初中物理压强教学设计

压强教案(优秀9篇)压强教案篇一一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。

二、复习目标1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。

2. 正确理解公式p=F/S，知道其适用范围，会用p=F/S及其变形公式解决一些问题。

3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。

4. 掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。

三、复习重点和难点重点：①压强的概念②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。

③压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度的关系④掌握两个实验的方法、过程和结论。

难点：①压强概念的建立②固体压强和液体压强知识的应用四、教具与学具气球与钉板、削好的铅笔、压强计等五、课前准备要求学生准备好八下的物理书和笔记本，在课前已经自己对压强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。

六、教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评引入课题3′5′在初二下我们学习了压强的概念，学过固体压强、液体压强和气体压强等概念，由于压强的概念比较抽象，固、液、气压强的特点又不同，我们同学在学习时普遍感到困难。

这块知识本身在初中物理教学中也属于较难的部分。

希望通过本节复习课能给与大家一些帮助。

本节课我们主要复习固体压强和液体压强。

（板书）固体\\压强和液体压强那些同学知道我们在固体压强和液体压强这部分学习了那些知识？一、压力①什么是压力？②压力产生的原因？③压力的范畴？④压力的方向？（课件）判断下列图中MN面所受压力的大小1.概念压力、压强的概念、单位、计算公式；如何增大和减小压强；液体压强与哪些因素有关。

初中物理压强实验教案一、教学目标【知识与技能目标】通过实验，让学生理解压强的概念，学会使用压强公式进行计算，掌握如何增大或减小压强的方法。

【过程与方法目标】通过实验探究，让学生了解压力的作用效果与压力大小、受力面积的关系，学习控制变量法，提高观察能力和分析能力。

【情感态度价值观目标】培养学生对物理学习的兴趣，提高运用物理知识解释生活现象的能力。

二、教学重、难点【重点】压强的概念、公式以及如何增大或减小压强。

【难点】探究压力的作用效果与压力大小、受力面积的关系的实验过程。

三、教学过程环节一：导入新课教师通过展示生活中常见的现象，如踩在不同材质上的感觉、挤压肥皂等，引导学生思考压力与受力面积的关系。

进而引出本节课的主题——压强。

环节二：生成新知（一）演示实验1. 教师演示实验：探究压力作用效果与压力大小的关系。

实验方法：在海绵上放置不同重量的物体，观察海绵的凹陷程度。

实验现象：压力越大，海绵凹陷程度越大。

2. 教师演示实验：探究压力作用效果与受力面积的关系。

实验方法：在海绵上放置相同重量的物体，但改变物体的接触面积，观察海绵的凹陷程度。

实验现象：受力面积越小，海绵凹陷程度越大。

（二）学生实验1. 学生分组进行实验，重复教师演示的实验，验证实验现象。

2. 学生自行设计实验，探究其他影响压力作用效果的因素。

环节三：总结与拓展1. 教师引导学生总结压强的概念、公式以及如何增大或减小压强的方法。

2. 学生举例说明生活中增大或减小压强的实例，并进行讨论。

环节四：作业布置1. 完成教材上的练习题，巩固压强的概念和计算方法。

2. 调查生活中与应用压强知识的相关现象，撰写调查报告。

四、教学反思通过本节课的实验教学，学生对压强的概念和计算方法有了初步了解，能够运用压强公式分析生活中的一些现象。

在实验过程中，学生掌握了控制变量法，提高了观察能力和分析能力。

但在教学过程中，仍需注意以下几点：1. 加强对学生实验操作的指导，确保实验结果的准确性。

【教学设计】
课题
第三节压强
执教
教学目标知识与技能目标：
1.理解压力概念，能和重力进行区分。

2.通过研究知道影响压强大小的因素，建立压强的定义式并能进行简单计算。

3.知道增大和减小压强的方法，并能解释相关现象。

能力目标：
学生经历从猜想到制定实验方案再到用控制变量法进行实验的过程，培养学生的合作意识和实验能力。

情感、态度、价值观目标：
通过学生探究压力作用效果影响因素，激发学生探究，体验成功喜悦热情
重点难点压力、压强的概念，压强的计算。

压强概念的建立。

教具沙子，小桌，钩码
主要教学过程教师
活动学生活动
教学过程设计教学过程设计一、复习引入（联系实际，整体感知）
整体感知、激趣导入：通过对铁轨枕木的讨论。

引出课题—
—“压强”
二、新课讲授
（分一）压力
1、压力的定义：
问题：静止站立在地面上的人受到几个力的作用，他们
的关系怎样？人给地面施加了什么力？
总结：我们把垂直作用于物体表面的力叫做压力。

2、压力方向：
问题：分析下面几种情况手指给墙施加的压力方向。

总结：压力方向与支持面垂直指向被压物体。

3、与重力的联系和区别：
问题：如图，一个木块分
别压在梯形物体的四个表 F
面上，请分析四种情况下
（1）木块所受重力的方向；F
联系生
活现象
提出问
题
演示
引导
讲授
指导学
生巩固
记忆
联系实
际
思考回
答
观察实
验
回答
理解记
忆。

初中物理《压强》公开课教学设计一、教材分析：在本节教学内容中，“探究压力的作用效果跟哪此因素有关”，是学生培养能力、提高素质的主要载体，“什么叫压强”是本节的主要知识点，“怎样增大和减小压强”帮助学生进一步理解压强的概念，了解压强的应用。

此外，压力、压强与人们的日常生活、生产技术有着密切的联系。

二、学情分析：在本节学习之前，学生已经学习了力学的基础知识，也基本掌握了的物理的探究方法。

另外，初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟，对于本节内容所学习的压力的作用效果和压力的区别，也是本节课要解决的难点所在。

三、教学目标：（一）知识与技能1、了解压强的概念2、理解压强的大小跟哪些因素有关3、了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强的物理意义4、了解压强的增大和减小的主要方法（二）过程与方法1、观察生活中各种跟压强有关的现象2、探究压力的作用效果跟什么因素有关3、能运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力（三）情感态度与价值观1、培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度2、通过探究性物理学习活动，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心四、教学重点、难点（一）重点：压强大小决定因素及其概念的理解（二）难点：应用压强的知识说明生活实例五、教学方法：情景法、探究法六、教学过程（一）情景引入小游戏：扔飞镖让学生分别用有箭头和没有箭头的飞镖射到靶上，学生通过观察现象引发思考。

从而引入课题——压强学生活动：学生自主阅读教材p76-p78，完成学案自主学习部分的内容。

（二）通过实验引入新课教师引导：由于压力在物体上产生的效果不同，那么现在，你最想了解的问题是什么？学生各抒己见带着这些问题，开始我们今天的学习。

（三）压强体验：1、同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉。

2、分别用不同大小的力让笔尖接触手指，体验有什么不同感觉从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗？（经体验，学生感受到接触笔尖和笔帽的手的疼痛感觉不同，而这都是由于压力在物体上产生的效果不同）明确探究课题：压力的作用效果与什么因素有关？引导学生根据问题情境或生活经验进行猜想：压力的作用效果与压力的大小有关，与受压面积有关；确定实验方法：控制变量法实验探究：巡回指导学生从课桌上已备的器材或身边的一些物品中自主选择器材，来验证猜想。

《压强》教课方案【教课目的】一、知识与技术：1、认识压强的看法．理解什么是压力，什么是物体的受力面积2、知道压强的意义、定义、公式和单位3、能用压强公式进行简单的计算4、知道增大和减少压强的方法5、会用所学知识解说生活中常有增大和减小压强的案例二、过程与方法：1、学习察看压力的作用成效2、研究压力作用成效的有关要素3、学惯用控制变量法和变换法研究问题三、感情态度和价值观：1、经过察看、实验以及研究活动等学习活动，培育学生尊敬客事实、脚踏实地的科学态度。

2、经过研究性学习活动，使学生获取成功的欢乐，培育学生参与物理学习活动的兴趣，提升学习的自信心。

3、培育学生乐于研究自然现象，乐于用压强的知识解决平时生活中的问题【教课要点】压强看法的理解【教课难点】有效组织好研究活动概括出压力作用成效与什么要素有关，真实理解压强的看法并能运用有关知识解答有关问题。

【教课方法】一、直观演示法：经过实验直接体现，让学生直接察看压力的作用成效，给学生产生对压强的直接的感觉，及惹起他们的兴趣二、议论法：经过提出问题，让学生睁开议论并发布看法，培育学生擅长思虑和发现问题的能力三、讲解法：教师经过简洁、生动的口头语言向学生教授知识、发展学生智力，简单控制教课进度，能够使学生在较短时间内获取大批系统的科学知识四、增强方法：介绍公式后，经过在课中增强练习和课后作业来增强学生对压强的理解和公式的运用【课时设置】一个课时【教课方案思路】在设计活动和组织教课时，本着切近生活、从学生的实质出发，创建出研究问题的情形，让学生踊跃参加到学习活动中，培育参与的意识，提升参加能力；经过准备教具，亲历研究的过程，掌握学习的方法，实时的运用知识剖析问题，稳固提升使学生体验成功的欢乐，增强自信心保持学习物理的兴趣。

【教课准备】（教师）软毛巾一块，木盒一个，钥匙串，一个三角尺，一支铅笔。

（学生）课前仔细进行预习。

【教课过程】一、新课引入：教师发问：1.大家都知道，在雪地里行走，脚很简单堕入积雪中；有了宽宽的滑雪板，运动员的脚不只不会陷进雪里，并且还可以在雪地上滑行，这是为何？2.同学们察看过自己的书包带子吗?感觉宽带子好，仍是细带子好，为什么?3.请大家取出你们的三角板，没三角板的用铅笔取代，按书中图的方法做一做 .感觉有什么不一样 ,知道是为何吗 ? 今日我们就来学习此中的道理。

初中物理《压强》教案教学目标：1. 知识与技能目标：让学生初步认识压强，学会运用压强公式进行计算，了解如何增大或减小压强。

2. 过程与方法目标：通过实验探究压力的作用效果和哪些因素有关，学习控制变量法，提高学生的观察能力和分析能力。

3. 情感态度价值观目标：激发学生学习物理的兴趣，提高运用物理知识解释生活现象的能力。

教学重、难点：1. 重点：压力的概念、压强公式以及如何增大或减小压强。

2. 难点：探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片：两个体重差不多的人站在同一片雪地上，站在滑雪板上的同学浮在雪面上，穿自己鞋子的小朋友却陷进了雪里。

引导学生思考这是为什么。

2. 学生回答：因为他们穿的鞋子不同。

3. 教师追问：鞋子不同为什么就相差这么多？那蚊子为什么能用口器很容易刺破皮肤，体型大的骆驼为什么不会陷进沙地里？通过追问一系列问题引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，进而引出今天的课题——压强。

二、生成新知1. 教师解释压强的概念：压强是表示压力作用效果的物理量，定义为物体单位面积上所受的压力大小。

2. 学生通过生活实例感受压强的存在，如：留在沙滩上的脚印、捏笔时手指的不同感觉。

3. 教师演示实验：探究影响压力作用效果的因素。

三、课堂探究1. 学生分组进行实验，观察不同压力和受力面积下海绵的形变程度。

2. 学生记录实验数据，分析压力作用效果与压力、受力面积的关系。

3. 学生汇报实验结果，教师引导学生总结压力作用效果的规律。

四、应用拓展1. 学生通过实例分析，了解增大压强和减小压强的方法。

2. 学生进行课堂练习：计算给定压力下的压强，并根据实际情况分析如何增大或减小压强。

五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结压强的概念和计算方法。

2. 学生分享学习收获，提出疑问。

教学评价：1. 学生能正确理解压强的概念，掌握压强公式。

2. 学生能运用压强知识分析生活实例，提出合理的建议。

八年级物理压强教案范文5篇为大家整理的八年级物理压强教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

八年级物理压强教案篇1教学目标（1）知道压力的概念；懂得压力垂直于受力面。

（2）理解压强的概念、公式和单位--帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。

（3）知道压强增大和减小的途径。

重点、难点重点：压强的概念难点：压力的作用效果与哪些因素有关教学准备实验器材：教师用：砖二块、泡沫塑料，学生用：图钉（每人一个）教学设计教师活动学生活动说明一、感受压力的效果组织学生用食指和大拇指轻轻夹着图钉（或一只一头削尖的短铅笔），两个手指的感觉怎样呢？问：为什么感觉不相同呢？引导学生观看图11-2滑雪图，问：为什么雪地行走，脚容易陷入雪中，而且能够在雪上滑行呢？讲述：事实上，图钉对手指、滑雪板对雪地都有力的作用。

物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

强调压力的方向，分析压力与重力的区别。

安排两名学生完成图11-3所示的实验。

问：实验结论是什么？学生回答学生思考、回答学生听讲、思考分析压力与重力的区别、联系学生观察、分析引导学生思考压力的作用效果与哪些因素有关明确压力不一定都是重力产生的明确影响压力作用效果的因素有两个二、压强的计算讲述：物理学中，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强。

公式：P=F/S，F表示压力，单位是牛顿，S表示受力面积，单位是米2，P的单位是N/m2称为帕斯卡，符号为Pa。

讲述：1Pa的压强很小，相当于把3粒芝麻压成粉，均匀地分布在1cm 2的面积上所产生的压强。

讲述：请同学们利用公式计算课本24页例题讲评、指正。

讲述：请同学们估算自已站立时对地面的压强并思考怎样增大对地面的压强。

学生听讲、记忆学生思考、记忆学生思考、记忆学生利用公式计算形象地理解Pa的大小培养学生利用公式解决问题的能力三、压强的增大与减小问：从压强的.公式看，我们怎样增大压强？问：从压强的公式看，我们怎样减小压强？问：课本图11-8、11-9、11-10、11-10、11-11是怎样增大或减小压强的？问：你还能举出生活中有哪些增大或减小压强的例子？小结：组织学生小结学生回答：当F一定时减小S，当S一定时增大F。

压强新课标初中物理教案教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自新课标初中物理教材第八章第二节“压强”。

具体内容包括：1. 压强的定义及计算公式；2. 压强与压力、受力面积的关系；3. 增大和减小压强的方法；4. 液体压强的特点及计算。

二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 引导学生通过实验探究，提高动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 压强的计算公式及应用；2. 压强与压力、受力面积的关系；3. 液体压强的特点及计算。

四、教具与学具准备1. 教具：压力计、液体压强计、海绵、砖块、实验桌；2. 学具：笔记本、笔、测量工具（尺子、量筒等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中遇到的压强现象，如行走时的压力、液体倾倒时的压强等，引发学生对压强的兴趣。

2. 知识讲解：讲解压强的定义、计算公式及压强与压力、受力面积的关系。

3. 实验探究：安排学生进行实验，观察不同压力、受力面积下压强的变化，引导学生通过实验数据分析压强与压力、受力面积的关系。

4. 例题讲解：讲解液体压强的特点及计算方法，分析实际问题中的液体压强现象。

5. 随堂练习：布置一些与压强相关的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 压强的定义及计算公式；2. 压强与压力、受力面积的关系图示；3. 液体压强的特点及计算方法。

七、作业设计1. 请用一句话概括本节课的主要内容；2. 请简述压强的计算方法及其应用；3. 举例说明液体压强的特点。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注压强在生活中的应用，如工程设计、医学等领域，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自新课标初中物理教材第八章第二节“压强”。

具体内容包括：1. 压强的定义及计算公式；2. 压强与压力、受力面积的关系；3. 增大和减小压强的方法；4. 液体压强的特点及计算。

I. 教学目标1. 掌握压强的定义及计算方法；2. 能够理解压强的物理意义和应用；3. 培养学生的实验能力和科学思维。

II. 教学重点1. 压强的概念及计算方法；2. 压力和力的关系；3. 压强的应用实例。

III. 教学难点1. 压强与力的关系的深入理解；2. 压强的应用实例的掌握。

IV. 教学过程1. 导入（10分钟）教师在黑板上写下“压强”两个字，询问学生是否知道这个概念。

将一个带有铅笔芯的宝特瓶放在桌子上，让学生尝试用手指压住宝特瓶，让学生感受一下指尖的力量对于面积的影响。

2. 概念讲解（20分钟）教师开始讲解压强的概念，介绍了压力与面积的关系，并深入探讨了压强的定义及计算方法。

同时，引入力的概念，阐明了压强和力的关系。

3. 应用实例（30分钟）教师通过丰富的例子，让学生更直观地感受到压强在现实生活中的应用。

比如，让学生思考为什么茶杯底部会容易破裂，或者介绍水泵的原理等等。

4. 实验探究（40分钟）教师设计了一个简单的实验，让学生通过观察示波器上的波形图，探究物体受力的变化及与压强的关系。

实验过程中，教师指导学生合理操作，并引导学生自主思考和总结实验结果。

5. 总结（10分钟）在本节课的结束时，教师与学生一起对本节课所学的知识点进行梳理。

并让学生思考一下，如果你要为一辆自行车的轮胎充气，应该如何选择打气筒的头部？V. 课后作业为了巩固学生所学知识，教师布置了一些相关题目，并让学生在课后独立完成。

VI. 教学反思本节课通过寓教于乐的方式，让学生通过实践感受了压强的概念及应用，同时也培养了学生的实验能力和科学思维。

的课后作业让学生能够自主巩固所学知识，达到了理论与实践相结合的效果。

初二物理压强教案4篇初二物理压强教案4篇通过介绍与主题相关的背景知识，帮助学生更好地理解教学内容，下面是小编为大家整理的初二物理压强教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初二物理压强教案（篇1）压强1.压力：垂直作用于物体表面上的力方向：垂直接触面压力不一定等于重力，只有物体放置在水平桌面上，压力和重力相等。

压力和支持力是一对相互作用力。

2.压强：物体受压力的大小与受力面积之比叫做压强。

物理意义：物体单位面积所受的压力。

增大压强：增大压力，减少受力面积。

减小压强：减小压力，增大受力面积。

液体压强液体压强产生的原因:①液体受到重力②液体具有流动性一、液体压强的特点①液体内部向各个方向都有压强②同一深度，液体向各个方向压强相等③同种液体中，深度越深压强越大④在相同深度内，液体的密度越大，压强越大二、液体压强的大小液体压强与液体密度和液体深度有关。

三、连通器特点：当液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是相同的。

(液体不流动且连通器内是相同液体)大气压强一、大气压强的存在证明大气压的存在：①马德堡半球②实验覆杯实验二、大气压的测量托里拆利1×105Pa=760mm水银柱=10m水柱→等效替代法大气压与高度、天气有关：晴天气压高，阴天气压低在海拔3000米以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。

流体压强与流速的关系1.在气体和液体中，流速越大的位置压强越小惯性是啥(1)惯性：一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。

(2)对“惯性”的理解需注意的地方：①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。

②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。

位移方向与速度方向速度方向与位移方向没有直接关系，只有在没有返回(即向着一个方向运动)的直线运动中，速度的方向与位移的方向一定是相同。

除此之外，速度方向与位移方向可能相同，也可能不同。

初中物理“压力和压强”教案模板一、教学目标：1. 让学生理解压力的概念，掌握压力的大小与物体重力的关系。

2. 让学生了解压强的定义，理解压强的计算方法。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 压力概念的引入：介绍压力定义，解释压力与重力的关系。

2. 压强的定义：介绍压强的概念，解释压强的计算方法。

3. 压强公式的应用：讲解压强公式P = F/A 的应用，分析实际问题中的压强计算。

4. 增大和减小压强的方法：探讨增大和减小压强的方法，引导学生思考实际生活中的应用。

5. 压力和压强的测量：介绍压力计和压强计的使用方法，展示实验操作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：压力与重力的关系，压强的计算方法，增大和减小压强的方法。

2. 教学难点：压强公式的灵活应用，增大和减小压强的方法。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验、观察、思考来理解压力和压强的概念。

2. 利用生活中的实例，让学生将物理知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

3. 组织小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

五、教学过程：1. 引入新课：通过展示实验或生活实例，引导学生思考压力的概念。

2. 讲解压力与重力的关系：讲解压力与重力的联系，让学生理解压力的大小与物体重力的关系。

3. 介绍压强的概念：讲解压强的定义，解释压强的计算方法。

4. 压强公式的应用：分析实际问题中的压强计算，让学生掌握压强公式的运用。

5. 探讨增大和减小压强的方法：引导学生思考实际生活中的应用，探讨增大和减小压强的方法。

6. 压力和压强的测量：介绍压力计和压强计的使用方法，展示实验操作。

7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，布置作业，及时了解学生的学习情况。

8. 课后反思：对教学过程进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

六、教学评价：1. 通过课堂问答、练习题和实验报告，评估学生对压力和压强的理解程度。

关于初中压强的教案一、教学目标知识与技能目标：1. 初步认识压强的概念，理解压强的计算方法。

2. 学会运用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关。

过程与方法目标：1. 通过实验观察和数据分析，提高观察能力和分析能力。

2. 学会通过生活实例运用物理知识解释现象。

情感态度价值观目标：1. 激发学生学习物理的兴趣。

2. 培养学生的创新思维和团队协作能力。

二、教学重、难点重点：压强的概念、计算方法以及如何增大或减小压强。

难点：探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验过程。

三、教学过程1. 导入新课教师通过展示图片或生活实例，引发学生对压强的兴趣，如两个人站在同一片雪地上，为什么体重差不多的人会有不同的陷落情况等。

引导学生思考，引出本节课的主题——压强。

2. 生成新知(1) 教师讲解压强的概念，让学生理解压强的定义和计算方法。

(2) 学生进行实验探究，观察不同因素对压力作用效果的影响。

教师引导学生运用控制变量法，分析实验结果。

(3) 教师通过生活实例，让学生学会运用物理知识解释现象，如为什么蚊子能刺破皮肤，骆驼为什么不会陷进沙地里等。

3. 课堂练习学生进行课堂练习，巩固所学知识，教师针对学生的练习情况进行讲解和辅导。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确压强的概念、计算方法以及如何增大或减小压强。

5. 课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识，提高运用物理知识解释生活现象的能力。

四、教学方法1. 讲授法：教师讲解压强的概念、计算方法以及如何增大或减小压强。

2. 实验法：学生进行实验探究，观察不同因素对压力作用效果的影响。

3. 生活实例法：教师通过生活实例，让学生学会运用物理知识解释现象。

4. 小组讨论法：学生进行小组讨论，培养团队协作能力和创新思维。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课堂练习：评价学生在课堂练习中的表现，检查学生对知识的掌握情况。

初中压强的教案一、教学目标：知识与技能目标：1. 学生能够理解压强的概念，掌握压强的计算公式。

2. 学生能够通过实验探究影响压强大小的因素，并学会运用控制变量法。

过程与方法目标：1. 学生通过观察、实验、分析等方法，探究压强与压力、受力面积的关系。

2. 学生通过小组合作、讨论交流等方式，提高观察能力、分析能力和团队合作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到物理知识在生活中的应用，增强学习物理的兴趣。

2. 学生能够运用所学的压强知识解释生活中的现象，提高运用知识解决问题的能力。

二、教学重、难点：重点：压强的概念、计算公式以及影响压强的因素。

难点：通过实验探究影响压强大小的过程和方法。

三、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示生活中的一些现象，如步行时脚下的压力、举重时的压力等，引导学生思考压力的作用效果与哪些因素有关。

学生可能提到压力的大小和接触面积等。

2. 生成新知：(1) 教师介绍压强的概念，解释压强的计算公式：压强 = 压力 / 受力面积。

(2) 教师演示实验，探究影响压强大小的因素。

学生观察并记录实验结果。

实验一：保持压力大小不变，改变受力面积的大小，观察压强的变化。

实验二：保持受力面积不变，改变压力的大小，观察压强的变化。

(3) 学生分组进行实验，自主探究影响压强大小的因素。

学生通过实验、观察、分析，得出结论。

3. 巩固知识：(1) 教师提出问题，引导学生运用压强知识解决问题。

如：为什么步行时脚下的压力会感到舒适，而举重时压力会感到巨大？(2) 学生进行小组讨论，交流自己的观点和解决问题的方法。

4. 应用拓展：(1) 教师展示一些生活中的现象，让学生运用压强知识解释。

如：为什么汽车在泥泞的道路上容易打滑？为什么冰面上的压力会导致冰裂？(2) 学生尝试运用所学的压强知识解释这些现象，并讨论交流自己的观点。

四、教学评价：通过课堂讲解、实验操作、问题解答等方式，评价学生对压强的概念、计算公式和影响压强的因素的理解和掌握程度。

初中物理《压强》教学设计范文（精选5篇）初中物理《压强》教学设计1一、教学目标【知识与技能】知道液体压强的特点和液体压强大小的计算方法，了解液体压强的特点及其在日常生活中的应用。

【过程与方法】通过研究液体内部压强的实验，对液体的压强有更加深入的了解，熟悉使用控制变量法分析问题。

【情感态度与价值观】通过实验让同学们养成实事求是、严谨的科学态度，提高分析归纳能力。

密切联系实际，提高科学技术应用到实际生活中的意识和能力。

二、教学重难点【重点】液体内部压强的特点和液体压强的大小。

【难点】应用液体压强的特点解决实际问题。

三、教学过程环节一：新课导入设疑导入：回顾上节课学习的固体的压强，提出问题：液体内部是不是也有压强呢?环节二：新课讲授过渡：学生列举生活中能体现出液体压强的事例。

1.潜水员必须穿潜水服潜水;2.科学实验表明，水下100多米的深度连罐头也被压爆;3.很多鱼类无法在深海生存;4.水库大坝上窄下宽。

问题：为什么会出现上述现象呢?(一)液体压强的特点演示1：将水倒入上端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管。

让学生仔细观察，说出橡皮膜有什么变化，为什么有这样的变化，说明了什么。

演示2：将水倒入一端开口、一端封闭，侧壁开口且蒙有橡皮膜的玻璃管。

让学生仔细观察，说出橡皮膜有什么变化，为什么有这样的变化。

演示3：把下端蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中。

让学生仔细观察，说出橡皮膜有什么变化，为什么有这样的变化。

讨论交流橡皮膜总会发生形变，并且总是向外凸出。

总结：容器内的液体对容器的底部和侧壁有压强。

液体内部存在压强。

(二)液体压强的大小我们已经知道了液体内部存在压强，那么它的压强大小又如何呢?压强的大小又和哪些因素有关呢?我们假想在液体内部深度h处有一很薄的小液片，小液片的面积为S。

小液片要受到它上面液体的压力F，这个压力就等于上面液体的重力G，而重力G大小与质量m有关，质量m与液体密度ρ和体积V有关。

利用上述物理量，能否计算出小液片受到的压强?液体内部压强公式：p=ρgh说明：(1)公式适用的条件为：液体。

初中物理《压强》教学设计1一、教材分析：1、教材的地位和作用压强是教科版物理八年级下册第九章第一节的内容，压强是生产生活中应用广泛的一个概念，与学生的生活实际联系紧密。

压强是力学中的重要内容，学生对与压强相关的物理现象较为熟悉，但压强的概念学生还比较陌生。

本节教材主要建立在学生学习了力的初步知识基础上，和学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。

压强是全章的基础，也是学生学好液体压强和大气压强的重要保证。

因此，搞好压强的教学是抓好本章教学的关键。

2.教学目标：依据新课程标准、教材内容和学生学习的实际知识水平，确定本节课的教学目标为：1）知识与技能①知道压力及其作用效果的影响因素。

②理解压强的概念、公式和单位；能应用压强公式进行有关计算，解释简单现象和解决简单问题。

③知道压强增大和减小的方法。

2）过程与方法经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。

3）情感、态度与价值观通过探究性物理学习，使学生获得成功的喜悦，激发学生乐于探索、勇于探究物理的兴趣,增强学习自信心和积极性。

3.教学重难点：教学重点：压强的概念。

压强的概念统领全章、贯穿全章，因此压强的概念是本节的重点。

教学难点：压强概念的建立。

初中学生抽象思维能力不强，如何通过概括实验结论得出压强概念是本节的难点。

教学关键：实验的成功是突破难点的关键。

探究影响压力效果的因素，不仅加深了学生对压强概念的理解，而且增强了学生科学探究的能力，所以做好感受压力效果的.实验就显得特别重要。

4.教学媒体：图片及多媒体课件。

二、学情分析：由于八年级学生具备了初步的科学探究能力，具有较强的科学探究意识，学生完全可以以小组为单位进行影响压力作用效果因素的探究，绝大多数学生能从教师设置的问题情境中发现问题，会对获得的信息用科学的方法进行处理。

三、教法为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中灵活地运用了情景法、合作探究法、启发引导法和多媒体辅助法等多种方法，并且能按照新课标倡导的探究型课堂教学模式，设计出结合学生实际的切实可行的教学活动，充分调动学生学习的积极性。

初中物理认识压强的教案教学目标：知识与技能目标：学生能够理解压强的概念，学会计算压强，掌握如何增大或减小压强的方法。

过程与方法目标：通过实验和观察，学生能够探究压力的作用效果与哪些因素有关，学会使用控制变量法，提高观察能力和分析能力。

情感态度价值观目标：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生运用物理知识解释生活现象的能力。

教学重、难点：重点：压强的概念、计算方法以及如何增大或减小压强。

难点：探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验过程。

教学过程：一、导入新课教师展示两张图片，分别是两个人站在雪地上，一个人穿着滑雪板浮在雪面上，另一个人穿着普通鞋子陷进雪里。

教师提问：“你们认为这是为什么？”学生回答：“因为他们穿的鞋子不同。

”教师追问：“鞋子不同为什么会有这样的差别？那蚊子为什么能轻易刺破皮肤，大型骆驼为什么不会陷进沙地里？”通过这些问题，引发学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣，进而引入本节课的主题——压强。

二、生成新知1. 教师讲解压强的定义：压强是表示压力作用效果的物理量，定义为物体单位面积上所受的压力大小。

2. 学生通过实验观察，探究压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。

教师引导学生使用控制变量法，进行实验设计和数据分析。

3. 学生总结实验结论：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

三、应用拓展1. 学生通过实例，分析生活中增大压强或减小压强的方法及其应用。

2. 学生进行小组讨论，探讨压强在生活中的重要性，以及如何利用压强知识解决实际问题。

四、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结压强的概念、计算方法以及如何增大或减小压强的方法。

强调压强在生活中的应用和重要性。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固压强的计算和应用。

2. 搜集生活中的压强实例，分析其原理，下节课分享。

通过本节课的学习，学生能够理解和掌握压强的概念，学会计算压强，掌握如何增大或减小压强的方法，并能将所学知识应用到生活中。

初中中考物理复习压强教案一、教学目标1. 掌握压力的概念，理解压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。

2. 掌握压强的概念，理解压强的计算方法及单位。

3. 探究影响液体内部压强大的因素，了解大气压强的特点及应用。

4. 能够运用压强知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

二、教学内容1. 压力概念及压力作用效果的影响因素。

2. 压强概念、计算方法及单位。

3. 液体内部压强的特点及计算。

4. 大气压强的特点及应用。

5. 压强在生活中的实例分析。

三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如气球、压缩空气等，引导学生思考压力的概念及作用效果。

2. 自主学习：让学生通过教材或导学案，自主学习压力的概念、压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。

3. 合作探究：分组讨论，让学生通过实验或示意图，探究影响液体内部压强大的因素。

4. 讲解与演示：教师讲解压强的概念、计算方法及单位，演示实验或动画，帮助学生理解。

5. 练习与应用：让学生通过练习题，巩固压强知识，并能应用于实际问题。

6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，引导学生思考压强在生活中的应用，拓展学生思维。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。

2. 利用实验、动画等直观教学手段，帮助学生形象理解。

3. 运用实例分析法，让学生将所学知识应用于实际问题。

4. 采用分组讨论、合作学习，提高学生的团队协作能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习题：通过学生完成的练习题，评估学生对压强知识的掌握程度。

3. 实例分析：让学生运用压强知识解决实际问题，评估学生的应用能力。

六、教学资源1. 教材、导学案。

2. 实验器材：如气球、压缩空气等。

3. 动画、图片等教学素材。

七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重学生基础知识的学习，加强对压力的概念、压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系的理解。