部编版二年级上册
第五单元整体识字课型
【教材分析】
本组教材围绕“小故事，大道理”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成
语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要
的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《寒号鸟》，让学生懂得要善于听取别人的劝告，懒惰，得过且
过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
【教学目标】
1. 通过随文识字、拓展识字等教学环节，掌握本单元50 个生字，拓展认读生字22个。
2.，通过积累词语及成语，让学生们在小故事中懂得大道理。
【教学过程】
一、课前导入环节
今天老师给大家带来一首小诗《小故事大道理》。
小故事大道理
退潮了
我在沙滩上捡到了
远方漂来的故事宝瓶
那里面藏着无穷真谛
乌鸦告诉我“不能懒惰”
鸵鸟告诉我“珍视友谊”
我读着故事一天天成长
在童年的沙滩上
踩下成长的印记
先听老师朗读一遍。
一起读一读。
小故事蕴含大道理，让我们一起回顾第五单元的三篇小故事，带着本单元
的识字任务，明白故事蕴含的大道理。
二、“识字闯关晋级”环节
（一）“识字闯关晋级”环节对应的教学目标
教学内容与时间学生活动方式教学目标
1．通过第一次识字闯关晋级的检识字闯关晋级卡。
读一读测，了解学情。
认一认2．学生通过自己认读，了解自己时间： 3 分钟
圈一圈的学情，带着目标进入下阶段的学
习，培养自主识字的好习惯。（二）“识字闯关晋级”环节对应的教学目标
（先对学生进行识字测试，通过统计，让他们自己将第一次认识多少生字，填在下方。）
生字
共 72 个生字：
渴喝际观朗枯将纷谢棵盯邻怪治却当号哪弄错抬堵缝鹊衔劝趁且腊狂吼复哀阵葫芦藤蚜赛感慢锋蜜蜂幕扫墓慕抄炒
窥豹孤寡卓博瞻瞩趁窝懒惰啰嗦和且联系劝绸芬钉
字数星级
正确认读
40个生字
正确认读
41-50 个生字
正确认读
51-72 个生字
第一次认（）第二次认（）
1.出示识字攀登晋级表。
2.学生认读生字，圈出自己认识的生字，自行检测。
3.统计学生情况。
三、“一主”教材学习环节、拓展识字环节
（一）“随文识字””拓展识字”环节对应的教学目标
教学内容与时间学生活动方式教学目标
“一主”：《坐井观天》
通过回顾课文让学生们进一《寒号鸟》《我要的是葫读一读
步熟记本单元生字，通过引入拓展芦》记一记
性句子，进一步夯实了本单元中的拓展性句子。
生字。
时间： 12 分钟
（二）“随文识字”“拓展识字”环节对应的教学过程
1.读“一主”教材中带有生字的句子。
“一主”课文读读看
①一只小鸟口渴了，下来找点水喝。
②青蛙，你弄错了。天无边无际，大得很哪!
③我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。
——《坐井观天》
①寒冬腊月，大雪纷飞。
②北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
③寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就搭窝。”
——《寒号鸟》
①细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
②他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢 !
③种葫芦的人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的蚜虫还用治？我要的是葫芦。
——《我要的是葫芦》
齐读句子。
读红色字体的字（需要认识的生字）（重点读）。
2.多音字辨辨看（出示多音字，生组词，师及时纠正。）当
号哪
3.重点词语考考看
（ 1 坐井观天2无边无际3大雪纷飞4自言自语
5井沿 6口渴 7当作8晴朗9枯草 10将来
11 邻居12 奇怪13哀号14狂吼15 蚜虫16 花谢）
（齐读词语——同桌相互考察——师重点考察词语的认读情况）
（三）“拓展识字”环节对应的教学过程
开火车读拓展性句子。（边读，边进行朗读指导）
拓展练习试试看
1.天干，口渴，我只剩下三滴水了。
张开嘴巴使劲喝吧！
2.奶奶，您弄错了。我不是您的孙子！
3.晚上，我坐在窗边，一抬头就能看见满天的星星。
4.这块岩石又高又大，像一堵墙。
5.岩石缝里开出了一朵粉色的小花。
6.喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
7.冬天到了，狂风不停地嘶吼着。
8.鸟妈妈衔来一些树枝，准备做窝。
9.丝瓜藤上结出了几个长长的丝瓜。
10.他一动不动地盯着一只小蚂蚁。
11.下周，我们要进行跳绳比赛。
12.小狗也会游泳，真奇怪！
13.花谢以后，果实就出现了。
14.我们都在慢慢长大。
【此环节是对随文识字的延伸，也是继续巩固生字的过程】
四、“随文拓展识字”教学环节
（一）“随文拓展识字”教学环节对应的教学目标
教学内容与时间学生活动方式教学目标
《你读我诵》：
《成语一》《成语二》和课读一读
通过读记成语和句子，进一步拓本中的句子，拓展成语。记一记
展识字，懂得故事蕴含的道理。
时间： 13 分钟
（二）“随文拓展识字”教学环节对应的教学过程
故事道理想想看
① 《坐井观天》
1.教学成语，试试填空。
鼠目寸光远见卓识
管中窥豹博学多闻
孤陋寡闻高瞻远瞩
坐井观天见多识广
我们要学习小鸟的（），而不学青蛙的（）。
和老师一起读成语。（学生跟读。）
重点教读“鼠、卓、窥、博、孤、寡、瞻、瞩”。
师：你喜欢哪些成语？为什么？
生：我喜欢右边的成语，因为它们都形容见识很广，是好的词语。
师：谁试着填填空？
生：我们要学习小鸟的（远见卓识），而不学青蛙的（鼠目寸光）。
生：我们要学习小鸟的（博学多闻），而不学青蛙的（管中窥豹）。
生：我们要学习小鸟的（见多识广），而不学青蛙的（鼠目寸光）。
生：我们要学习小鸟的（高瞻远瞩），而不学青蛙的（坐井观天）。
师：你们都是对的，真棒！
②《寒号鸟》
《寒号鸟》中的关键句：
趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。
傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。
生：齐读句子。（重点读字号大的字）
师：从以上两个句子中你读出了什么？
生：这是一只懒惰的寒号鸟。
生：这是一只只顾眼前，不管将来的寒号鸟。
??
生：这是一只勤快的喜鹊。
生：这是一只有远见卓识的喜鹊。
??
师对比总结
这真是一只（懒惰的、得过且过）的寒号鸟！
这是一只（勤劳的、未雨绸缪）的好喜鹊。
③《我要的是葫芦》
种葫芦的人只管葫芦，不管叶子，最后葫芦一个一个都落了。
原因是：
1.他不知道事物之间是有联系的，孤立地看待问题。
2.他也不听别人的劝告。
师：没有叶子，哪来葫芦？种葫芦的人不懂叶子和葫芦之间的联系，更可气的是他还不听邻居的劝告，结果，小葫芦一个一个都落了。
这是一个怎样的种葫芦人呢？
自以为是远见卓识
固执己见执迷不悟
心高气傲见多识广
——的种葫芦人
生读成语，口头填空。
五、“重点字词练练看”教学环节
（一）“重点字词练练看”环节对应的教学目标
教学内容与时间学生活动方式教学目标
1．字理识字，继续识记生字。
同音字，音近字，基本字
写一写2．练习巩固识字。
加偏旁内容 3.让学生明白识字贯穿在各个环
做一做
时间： 10 分钟节之中。
1. 锋峰蜂
高（）（）利（）蜜
幕墓慕
爱（）（）地（）布
抄炒吵
（）架（）菜（）写
3. yè树() ( )里作( )
fē n( )数( )芳( )飞
hu à书()说( )变( )
d ī ng ( )梢( )子园( )
4.加偏旁组成新字再组词
果（）（）
丁（）（）
分（）（）
古（）（）
曷（）（）
5.故事编编看（生字拓展练习。）
从“棵、朗、渴、喝、想、谢、盯、阵”这些字中选择你喜欢的字，编一个
小故事。
生自行做练习
师生对正
六、二次“爬格子”自主识字环节
二次“爬格子”自主识字环节对应的教学目标
教学内容与时间学生活动方式教学目标
识字晋级表读认先前不认识让学生体会认识字的快乐。时间： 2 分钟的字
生字
共 72 个生字：
渴喝际观朗枯将纷谢棵盯邻怪治却当号哪弄错抬堵缝鹊衔劝趁且腊狂吼复哀阵葫芦藤蚜赛感慢锋蜜蜂幕扫墓慕抄炒
窥豹孤寡卓博瞻瞩趁窝懒惰啰嗦和且联系劝绸芬钉
字数星级
正确认读
40个生字
正确认读
41-50 个生字
正确认读
51-72 个生字
师：通过刚才的学习，我们对课文中的 52 个生字以及拓展的 22 个字再一次进行了认读，相信大家识字都晋级了。如果没晋级，我们也不要害怕，今后我们还会遇见它们，会再次跟它们“握手”。