高考现代文阅读中归纳概括类试题的答题策略
在现代文阅读的试题中，主观试题的分量逐年加大。而在主观试题中，归纳、概括内容要点类试题又成为解题的难点之一。通过对高考试题中同类试题的分析总结，我们发现，根据试题本身的特点和解题方法，归纳概括类试题可分为两大类型：常规性试题和超常规性试题。认真研究这两类试题的答题策略，对于提高学生的阅读能力有着重要的现实意义。
一、常规性试题
常规性试题，是指试题的作法和答案符合一般文章结构面貌的试题。此种文章的语言具有线性排列的特点，话是一句句说的，连续的话语构成篇章。在一般情况下，作者表达的中心意思同文章的线性结构是一致的。根据文章本身的结构层次，我们会比较容易地概括出内容要点来。这类试题，就是常规性试题。
例如2000年高考中散文阅读的第1题。该题说：“这篇散文中，作者对历史上的长城的评价是什么?”这道题的答案，可以直接从文章中找。文章的正文有三个排比的层次，每层结束都有一个归结性句子——“你是——卷凄婉的历史”、“你又是民族封闭的象征”、“你是一个文化愚钝的标志”。这些归结性句子都是各层的中心句，是表明作者的观点的。所以作者对长城的评价显然是：凄婉的历史：民族封闭的象征；文化愚钝的标志。
再如2002年的高考阅读题。第H卷的阅读材料是林非的散文《话说知音》，共设计了4道题，除第4道题是鉴赏题以外，前3道题都是阅读理解题。这3道题，借助层次分析的方法皆可以顺利解答。以下是林非散文的全文：
(I)两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心里，①有时发出细微的声音，让人们欣慰地咀嚼和回味：②有时又像飓风咆哮，催促人们赶快付诸行动。③神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。④
(II)说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中专心致志地鼓琴，樵夫种子期竟会听得出神入化。当他将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着：“巍巍乎若泰山！”当他挥舞手指弹出浩荡进涌的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：“汤汤手若江河！”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的?①如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像变成了他的化身一般。②这怎么能不让伯牙万分地兴奋和感激?③因此当钟子期死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了。知音难觅，怪不得唐代的诗人孟浩然，要反复地感叹“恨无知音赏”和“知音世所稀”了。
(III)我偶或在黝黑的深夜里浏览着《吕氏春秋·本味》和《列子·汤问》，思忖着知音这两个字的分量，想得心驰神往时，眼前似乎笼罩着一阵阵飘荡的云雾，
在惝恍和朦胧中超越了时间的阻隔，觉得伯牙老人隐隐约约地从这两本典籍的字缝里走出来，矍铄地站在我身旁。当我向他衷心地致谢时，多么想唐突地劝慰他，依旧要不断地奏出震憾人们灵魂的声音，其中自然应该有悼念那位知音的悲歌，让人们更透彻地理解，智慧的灵魂和丰盈的情感是多么值得怀念和尊重。①像这样美丽动人的乐典，难道就不会熏陶出第二个、第三个乃至更多的知音?②而如果不再去弹奏这迷人的弦索，哪里还能引出心心相印的知音呢?③知音总是越多越好啊！④
(IV)更何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了，我曾在《乐府解题》里看到过这样的记载。据说他整整三年都困苦地弹奏着，琢磨着，冥想着，手指都开裂了，鲜伞直往外冒，浑身消瘦，憔悴得像奄奄一息的病人。但是，琴弦上总是蹦出一丝丝浑浊和粗糙的声响。于是苦心孤诣的恩师带领他奔向波涛汹涌的东海，整日整夜在沙滩上踯躅。狂风吹肿了眼睛，暴雨淋湿了衣衫，烈日晒黑了皮肤，黯淡和凄凉的月光又使他迷失了道路，险些儿溺死在奔腾和呼啸的海浪中。那铺天盖地的怒吼着的波涛，茫茫无际蔓延着的天涯，扶摇直上哀号和翱翔着的鸥鸟，霍地使他开启了紧闭的心窍，琴声突然变得悠扬而又壮烈，清冽而又浩瀚，刚劲而又缠绵，悲切而又欢乐，我似乎瞧见他无法遏止自己的泪水顺着脸颊滚滚流淌。像这样花费千辛万苦学得的技艺，轻易放弃了是多么严重的损失，艺术的追求必须不懈地坚持下去，不能动摇和沉沦。
(V)大凡能用声音、图画或文字去打动人们的艺术家，往往会历尽沧桑，甚至要闯过多少生死的关隘，还得在日后反复地揣摩，昼夜都不能停歇。既然已经耗尽了毕生的心血，投入了如此巨大的工夫，确实就应该永不停顿地奋斗下去，将自己美好和高尚的憧憬始终存留在人们心中，获得更多更多的知音。
题1：俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”?
题2：知音的传说已经成为中国传统文化的一部分。根据文意，分两点对此概括说明。
题3：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要“唐突地劝慰他”?根据文章，简要回答。
以上3道题的答案都在文章中。第1题的答案在第11段划线的3个句子中。划线的3个句子是作者针对上文的传说所发的议论。①②是复述事实，⑧是作出的评价。评论是题眼，复述是答案。对①②进行整理就是：因为俞伯牙的琴声“变幻无穷”、“神秘莫测”，钟子期却能准确地“感应”他的琴声，“领悟”他的“情思”。
第2题的答案在第I段中。第I段共两个句子。①②⑧是一个解证复句，其中①是句眼，点出“两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心里”，对应题眼“知音的传说已经成为中国传统文化的…部分”；
②⑧两句分别从不同角度说明如何“珍藏在无数华夏子孙的心里”——从②中的“欣慰”、“咀嚼”、“回味”等字眼可以看出，它是指人们对这个美好传说的赞美、记念、传诵；从⑧中的“催促人们赶快付诸行动”来看，是指人们对知音的寻觅。
④是对上句所述事实的评论，这一评论，揭示了中心：“神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。”这里的“神往”，对应了上句中的“欣慰”、“咀嚼”、“回味”等；“渴求”对应了上句的“催促人们赶快付诸行动”。标准答案是这样的两点：第1点是——神往和渴求知音，已成为华夏子孙的一种纯洁而神圣的情操；第2点是——中国古代典籍中多有记载、传诵。这两点的精髓之处，从以上我们的分析中就可以把握得住。
第3题的答案在III、IV两段的划线部分中。第Ⅳ段开头的“更何况”一词表明与上段是递进的联合关系，属于一个大的层次中的第二部分。第III段的划线部分共4个句子，①句主要点出“想唐突地劝慰他”及一个次要原因——悼念知音；②③④句说明劝慰他的主要原因——知音越多越好，伯牙不应该因为失去钟子期而不去寻觅更多更好的知音。第Ⅳ段的划线部分是作者对伯牙艰辛学琴经历叙述基础上所作的评论，作者指出，千辛万苦学得的技艺不应该轻易放弃，艺术的追求必须不懈地坚持下去——这是作者劝慰伯牙的第二个主要原因。
现代文阅读解题技巧之概括类题目分析阅读中的“概括”，就是用简洁凝练的语言去准确表达出阅读材料指定内容的大意。阅读中出现概括题的频率很高，它是一种“读写结合”的题型，也是一种“大众化”的题型，几乎无卷不在，非常适用于语文读写能力的检测。一般而言，关于概括类题目的正面出题往往出现在现代文阅读中，包括以下几种题型：（1）概括文段的中心或文章的主旨； （2）概括文段、文章的主要内容； （3）概括事物的成因、过程、情节或共同特点； （4）概括人物的性格特点和人物事迹的各个方面； （5）概括文章的写作特点。 答题模板如下： 1.本文的线索是什么? 回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。 2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容 首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。 概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。 3.简要概括文中事物的特点(优点、用途) 此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。 4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么? 把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
专题03 归纳概括文章主旨解题技巧 论述类文本阅读中的“归纳内容要点，概括中心意思”，即从具体语言材料中抽取文章主要内容，并进行归纳和概括。“归纳内容要点”有三个方面的要求：1．具体的内容要概括全面；2．抽象的内容要阐发准确；3．含蓄的内容要解说清楚。“概括中心意思”主要考查以下两个方面：1．概括、归纳文章的中心(或中心论点)；2．揭示文章的意义、价值和作者的创作目的。设问角度主要有：1．直接考查对全文内容要点的分析、概括；2．结合层次分析，考查对全文内容的分析、概括；3．考查对段意、定义等某一具体内容的归纳、概括；4．揭示文章的目的、价值、意义、影响等。 结构与内容的分析概括类题，在小说、散文中都有所涉及。结构的分析往往着眼于从文章的开头、结尾、过渡段、行文线索等角度设题，多与内容的分析融合在一起考查。如2017年高考课标全国I卷第5题“小说以‘渴’为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明”。答案涉及结构、内容两个方面。内容的分析与概括，是文学类文本阅读考查关注的热点，设题多着眼于对重要语句的分析，对文段内容、文章要点的概括。有时，就文章表达主旨的关键句命题，要求考生着眼全篇作答；有时也会与结构、修辞手法等融合在一起命题。 实用类文本中的“概括中心意思”就是作者通过材料表达的主要内容和思想、情感等，考查侧重于在阅读理解的基础上对文章的内容作进一步分析和整理的能力，多是对某一语段或全文进行归纳和概括，有时也与分析概括作者的观点态度、鉴赏文本特色综合在一起。 方向一论述类文本中内容的归纳概括 概括文章的中心意思，即归纳概括文章的主要观点或主要内容。这是高考命题的重点，也是考生复习备考的难点。准确概括文章的中心意思，考生可以从以下几个方面进行备考： 1．读原文，明宗旨。考生对论述类文章一定要认真阅读，逐字逐句地研究、揣摩。一般说来，按照文章的篇幅，考生在考试时可以把文章阅读两遍。通过两遍阅读，从总体上弄清楚文章的主要观点、主要内容以及文章的结构框架，并圈点出文章的主旨句和诸多文段的领起句、总结句等关键语句。 2．读题干，明要求。文章读完后，考生应认真审题，深入领会命题意图，明确答题指向。 3．梳语脉，定区间。这里所说的区间，是指用来筛选题目中的信息的文章区间。只有梳理清了语脉，
高考语文现代文阅读答题技巧一 览 高考语文现代文阅读答题技巧一览1 一、把握主旨 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。 二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。 ②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。 ③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。 二、认真审题 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的`一步。题干一般由两个部分组成，一是文章的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。 三、筛选组合 文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。 现代文阅读的考查目的在于把握并理解在文中所要传达的信息，因此，要依照的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。
高考语文现代文阅读答题技巧要点 历年高考现代文阅读答题情况来看，无论试题难易，学生得分普遍不高。下面是小编为大家带来的高考语文现代文阅读答题技巧要点大全，希望大家能够喜欢！ 1.要注意对文章题目的把握 文章题目往往会对揭示文章主旨有帮助。例如，人物传记《笑神赵本山》从题目中我们便可以看出文章的主题是从幽默这一面来谈赵本山的。 2.要理清文章的思路 章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时，学生要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。这样做往往行之有效。归纳段意可以通过勾划关键词句来完成。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。如果没有合适的自己在每段旁边概括，用词标注。 3.要把握全文的思路 读完全文后，要根据自己对每段段意的把握来给全文分层，从而把握全文的思路，从而明确的把握全文的主旨，为下文的答题做充分的准备。 笔者把这一方法总结为：先化整为零，即对全文通读，肢解每段，把握每段段意;再化零为整，即概括完每段段意后，总结全文思路，把握主旨。 一、叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣! 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 (客观实在) 二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更 加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下_某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵” ， (指叙述两件或多件同时发生的事) 使头绪清楚，照应得体。 三、描写 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及 内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特 征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思 想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点， 渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。 1、修辞手法 (1)确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。 (2)明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。 一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、 拟人、夸张;结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复;表 达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。 具体如下：
现代文阅读考点答题要点及思路 作文： 1.开头：交代时间、地点、人物，直入主题、开门见山、点题（不超过4行） 2.中间：环境描写（景物描写）2-3处、人物描写、事件记叙 3.结尾：点题、议论抒情、升华主题 4.全文不少于700字。 5.字迹工整、卷面整洁，不使用修正液（带）；透明胶带少用或不用，动作要轻。 6.注意审题极其重要！ 一、记叙文（小说）： 概括文章内容：（什么样的）人+（什么样的）事 环境描写 ①交待时间地点 ②突出环境（景物）的……特征 ③渲染了……的气氛 ④衬托了人（物）……的性格、品质、思想、心理、气质等 ⑤抒发了作者……的情感。 插叙的作用：①交待……的背景 ②为下文……做铺垫 ③激发读者的阅读兴趣（渲染了……的氛围，如美女蛇的故事） ④推动故事情节的发展 ⑤丰富故事情节，使人物形象更加丰满 补叙的作用：（同插叙的答题思路） ①内容上 ②结构上 ③情感上 ④主题上 ⑤效果上：使故事情节更完整，使人物形象更加丰满 ⑥推动故事情节的发展 4.标题的作用、含义 标题的作用： （一）内容上：①交代时间、地点、描写对象②概括文章的主要内容 ③概括本文的中心事件 （二）情感、主旨上：④点明（暗示）文章的主旨⑤奠定全文的情感基调 （三）结构上：⑥作为线索贯穿全文 （四）语言表达效果上：⑦点出标题本身所含的修辞⑧设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 对题目的理解（妙处）=标题的作用+标题的含义 标题的含义：表层含义、深层含义（点出修辞） 二、散文： 1.线索：行踪、情感、具体的人（如以某人的所见所闻所感为线索）、事（如范进中举）或物（如孤独的风筝） 2.标题的作用、含义 3.句子的作用、含义 4.主旨（情感）的归纳与总结
现代文阅读理解答题技巧精讲——概括文章内容的方法与技巧 概括文章的主要内容 归纳事件内容、梳理故事情节，今年中考必考内容之一。梳理故事情节，就是要通过粗读、细读、精读等方法读懂文本；归纳事件内容，就是把读到的文本情节信息进行概括和归纳，前者是一个阅读的过程，后者是一个自我思考的结果。 【常见题目】 1.请用简洁的语言概括本文所写的事情。 2.概括段意及文中的要点。 3.本文的线索是什么？围绕此线索文章写了哪几件事？ 4.根据小说内容，将下列情节补充完整。 5.阅读全文，根据人物、行为（事件或情节）、情感，填下列表格。 6.体味文中情感的变化。 【解题思路】 答题思路主要有两种：
一是概括全文内容：先通读文本，整体感知文章内容，掌握情节的各个要素及故事的全过程，然后按照“某某人在某某时在某某地点某某情况下做了什么事及结果”的思路答题。 二是梳理具体情节：先通读文本后找到相应的段落，然后对段落中的内容或事件用简洁的语言进行归纳概括，并按试题的要求仿照示例写出答案。 三答题方法 答案，即按照记叙文的六要素回答； 联系全文的内容与主旨。 三个步骤：找到相应的段落；抓住关键性的语句；对段落中的内容或事件以简洁的语言进行归纳概括，并按试题的要求仿照示例给出答案。 第三，一般情况下，答案就在文章中，或用原话或自己概括，要仔细读原文，找出里面的关键句。
【真题解析】 （湖北荆州市中考卷）阅读《大国手》一文，回答问题。 大国手 清朝末年，围棋界出现两大泰斗，一人姓施名恩，住上海，一人姓林名海，居京城。被誉为“南施北林”。 当时，林海居无定所，在段提督府邸做门客。一日，提督召见他说，有队日本棋手，自上海入境，打败施恩，一路北上，所向披靡。据说，领队的宛田，乃日本第一棋士。宛田进京，本帅想令你出阵，一试深浅。为顾日本颜面，第一要输；第二要输得体面。达不到这两条，拿你全家是问。 林海思忖良久，只得应允。 数日后，宛田一行抵达京城。比赛地点，设在提督府特别对局室。段提督亲自担任裁判长，施恩负责大盘讲解。 比赛那天，提督府门外，人涌如潮，热闹非凡。经猜先，林海执黑先行。 林海的起手，下在了棋盘正中。棋谚说，金角银边草包肚。棋下中腹的人，多为门外汉。宛田见林海有蔑视之意，不仅面露讥笑，断然将棋子落在一隅的目外。林海略加思索，旋即镇头。
高考现代文阅读答题技巧 高考现代文阅读答题技巧 (一)答题基本知识： 1、阅读：注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(散文和小说，新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题) 2、审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。审题时注意： 是否选准题眼(答题重点);是否选全要点(要答几个方面); 是否选准角度(以谁为陈述主体);是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致) 组织语言时，注意问与答要照应好、如问：为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行?则：(1)题眼(答题重点)是：短暂而愉快;(2)要点(回答的内容)应包括：短暂和愉快两点;(3)设问的角度：以这作陈述对象，而不是作者(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。 3、答题：规范作答不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分) (二)常用写作手法(技巧)(加横线的为高考常考手法) 第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象，象征，类比，虚实结合渲染烘托 第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)，材料安排(主次、详略等)， 第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代： 第五类：描写手法： 描写角度：正面描写、侧面描写
语文现代文阅读题型分析、答题思路及答题技巧题型分析：现代文阅读如何考？ 综观近几年高考现代文阅读中显现的题型，大致归为三类: 一、明白得作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写什么； 二、明白得作者在文中所运用的表达技巧及其成效（作用），即如何写和什么缘故如此写。 三、审美鉴赏性试题，这属于文学评论中的一种，是读者在选定的评论角度对作品作出的观点和看法。 这类题型要求能辨论出文章语句段的表现技法，领会其表达技巧，凝视他的艺术成效，把握他的专门风格，进而进行富有个性的鉴赏。 一样来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。 答题思路：你要如何答？ 一、对“明白得作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题,多用原文或整合原文语句作答。 （一）答案表述的原则： 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范畴、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条差不多原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。 （1）要显：不能含蓄、笼统 （2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁 （3）要通：不要有语病
（4）要选好句式：用判定句、陈述句，不用省略句和问句 （二）答案表述的技巧——摘取、整合、归纳。 1、摘取。是指题目答案确实是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来，按规定写进答题处就能够了。 2、整合。确实是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求依照题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。 3、归纳。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面明白得上下文语境才能悟出答案。如此的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范畴、角度和方式，用规范的语句表达。 （三）如何在原文中查找语句答题 1、定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。 2、明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。 总而言之：要做到字不离词、词不离句、句不离段。 二、对“明白得作者在文中所运用的表达技巧及其成效(作用)”题,结合原文信息和所学语文知识进行解答。 此类题型的答题要点包括三个方面： （一）用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。 （二）表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清晰此种修辞或表现手法的一样表达成效。 （三）有何成效或作用。要清晰此种修辞或表现手法的一样表达成效,并结合具体语句加以说明。 在文学作品中，常见的写作手法有渲染、衬托、铺垫（设伏笔）、象征、对比、比喻、拟人、引用、所用人称等；
高考语文现代文阅读备考答题技巧 但从历年高考现代文阅读答题情况来看，无论试题难易，学生们的得分普遍不高，成为失分“重灾区”，得分维持在7分左右。学生普遍存在着审题不严、扣题不紧、词不达意甚至无从下手等问题。 专家们分析，造成上述现象的原因有三：首先是学生没有良好的阅读习惯，不会逐字逐句地品读;其次是学生读不懂文本，找不准答案;再次就是学生找不到答题的切入口，答非所问。 如何改善这一尴尬局面?专家建议学生要学会“从容阅读”，即分层次有步骤地进行逐句、逐段阅读，在这个基础上把握文本的特色、主旨。只要读懂文章，就会知道题目是从何而来，就能够找到答题对象。也许有的学生会觉得逐句阅读浪费时间，但只要坚持这样训练，阅读速度就会随之提升。 备考中，专家称现代文阅读主观性强，学生答题时要将主观题客观化，即要在文中找到客观依据。备考中，不鼓励“题海战术”，阅读的质量才是最重要的。学生们应多关注叙事性强的短篇小说和记叙文，更要关注带有哲理性、抒情意味浓厚的散文，这类文章阅读有一定难度，是高考现代文阅读惯常选用的材料。 考纲陈述： 1、理解：(1)理解文中重要概念的含义;(2)理解文中重要句子的含意 2、分析综合：(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析文意结构，把握文章思路。(3)归纳内容要点，概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的观点态度。 现代文阅读要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据;一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。 当然，至于如何看句子之间的关系，如何看过渡句过渡段，什么承上启下，什么铺垫烘托，还是要理解的，平时脑子里还是记一些有关文章理论的术语。 第一部分(必做)：一般论述类和说明类文章的阅读。 阅读以社会科学为研究对象的一般论述类文章(学术论文)(主要运用说明的议论的表达方式行文，内容涉及到经济学，教育学，文化学历史学，语言学，美学等，且内容多为介绍学术论点及其分论点，论据，背景和意义的.文章)要从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点。
语文现代文阅读题答题模式和解答技巧 语文现代文阅读题答题模式和解答技巧导读：我根据大家的需要了一份关于《语文现代文阅读题答题模式和解答技巧》的内容，具体内容：语文现代文阅读题要怎样做呢?第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?以下是我为大家推荐有关阅读题的解答技巧和答题模式，欢送大家... 语文现代文阅读题要怎样做呢?第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?以下是我为大家推荐有关阅读题的解答技巧和答题模式，欢送大家参阅! 语文现代文阅读题答题模式和解答技巧根本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案。 步骤：(读文章共两遍) 第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;可以稍快第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定答复下列问题的阅读范围，再结合试题(顺藤)找到相关的段、句，截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。宜慢，仔细，并回读检查最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。(尽可能利用原文中的关键性文字答题) 解答现代文阅读题应分的三个步骤详解： 第一步，通读全篇，大致了解。 了解文章的大致内容。哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的? 了解文章的大致结构，主要思路。了解文章表达的根本要素是什么( 记叙的人物、事情、时间、地点是什么)? 作者的情感变化是怎样的? 材料有哪些?是怎样安排的? 文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。
高中语文现代文阅读方法技巧 一、怎样概况文章的中心思想。 文章的中心思想就是文章的写作目的，我们要归纳中心思想，就必须先读懂文章的主要内容，可以就在文章中找：开头，结尾，重点段。其主要方法有： (1)、先概况文章的内容，再想一下为什么要写这些内容; (2)、从文章的题目找中心; (3)、分析文章的重点段落; (4)、从中心句中找中心。 这些都是我们平常学习课文时候锻炼的基本题型，在现代文阅读中应属于基础功，所以不得不提出来。 二、分析题干，快速定位。 现代文阅读中，主观题占得分数比重加大，所以一定要认真审题，抓住关键，这就找到了答题的中心，分析题干，题干就提示了答题的范围，规定了答题的角度，只要找准了题干中提示的答题相关区域，那么这题就成功了80%，大多数题目的答案都在原文中找。 三、编辑话术，定向表达。 首先由第2步我们得出要分析题干,依据题干得出的答题区域
进行筛选组合，编辑自己的答题话术。在编辑话术之前，我们必须得了解题干中所表达出来的态度或者是倾向，抓着一个整体的方向再去组织语言。 2高考语文现代文阅读训练技巧 常见做法： (1)中心主旨句移用法(舍偏取正法)。高考现代文阅读主观试题的答题，难度大，要求高，往往事倍功半，或者废力不讨好，是高考语文中最为棘手的问题。如果我们运用中心主旨句移用法就能较好地解决这个问题。、就是将文章的信息分出主次来，只提取主要的信息。具体到文章中的某个段落，则是提取中心句。中心句一般处在段首或段末，不难推断。具体到段落中的某个句子，如果是单句，则提取主干;是复句，则提取分句中的主句。、(明确整体和局部的关系。遵路是对文章的整体有个把握，考题往往是考某一点，要有总分的概念，虽然问在一点上，但实际是关系到整篇文章的，一定要学会整体阅读理解。) (2)分层归纳法。高考现代文阅读能力的考查，既要求能够筛选并提取文中的信息，还要求能够归纳内容要点，概括中心思想。归纳、概括能力是一种较高的能力。要答好这类高考题，如果运用关键语句、中心词组合法，就可以恢恢乎游刃有余地也，而再也不会茶壶煮饺子，有货倒不出了。(、就是善于筛选和整合文中
现代文阅读题答题模式 一、概括题： （一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。 示例： ◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。(不超过80个字)(5分) ◆请概括叙述“我的奇特经历”。(不超过60个字) 概括的操作思路是： 1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。 2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。 3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了① ②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。为什么说 ③至⑦自然段为“绘春”呢？③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。 4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。请看魏巍《我的教师》第10段。对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。 5若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。（或“什么——怎么样”） （二）归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法 ⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。《白杨礼赞》 ⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》 ⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》
现代文阅读常见题型及解题技巧 题型(一)、*开头(结尾)有什么作用? 【解题思路】散文(小说)开头，形式不拘一格，作用也多种多样：或开门见山，点题明目;或宕笔引题，铺垫后文;或总括全文，点题明旨;或描写景物，渲染氛围。结尾是一篇*的总收束，好的结尾能给人深刻的印象，或如“豹尾”“撞钟”，引人振奋;或如“临去秋波”，含蓄隽永，耐人回味。无论开头还是结尾，都可以从“内容”“形式”两方面分析其作用。【答题术语】 开头语段的作用：开篇点题，统领全文;引出下文，或为下文作铺垫;渲染气氛，奠定基调。 结尾语段的作用：总结全文，归结主旨;呼应开头，首尾圆润，使*浑然一体;卒章显志，点明题旨;强化作者情感，深化或升华主旨;言有尽而意无穷，引发读者思考;委婉含蓄，意在言外，发人深思;等等。 题型(二)、文中内容有什么作用? (赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。) 【解题思路】 首先确认指定内容在文本中的位置，然后分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写，使答案更有针对性。过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。 【答题术语】结构上的作用如：A、开头段：开篇点题：渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;统摄全篇;开门见山;上下文形成对照;渲染
气氛;奠定基调;揭示主题。B、中间段：承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容C、结尾段：点明中心，深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情。使结构首尾圆合;言已尽而意无穷。 题型(三)、*中所运用的修辞手法有何作用? 【解题思路】首先要确认所用的修辞手法。常用的修辞手法包括排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问(或反诘)、借代、层递、反复等。其次，结合语句分析其具体作用。一般来说，比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强*的趣味性、生动性;拟人的作用是赋予人的感情，便于抒发情感;对比有突出或反衬的作用;反复能起强调、突出重点，升华主题的作用等。 【答题术语】 比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强*的趣味性、生动性。 拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。(比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。)如果在人称物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。 排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一
现代文阅读“概括题”解答技巧指导 一、概括段(层)意 概括段(层)意最基本的方法是划分层次，提取或概括关键信息，为此需要逐句逐层地细读。对于几个段落的文意概括，既要注意段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。如是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不能忽略前者；如是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。 概括文意有以下三种常用的方法： (1)摘取法 需要归纳的内容往往是段落中的重要词语和句子。这些重要的词语往往嵌在主要语句中，重要的句子又常常出现在文或段的首或尾或中间。归纳时需把这些词语或句子摘录出来。 (2)合并法 把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容。 (3)舍取法 ①需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点，故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。 ②文段中所说的内容复杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。 典型高考题： 阅读下面的文字，完成文后题目。 赵树理很有幽默感。赵树理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，赵树理的幽默是农民式的幽默。他爱给他的小说里的人起外号：翻得高、糊涂涂……他写的散文中有一个国民党小军官爱训话，训话中爱用“所以”，而把“所以”联读成为“水”，于是农民听起来很奇怪：他干嘛老说“水”呀？他写的“催租吏”为了“显派”，戴了一副红玻璃的眼镜，眼镜度数不对，深一脚浅一脚地在农村的土路上走。他抨击时事，也往往以幽默的语言出之。有一个时期，很多作品对农村情况多粉饰夸张，他回乡住了一阵，回来作报告，说农村的情况不像许多作品描写得那样好，农民还很苦，城乡差别还很大，说，我这块表，在农村可以买五头毛驴，这是块“五驴表”！他因此受到批评。(节选自《才子赵树理》) 1．请概括本段的主要内容。 答：________________________________________________________________________ 答案:本段主要写赵树理“农民式的幽默”：他在作品中描写人物，现实中抨击时事，都以富有乡土气息的风趣语言出之。 阅读下面的文字，完成文后题目。 ④到桐庐的当天下午，我们踱过长街，来到“渔梁渡口”，乘渡船到了桐君山下，接着又登了山。这山，比起两年前初访时，也已发生了很大的变化。登山的石级铺好了，桐君祠也正在重新整修。两三位上了年纪的木工师傅正在大殿里细心地雕制着镂空的“雀替①”，殿内一角堆着樟木的板材，散发出淡淡的香味。这些装在外檐梁柱尽头的纯装饰性构件，被木工灵巧的双手雕成了镂空的人物亭台花样，有几只已经加上了金碧斑斓的重彩，繁缛极了也美丽极了。殿中的桐君像还是白垩②的，两侧悬着一副新雕成的抱柱对联，是从山东来的老书法家孟庆甲的指书。这
高考现代文阅读选择题解题方法技巧 对于高三同学来说,想要提高语文成果最有效最快速的方法就是 把握一些语文答题技巧。下面是我为大家整理的关于，期望对您有所帮忙! 高考现代文阅读选择题方法 一、合理支配挨次，把握题目关联 高考现代文阅读的命题角度主要体现在四个方面：理解文章的主旨;理解文中重要句子的含义;鉴赏作品的语言和表达技巧;筛选并整 合文中的信息。在高考考场上，同学担忧时间不够用，压力会很大，因此不能像平常训练时那样从容淡定，经常会消失对文章理解不透彻，甚至误会的状况，这也是阅读的大忌。 二、利用主旨句，找准突破口 一篇文章的关键词通常消失在标题、开头句、结尾句、比方句、连问句、过渡句、反问句等处，文章的主旨句恰恰就隐蔽在这些包含关键词的句子里。所以，同学阅读时必需高度重视，尤其是体现观点和文章中心的词语。在高考现代文阅读题中，有时候会消失推断正误，这样的题看似简洁，其实很难。命题者通常会跟同学玩文字嬉戏，转变句中的定语或者状语，从而转变句意，消失以偏概全、正话反说、因果颠倒、无中生有等现象。当做这类题型的时候，同学首先要找准答题的突破口，也就是找到备选答案中哪个地方是与原文表达的意思不相符的，从而快速地选出答案。 三、理解字词意义，明确解题思路
一般来说，高考语文试题考查词语的含义不仅仅局限于表面意思，往往会考查更深层次的引申义，这样才能符合考纲的要求，更好地拓宽高中生的学问面。在现代文阅读题中，常常会消失“结合文章内容，简要阐述某句话的深刻含义”等类型试题，同学感到无从下手。对此，同学要找到这句话中的重点词语，明确解题思路，透过表面的意义去体会深刻的内涵，然后联系详细语境和上下文，做出正确的解答。同学要谨记命题者既然出了这道题，那么答案就肯定会在文中。 四、弄清文章结构，理清答题要点 弄清结构是现代文阅读的基础，从结构和形式入手比较简单把握文章的思想内容，也就是说同学把文章结构层次弄清了，就基本上把握了文章的中心思想。在阅读文章时要设法找到文章的主线，然后依据主线去弄清各段落的层次。在考试中常常会消失概括题，这类题型主要考查高中生的`归纳和概括力量。做概括题型的思路是依据主旨 句进行总括，把文章内容详细化;通过提炼要点进行概述，紧扣文章 主题。同时，近年来开放性试题在高考现代文阅读中频频消失，以“请谈谈你的理解”为主要表现形式。同学在答题时必需要仔细、认真，语言要精炼、精确、简洁、清楚，突出重点。 高中语文阅读答题技巧总结 注意整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;谈论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。仔细读 懂第一段和最终一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。 【科学文】总体解题技巧
高考现代文阅读常考题型及答题方向 高考现代文阅读常考题型及答题方向 一、有关理解词句的题型: 1、理解词语： 提问方式：某个词语的内在含义是什么？或某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 答题模式：直接用原文解说。或答：行，因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈，更切合对象的性格特征。或：一句话中某两三个词的顺序不能调换，因为（1）与人们认识事物的（由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣。 常考词语：与文章核心内容或作者思想情感紧密相关的词、表达情感强烈的词（如：刽子手们这次杰作）、有比喻和象征义的词（如：湖北卷“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话中，考生就须揭示“晨曦”这个词在本句中的比喻义——人生中的青春年华）、指示代词。 对策小结：（1）化具体词义为抽象含义（如“关门”，理解成“意味着一个结束”）；（2）0找出比喻的本体或象征的象征对象或象征义；（3）将指示内容代入原文检验。（4）看是否是一语双关（理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关）、褒词贬用（比较感情色彩与语体色彩）等；（5）联系上下文提取要
点来答。 2、理解句子：提问方式：某句话中在文中的含义，谈谈你对它的理解，或为什么说：“……”。 答题模式：这句话表面意思是……，内在含义是……。或这句话意思是……，表达了……。 常考句子：有内涵的句子、有修辞格的句子，重要的、有特殊意义的、在理解上有困难的句子。 对策小结：（1）依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。答题时要联系上下语境，参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，要考虑作者在文中表达的思想情感来理解；有内涵的句子既答出表面意思，又要答出内在含义。（2）根据句式特点来解释句子。比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。 （3）根据句子位置来分析句子的含义。首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过度句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。 （4）根据修饰限制成分辨析句意。修饰成分常揭示句子内涵，从中能挖掘出句子的深层含义。 （5）根据修辞特点，找出比喻的本体或象征的本义。说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。 附：引用名句和某句子在开头或结尾有何作用。答：引用名句使文章有文化内涵，有文采，也增加文章内容，同时能很好地揭示本文的中心（论点、特征）与作者
归纳概括类试题答题思路 归纳概括类试题答题思路 第二章归纳概括类试题 第一节题型概述 一、定义与趋势 归纳概括类试题指的是对给定资料或试题中特定部分的内容要点、精神主旨、思想意义进行提炼，并用简明的语言加以概述的试题。 这类试题在提问方式上多使用“归纳”、“概括”、“概述”、“简述”等关键词。 【示例一】“给定资料5”中介绍了汉代王景治理黄河的思路和做法。请概括王景治河后黄河安澜800年的主要原因。(10分) 要求：简明扼要，条理清楚，不超过200字。(2021·国家·省级·第一题·2) 【示例二】“给定资料1”和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题。请根据这两则资料，对这些问题的具体表现进行概括和归纳。(10分) 要求：准确、全面、有条理。不超过200字。(2021·国家·市级·第一题·1) 【示例三】“给定资料1”提到，权威部门指出，如果再不采取果断措施，渤海将在十几年后变成“死海”。这里的“死海”是什么意思。(10分) 要求：准确、简明。不超过100字。(2021·国家·省级·第一题·1) 【示例四】《渤海碧海行动计划》近期目标难以实现有多方面的原因。请依据“给定资料1”分别进行概括。(10分) 要求：准确、全面。不超过200字。(2021·国家·市级·第一题·1) (二) 趋势分析 历年国家申论考试归纳概括类试题统计表 从上表可知，归纳概括类试题出现频率很高，虽然作答字数不多，但常常出现在第一题中，是否能够准确、快速、顺利地作答归纳概括类试题，对于考生的情绪影响很大。且近些年来归纳概括题出现了新的提问方式，对考生的能力提出了更高的要求。 二、能力考查重点 (一) 能力要求
高考语文阅读答题技巧方法 题目做多了，就会有肯定的技巧，我们就可以依据技巧来进行答题，下面给大家带来一些关于高考语文阅读答题技巧（方法），盼望对大家有所关心。 高考语文阅读答题技巧1 诗歌答题模式 1.意境类：描绘画面(忠于原诗，语言美丽)+概括氛围+分析思想感情 2.手法类：揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果 3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句详细分析+思想感情+作用效果 4.炼字类：该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果) 5.关键词类：主旨作用+结构作用 6.感情类：通过--内容+抒发(寄寓/揭露)--感情 7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过--手法+抒发--感情+评价 8.鉴赏类：写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情) 9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨)+作用效果 10.诗歌含义：表层含义+深层含义 高考语文阅读答题技巧2
现代文答题模式 1.开放型试题：评+引+析+结 2.谈看法或补叙结尾：感悟+引申 3.缘由题：客观缘由+主观缘由 4.词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性 5.联想感悟型：A.感：依据文本，联系全文 B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议 6.（句子）的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果 B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、（总结）上文、使结构严谨、承上启下、揭示（文章）脉络层次 7.关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文 8.写-为什么要从Y写起：揭示-与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点 9.怎样论证：论证方法+论证过程 高考语文阅读答题技巧3 小说独特答题模式 1.分析人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修饰语逐一举例分析 2.评价人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意义