3.1海水温度和盐度（1课时）
教学目标：
知识目标：
1.了解海洋概况、作用及开发利用海洋资源的意义。
2.了解全球系统中海气、海陆相互作用和盐度概念。
3.掌握海水的温度、盐度的分布规律及其影响因素。
能力目标：
1.培养学生运用图表分析问题的能力，分析影响温度、盐度的主要因素，总结其变化规律。
2.培养学生的感知判断能力，以现实生活的事象为例，加强对海水温度与盐度分布规律的认识。
德育目标：
1.通过对海洋的认识，正确理解人类与海洋、海岸的相互关系，合理利用和保护海洋，促进可持续发展。
2.树立海洋观念，增强现代海洋意识，推动国家海洋事业的发展，为学生奠定海洋基础知识。
教学重点：
表层海水温度、盐度分布规律及影响因素
教学难点：
海洋和大气间的物质、能量交换
教学方法：
1.利用地图册和新闻影视资料，让学生更直观地了解有关海洋知识，了解海水的一些物理、化学性质，由浅入深，增强学生的海洋环境意识。
2.补充实例，通过实例分析与参与，让学生多方面了解海洋的知识体系，扩大学生的知识视野，提高文化水平。
教学过程：
〔新课导入〕
第一单元学习了《宇宙中的地球》，这是最大也是距离最远的环境，第二单元学习了《地球上的大气》，是地球最外圈的环境。
由大及小，由远及近，是我们整本书的编排体系。
人类生存的地面包括陆地和海洋两部分，这一单元先学习较远的海洋环境。
〔引入〕
1.海洋的作用：生命的摇篮，贸易的通道，国防的前线，资源的宝库，云雨的故乡。
2.海洋环境：海洋水体以及海洋中的各种组成物质
3.传统上对海洋的利用：
局限在提供生存的自然环境、渔盐、航运、国家安全等。
20世纪60年代以来的利用：
海洋农牧化、海洋油气开发、深海采矿、海水综合利用等。
〔承转〕
可见人类对海洋的开发利用不论深度，还是广度，都大大前进了。
人类越来越深刻地认识到解决面临的人口、资源、环境问题，拓宽生存空间，开发利用海洋日趋必要。
然而，要想合理地开发利用海洋，首先需要认识海洋，下面我们来
学习海洋的基本特征。
一、地球上的海洋概况
〔提问〕
地表海陆面积比各占多少？
（学生回答……）
〔总结〕
海洋占71％，陆地占29％，因而地球有3/4面积被水覆盖，有“水的行星”之称。
海洋不仅面积大，而且水体深平均达3800m，是地球水量的主要蓄积地。
〔读图3.1，提问〕
储量最多的水体是什么水？（海洋水，占96.53％）
淡水占多少？（2.53％）储量最多的淡水是什么？（冰川）第二大淡水呢？（地下淡水）人类可利用的淡水主要有哪些？（河流水、湖泊淡水、部分浅层地下水）
〔引申〕
可知地球上可利用的淡水资源有限，必须节约用水，珍惜保护好水资源。
〔承转〕
海洋不仅是地球的水库，而且是大气中的水汽和陆地水的主要来源。
简述海陆间循环、海上内循环……
〔提问〕
近地面大气的主要直接热源在哪里？（地面）
地表面积又以谁为主？（海洋）
〔总结〕
海洋又是大气的主要热源。
海洋调节了大气的热量平衡和水分平衡，两者间相互交换物质和能量。
〔承转〕
海岸是陆地和海洋间的过渡地带，即从滨海平原到大陆架之间的广阔水域，是陆地和海洋相互作用最强烈的地区。
〔提问〕
陆地和海洋是如何相互作用的？
组织学生讨论，教师补充、总结：
一方面，海水运动塑造出海岸地形，引起海岸线变迁；
另一方面，陆地入海河流携带泥沙在河口沉积，形成三角洲和滨海平原。
〔承转〕
人类和海洋的关系十分密切，全球50％以上的人口生活在距离海岸60km的范围内。
人类对海洋的影响大体经历了四个阶段（P70表3.1＋补充材料）
（学生自学为主）
〔承转〕
海洋的重要性已经知道，下面来学习两个基本的物理特性：温度和盐度。
二、海水温度
1.海水热量收支状况
主要收入：太阳辐射
主要支出：海水蒸发
2.从全球多年平均来看，热量收支基本平衡。
但各个海区热量收支并不平衡（看图3.3，分析、总结）：
低纬海区：热量收入＞支出
中、高纬海区：热量收入＜支出
〔提问〕
低纬海区为什么不会越来越热，而高纬海区越来越冷呢？
――通过大气环流，促进高低纬间、海陆间水热交换。
3.规律
（1）水平方向
同一时间不同海区：（读图3.5）低纬水温＞高纬水温――太阳辐射的纬度差异不同时间同一海区：夏季高些，冬季低些――太阳辐射的季节差异
暖流＞寒流
（2）垂直方向：
读图3.4，比较三个观测站的纬度高低（根据表层水温）
〔承转〕
不同纬度海区的表层水温不同，那么垂直方向上的变化也不同吗？
――1000m以内随深度而递减；
1000m以下为低温状态。
〔启发提问〕
为什么沿海地区日温差小，冬暖夏凉，雨量较多？
（学生回答……）
〔引出〕
4.海水对大气温度起调节作用
――海洋性气候和大陆性气候
三、海水盐度
1.主要盐类物质：NaCl、MgCl2
――海水的味道又咸又苦。
世界大洋的平均盐度约为3.5％
2.分布规律
（引导学生读图3.5，分析总结）：
从副热带海区向两侧的高低纬度递减。
〔启发提问〕
赤道附近的盐度为什么不是最高？副热带海区的盐度为什么最高？
高纬地区为什么盐度降低？同样是高纬海区，为什么北半球盐度更低？
〔承转〕
要回答上述问题，须考虑盐度的影响因素。
3..影响因素
（1）外海或大洋：降水量与蒸发量之比
（2）近岸区：河川径流稀释
（3）洋流：暖流――增温增湿增盐
寒流――降温降湿降盐
依据上述因素，请学生回答上述问题。
4.盐度最高海区：红海 4.1％
盐度最低海区：波罗的海＜1％
〔注意〕死海是湖泊。
