高中记叙文写作指导：写人要凸显个性

高中语文必修一记叙文写作训练：人性光辉——写人要凸显个性高中语文必修一记叙文写作训练：人性光辉——写人要凸显个性一、专题预览本单元写人。

写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写人的所作所为……无论写什么，最终都是为了表现人的思想感情，弘扬美好的人性。

因为文章写出来是要影响人的，要给别人好的、积极向上的影响。

而美好的人性，是人类为了自身的生存和发展而长期形成的共性。

由于每个人的生活经历不同，性格不同，同一种美好人性，在不同人身上表现出来，便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。

人人有个性，社会人生才变得丰富多彩。

写人，一定要写出人物的个性，人物才鲜活，才生动，才能让读者久久不忘。

所以，本单元在写法上要注意凸显人物个性。

二、方法指导刻画人物形象必须要熟练掌握刻画人物形象的方法。

在刻画人物形象的过程中，往往不是某一种方法的简单应用，我们往往要综合运用多种方法才能让人物形象鲜活地呈现在读者面前。

（一）以形传神写肖象果戈里说：“外形是理解人物的钥匙”，肖像刻画一般来说，是刻画人物不可缺少的。

肖像主要指人的容貌、神情、姿态、衣饰等方面。

形神兼备的肖像刻画有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出时代的特征；结合情节的发展，还能显示人物的命运。

“人心不同，各如其面”，肖像刻画更要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。

有的同学平时不太留心观察他人，提起笔来作文时，就全是些陈词滥腔儿，美人都是沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，都是瓜子脸儿，柳叶儿眉；写坏人则离不开尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉……世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人，要把人物写活，写真，谨小慎微，须写出他有别于他人的个性来。

先看下边的例子：“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

”谁？大家都会异口同声地说出“豆腐西施杨二嫂”。

写人要凸显个性写人物是文学创作中重要的一环，通过人物塑造，让读者深入了解故事中的角色，并在心理上与其产生共鸣。

在塑造人物时，要注意凸显个性，使之与众不同，更容易被读者所认知。

首先，要突出人物的特质。

每个人都有自己独特的性格特点，如乐观积极、沉稳稳重、温和体贴等等。

我们可以通过其说话、行动、想法等方面，展现其个性。

例如，一个乐观的人会经常鼓励别人，给人希望；一个沉稳的人在遇到困难时会冷静分析，不轻言放弃。

突出人物特质，帮助读者更好地了解他们，找到情感共鸣点。

其次，要具体描绘人物形象。

形象描写不仅包括外形特征，还有着装风格、生活习惯、言谈举止等方面。

例如，一个喜欢打扮奇装异服的年轻人其着装风格会跟普通的年轻人有所不同；一个喜欢阅读的人会有一些稳重的生活习惯，如戴眼镜、喜欢安静等。

这些具体的描写可以营造出令人深刻的形象，让读者对人物有更深的印象。

再次，要展现人物的思想情感。

这个也是人物个性的一个重要方面。

人们的情感是非常复杂的，不同的思想和经历都会影响一个人的感情，使其性格发生变化。

为了展现人物的情感和内心世界，我们可以从人物对事件的反应，思考方式和语言上体现。

例如，一个经历过家庭变故的人可能会变得内向、敏感。

一个做事认真负责的人对于失误可能会产生一定的自责。

这样的细节可以让人物更加真实，更加接近读者的生活。

最后，要强调人物的情节作用。

人物的个性是在情节中得到彰显的，他们会因为情节而起伏、成长，也会因为情节而遭受挑战和危险。

在建设人物塑造的过程中，要重视人物在整个故事中的作用，考虑其与情节的关系，让人物在情节中更加突出。

总之，凸显人物个性是创作好人物的一个重要方面。

在内心、外貌和情景中，让其更加独特，更加突出。

我们通过细节和情节体现这些特质可以使人物跃然纸上，引起读者的共鸣。

写人要凸显个性——写作指导与作文导写佳作示例 写人要凸显个性——写作指导与作文导写佳作示例 作者陈依连 河北省承德市兴隆县第一中学陈依连 【训练目标】 人性光辉——写人要凸显个性。

【文题展示】 有人追星逐月，有人甘当粉丝；有人崇拜英雄，有人羡慕天才；有人 敬爱父母，有人尊敬师长；有人仰慕科学家，有人钟情文学家…… 事实上，任何时代，任何民族，每个人的心灵深处都存活着自己的偶 像。

请以我的偶像为题，写一篇记叙文，表达你对偶像的认识、理解，或 者情感、态度。

要求凸显人物个性，感情真挚，内容充实；不少于 800 字。

【学生佳作】 我的偶像 ●河北省承德市兴隆县第一中学高清远 假如天使降临人间，那么人间就会炫目多彩、 美丽是什么？是绝世的美貌，高尚的人格，还是善良的内心？托尔斯泰说过人不是因美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。

但是，如果美丽而可爱的人凌风而至，那么她一定是上帝派遣抑或遗 忘在人间的维纳斯。

在我看来，奥黛丽· 赫本就是这样一个美神。

凡是见过赫本的人，没有人不赞叹、臣服于这个比利时姑娘的美丽， 皮肤细腻，五官端正，面色如玉，特别是眸子，永远像婴儿般澄澈，笑容 里饱蘸天真，好似一块晶莹剔透的稀世珍玉赫本无与伦比的美丽总是定格 在黑白影片中。

也许赫本的美最适合黑白老影片，永远简单，却又永远自然，不可模 仿与复制的自然。

我说她的美能够滋生人类的贪欲——贪婪地欣赏着她的美，甚至一刻 也不想放弃。

我见过好多人模仿赫本的发型、衣着、笑容，却无不有如东施。

赫本一直被模仿，但从未被超越。

更喜欢赫本的演技。

《罗马假日》中任性、天真的安妮公主，让她给演活了，演绝了。

不会忘记安妮公主被迫穿自己不喜欢的睡裙，呆呆凝望着罗马大街时 的那种无奈、忧郁的眼神。

赫本的忧郁里汪着王室王子、公主富庶生活背后的无奈与痛苦。

不会忘记，安妮公主剪掉飘逸长发，捧着镜子欣赏自已清凉发型时的 一句满足这正是我想要的发型。

写人要凸显个性话题作文写人要凸显个性当我们写人物时，不能只是简单地描述他们的外貌和行为，而应该探究他们的内心，让他们的个性显现。

因此，写人要凸显个性至关重要。

本文将探讨如何在写作中表现人物的个性。

一、刻画人物性格性格是人物的关键特征之一。

我们可以通过他们的言行举止来揭示他们的性格特点。

例如，一个话痨可能会经常打断别人的谈话，而一个内向的人可能会害怕与陌生人交谈。

因此，要凸显人物的个性，我们必须详细地描写他们的行为和言语，以便读者对他们有更清晰的印象。

二、揭示人物动机人物无论做什么，都有一个原因。

揭示人物动机可以帮助我们更好地理解他们的行为。

例如，一个凶狠的人可能有一个令人震惊的过去，导致他变得这样。

如果我们能够揭示这个过去，我们就能更好地理解他的行为，并向读者展示他的个性。

三、通过对话展现人物个性对话是表现人物个性的最常见方式之一。

通过对话，我们可以看到人物的态度、观点和价值观。

例如，一个自信的人可能会直截了当地表达自己的想法，而一个胆怯的人可能会回避冲突。

因此，我们可以通过对话展示人物的个性，让读者更好地理解他们。

四、利用环境设置环境是影响人物的另一个重要因素。

不同的环境会引导人物表现出不同的个性特征。

例如，在一个繁忙的城市，人们通常会更加自私和急躁，而在一个平静的田园小镇，人们更容易相互帮助和友好。

因此，我们可以利用环境设置来展现人物的个性特点。

在写作中，我们可以通过以上几种方式来凸显人物的个性。

刻画人物性格、揭示人物动机、通过对话展现人物个性和利用环境设置，这些技巧可以帮助我们更好地表现人物，让他们栩栩如生地跃然纸上。

总结写人要凸显个性，这是写作中必须要掌握的技巧之一。

我们可以通过刻画人物性格、揭示人物动机、通过对话展现人物个性和利用环境设置，来更好地表现人物的个性特点。

通过这些方式，我们可以让人物跃然纸上，成为读者心中刻骨铭心的人物形象。

05凸显个性写人的记叙文肯定离不了叙事，但优秀的记人文章，不论事情多么新奇曲折，经过时间的过滤，最终留给读者的，主要不是具体的事情，而是人物，是活生生的具有个性的人物。

从某种意义上讲，杰出的作家比万能的上帝还伟大，上帝创造的人一代代地死去了，而他们创造的人却一直活着，一直开放着生命之花。

而这人物的生命和灵魂，具体说来总是表现为个性，只有写出个性来，人物才有生命活力。

所以，写人记叙文的写作归根结底就是写出人物的个性来。

一、写人记叙文的基本要求通过写人物表达一定的主题思想或思想感情。

二、写出人物的个性来1.什么是个性：人物的个性是指人物在思想品质、言行习惯等方面与众不同的特征。

个性不是事物外在的差别性，而是人的精神上的独立自主性。

2.为什么要写出人物的个性？人不仅是一个自然人，更重要的他是一个社会人，因此人物的个性是由不同的社会背景、人际环境、人生经历、学识、年龄等诸多因素决定的，而且个性有一个产生、变化、发展到定性的过程。

它是内在的质的差别性，是人的全部生活内容和性格内容的独特性的外在表现，是一个有生命的活人，在社会生活中长期孕育而成的独特的思想和感情方式，独特的爱好和习惯的总和。

它深入人的骨髓和血液，化为人的气质和禀赋，支配人的思想和言行，渗透在人的整个内心世界和外在表现之中，使得人的感性活动表现出生命的独特性。

写出了人物的个性，才能表现这一人物与其他人物内在的区别；表现了人物的个性，也就是表现了这个人物在社会上存在的价值。

3.个性人物展示：（1）一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉；身量苗条，体格风骚；粉面含春威不怒，丹唇未启笑先问。

（猜《红楼梦》一人物）（2）世界文学史上有四大吝啬鬼，他们年龄相仿，脾气相似，有共性，但又有各自鲜明的个性特征。

A.夏洛克：不还我钱，就割你肉。

(英国戏剧家莎士比亚喜剧《威尼斯商人》)B.阿巴贡：我找不到我的钱呀，跟着就把自己吊死！(法国剧作家莫里哀喜剧《吝啬鬼》)C.泼留希金：为了拾一些钉子，我累弯了腰。

作文讲评：写人要凸显个性．典型失误1.内容不当。

多写亲情、友情、师生情、忽略了写人物的个性特质。

比如人物的宽容、大度、坚强、责任感等人性的光辉。

2.题目与内容不相符合。

比如《某某“歪”传》3.选材不典型。

要围绕中心来选足以撼动你心灵的典型事件及细节。

选择的事件要进行艺术加工，不是生活的原版再现，比如写班级内打架啊，同学间的脏话啊，土话啊要换个说法。

4.重点不突出，主次不分。

分明要把笔墨放在要描写的对象上，但是却大段写自己的感受。

5.一味叙述，不描写人物。

人物个性要突出，至始至终，描写的人物不要都是靠作者自己的语言来叙述。

6.开头无关主题的大段议论太罗嗦，从小学一直絮叨到初中的相识过程要删除。

精彩文段一、第一天到班级点名，他就毫不客气地迟到了。

细看此人，一双炯炯有神的大眼睛，戴着一副无边框的眼镜，微胖的体态。

“你就是个神经病”是他的口头禅。

二、是同学坐在位置上，总是在椅子上垫约五厘米厚的书本，每次下课的时候总是在走廊跳着舞步。

而课堂上却是绝对的王者，所有同学叽叽喳喳时，他的一声断喝会顿时鸦雀无声；老师提出问题时，总是他第一个快速做出反应，让全班同学瞠目。

作文共赏改帅哥刘备长得帅的人很多，但给我印象最深的是一个名叫刘备的同学。

当你走进杏坛中学，你一定会不止一次的听到这个名字——帅哥刘备。

可以这样说，杏坛中学如果刘备第二帅，究没有人敢当第一。

你可能会好奇，他到底有多帅呢，为什么这么多人知道他呀。

先说说他为什么出名，这个好解释，宣传力度大，广告效应呗！就像前几年电视上的脑白金广告一样，这年头酒香也怕巷子深，不打点广告怎么会出名呢？可是，刘备这广告不是我一个人的功劳，那是我们几个朋友一点一点努力出来的。

这年头谁没几个朋友，刘备的大名就是这样被我们一传十，十传百地喊响起来了。

可以这么说，你可以不知道校长叫什么，但绝对不能不知道帅哥刘备。

刘备也真是帅，他长得又高又帅，精心梳理的头发，精致的鼻子，一双有神的大眼睛，强壮的双臂，完美的身材比例，那可真是貌比潘安，玉树临风，风靡万千少女啊！不止这些，他篮球打得好，唱歌也好听，还练过瑜伽。

——写人要凸显个性吴健记叙文写人应该写出清晰乃至丰满的人物形象，要突出人物的个性，因此，要有选择地对人物的外貌、行动、语言、心理以及人物活动的环境展开深入细致的描写。

写作过程中，应做到精心选材，打磨传神的细节以凸显人物的独特个性。

一、描摹神态，突出个性变化。

神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的神态变化显示出来，描摹人物神态的细微变化，能准确刻画人物性格。

在具体行文中，我们可以巧用神态变化来描写人物，如《惩罚》一文中有这样一个片段：只见爷爷苦着脸站在正坐在床上面目不善的奶奶的跟前。

“认不认罚？”奶奶语气冰冷。

看到奶奶“凶狠”的眼神，爷爷知趣地向门外走去。

这时我却看见奶奶偷偷地笑了……奶奶在爷爷面前“面目不善”“语气冰冷”，爷爷一转身便“偷偷地笑了”，神态的变化鲜明生动地反映了奶奶面狠心慈却又不失可爱的性格特征。

二、语言描写，表现个性特征。

记叙文中的语言描写要做到精炼传神，符合人物个性，写出情感和性格特征来，即所写应该是个性化的语言。

如某同学的《登高》一文中这样写“我”和同桌的对话：“来！”同桌拉着我爬上了顶楼，突然发现从高处俯看原来一切都是那么渺小。

我看了看她，肯定地点了点头。

“这个给你，”同桌从口袋中掏出一袋面包，“我们一起加油！”“教学区不准带手机和零食。

”我严肃地警告。

“好家伙，要不是你我才不带呢，恩将仇报啊！”同桌拍了我一下，我们俩哈哈大笑起来，笑声传得很远很高，穿透了空中的乌云……文中作者与同桌的对话极具生活气息与青春色彩，符合中学生这个群体的特点，显得真实且不失活泼，和文章要表达的主旨思想的情感基调也较为一致，这就显示了个性化的人物特征，生动、自然、有趣。

三、动作描写，彰显个性内涵。

人物的动作往往能彰显人物的情感与心理，记叙文中的动作描写能够起到推动情节发展、塑造人物形象、体现文章主旨的作用。

因此在描写动作时应该巧妙地结合写作需要加以修饰，不同的动作以及不同的修饰语有不同的内涵，以表现不同的人物性格。