《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》

部编版七上期中课外古诗词内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】期中课外古诗词：一、峨眉山月歌/李白二、江南逢李龟年/杜甫三、行军九日思长安故园/岑参四、夜上受降城闻笛/李益一、《峨眉山月歌》李白【原诗】峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

【译文】半轮明月高高悬挂在峨眉山前，平羌江澄澈的水面倒映着月影。

夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。

想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。

【作者】李白,字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人，是继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，与“诗圣”杜甫齐名，世称“李杜”。

李白一生傲视权贵，数次被谪，后游历祖国名山大川，留下了许多脍炙人口的名篇。

【背景】李白幼年时随父亲来到蜀地生活，直到25岁离开。

《峨眉山月歌》是他最早的一首写月诗，写于他出蜀远游，向三峡进发的途中。

他怀着“遍谒（yè）诸侯，海县清一”的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。

然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。

【主题思想】《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作。

诗的意境清新，语言浅近，音韵流畅，描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。

二、《江南逢李龟年》杜甫【原诗】岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

【译文】当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。

没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。

【作者】杜甫（712～770），字子美，诗中常自称少陵野老，世称杜少陵。

他继承了《诗经》以来注重反映社会现实的优良文学传统，成为古代诗歌艺术的又一高峰，对后世影响巨大。

杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。

存诗1400多首，有《杜工部集》。

【背景】此诗大概作于公元770年（大历五年）杜甫在长沙的时候。

初一语文《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》教案、教学设计、课后练习【学习目标】1.把握诗歌的主要内容。

2.体会诗人情感的丰富内涵，了解诗歌表达情感的方式。

3.积累古诗阅读的基本方法。

【课前学习任务】查找有关李白、杜甫的资料，以及《峨眉山月歌》和《江南逢李龟年》的写作背景，并熟读这两首诗。

【课上学习任务】学习任务一：初读诗歌，体会诗人情感学习任务二：再读诗歌，把握情景关系学习任务三：三读诗歌，分析写作背景学习任务四：四读诗歌，聚焦诗歌意象【推荐学习资源】1．《峨眉山月歌》是李白初离蜀地时的作品，大约作于开元十二年（724年）秋天。

当时李白“仗剑去国，辞亲远游”，在离开蜀中赴长江中下游的舟行途中，写下此诗。

2．大历五年是公元770年，开元盛世已经过去了三四十年，搅乱大唐的安史之乱都结束八年了，可是社会始终没有从动乱中恢复过来，国家分裂，满目疮痍。

杜甫此时已经接近六十岁，辗转漂泊到潭州，也就是今天的长沙。

不仅当年的政治理想未能实现，就连生活，也是“疏布缠枯骨，奔走苦不暖”，落魄不堪了。

那个当年整天出入宫廷的李龟年呢？也已经流落江南。

所谓“当时天上清歌，今日沿街鼓板”，老艺人只能卖唱讨生活。

——《蒙曼品最美唐诗：人生五味》【课后练习】课外研读王维的《送元二使安西》和王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，体会诗人情感，完成下面表格。

送元二使安西（唐·王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

芙蓉楼送辛渐（唐·王昌龄）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

课外古诗词诵读之《峨眉山月歌》与《江南逢李龟年》
教学设计
全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。

D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋， 又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。

答案解析1（1）峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。

（2）正是江南好风景，落花时节又逢君。

2、C
诗歌的后两句没有直抒胸臆，而是用反衬 的手法表达诗人的情感。

六、作业
1、熟背《峨眉山月歌》和《江南逢李龟 年》，并能准确默写诗歌。

2、运用这节课所学技法，试自主理解《行 军九日思长安故园》和《夜上受降城闻 笛》，若有疑难点，做好标记，下一课时， 共同探讨。

七、板书设计
背景：初次离开家乡
激动、兴奋
写景：山月皎洁——照“我”离家
江水依依一不舍之态
-不舍 途径五地一千里行旅 一 抒情：思“君” — -思月、思亲、思友、思乡
——忆往昔繁华鼎盛 八、教学反思 本节课要学习的两首古诗，在教材中安排为课外诵读的古诗。

虽然初中阶段，古诗词 的考核方式比较简单，只是以默写的形式考核学生对古诗词的识记，但是为了进一步培养 学生的文字解读能力和情感体悟能力，本人对课外古诗词的赏析还是比较重视的。

故在设 计教学环节时，采取了“1+1”的教学模式，即，教师引领赏析《峨眉山月歌》，总结出 学生易于理解的、实用的读懂古诗的方法，然后再引导学生运用这种方法自主去读懂下一 首诗《江南逢李龟年》。

从课堂上学生的反应和表现来看，各个教学环节进展得峨眉
山
月歌
江南逢
李龟年
——感今日乱离时节和沉沦身世 岐王宅里崔九堂前 又是好风景］ 反 -反衬 落花。

《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》教案（2021年秋学期电教馆录课）教学目标：1.朗读诗歌，理解诗歌内容，2.能抓住关键词句，把握诗歌情感，3.了解古诗中常见意象的文化内涵。

教学重点：运用古诗阅读的基本方法把握诗歌情感。

教学难点：理解诗歌情感的丰富内涵。

一、《峨眉山月歌》（一）诗词导入同学们，“月”是中国诗歌一个永恒经典的主题，古往今来多少文人墨客吟咏不已。

《诗经》有云：月出皎兮，佼人僚兮。

可见自古以来，月就被寄予了无限美好的情愫。

“诗仙”李白爱月，在《古朗月行》中：小时不识月，呼作白玉盘，借明月表达对光明的追求；在《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”借明月表达思乡之情。

的确，月在诗人笔下千姿百态，柔情万种。

今天，老师就和大家一起再来欣赏一首李白写月的诗《峨眉山月歌》。

作者简介（二）朗读诗歌1.首先请同学们自由朗读诗歌，了解一下诗歌的内容，注意读准字音、读好节奏，读出感情。

2.七言诗一般为223朗读节奏，但是为了便于读出诗歌的韵味和情感，后面的3应画出12或21的节奏。

下面老师为大家读一读，请同学们初次体悟诗人的情感。

3.释题请同学们看一下诗题“峨眉山月歌”，这里“歌”是歌咏的意思，所以诗人歌咏什么？诗人歌咏的就是“峨眉山月”。

如何写月？为何咏月？写月有什么妙处？这是我们今天重点所要探讨的问题。

（三）赏析诗句1.第一句“峨眉山月半轮秋”交代了地点和时间。

想象初次离开家乡的李白行船于平羌江坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？心情怎样？抬头看到秋天的山最妩媚，秋天月最明净，开篇诗人用白描的手法，为我们描摹了一幅唯美的画面。

秋夜，弯月高悬，清辉一片，峨眉山仿佛剪影般出现在眼前，多么宁静，多么惬意。

（静）秋高气爽，月只半轮，使人联想到青山吐月的优美画面。

我们可以用秋月两个字来概括这幅宁静惬意的画面，读来有一种音韵美。

2.第二句“影入平羌江水流”又是如何写月呢？这里“影”是指诗人低头看见月影随江水流动。

七年级语文上册课外古诗词《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》详解《峨眉山月歌》一、作者简介李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。

李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。

二、创作背景这首诗出自《李太白全集》卷八，是李白年轻时的作品。

峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。

李白是蜀人，因此峨眉山月也就是故园之月。

此诗是李白初离蜀地时的作品，大约作于开元十三年（725年）以前。

三、理解诗义注释峨眉山：在今四川峨眉县西南。

半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。

影：月光的影子。

平羌：即青衣江，在峨眉山东北。

源出四川芦山，流经乐山汇入岷江。

夜：今夜。

发：出发。

清溪：指清溪驿，属四川犍为，在峨眉山附近。

三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四川、湖北两省的交界处。

一说指四川乐山的犁头、背峨、平羌三峡，清溪在黎头峡的上游。

君：指峨眉山月。

一说指作者的友人。

下：顺流而下。

渝州：治所在巴县，今重庆一带。

译文：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，平羌江澄澈的水面倒映着月影。

夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。

想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。

四、作品赏析此诗是作者李白于开元十三年（725）出蜀途中所作。

这首诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。

全诗意境清朗优美，风致自然天成，为李白脍炙人口的名篇之一。

“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

”前两句是说，高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。

诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。

“秋”字因入韵关系倒置句末。

秋高气爽，月色特别明亮。

以“秋”字又形容月色之美，信手拈来，自然入妙。

月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。

在峨眉山的东北有平羌江，即今青衣江，源出于四川芦山县，流至乐山县入岷江。