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小学书法教育现状分析与对策
作者：林文彪
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第07期
【摘要】为“继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质，培养爱国情怀和审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展，有必要在中小学加强书法教育”，教育部于2011年8月下发了《关于中小学开展书法教育的意见》（以下简称《意见》）要求各地教育行政部门要加强对书法教育工作的指导和管理，教育督导部门要把书法课开设情况纳入教育督导的专项内容。
【关键词】小学书法；分析对策
【中图分类号】 G62.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-00-01
前言：
书法不管是在学生、家长、还是教师的心目中，都只是一门兴趣课程，是学生们在课外时间学习的课程。书法的学习就跟其他兴趣课一样，如舞蹈、武术，都是在周末或是放假的时候学习的，当学生的基本课程学习的不好需要补课的时候，就会占用这些兴趣课的时间，或是学生们不想学习的时候，就会很容易的放手。书法的现状是不容乐观的，本文通过对中小学书法教育现状进行了研究，写出了中小学生书法教育的尴尬处境，然后对其现状提出了具体的改善措施：加强教师书法专业培训；及时跟进中小学生书法课程的研发；保障中小学生书法教育的课时安排。希望能对改善目前我国中小学生书法教育现状有所帮助，能够将我国的传统艺术书法传扬出去。
一、中小学书法教育的现状
在学生的教育课程编排上，是没有书法这一门课程的，很多时候，书法只是作为中小学生的兴趣课程，而且由于现在的兴趣课程太多，比如舞蹈、乐器、跆拳道等，在选择书法上，又有很多学生被刷下来了，这就导致了学习书法的人很少。同时因为学习书法只是一门兴趣课程，学生在学习的时候，很少是因为自发的热爱书法，于是学习的兴趣大大减少，学习书法的效果也就不是特别明显。很多学生学习书法，利用的都是放假的时候，相比于基本科目，学习的时间很少，学生们学习到的东西也就很少。而且当学生的基本科目需要增加课时的时候，书法、舞蹈、乐器等兴趣课程就会做出让步，也导致了书法的学习效率的降低。
随着科技的快速发展，多媒体时代的到来，很多人都开始使用电脑、手机打字，用笔书写渐渐的减少，汉字书写已经跟不上时代发展的步伐了，就更不用说是书法教育了。随着人们生活节奏的加快，信息发展的快速，如果人们进行交流的时候仍是用汉字的话，很容易耽误时间，尤其是遇到重要事情的时候，采用书法的形式，很容易将事情弄得一团糟。而且书法形式