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2019-2020年小学劳技五年级《编花篮》教案设计教学目标：1、了解打包带的基本特点。
2、学会用打包带的压、挑的技法编一个小物品。
3、在编制的过程中培养学生的审美情趣以及小组合作的能力4、在活动的过程中培养学生搜集信息和处理信息的能力。
教学重点：学会用打包带的压、挑的技法编一个小物件。
教学难点：花篮边的编法。
教具学具：相关作品及各色打包带，剪刀等。
媒体使用：实物投影仪教学课件。
教学过程：一、提出问题师：同学们，在《废品巧利用》的课题研究中，我们提出了打包带的问题，为此我们分成两个小组搜集了一些相关的信息，下面请组长简要汇报一下本组的活动情况：第一组：我们是信息搜集组，通过上网和查阅图书的形式知道了打包带的主要材料是聚丙烯，特点是抗拉力强，不易变形，柔韧性好，打包带的颜色有白色，红色，黄色，蓝色等。
用过以后如果随便丢弃，会造成严重的环境污染。
怎样再利用哪？我们采访了民间艺人翟大妈，下面是我们的采访片断------- 师：第一组的同学给我们提供的信息使我们对打包带有了进一步的认识。
接下来我们请第二个组的组长汇报第二组：我们是材料搜集组，下面是我们组同学搜集材料的一些照片（同学们在商店里向售货员阿姨搜集打包带; 同学们在学校里向后勤老师搜集打包带的情景; 由于搜集到的白色打包带比较多，我们又用水彩涂上了各种鲜艳的颜色.师：听了组长的汇报我知道你们课前已经做了很多的准备工作，我也搜集了一些用打包带并尝试着编制的一些作品，（出示实物小鹿，蝈蝈笼）你们喜欢吗？这些都是工艺品，这个篮子即经济又环保，非常实用。
老师这里还有一个小花篮，它是编大篮子的基础，今天这节课我们就先来学习小花篮的编制方法。
[板书课题 ]二、探索研究1、老师给每个组的同学带来了一份礼物，快打看看看是什么？（小花篮）喜欢这份礼物吗？请大家认真观察，你发现了什么？引导学生发现以下特点：（1）花篮的底用挑一压一的方法编出来的（2）花篮的边是用一根条围成的？（3）横着的条收起做花篮的提梁，竖着的条收起做花篮的边（4）编这个花篮要用到13根条师板书：提梁篮边篮底2、同学们观察的真仔细，这么快就了解了花篮的结构，那你想不想么尝试着编一编花篮，一会既可以参照桌上的实物也可以参照书上70页的流程图进行练习，觉得不方便还可以找个伙伴一起研究，会编的地方编快点，不会的地方商量商量，也可以提出来我们一起研究。
《草编小蛇》单位、姓名课题草编小蛇——小编制课时第 1 课时教学目标1、知识与技能：结合农村生活实际进行调查，了解植物（马莲草）的相关知识及特性，并能进行简单的编制。
2、过程与方法：在资料调查中培养学生调查能力。
通过研究、尝试，初步掌握草编小蛇的基本编法，并能自己试着设计制作简单的成品。
在制作过程中培养学生多种探究学习的能力，培养学生分析、解决问题的意识和能力，培养学生创新能力。
3、态度与情感：通过实践学习，学生产生热爱大自然的情感，感受草编艺术在生活中的作用。
并教育学生要学会合作，养成做事认真、仔细的好习惯。
教学重点合作探究小蛇的基本编制方法，掌握编制技巧。
教学难点自己设计并能进行简单的制作，编制得松紧均匀一致和对插后的编制。
教学方法小组合作、探究法教学准备教师：天然植物相关资料、编好的成品、半成品、马莲草、各种奖章、多媒体课件、辅助材料、各色彩绳等。
学生：剪刀、彩纸、植物编制的图片、实物等。
教学过程一、课前搜集调查课前搜集，填好下表。
（教师课前将表格发到学生中间，每位同学随时都可以把自己查找到的资料填到表格中。
）提示：观察家中物品或向家长请教、或社会调查、上网查找，收集天然植物编制的生活用品、家庭用品、小工艺等有条件的学生还可以到田间、地头自己用心观察哪些植物可以用来做编制物，并试着了解作为编制材料对原始材料的采集、加工、处理方法。
调查估计：【意图：在交流中培养学生的信息素养。
】二、资料整理展示谈话：可以用作材料的天然植物可真不少，通过课前搜集，我们知道许多植物都可以用作材料进行编制、插接，来丰富我们的生活。
老师将大家搜集的资料（文字或图片或实物）和自己搜集的资料进行整理，制成简单的课件，请大家欣赏。
谈话：这么多植物都可以作材料加工成生活用品，工艺品。
今天我还给大家带来一件小玩具工艺。
（出示编好的小蛇）请你们仔细观察是什么。
（蛇）你能猜出它是用什么材料做的吗？（小蛇是用草编的）对，就是用教室里的这种草编成的，这种草叫马莲草。
小学综合实践活动_编织小能手教学设计学情分析教材分析课后反思《编织小能手》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：通过学习草编的编小辫的基本编织方法，初步尝试设计编织简单的作品，掌握草编的基本技能。
2、过程与方法目标：在学习编辫编织的过程中，培养学生的观察探究、自主学习、动手能力、协作配合能力和审美能力。
3、情感态度与价值观：通过学生的动手操作，启发引导学生的创造性艺术思维，提高学生学习的主动性，培养创新意识、环保意识，并学会欣赏和鼓励别人；培养学生的热爱家乡的情感。
教学重难点：重点：编辫的方法，编制小篮或制作有创意性作品。
难点：编制物品的创新性。
教学准备：教具：课件以及视频学具：玉米皮剪刀针线彩笔编制小样品教学过程：一．创设情景，激趣引入1、教师由唐朝张志和的《渔歌子》引入，考考学生的语文水平，提出“青箬笠”“绿蓑衣”是什么材料制作而成，让学生知道不仅我国的文字文化博大精深，我国的劳动人民有大智慧，古时候就会用草编织。
2、出示草编的历史，激发学生热爱家乡的感情。
3、出示小视频，让学生感受玉米皮编织的作品的多样性和实用性。
出示草编的物品，激发兴趣，引入本课题。
二：合作探究，示范引领1、介绍编织工具。
师：在学习编织之前，我们首先想一下需要借助什么工具才能编织这些物件呢？请大家看看面前的工具箱，认识一下我们学习的小帮手。
课件结合实物，老师介绍使用方法和注意事项。
2、学习指导。
（1）观察样品，讨论方法。
师：玉米皮要先用水打湿，这样不容易折断；制作完成后可以涂颜色，显得更美观。
教师视频演示编辫法操作，学生观看。
3、学生小组合作，合作之前让学生了解合作注意事项。
显示温馨提示，让学生注意操作安全。
4、学生动手实践活动。
教师巡视指导，对于操作不规范的学生给予指导，可以让他们依据小样品来观察编织，也可以自己创新设计，教师发现问题及时纠正。
小组相互协作完成任务。
三、作品评价与展示1、学生先小组内评选。
2、选出最有创意最美观的一两个作品班级交流。
