心脏——生命的发动机_小学生

幼儿园大班健康《我们的心脏》教案五篇《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要密切结合幼儿的生活实行安全和保健教育，提升幼儿的自我保护意识和水平。

还指出，教育活动内容的选择应体现以下原则：既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象，他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。

心脏是我们人体内一个重要的器官，对孩子来讲既熟悉又陌生，充满着神秘感。

本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流，在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等，从而学会保护心脏。

活动目标：1、初步感知心脏的跳动、位置及功能，懂得心脏是人体的重要器官。

2、懂得保护心脏的准确方法。

活动准备：1、音乐磁带、录音机。

2、人体内脏模型。

3、课件。

4、心脏动画。

活动过程：一、活动引入今天，老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官，它是什么呢？老师先不告诉你们，我们先来听一段录音。

师：这是什么声音？幼儿：打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……（有一个幼儿轻声地说：心跳声）师：没错，这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音，但是小朋友听清楚老师的问题了吗？这声音是来自我们身体内部的一个非常重要的器官发出来的，所以它会是什么呢？绝大部分幼儿回答：心跳声！（析：这样的活动导入，能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过来，同时能够考量孩子的倾听水平及听辨问题的水平。

）二、感知心脏（一）感知心脏的位置。

师：我们每个人都有一个心脏，你们知道心脏在哪吗？那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口，然后往左边稍微移一移。

你找到了吗？感觉到了什么吗？（绝大部分幼儿能找到心脏，也能感觉到心脏的跳动，但是有部分幼儿没有找到。

）（二）感知心脏的跳动。

师：刚才有的小朋友说感觉到了心跳，有的说没有感觉到，那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢？你有什么好办法吗？幼儿：去跑一跑、爬楼梯、拍球……（本次活动曾送教下乡两次，在回答这个问题上，农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。

3.心脏和血管教学设计1教材分析《心脏和血管》是青岛版小学五年级科学第一单元的第三课。

本课继《食物到哪里去了》、《我们的呼吸》之后，让学生进一步认识血管循环系统。

通过引导学生了解心脏和血管，测量心跳等活动，使学生知道心脏和血管的作用，知道影响心跳的各种可能因素。

了解心血管病的基本预防和保健知识。

2学情分析：五年级学生对周围事物有了一些的认识。

对科学探究过程有所了解，并能运用一些方法解决问题。

本课让学生认识人体内部器官的大小、位置、结构及作用，在活动中让学生感受心跳，了解心跳的意义。

3教学方法：本课的教学主要采用情境法、讨论法、讲解法及多媒体辅助法。

在教学的导入环节通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

4教学目标：1.科学知识：知道心脏的大小、位置、结构；了解心脏和血管器官的作用，明白血液循环2.科学探究：正确测量脉搏，探究脉搏与心跳的关系3.情感态度价值观：意识到心脏和血管的重要性，明白一些生活常识，珍惜自己的生命和他人的生命5重点难点1、了解心脏和血管的功能，及血液循环的作用。

2、正确的测量脉搏，并探索脉搏与心脏的关系6教学过程第一学时教学活动活动1【导入】心脏和血管活动2【讲授】心脏和血管（二）、认识心脏的大小和位置、了解心脏的形态1、谈话：我们都提到了心脏，那么你知道心脏在什么位置吗？找一找，用手摸摸。

同学们找到心脏了吗？你怎么确定自己找到心脏了？你能用语言描述找到的位置吗？我们一起来看看，出示幻灯片，请一名同学找到心脏。

【学生从真实感受入手，解密学生不能直接观察到的身体内部器官信息，联系学生的生活实际更能激发学生的学习兴趣。

】2、讲述：出示幻灯片。

心脏在我们胸腔偏左的位置，位于两肺之间。

同学们再用手摸摸。

看看心脏准确位置。

师伸出拳头在胸前比划一下自己心脏有多大。

心脏大小相当于自己的拳头，形状像一个倒置的梨或一个桃子。

心脏的内部有4个腔，分别为左心房、右心房、左心室、右心室。

【通过学生猜测，摸一摸，找出心脏的位置，最后出示课件，师生共同总结出心脏的位置、大小、形状。

心脏——生命的发动机我们每个人的胸腔里，都有一台生命的发动机----心脏。

奋而收缩，整个心脏就这样动了起来。

那么，心脏究竟是如何工作的呢？原来，心脏和与它相连的大血管组成一个密闭的管道网----血液循环系统。

在这个系统中，心脏处于关键地位，它是推动血液流动的动力站，心脏工作起来就像一只泵，它收缩时。

将左心室里氧气和营养物质的鲜血“压入”到主动脉去，通过动脉管输送到身体各部。

与此同时，左心房立即从肺部吸取新鲜血液，以便供左心室下一次收缩使用，就在这段时间里，右心室同样在排放血液，右心房也同样在吸进血液，不过右心房吸进的是从静脉来的、带有大量废物和二氧化碳的血液，这种不新鲜的血通过右心房到肺部，在肺部吸收氧气排出二氧化碳后，又变为鲜血流入左心房。

心脏就是这样“吸进”和“放出”血液，让血不停运转、循环的，由此，生命才能够得以生生不息的延续、发展。

心脏对于人类好比太阳一样重要，要是没有太阳，我们就不会有可燃的煤块，可吃的食粮，可住的房屋……总之，没有太阳，就没有生命，就人体而言，假如“心脏不欢唱生命之歌”，不日夜跳动，那么我们的血液就无法奔流，新陈代谢就不能进行，眼耳鼻舌身就毫无用处，大脑这个司令官也就完全失去作用了。

一句话，世界不能没有太阳的光辉，人类也不能没有心脏的跳动，心脏一旦停止工作，就意味着人的死亡。

活着的人，身体是温暖的，如果心脏停跳，身体就会逐渐变得冰冷。

人们从经验中感觉到：心脏是产生热力的器官。

由于心腔的不断跳动，推动着血液循环，加上与食物所得营养和呼吸所得氧气的复杂结合，才能使人保持正常的体温，才使我们有了生的活力，因此说它为生命的发动机并非言过其实。

但人体太复杂了，我们至今仍未弄清这部发动机是怎样“点燃”的？什么因素使它不停地跳动？科学只知道，这些“冲动”起始于窦房结的一小束组织。

窦房结位于右心房上部，从这个结发出的“自然之力”形成兴奋波，或者说，从窦房结这座电站发出的电流向右心房和左心房扩展，使心肌收缩，电传到房室，通过它，再传递到心室，促使兴奋而收缩，整个心脏就这样动了起来。

青岛版小学科学五年级下册《心脏与血管》教学设计教学内容：本课内容是九年义务教育青岛版五年级下册第三课内容。

教学目标：1、通过分析推理使学生知道心脏有四个腔及各腔室的名称，知道血液循环的基本路径。

2、学会利用摸脉搏的方法感知心脏的跳动，懂得保护心脏的重要性。

3、培养学生的分析综合能力，发展学生的想象力。

教学过程：一、谈话导课播放心脏跳动声音，让学生感知心脏收缩、舒张一次就是心脏跳动一次。

师：你们听到什么？生：心脏跳动的声音。

师：你的心脏一分钟能跳多少下？利用脉搏的跳动记录心脏一分钟的跳动次数，感知脉搏并记下每分钟的跳动次数。

师：心脏老是一下一下的跳动干什么？不跳不行吗？生：不跳就没法活了？师：为什么？生：心脏要把血液送到全身各处？师：送去干什么？生：保证身体各部分所需要的营养和氧气。

（学生如果知道，就简单说一说。

如果不知道，直接进入课题。

）师：现在我们就来研究一下我们的心脏。

二、探究活动1、认识心脏的位置。

师：你知道我们的心脏在什么位置吗？生：在胸部中间？教师让学生自己摸一摸自己的心跳来确定心脏的位置，并画图标出具体位置。

（胸腔正中偏左，同自己拳头差不多大。

）2、探究动脉、静脉、毛细血管师：刚才同学们说心脏要把血液送向全身，血液通过什么途径才能到达全身？生：血管。

师：通过血管把血液送向全身，然后又向哪去了？生：在通过血管回到心脏。

师：出去又回来，血液有变化吗？如果没有，那它循环干什么？如果有变化，那它是怎么变得？通过谁来变得？（学生先说一说，可能学生对于这段知识不是很了解，教师可引导学生知道主血管到达后需要小的分支向个具体位置运送，这部分血管我们叫它毛细血管。

同时我们还规定，血液从心脏流出的血管我们叫它动脉血管，反之叫静脉血管。

）教师通过引导，使学生逐步知道血液的循环路线，并且能让学生分出从心脏流向全身各处的血管是动脉，从全身流回的是静脉，动脉和静脉是通过毛细血管来交换的。

3、探究血管和心脏内的瓣膜师：通过刚才我们分析的结果来看，心脏共有两个开口，一个出口，一个进口。

苏教版五年级上册第四单元心脏和血液循环同步练习一、填空题。

1、心脏每收缩、舒张一次我们就感到心跳______。

2、我们的心脏像______，大小和自己的______差不多，位置在______。

3、______是人体的泵，推动血液在血管里不停地循环流动。

4、人体需要的氧气由______吸入后进入血液，再由______通过血管输送到身体的各个部位，同时收集______等废物，再排出体外。

二、判断题。

5、心脏“推动”血液在人体血管中循环流动。

（）6、保持愉悦的心情也是保护心脏的方法之一。

（）7、心脏在不断地跳动是没有时间休息的。

（）8、合理的休息与良好的睡眠，会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。

（）9、心脏位于胸腔的右侧，上大下小，和自己的拳头差不多。

（）10、心脏的心肌舒张，血液回到心脏。

（）11、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。

（）12、心脏是人体的发动机，它的大小和自己伸开的手掌大小相似。

（）三、选择题。

13、保护我们的心脏和血管的方法有（）。

A. 经常参加体育锻炼B. 多吃肥肉C. 抽烟饮酒14、（）就像一台强有力的泵，将血液压入血管，推动血液流经全身各部位，满足人体生长发育的需要。

A. 心脏B. 肝脏C. 肾脏15、心脏不停跳动的意义是（）。

A. 帮助血液在体内循环流动B. 帮助人体呼吸C. 帮助人体消化营养物质16、在数脉搏时，把手指放在身体的下面哪个部位不能摸到脉搏？（）A. 手背的静脉处B. 颈部的颈动脉处C. 手腕的桡动脉处17、下列关于心脏的说法错误的是（）。

A. 心脏的大小与自己握紧的拳头相似B. 每分钟呼吸次数和心跳次数一致C. 心脏的作用是推动血液流经全身各部位18、心跳就是心脏的（），心脏每收缩舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。

A. 舒张B. 收缩C. 舒张与收缩19、推动血液在血管里循环流动的器官是（）。

A. 动脉B. 心脏C. 静脉四、简答题。

20、怎样保护我们的心脏和血管？参考答案1、【答案】一次【分析】此题考查的是心脏。

《心脏跳动》大班教案《心脏跳动》大班教案「篇一」设计意图人的运动状态不一样，脉搏的速率就会发生变化。

本活动旨在让幼儿通过自身的活动感知心脏的运动，了解简单的关于心脏的常识，提高自我保护能力。

活动目标1、知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。

2、培养探索人体奥秘的兴趣。

3、培养自我保护能力。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备1、心脏挂图。

2、心脏模型。

活动过程1、听一听，幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上，相互倾听心跳的声音。

2、认识心脏在身体的位置和形状。

出示挂图、模型。

看一看，心脏在身体上的位置（胸腔左侧），说一说，心脏是什么形状的，教师帮助幼儿指出自己心脏的位置。

3、让幼儿了解心脏的功能。

心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。

4、看一看，摸一摸，让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的`管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。

5、发现运动后的变化：教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。

（心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。

）6、心脏的保护：心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。

7、启发小朋友说出：锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。

发热或害怕时，心跳加快。

因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。

活动延伸1、提供听诊器，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸脉搏的跳动。

2、可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。

活动反思提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。

本次活动从简单的描述身体器官，到细致深入的了解他们的用处和保护方法，幼儿的身体保护意识大大提高。

但在如何保护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是知识的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的知识，使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位。

大班心脏的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四、五年级体育试题小学体育与健康期末试题学校﹍﹍﹍﹍班级﹍﹍﹍﹍姓名﹍﹍﹍﹍成绩﹍﹍﹍﹍一、大题有10道选择，每题1分，共10分。

答对的给1分，答错或未打的都给0分。

1．运动前要充分做好（）A．准备活动 B．放松活动 C．休息 D．什么都不做2．运动后要注意（）A．准备活动 B．放松活动 C．休息D．什么都不做3．我国传统的养生之道认为“津要常咽”，这是指（）A．有唾液要吐出 B．有唾液要含在口中C．有唾液要咽下D．所有的都对4．做眼保健操时，按摩动作要（）A．有节奏 B．要用力 C．要无力 D．可有可无5．符合卫生要求的睡姿是（）。

A．蒙头睡 B．伏睡 C．两手放在胸前睡觉 D．右卧位6．中国北京获得第（）届夏季奥运会举办权A．27 B． 28 C．29 D．307．篮球比赛时每方上场队员是（）A.5人B.6人C.7人 D．10人8．保持口腔卫生每天必须刷（）次牙。

A．每天1次，早上刷 B．每天三次，早、中、晚各一次C．每天一次，晚上刷 D．每天刷两次，早晚各一次9．夏天进行锻炼后，可以及时补充些（）。

A．冰水 B．加盐的凉开水 C．自来水 D．热水10．在中长跑过程中呼吸要（）。

A．有节奏 B．无节奏 C．先有节奏、后无节奏 D．无所谓二、判断题。

每题1分，共10分。

1.垒球只要扔的远就行了，动作规范不重要。

（）2.小朋友为了看清楚电视节目,坐在离电视机2米以内距离观看。

（）3.补充维生素，越多越好。

（）4.在室内吸烟，只对吸烟者有害，对该房间的其他人没有危害。

（）5.任何年龄的人戒烟都对健康有益。

（）6.晚上看电视时，可以关闭室内所有的灯，这样可以减轻眼睛的疲劳。

（）7.饭前便后洗手可以预防许多疾病。

（）8.吃东西时逗笑或嘴里含着玻璃球蹦蹦跳跳有危险。

（）9.有自知之明是心理健康的表现。

（）10.少年儿童如果经常长时间使用电脑，可能会造成视力减退。

（）一.选择:1．A 2. B 3. C 4. A 5. D6. C7. A8. D9. B 10.A二、判断题:1．× 2.× 3.× 4.× 5. √6.×7.√8.√9.√ 10.√小学体育与健康期末试题学校﹍﹍﹍﹍班级﹍﹍﹍﹍姓名﹍﹍﹍﹍成绩﹍﹍﹍﹍一、本大题有10道选择，每题1分，共10分。

讲解词《人体发动机——心脏》发动机是汽车的动力来源，是决定汽车性能好与坏的主要因素之一。

小朋友们，你们知道我们身体里也有个“发动机”吗？它就是“心脏二生命在于运动，新陈代谢是我们体内的一种运动方式。

我们的身体要运转，就必须吸收养分、排除废物，这就必须有一个运输系统。

而这种运输系统需要力量来推动它，这就是心脏。

心脏推动血液流动，把氧和营养物质运输到身体各处，同时运走代谢的废物，如二氧化碳等。

一旦心脏生病停止工作，血液就会停止流动，新陈代谢就不能继续，人就会迅速死亡。

大家看这个心脏的模型，心脏位于胸腔的中部偏左，外形像桃子，大小像成人的拳头。

心脏的肌肉很发达，因此能够强有力地进行收缩，就像“泵”一样，将血液输送到全身，上至大脑，下至手指和脚趾。

当按压压杆时，我们可以看到红色和蓝色的灯光就像血液在流动。

红色代表从心脏流出的鲜红动脉血，里面含有身体需要的氧和营养物质；蓝色代表暗红的静脉血，里面含有身体代谢的废弃物。

为了让自己拥有一个更健康的心脏，我们平时在生活中一定要规律作息、规律饮食、适当运动哦！讲解词《蚂蚁的生活》我们面前的这件展品叫做“蚂蚁的生活”，首先，我想提一个问题，如果举行动物运动会，大家觉得谁会是举重冠军呢？是能轻松用鼻子卷起重物的大象，还是威武的大熊，或者是凶猛的狮子老虎？我认为他们都不会拿到冠军，真正的冠军，有可能是其貌不扬的小蚂蚁。

大家可能会觉得奇怪,小小的蚂蚁怎么能跟那些力大无穷的动物比呢？稍后我会为大家解答。

大家现在请看这件展品，它有三个区域，里面有真的蚂蚁在爬来爬去搬运食物，请按动左右按钮调节灯光，仔细观察一下这些小动物。

蚂蚁们的生活区域在左侧的小格子里，盒子的右侧有为它们准备的食物，我们可以看到，几只蚂蚁团结协作，一起把食物搬运到生活区的小格子里，看，它们还会上楼梯呢。

在自然界里，蚂蚁的搬运能力是相当惊人的，据科学家测定，一只蚂蚁可以举起超过自身体重400倍的东西。

一只蚂蚁的力量虽然很大，但是它的自身重量毕竟太小了，可如果它们团结起来，就不一样了，十多只团结一致的蚂蚁，能够搬运走超过它们自身重量5000倍的蛆虫或者别的食物，蚂蚁真的是当之无愧的动物界大力士,所以它当举重冠军实至名归。

关于我国国产战斗机发动机程荣辉的作文素材篇1:标题：《飞翔的心脏——程荣辉叔叔和战斗机的奇妙故事》嘿，大家好！我是小明，今天我要给大家讲一个超级酷的故事，是关于我们国家自己的战斗机发动机的，主角是程荣辉叔叔哦！你知道吗？战斗机的发动机就像人的心脏一样，超级重要！“哇，真的吗？那程荣辉叔叔是怎么做的呢？”小华好奇地问。

“当然啦！程荣辉叔叔就像一个魔法师，他和他的团队一起，把一块块金属变成了战斗机的‘心脏’。

”我兴奋地回答。

“那战斗机的心脏长什么样啊？”小华又问。

“嗯，想象一下，一个巨大的银色螺旋桨，就像超级英雄的盾牌一样，转得飞快，把飞机推得像闪电一样快！”我边说边比划。

“哇塞，那一定很厉害！”小华的眼睛闪闪发光。

“对啊，程荣辉叔叔他们可是费了好大劲呢。

”我点了点头，“他们就像在做一个超级复杂的拼图，每个小部件都得精确到位，不能有一点点差错。

”“那他们是怎么做到的呢？”小华好奇地问。

“他们用了好多好多的科学知识，还有超级先进的机器。

”我解释道，“就像我们玩乐高一样，但是比乐高难多了，因为每个零件都要完美匹配。

”“哇，那程荣辉叔叔他们一定很厉害！”小华赞叹道。

“是啊，他们就像超级英雄一样，保护着我们的蓝天。

”我自豪地说，“而且，你知道吗？程荣辉叔叔他们还让战斗机的‘心脏’变得更环保，更省油呢！”“真的吗？那不是很棒吗？”小华兴奋地跳了起来。

“对啊，就像我们的自行车，骑得更远，但用的力气更少。

”我笑着比喻，“这样，我们的战斗机就能飞得更远，保护我们的国家更久。

”“程荣辉叔叔他们真是太棒了！”小华激动地说。

“是啊，他们就像我们的守护神，让我们的天空更安全。

”我骄傲地说，“所以，我们要好好学习，将来也许我们也能成为像程荣辉叔叔那样的英雄呢！”“嗯，我也要成为英雄！”小华握紧了小拳头。

“哈哈，那我们先从写好这篇作文开始吧！”我鼓励道。

就这样，我们两个小朋友，一边聊着程荣辉叔叔和战斗机的奇妙故事，一边写下了这篇作文。

冀人版科学六年级下册第二单元测试卷一、选择题 1．观察细胞需要的仪器是（ ）。

A ．显微镜B ．望远镜C ．放大镜D ．扫描仪2．青春期身体形态结构、功能发生了显著变化，下列不是青春期的变化特点是（ ）。

A ．心脏功能增强 B ．肺的功能增强 C ．神经系统的功能增强D ．血液大量增加3．暴饮暴食，过多油腻食物以及大量饮酒对（ ）有伤害。

A ．肝脏B ．口腔C ．胰脏D ．胃4．脑属于（ ）。

A ．细胞B ．组织C ．器官D ．系统5．女孩比男孩进入青春期平均（ ）。

A ．早4岁B ．晚4岁C ．早2岁D ．晚2岁6．氧气和二氧化碳的交换是在（ ）里进行的。

A ．鼻腔B ．肺C ．心脏D ．肝脏7．我国青少年一般从（ ）开始进入青春期。

A ．7—10岁B ．10—12岁C ．13—15岁8．测量心率时要注意（ ）。

A ．特别兴奋B ．保持平静C ．无所谓9．心脏为人体的血液循环提供（ ）。

A ．场所B ．动力C ．血液D ．原料10．酗酒后最容易受到伤害的器官是（ ）。

A ．大脑B ．肺C ．肝脏D ．胃二、填空题11．人体结构的构成是（由高到低）：有机体、__________、___________、___________、细胞。

12．人体内的细胞不断地吸取____________和____________，排出____________等废物，为人体的生命活动源源不断地提供物质和____________。

13．________就像一台强有力的泵，将血液压入________，推动血液流经全身各部位，从而将________和________输送到全身，满足人体________的需要。

14．青春期的发育可以决定我们以后的( )和( )。

15．心脏每分钟跳动的次数叫_________。

正常成年人在平静状态下每分钟________次左右，儿童的心率一般____于成年人。

16．从刺激________到________之间存在的________被称为反应时。

四年级下册第二单元我的身体想象作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师和同学们:大家好!我叫小明,今天我想和大家分享一下关于"我的身体想象"的作文。

相信大家从小到大,一定都被父母、老师教育过要好好保护身体,不过有些同学可能还是不太了解身体的奥秘,我就来给大家讲解一下吧!首先我们从身体的外表说起。

我们的身体由头、躯干和四肢组成,乍一看好像很简单。

不过仔细观察,身体的每个部位都有独特的作用。

比如我们的头顶长着一头黑亮的头发,不仅可以保护头皮,长长的头发还可以拿来编辫子。

再往下看,我们有一双漂亮的大眼睛,就像两个小窗户一样,可以观察外面的世界。

我们的鼻子上面还有一双眉毛,保护着眼睛周围。

嘴巴中间有一排排白白的牙齿,帮助我们咀嚼食物。

脖子下面就连着躯干了,里面藏着重要的心脏和肺部等器官。

我们身体里的血液就像是小车一样,通过血管在全身穿行,把养分和氧气运送到身体的每个角落。

心脏就是个了不起的"发动机",每天辛勤地跳动,让我们的血液不停流动。

我们的胃像是个小工厂,把吃下去的食物一点点消化成营养,供给身体使用。

我们都知道,呼吸对于身体非常重要,因为肺就是供给全身氧气的"制氧机"。

当我们呼吸的时候,新鲜空气就会进入肺部,再被输送到全身各个器官。

说到四肢,虽然大家看到的只是两条腿和两条胳膊,但实际上里面有几十块精密的骨骼和上百条肌肉组成。

当我们走路、跑步或举重的时候,腿部和胳膊的肌肉会收缩和伸展,带动骨骼做出各种动作。

身体的每个部位都在默默地努力工作,保证我们的生命可以健康地存在。

不过身体并不是一个永动机,我们一定要好好爱护它。

比如记得按时吃饭,摄入足够的营养;再像做适量锻炼,保持身体健康;当然最重要的还是要有个良好的作息,每天都要睡个好觉,给身体充足的休息时间。

只有这样,我们才能拥有一个强健的体魄,去学习、工作,去追求自己的理想!总之,人体就像一部神奇的机器,每个部位都有重要的功能,只要我们好好爱护,定能拥有一个健康、强壮、美好的身体。

儿童心功能正常指标孩子的心脏健康是每个家长最关心的事儿。

毕竟，心脏是“生命的发动机”，它跑得好，其他器官才能“跟得上”。

说起儿童心功能的正常指标，很多爸妈一听就觉得头大，仿佛进入了一个高深的医学领域。

其实啊，心脏的健康没那么复杂，说白了就是看心脏是不是工作得稳稳的，心跳是不是规律，血液流动是不是顺畅。

这些都能帮助我们判断孩子的心脏是不是正常。

别担心，今天我们就来聊聊这些事儿，把它们说得通俗易懂，轻松又实用。

心率这玩意儿最直接了。

当你看到孩子在玩耍时蹦蹦跳跳，心跳加速，那是正常的。

可是你要是发现孩子在静止状态下也有异常的心跳，或者跳得像打鼓一样不规律，那就得注意了。

一般来说，正常儿童的心率在安静时应该在60到100次每分钟之间。

如果心跳过快或者过慢，就得赶紧带孩子去检查一下。

想象一下，心跳不规律就像是机器里的齿轮卡住了，虽然机器还能转，但总觉得不太对劲，长久下去可就出问题了。

再来说说血压。

正常血压就像是孩子的“血液运输系统”，它保证氧气和营养能顺畅到达身体的各个部位。

一般来说，孩子的正常血压应该是：收缩压在90到120之间，舒张压在60到80之间。

这个数值会随着孩子的年龄、身高和体重有所波动。

如果血压过高，就像水管里的水压过大，可能导致管道爆裂。

如果血压过低，身体的各个系统就会因为缺氧缺血而出现问题。

所以，爸妈们也得留个心眼，定期给孩子量量血压，别让它偷偷“变脸”。

说到心脏的正常功能，还得提一下“心音”。

大家都知道，医生用听诊器听孩子的心脏时，会听到“咚咚咚”的声音。

这些声音反映的就是心脏瓣膜的工作状态。

如果心音清晰、有规律，说明心脏工作得挺好。

反之，如果听到杂音，就像是汽车发动机里传出的奇怪声音，可能就是心脏哪里出了问题。

常见的杂音有时是暂时性的，比如运动后，或者是一些生理性原因，但如果孩子经常有这种声音，或者伴随其他不适症状，那就得注意了，及时去医院检查。

哎，提到这儿，很多爸妈可能会紧张，怕自己错过了什么信号。

未成年人心率咱先来说说小宝宝吧，那些还在襁褓里的小娃娃。

他们的心率可快啦，就像小鼓敲得哒哒哒的。

为啥呢？因为他们的小身体正在快速地成长发育呢。

你看，他们的心脏就像一个小小的发动机，要为整个小身体提供足够的能量，所以就得快速地跳动。

就像一个小赛车，为了能跑起来，发动机就得转得快快的。

这时候呀，他们的心率可能会达到120 - 140次每分钟呢。

有时候他们哭一哭或者动一动，那心率还会更快些。

等孩子稍微长大一点，到了幼儿期呢，心率还是比较快，但比小婴儿的时候会稍微慢一点啦。

这时候他们已经开始探索世界了，到处爬呀、走呀，小身体活动量可大了。

他们的心率大概在100 - 120次每分钟左右。

你要是和小幼儿玩个小游戏，像躲猫猫之类的，他们一兴奋，那小心脏就又会扑通扑通跳得更快啦。

再大一些的未成年人，比如说小学生。

他们在学校里跑跳玩耍，做课间操，上体育课。

他们的心率就比较接近成年人了，但还是会比成年人稍微快一点。

大概在80 - 100次每分钟。

不过呀，要是他们参加了一场激烈的足球比赛或者跑步比赛，那心率肯定会蹭蹭地往上升。

就像火箭发射一样，一下子就高起来了。

到了青春期的未成年人呢，身体又发生了很多变化。

他们的心率也会有一些波动。

这个时候的孩子呀，情绪也比较丰富。

有时候因为考试没考好，或者和小伙伴闹别扭了，心里一紧张或者难过，心率也会受到影响。

而且呀，青春期的孩子要是偷偷喜欢上了某个同学，每次一看到对方，心里就像揣了只小兔子，心率也会变得不规律呢。

未成年人的心率就像是一个小秘密，随着他们的成长不断地变化着。

我们做大人的呀，要多关心他们的身体，让他们健健康康地长大。

要是发现孩子的心率老是不正常，可不能马虎，得赶紧带他们去看看医生。

毕竟这小小的心率，可是关系到孩子们的大健康呢。

希望每个未成年人都能有一个健康的心脏，每天都活力满满地去探索这个世界。