小学道德与法治三年级上册《安全记心上》教案

8安全记心上教学设计【教材分析】《安全记心上》是小学《道德与法治》三年级上册《安全护我成长》这一单元的第二课。

本课聚焦交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。

本课学习的是第一个话题“平安出行”，侧重于让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患，并掌握一些基本的安全知识和技能。

【学情分析】三年级的孩子在家长和学校的反复教育下已经有一定的安全意识，但是并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，规则意识不强，缺乏安全自救和防护技能。

【教学目标】1.学会发现生活中存在的交通安全隐患。

2.自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。

3.掌握基本的交通安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。

【教学重难点】1.教学重点：自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。

2.教学难点：掌握基本的交通安全知识和技能。

【教学准备】1.师：准备学习视频、平安出行评价表。

2.生：做好预习。

【教学过程】一、视频导入，揭示课题1.引入交通安全小卫士安然，播放交通事故的视频。

2.师引入课题。

【设计意图】通过观看视频的方式直击学生心灵，让学生直观感受不遵守交通规则带来的重大灾难，明白交通安全的重要性。

二、教授新课活动一：小小交警来普法1.出示创城志愿者劝导违反交通规则的图片，结合时事教学。

2.学生看课本54页，判断图中人物都遵守或者违反了什么交通规则。

3.小组讨论，演一演，在表演过程中相机补充交通安全法法规条例。

4.学生讲自己身边发现的违规行为并说说会造成什么后果。

5.出示知识窗内容以及因交通事故造成伤亡的数据视频。

6.小结：因此我们小学生一定要提高交通安全意识，遵守交规，平安出行，把安全记心上。

【设计意图】通过让学生先观察图中人物违反或者遵守了什么交通规则，再创设情境，让学生演一演，巩固安全知识，寓教于乐。

同时教师相机补充交通安全法法规条例，逐层推进，使学生更加全面了解交通安全知识。

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第13课《安全记心上》教案及反思一、教材分析《安全记心上》本课内容主要围绕“安全”这一主题，通过一系列贴近学生生活的案例和活动，引导学生认识生活中常见的安全隐患，学习基本的安全知识和自我保护技能，培养学生的安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够识别常见的安全隐患，如交通安全、校园安全、家庭安全等。

- 学生了解基本的安全知识和应对方法，如遵守交通规则、正确使用电器、防火防灾等。

2. 过程与方法：- 学生通过案例分析、小组讨论等活动，学会分析安全问题，提出解决方案。

- 学生能够运用所学知识，模拟应对安全问题的情境，提高自我保护能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生关注安全、珍爱生命的意识。

- 激发学生积极学习安全知识，提高自我保护能力的兴趣。

三、教学重难点1. 教学重点：- 引导学生认识常见的安全隐患，了解基本的安全知识和应对方法。

- 培养学生的安全意识和自我保护能力。

2. 教学难点：- 如何使学生将所学安全知识转化为实际行动，提高自我保护能力。

四、学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，对周围世界充满好奇，但缺乏足够的安全意识和自我保护能力。

因此，本课旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生关注安全，学习安全知识，提高自我保护能力。

五、教学过程（一）导入新课1. 导入语：同学们，安全是每个人生命中最重要的课题之一。

你们每天上学放学都要在路上行走，那么你们知道在路上行走要注意哪些安全问题吗？2. 观看视频：播放一段关于交通安全的短片，引发学生思考。

（二）新课讲授1. 交通安全常识学习- 教师出示PPT，展示交通标志、交通信号灯的含义及作用。

- 学生分组讨论，列举自己知道的交通规则，并分享给全班。

2. 安全隐患识别- 教师列举几种常见的交通安全隐患（如：过马路不走斑马线、在马路上追逐打闹等），并展示相关图片。

- 学生思考并讨论这些隐患可能带来的后果，并提出避免的方法。

《13 安全记心上》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版么？（3）学生回答：安全很重要，没有安全就没有幸福的生活。

（4）教师总结：安全是生命的保障，是幸福生活的基础。

我们要时刻牢记安全，珍惜生命。

2.生活中的安全隐患（10 分钟）（1）教师让学生分组讨论生活中存在哪些安全隐患，如交通安全、消防安全、食品安全等。

（2）学生分组讨论，然后每组派代表发言。

（3）教师根据学生的发言进行总结，列出生活中的常见安全隐患。

（4）教师提问：这些安全隐患会给我们带来哪些危害？（4）学生回答：可能会导致受伤、生病甚至失去生命。

3.安全知识和技能（10 分钟）（1）教师针对生活中的安全隐患，分别讲解相应的安全知识和技能，如交通安全规则、火灾逃生方法、食品安全注意事项等。

（2）教师通过图片、视频等方式进行演示，让学生更加直观地了解安全知识和技能。

（3）教师提问：同学们，你们记住了哪些安全知识和技能？（4）学生回答：过马路要走斑马线、发生火灾要用湿毛巾捂住口鼻等。

三、小组讨论（10 分钟）1.教师给出一些具体的情景，如在马路上遇到红灯但没有车辆通过时该怎么办、发现家里有电器着火该怎么办等。

2.学生分组讨论在这些情景下应该如何正确处理，以确保安全。

3.每个小组推选一名代表发言，汇报小组讨论的结果。

四、情景模拟（15 分钟）1. 教师选择几个常见的安全情景，如交通事故、火灾、食物中毒等。

2. 学生分组进行情景模拟，展示在这些情景下应该如何正确应对，以确保安全。

3. 教师对学生的情景模拟进行点评和总结，指出其中的优点和不足之处。

五、课堂总结（5 分钟）。

统编版（2024）小学三年级上册道德与法治《安全记心上》教学设计一、课题名称《安全记心上》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课旨在引导学生认识到安全的重要性，了解日常生活中的各种安全隐患，掌握一些基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。

教材通过图片、案例等形式，展示了交通安全、消防安全、防溺水安全等方面的内容，让学生在学习中增强安全意识。

四、课标目标1.让学生了解生活中的安全隐患，树立安全意识。

2.掌握一些基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。

3.培养学生的责任感，学会关心他人的安全。

五、教学重点、难点1.教学重点认识生活中的安全隐患，掌握基本的安全知识和技能。

培养学生的安全意识和自我保护能力。

2.教学难点引导学生将安全知识转化为实际行动，在日常生活中做到安全第一。

帮助学生树立正确的安全观念，养成良好的安全习惯。

六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、安全教育课。

2.主要教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、情景模拟法。

七、教学过程1.导入环节（3分钟）教师活动：播放一段关于安全事故的视频，如交通事故、火灾等。

教师：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受呢？”学生活动：学生纷纷回答：“很可怕。

”“要注意安全。

”设计意图：通过视频引起学生对安全问题的重视，引出课题。

目标达成预测：学生对安全问题有初步的认识，产生学习的兴趣。

2.认识安全隐患（10分钟）教师活动：展示一些图片，如在马路上玩耍、玩火、私自下河游泳等。

教师：“同学们，这些图片中的行为有什么危险呢？”学生活动：学生举手回答：“在马路上玩耍会被车撞到。

”“玩火会引起火灾。

”“私自下河游泳会溺水。

”教师：“非常正确。

生活中有很多安全隐患，我们要学会识别这些隐患，避免发生危险。

大家还能说出一些生活中的安全隐患吗？”学生活动：学生思考后回答：“爬窗户很危险。

”“触摸电器可能会触电。

”设计意图：让学生认识生活中的安全隐患，提高安全意识。

目标达成预测：学生能说出一些常见的安全隐患。

部编版三年级上册道德与法治第8课安全记心上教案教学
设计
一、教学目标
1.知识与能力：
（1）了解生活中的安全因素及其防范措施；
（2）学会记心上的方法，增强安全意识，避免安全事故的发生。

2.情感态度：
（1）培养学生自我保护意识，提高安全防范意识，养成好的安全习惯；
（2）懂得珍爱生命，珍惜每一天。

二、教学内容
1. 安全的重要性
2. 生活中的安全问题及防范措施
3. 记心上的方法
三、教学重难点
1. 如何记心上
2. 如何做好安全防范
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示图片，引导学生思考以下问题：你们家有哪些安全措施？有哪些安全隐患？怎么避免安全事故的发生？
2. 学习展示（25分钟）
（1）安全的重要性
通过对一些安全事故的介绍，使学生懂得可怕的事故，引导学生重视安全，爱护生命。

（2）生活中的安全问题及防范措施
通过图片及实际例子，引导学生了解安全事件及其防范措施，如：过马路要抬头观察，要牢记校园安全常识等。

（3）记心上的方法
通过教学视频，介绍记心上的方法，让学生体验。

然后，教师示范如何记心上，让学生模仿。

3. 操练实践（20分钟）
让学生分享自己生活中发生的安全事故，并且分享怎么避免类似安全事故的发生以及如何做好“记心上”。

4. 总结归纳（5分钟）
让学生梳理所学内容，主要学习知识和方法。

五、教学评价
1.教师可以进行思维导图或者小测验的方式，测试学生是否理解安全知识以及如何“记心上”等。

2.学生们可以通过课后练习，在生活中积极做好安全防范。

安全记心上一、教材分析：本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2023年版）》中“我的健康成长”里的第6条“体会生命来之不易。

知道应该爱护自己的身体和健康。

知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”；“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”。

同时，兼顾《青少年法治教育大纲》中的关于小学高年级的教学要求“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则”，“初步了解道路交通、环境保护等生活常用法律的基本规则。

初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任”。

二、学情分析：大多数小学生并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，因此需要帮助他们树立生命安全观，珍惜生命的可贵。

三年级的学生自主活动能力增强，安全意识却比较淡薄，不注意用电、用火安全，不注意交通安全、游泳安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故，设定了第二个教学目标。

聚焦当下学校缺乏对安全教育的正确认识，安全技能和知识教学单调枯燥，不能契合学生生理、心理需求，为了更好地使学生掌握必要的安全自救和防护的技能，设定了第三个教学目标。

三、教学目标：1、知道基本的交通规则和出行时要注意的事项，有效预防事故的发生。

2、通过模拟情境、表演、讨论，探寻发生事故的原因，达成情感认同，提高交通安全意识，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。

四、教学重难点：重点：知道基本的交通规则和出行时要注意的事项，有效预防事故的发生。

难点：探寻发生事故的原因，达成情感认同，提高交通安全意识，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。

五、德育渗透点：通过模拟情境、表演、讨论，探寻发生事故的原因，达成情感认同，提高交通安全意识，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。

六、教学课时：1课时七、教学过程：（一）平安出行一、平安出行活动一：猜一猜、算一算1、全国每年有多少人因道路交通事故造成死亡？2、估算一下：相当于每天死亡多少人？每小时死亡多少人？3、你有什么感受？4、小组讨论：请看这样的交通方式是你赞同的吗？如果他们是遵守了交通规则，请问他们遵守了什么样的交通规则；如果他们违反了交通规则，请问他们违反了什么样的交通规则。

部编道德与法治三年级上册《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》是部编道德与法治三年级上册的一篇重要内容，主要目的是让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，培养学生的安全意识，使他们在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。

本节课的内容包括交通安全、防火安全、防水安全、食品安全等方面，通过学习，让学生在日常生活中能够时刻把安全放在心上。

二. 学情分析三年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但同时也缺乏一定的判断力和自我保护意识。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点，采用生动有趣的方式，引导学生了解和掌握安全知识，提高他们的安全意识。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。

2.培养学生的安全意识，使他们在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。

3.提高学生的观察能力、思维能力和实践能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。

2.难点：培养学生遇到危险时能够做出正确的判断和应对的能力。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同的危险情境，让学生学会正确的应对方法。

2.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中掌握安全知识。

3.案例分析：分析一些真实案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。

4.小组讨论：分组讨论，让学生共同探讨如何更好地保护自己。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于分析和讨论。

2.准备游戏道具和材料，用于游戏互动。

3.制作PPT，用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的安全标志，引导学生关注安全知识。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现不同的危险情境，如过马路、用电安全、防火安全等，让学生观察并思考如何应对。

3.操练（10分钟）设计相关游戏，让学生在游戏中掌握安全知识。

如“交通安全飞行棋”，通过游戏让学生了解交通规则。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享各自在游戏中学习到的安全知识，并总结出一些实用的自我保护方法。

部编版三年级上册道德与法治《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》是部编版三年级上册道德与法治的一课。

本课内容主要包括培养学生对生活中各种安全问题的认识，让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，提高学生的安全意识，使学生能够自觉地遵守各种安全规则，避免意外事故的发生。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，能够理解和接受一些基本的安全知识和自我保护方法。

但同时，他们对安全问题的认识还不够深入，容易忽视一些潜在的安全隐患。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动的案例和实际操作来引导学生认识和关注安全问题。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。

2.提高学生的安全意识，使学生能够自觉地遵守各种安全规则。

3.培养学生团结合作、互帮互助的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。

2.难点：提高学生的安全意识，使学生能够自觉地遵守各种安全规则。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在情境中感知和认识安全问题。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的安全意识和自我保护能力。

3.实践教学法：学生进行实际操作，让学生在实践中学会遵守安全规则。

六. 教学准备1.准备相关的安全知识和案例资料。

2.准备教学课件和教学道具。

3.安排课堂活动场地和器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些安全事故的图片，引导学生关注安全问题。

教师提问：“你们在生活中遇到过哪些安全问题？是如何解决的？”学生回答后，教师总结并引出本课内容。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生传授一些基本的安全知识和自我保护方法，如交通安全、防火安全、防水安全等。

同时，结合生动的案例，让学生了解安全事故的严重后果，提高学生的安全意识。

3.操练（10分钟）学生进行实际操作，让学生在实践中学会遵守安全规则。

《安全记心上》教学设计一、教学目标:1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。

2、能用己学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

二、教学重、难点：1、教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。

2、教学难点：知道遇到危险如何处理，能用己学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

三、课前准备：教师：课件。

学生：预习，收集相关知识。

四、教学过程：一、设悬导入1、展示2017年1至10月全国的火灾情况。

2、播放视频《死里逃生》。

3、猜一猜：这位日本客人为什么能够死里逃生？学生思考讨论，汇报。

4、点拨揭晓，播放视频《死里逃生的原因》。

5、教师小结（温馨提示）：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。

二、新知讲授（一）活动：“119”的警示1、提问：你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？（1）学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。

（2）学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。

（3）学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。

（4）学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。

身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

2、学以致用：假如身边发生了以下紧急情况，我们该怎样应对？（1）炒菜时油锅起火了；（2）放鞭炮点燃了草丛；（3）家里电器插座老化、冒火花。

同桌之间互相交流，举手汇报。

师相机补充。

3、教师强调“小贴士”内容，明确打火警电话“119”时的要求。

4、以具体事例引发学生思考：如何釜底抽薪，避免火灾？导语：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。

那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？（1）学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。

部编版三年级上册道德与法治“安全记心上”优秀教学设计一. 教材分析《道德与法治》三年级上册“安全记心上”这一单元，主要让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

教材通过生动的案例和图片，引导学生学会在面对一些潜在危险时，如何保护自己，如何寻求帮助。

教材内容贴近学生生活，易于理解，具有很强的实用性和教育意义。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我保护意识，但他们在面对一些复杂多变的情况时，仍可能感到迷茫和无助。

因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

2.培养学生遇到危险时，能冷静应对，正确处理的能力。

3.增强学生的安全意识，提高他们的自我保护意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

2.难点：培养学生遇到危险时，能冷静应对，正确处理的能力。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟一些生活中的危险场景，让学生在实际操作中学会如何保护自己。

2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的安全知识和自我保护经验。

3.游戏互动：设计一些与安全知识相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.观看视频：播放一些与安全知识相关的视频，让学生更直观地了解和掌握安全知识。

六. 教学准备1.准备一些与安全知识相关的图片、案例和视频。

2.准备一些安全知识卡片，用于游戏互动环节。

3.准备一个计时器，用于控制每个环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

如展示一些学生在日常生活中可能遇到的安全问题，如交通事故、火灾等，让学生思考如何应对。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和图片，引导学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护技巧。

如遇到火灾时如何逃生，遇到陌生人时如何保护自己等。

三年级上册道德与法治《安全记心上》教案教学目标：1. 让学生树立安全重于泰山、生命重于泰山的意识。

2. 让学生养成从小就要树立“安全第一”的思想，养成珍惜生命，保护生命的好习惯。

教学重点：让学生学会珍爱生命，从日常小事做起，从自我做起，做一个安全守法的人。

教学难点：通过学习，增强学生的安全意识和自我保护能力。

教学准备：搜集一些有关安全方面的儿歌或小品。

教学过程：一、导入：生命，它是如此宝贵，每个人都只有一次，她不象财富那样，能够失而复得，也不象离离原上草那样，周而复始。

就如同最珍贵的宝石，一旦失去，就无法找回。

一旦失去生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下深深的痛苦和心灵的创伤。

我们必须时刻珍惜生命，珍视她为我们带来的每一刻。

在这个世界上，无论我们拥有什么，都无法与生命相提并论。

我们的财富可以失去，我们的健康可以受损，但生命只有一次，无法替代。

因此，我们必须时刻注意安全，保护好自己，珍视生命。

这节课，我们将学习一些有关安全的知识，让我们一起了解如何保护自己，如何避免危险，如何在遇到危险时做出正确的反应。

这些知识不仅能够帮助我们保护自己免受伤害，更能够让我们的生命更加美好和有意义。

二、新课：珍爱生命——学会自救自护（1）过马路时要注意的标志、信号a)在过马路时，我们需要特别注意交通标志和信号。

这些标志和信号不仅是为了保障我们的生命安全，也是为了维护交通秩序。

学生可以讲述一些交通安全的知识，并补充一些学生不熟悉的内容。

b)行人需要遵守交通规则，因为这是保障自己和他人的生命安全的重要措施。

行人遵守交通规则的好处在于，可以减少交通事故的发生，提高行人的安全系数。

如果不遵守交通规则，可能会导致交通事故的发生，给自己和他人带来严重的后果。

c)过马路时我们应该按照交通信号灯的指示行走。

不能随意横穿马路，也不能闯红灯。

这是因为交通信号灯是经过科学设计，能够保障交通安全的标志和信号。

如果我们随意横穿马路或闯红灯，可能会造成交通事故，给自己和他人带来危险。

部编人教版道德与法治三上《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》是部编人教版道德与法治三年级上册的一篇课文，主要讲述了生活中常见的安全问题以及如何保护自己。

课文内容丰富，实例具体，贴近学生的生活实际，有利于培养学生的安全意识和自我保护能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些安全问题有所了解。

但他们在面对复杂多变的安全问题时，仍显得无所适从。

因此，本节课的教学目标在于帮助学生树立安全意识，提高自我保护能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中常见的安全问题，学会保护自己，提高安全意识。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到安全的重要性，养成良好的安全行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中常见的安全问题，学会保护自己。

2.难点：培养学生在面对复杂多变的安全问题时，能够冷静思考、自主解决的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会保护自己。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解安全问题，提高防范意识。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于教学过程中的呈现和讨论。

2.准备安全知识问答卡片，用于巩固环节的游戏活动。

3.准备课件和教学素材，用于课堂演示和教学引导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的安全问题，如交通、火灾、溺水等，引导学生关注安全问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解安全问题。

如：交通事故、火灾逃生、溺水自救等。

引导学生分析案例中的安全隐患，并提出解决办法。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生针对案例中的安全问题，制定自我保护策略。

每组选一名代表进行汇报，总结小组讨论成果。

4.巩固（10分钟）开展安全知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。

《安全记心上----不让溺水悲剧发生》教学设计一、教学目标1、知识与技能：初步了解溺水事故的有关内容，提高自我保护意识，了解私自到野外游泳的危害，学习预防和处理溺水事故的基本常识和方法。

2、过程与方法：通过多媒体手段再现情景，让学生感受到溺水事故的危害；通过讨论学习，学会处理溺水事故的基本常识和方法。

3、情感、态度与价值观：在了解溺水事故危害的过程中，震慑学生心灵，提高学生自我保护意识，自觉改正不良的安全行为习惯。

二、教学重难点：防水水安全常识三、教学过程师：同学们.我们从入学到现在，已经学会了不少防溺水知识，下面我们来进行知识问答。

师：看来同学们对预防溺水已经有了一定的了解.那今天我们的学习就从一段情景剧开始。

师：情景剧这里，我们来思考三个问题：①A、B要干什?么②A、B做法对吗?③你想对他们说什么?先看第一个生：他们要去河里玩师：第二个问题，AB 做法对吗生：不对，因为这样太危险了生：不对，因为他们没有听别人的劝告师：第三个问题生：我们不私自下水游泳生：我们不能.擅自与他人结伴游戏生：我们应该听老师话生：我们不能在没有老师和家长的情况下游泳师：同学们说得对!那接下来发生了什么?我们继续看师：情景剧演完了，我们再来思考三个问题①结果怎么样?②从A、B 的事例中，你知道了什么?③如果我们在水边玩耍遇到危险应该怎样保护自己!师：我们先来看第一个生：他们溺水了师：什么是溺水生：就是被水淹着了，对我们受到伤害(比如呛着了，不能呼吸了)师：如果我们不幸溺水了，到底什么样的感受呢?我们一起来体验一下，看活动要求，水声响起，同学们就开始低头闭眼憋气，直到自己憋不住气为为止师：谁来分享你的感受生1、原来溺水这么恐怖生2.我才憋那么短的时间，就如此难受.真不敢想真正溺水会怎样生3.这种感觉太可怕了师：是啊!所以我们一定要从中吸取教训，来继续看第2个问题，从A.1B 的事例中，你知道了什么?生1他们这样做很危险生2他们这样可能会溺水失去生命生了即使会游泳，也不到不熟悉的水域游泳(太不准5)生4. (六不准6)不熟悉水性的同学不能擅自施救生5. (六不准4)不到无安全措施，无救援人员的水域游泳师：看这就是我我们国家为了预防溺水事故的发生制定的防溺水六不准，我们齐读一遍，前2个问题解决了，再来看第三个问题：如果我们在水边玩耍遇到危险应该怎样保护自己?小组讨论后，我们进行交流。

部编人教版道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》这一课旨在让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，培养学生的安全意识和自我保护能力。

本课内容主要包括交通安全、防火安全、防溺水安全等方面。

教材通过生动的图片和实例，引导学生了解各种安全隐患，学会遵守安全规则，提高自我保护意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，能够理解和接受一些基本的安全知识。

但他们在面对具体的安全问题时，仍可能缺乏应对能力，需要通过学习和实践来提高。

学生的学习兴趣较为广泛，对于生动有趣的教学活动容易产生兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的安全知识，提高安全意识和自我保护能力。

2.培养学生遵守安全规则的良好习惯。

3.引导学生学会在面对安全隐患时，能采取正确的应对措施，确保自身安全。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。

2.难点：培养学生面对具体安全问题时，能采取正确的应对措施。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种安全情境，让学生在实际操作中学会遵守安全规则，提高自我保护意识。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的安全经验，增强学生的安全素养。

3.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

六. 教学准备1.准备相关的安全图片、实例和视频资料。

2.设计各种安全情境和互动环节。

3.准备安全知识问答卡片。

4.准备课堂用的道具和教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或故事引入课题，激发学生的学习兴趣，引导学生关注安全问题。

2.呈现（10分钟）呈现各种安全隐患，让学生了解和认识到安全问题的重要性。

通过实例讲解，让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。

3.操练（10分钟）学生进行安全情境演练，让学生在实际操作中学会遵守安全规则，提高自我保护意识。

如模拟过马路、防火逃生等。

4.巩固（5分钟）通过安全知识问答、游戏等形式，巩固所学内容，提高学生的安全素养。

安全记心上-部编版三年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解什么是安全，明白安全的重要性。

2.掌握生活安全常识。

3.学会预防常见的安全事故。

4.培养学生关注和解决安全问题的意识与能力。

二、教学重难点1.安全意识的培养。

2.生活中常见安全事故的预防方法。

三、教学方法1.课堂讲授法。

2.组织学生观看相关视频。

3.讨论交流法。

四、教学过程1. 导入通过引入一些常见的安全事故案例，以此激发学生对安全的关注和重视。

2. 学习1.课堂讲解教师向学生讲解课程主要内容：安全是人类生存、发展和幸福生活的必要条件，学会预防常见的安全事故和救护知识非常重要。

2.观看视频播放相关安全事故的预防视频，学生通过观看来加深对安全的认识和理解。

视频可以包括如何避免火灾、认识食品安全、交通安全等等。

3.讨论交流教师可以引导学生根据所学内容，进行小组讨论。

通过讨论，可以让学生更好地理解、吸收课程内容，并培养学生的创新思维和解决问题能力。

3. 操练1.通过案例分析来练习应对安全事故的方法。

请学生选择一些生活中常见的事故案例，进行分析和应对方法的讨论。

2.学生自主设计一份安全宣传海报。

学生分组，根据自己的安全意识和安全知识，设计一份宣传海报，以提高关注安全的能力。

4. 总结1.教师总结本节课内容，强调安全意识的重要性。

2.学生进行课程反馈，表达对本节课的感受和收获。

五、可拓展延伸1.设计安全模拟训练活动，例如在班级内组织小型火警演练等活动。

2.通过调查问卷，了解学生的安全态度和安全行为，整理出安全报告，共同关注班级和学校的安全管理。

六、教学后记本节课的重点在于提高学生的安全意识和应对能力，通过激活学生的问题意识和培养解决问题的能力以达到安全管理的目的。

部编版三年级道德与法治上册《安全记心上》教学设计一、教学背景分析《安全记心上》是部编版三年级道德与法治上册的一篇教材文章，主要以安全教育为主题，旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。

这一教学设计旨在通过多种教学活动和方法，帮助学生深入了解安全知识、掌握应对危险的方法，提高他们的安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1.知识目标：了解安全知识，掌握应对危险的方法；2.能力目标：培养学生安全意识、自我保护能力；3.情感目标：培养学生勇敢、自信、负责任的品质。

三、教学内容及教学步骤1. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面： 1. 安全知识：教授常见的安全问题，如火灾、交通事故、溺水等； 2. 应对危险的方法：教授学生应对各种危险情况的正确方法和途径； 3. 安全意识培养：通过教学活动，培养学生的安全意识。

2. 教学步骤第一步：导入通过简单的问答或讲述，调动学生的注意力，引起学生对主题的兴趣。

第二步：阅读理解1.教师指导学生默读教材文章《安全记心上》；2.学生可以用自己的话进行描述，理解文章的内容和主旨。

第三步：知识讲解1.根据教材内容，教师讲解各类安全问题，如火灾、交通事故、溺水等；2.结合具体案例，讲解这些安全问题的危害和应对方法。

第四步：情景模拟1.教师组织学生分组，模拟各种危险场景；2.每个小组根据模拟场景，讨论并提出应对危险的方法；3.学生进行角色扮演，在模拟场景中演示出正确的自我保护方式。

第五步：分享与总结1.学生展示自己分组的模拟情景和应对危险的方法；2.教师对学生的表现进行肯定和总结，强调安全知识的重要性；3.提醒学生在日常生活中要注意安全，做到安全第一。

四、教学评价与反思教学评价是对教学过程和教学效果进行综合评估的过程，以反思教学的得失，为进一步改进教学提供依据。

### 1. 教学评价方式通过以下多种方式对学生进行评价： 1. 视频录像评价：对学生在模拟情景中的表现进行录制，再进行评价；2. 小组评价：学生们可互相评价彼此的模拟情景表现； 3.课堂口头评价：教师对学生的回答、表演等进行即时评价； 4. 练习评价：教师布置练习题，通过练习成绩评价学生对安全知识的掌握程度。