长补短，相互学习的机会，不让老师们在课改的洪流中落伍。

（二）强化教学常规管理1、各校成立课改领导小组，将课改任务层层落到实处，走进课堂提高效率。

2、利用骨干教师做好示范课，带动课改深入、有层次的发展。

3、合理利用《导学案》，做好《导学案》的二次备课及议课工作，认真写好课时反思。

4、督促全体教师认真、高质量完成听课节数，确保各校的教研教改课落到实处。

5、组织好阶段性的测试，并认真做好质量分析。

（三）教科研1、申报有效教学的子课题作为组内的专题研究课题，促使良好教研氛围的形成。

2、搞好“合理高效利用《导学案》”的课堂教改活动。

3、上好骨干教师示范课。

4、搞好语文教学专题研讨会，针对我镇中心校语文教学现状，总结经验，发现问题，研讨我镇中心校教学的新模式和新策略。

（四）其他工作1、通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，做好新教师的带教工作。

2、早抓抓实毕业班工作。

初中语文教学工作计划2一、教材分析八年级语文采用的是人教版部编教材，本册共有24篇课文（其中教读课文12篇，自读课文12篇），分为阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。

2021年精选初一语文教学计划三篇初一语文教学计划篇1为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作计划。

一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。

全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。

在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

二、基本思路在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的语文能力，提升学生的生命素质作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等从属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。

三、具体措施：1.更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以教师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题，即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。

No matter how hard it is now, we must also be dancers of life.通用参考模板（页眉可删）2021年七年级语文教学计划（通用5篇）七年级语文教学计划1七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这个所学校。

我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看。

学生的语文优秀率为0%，而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。

《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习。

综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才。

一、教材分析我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。

在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。

《在山的那一边》是一首抒情诗，《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，《短文两篇》是女作家杏林子的散文名篇，《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。

这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

根据本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。

2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

初中语文教学计划2021初中语文教学计划范文（精选6篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的教学工作，该好好计划一下接下来的教学工作了！好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的2021初中语文教学计划范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中语文教学计划1一、指导思想根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，深入学习大纲精神，坚持以学生为本，努力提高语文教学质量，特制定本学期教学计划。

二、学情分析我所任教的是初一（2）班语文教学工作。

本班有学生58人，我发现本班的学生在语文能力方面参差不齐。

学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极；阅读能力较差；作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。

学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，习作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。

三、加强教学能力为了加强教育教学能力，在今后的教育工作中会不断加强自身教学能力：1、备好课，钻研教材教案。

2、常听课，向有教学经验的老师学习，取长补短。

3、买教学书籍进行学习。

四、工作措施我会抱着边学边教的态度，虚心向有经验的教师请教。

认真研读教学大纲，使教学目标明确，重点难点突出。

在各课教学过程中既要备教材也要备学生。

重视培养学生的阅读能力和表达能力。

1、用普通话教学，要求学生回答问题是必须使用普通话，并教会他们掌握普通话的说话技巧。

2、根据教学大纲要求，着重培养学生的阅读能力，在学习每篇文章课文之后，补充一点的课外阅读，既增强了学生的学习兴趣，增长了知识，又能提高学生的阅读能力。

3、充分利用语文读本，提高学生的阅读能力。

4、写作是学生学习语文的重要任务，先从基础学起，从学生的遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材，为写作打下基础。

5、按时批改作业，发现问题及时纠正。

五、本学期教学计划（一）、教材分析本学期选用的教材为人教版教材，本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。

初中语文老师2021新学期教学计划范文五篇计划通过将组织在一定时期内的活动任务分解给组织的每一个部门、环节和个人，从而为这些部门、环节和个人在该时期的工作提供了具体的依据。

今天小编整理了初中语文老师2021新学期教学计划范文五篇供大家参考，一起来看看吧!初中语文老师新学期教学计划1初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。

如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。

为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三下学期语文教学计划如下：一、指导思想以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。

二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。

从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。

思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。

语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。

课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。

没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。

语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。

2021年初中语文教师教学计划（18篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

20__年初中语文教师教学计划第一篇：初中语文第五册教材, 体现了以人为本的教育观点, 充分显示了语文的特性, 是一种文化的载体。

为完成好这学期的教学任务, 全面提高学生的文化修养素质, 特制订如下计划。

一、培养目标：在联系生活的基础上, 能有序地全面提高学生的语文素养, 增减学生正确理解和运用祖国语言文字的本事, 发展学生的语感和思维, 养成学习语文的良好习惯, 并努力开拓学生的视野, 注重其创新精神的培养, 提高文化的品位和审美情趣, 培养学生社会主义道德, 使之具有较健康的发展逐步构成健全的人格。

二、本事培养：经过学习掌握必须的学习方法, 养成习惯积累必须的词汇, 能把内心的情感、思想, 经过语言文字表达出来, 学会对生活的观察和分析、表达。

三、教材分析：本册共有30篇课文(其中讲读15篇, 自读15篇), 分为四板块, 阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等。

四、教材重点：联系生活培养学生良好的语文学习习惯, 并积累必须的语文本事和写作本事。

五、教材难点：认识学习语文与生活的联系, 良好的学习和写作习惯。

初中语文教师教学计划范文5新学期的开始, 也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期, 如何搞好初三的复习备考工作, 如何使学生在初中阶段的最终几个月学有所获, 在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷, 这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。

语文是一门基础学科, 语文学习的成效如何, 往往决定或影响着学生其他学科的学习, 所以, 对我们每一位语文教师来说, 更肩负着光荣而沉重的使命。

为此, 在新学期的开始阶段, 经过认真回顾和思考, 特拟定了以下复习备考计划：一、学生存在的问题分析：1、思想肤浅, 思维单一, 缺少灵活性和深刻性。

2021年七年级语文教学工作计划范文5篇2021年七年级语文教学计划范文1一、教材分析第一单元：【单元分析】新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。

第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。

《在山的那一边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求梦想的经历，说明不懈努力就能到达目的。

《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，文章经过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去应对。

《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。

《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟。

《童趣》是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣。

这五篇课文，既涉及梦想，有涉及梦想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。

为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点：1、整体把握课文资料，理清文章脉络。

2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。

3、联系自我的生活体验，学会思考人生。

4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。

5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自我的表达中运用本单元精彩的语言材料。

第二单元：【单元分析】本单元继续学习有关人生的课文。

上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎样办，这一单元侧重引导我们应当怎样树立梦想，实现梦想。

本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性。

《梦想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告诉我们树立梦想的意义。

《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。

《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的智慧。

《我的信念》是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界。

《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。

The sun illuminates the path of life, the moon illuminates the path of the soul.简单易用轻享办公（页眉可删）2021年实用的初中语文教学计划三篇初中语文教学计划篇1一、指导思想认真学习义务教育语文课程标准和全日制初中语文教学大纲（试用修订版），领会精神实质，转变教学观念，深入研究苏教版和人教版教材，改进教学方法，培养学生自主、合作、探究的学习方式，突出学生的学习和发展主体地位，全面提高学生的语文素养，进一步提高初中语文教学质量。

二、具体工作和要求1、本学期各校语文科组组织学习新课程标准和新大纲不少于两次。

要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。

要重视学后的运用，依据新课程标准和新大纲，评价师生的教与学。

2、召开三次全市初中苏教版语文教学观摩会，研究苏教版初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读欣赏课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

3、继续组织全市分片教研活动，进一步加强区域性初中语文教学交流。

全市8个片一学期各活动至少一次。

每片活动分散安排在各月当中，具体时间由每片组长和副组长商定。

活动形式可以是听课、说课、评课、讲座、专题研讨、看展览等多种形式。

语文平时作业展览是必须展示的内容。

活动内容以研究苏教版语文七年级上册和人教版初中第五册教材教法和学法为主。

4、本学期初二继续使用市初中语文学习成绩评定方案。

要求每所学校将初中语文学习成绩评定方案落实到初二每一个班，每一个学生。

以此促进学生语文基础知识的积累和听说读写能力的全面发展。

5、初一学生使用“初中语文学习成长记录表”，具体要求见该表。

6、初一期末考试试卷结构将由语文基础知识、阅读、口语交际、诵读欣赏、综合实践活动、专题学习、作文、附加题组成。

语文基础知识包括常用词语书写、词语解释、改错字、改病句、修辞手法运用、正楷书写诗句。

阅读包括课内精读和课外精读。

初中语文2021年度教学计划优秀模板五篇初中语文2021年度教学计划1本学期我担任七年级一班、七年级二班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：一、学情分析所教班级七年级一班、七年级二班共102人，两个班级的学生有所不同。

一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。

大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。

部分学生水平较低，理解能力，写作能力偏低。

二、教材分析七年级下册按照群星闪耀、爱国情怀、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探险六个板块组成单元。

每个单元仍然包括阅读、综合性学习、写作和口语交际。

第一单元选取了四篇体现人物精神的文章，第二单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是平凡人的小故事，第四单元四篇文章培养我们优秀品质，第五单元感悟生活哲理，第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。

从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

本册名著阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》，它们与课文内容都有有机的联系，如：《骆驼祥子》和凡人小事单元，《海底两万里》和科幻探险单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

三、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，积累文言实词虚词及文言翻译方法。

能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

四、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2021初中语文教学计划例文五篇2021初中语文教学计划1为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的口号，加强教学的针对性，特拟定本计划。

一、学情分析本人所教初一(20)班是个音乐体育组合班级，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞。

二、教学设想1、研究考试大纲，加强学习。

认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。

第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。

根据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。

我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。

三、具体的措施及注意问题以最节省的时间换取效率，是我们的愿望。

1、复习几条线齐头并进，以学年时间安排的内容为主线，将字词知识积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练等贯穿复习的全过程。

具体如下：第一阶段将《核按钮》的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案;每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌(《核按钮》的的阅读练习);③每周至少有一节写作辅导课。

2、为学生精心挑选复习资料。

由于现在复习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因而要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本。

教师在难以抽出时间自编练习的情况下，要自订一至二本杂志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的训练题。

3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。

Learning this matter is not a lack of time, but a lack of effort.悉心整理助您一臂（页眉可删）2021年初中语文教学计划四篇初中语文教学计划篇1一、指导思想本学期继续以学校教育教学工作计划为依据，认真学习课改理论，深入贯彻落实“和谐高效对话型课堂”教学研究，更新教学观念;落实自主探究合作的课堂教学模式，打造真实课堂，提高课堂效益;打造和谐课堂，提升课堂品质。

形成良好的语文学习氛围，为学生的终身、全面发展而不断努力。

二、班级分析初二的学生在听、说、读、写四项基本技能方面还存在不足，尤其是在阅读和写作方面水平较低，程度也参差不齐。

初一学生基础尤其差，要在下一阶段着力进行基本功与能力拔高训练。

在阅读能力方面：在理解__，分析内容，概括语言、表达方面都有待提高;在写作方面，__无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问题还依然存在，需要进一步加强读写指导与训练。

三、教材分析初二语文下册分为三大块：整合优化单元、专题、名著导读。

每单元含课文5——6篇，各单元课文编写前都有一则介绍某种主题__的学习方法的短文。

初二下册教材有4个现代文单元，1个文言文单元。

其中现代文单元基本按照主题分类。

每篇课文后的“研讨与练习”与单元后“综合学习.写作.口语交际”设计相关的题目，帮助学生理解单元主题，提高自主独立学习的能力，并从中提炼写作题材，进行相应的写作训练。

四、本学期教学的主要目的要求初中语文教学要立足于学生的终身发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

在语文教学过程中要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全的人格。

这是初中四年的最终目标，本学期要在上学期的基础上继续为学生打好基础。

2021年初中语文教学计划范文汇编六篇初中语文教学计划篇1语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。

为了教好这一门课，我特制定了以下九年级语文教学工作计划范文。

一、学生基本情况分析：我校共有学生140人。

学生________多渠道。

学生素质普遍偏低，书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好，缺少尖子生。

面对当前的中考形式，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。

二、教学工作计划的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，尽最大努力培养尖子生，抓好中游学生，力争在第二档上有所突破，尽量减少差生数量，从整体上提高学生成绩，以保证在明年的中考中取得较好成绩。

三、教材分析：九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

两册共有47篇课文，10个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养，在不断实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

第二学期，进行复习。

第一轮，紧扣教材系统扎实的打好基础；第二轮，专项训练，基础知识、古文、现代文阅读、写作。

针对学生复习中出现的问题，逐一解决。

第三轮综合训练，整体上训练学生素质，答题技巧，应考能力。

四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

很抓课堂教学，提高课堂效率。

2、从本校本地的实际情况出发，做好阶段性检测，严格按照中考标准出题阅卷，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

2021年关于初中语文教学计划汇总七篇初中语文教学计划篇1教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科，基础学科，随着时代的发展和社会的进步，人们对语文的特性和语文教学的认识更深入，'大语文'的观念得到越来越多有识之士认同，而二期课改对语文教学的阐述也说明，语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。

而语文素质是人的整体素质的重要组成部分，语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力，而且从本质上看，还反映人的思想水平，文化修养，观察能力，思维能力等。

'新基'理论中对塑造未来新人的描述（21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发，健康个性指个体独特性与社会规范性的有机统一的发展，为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面，终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务，基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务）中，更可以看出语文教育在此方面的大有可为。

教材分析：我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除了包括“精读”，“速读”，“视听”，“课外阅读指导”等，还新增加了口语交际与写作。

根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。