部编版七年级上册语文 动物笑谈课件连连推荐课件

⑩我不敢再讨厌母鸡了。
拓展探究
1.文章开头写“一向讨厌母鸡”,主要原因有哪三点?“我”改 变对母鸡看法的原因又是什么？
一是母鸡的叫声令人心烦（或无病呻吟）； 二是母鸡欺软怕硬,暗箭伤人(或欺软怕硬,趁人不备而进攻); 三是母鸡下蛋后好炫耀。 原因:“我”从孵养小鸡雏的母鸡身上看到了它负责、慈爱、勇敢、 辛苦的精神,因此改变了对母鸡的看法。
面对小水鸭对他的依赖，劳伦兹毫不急躁和反感，表现出极大的耐心
和爱心。从劳伦兹的行动可以看出，他是发自内心地热爱动物，他和动物
生活在一起，分享它们的喜怒哀乐，并以此为幸福。他用行动告诉我们应
该怎样善待生命。
课堂小结
本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科普文章，介 绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事， 表现了他对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和 对人类自身行为的思考；任何艺术化的表现形式，都不能 描述生命的真实与感动。
课堂检测
2.下列词语书写完全正确的一项是( A )
A.脚链
障碍
谢天谢地
怪诞不经
B.滑翔秃鹰大相Fra bibliotek庭容光换发
C.竞然
迟疑
分道扬镳
风度翩翩
D.蹒跚
野蛮
恋恋不舍
迫不急待
【解析】B项中,“换”应为“焕”;C项中,“竞”应为“竟”;D项中,“急” 应为“及”。
课堂检测
4.填空。
本文的作者是康拉德·劳伦兹。他是奥地利(国家)动物行为学 家、 科普 作家,代表作有《狗的家世》《所罗门王的指环》等。
焕发的样子。
【恋恋不舍】形容非常留恋,舍不得离开。恋恋:爱慕;留恋。 舍:舍弃,放下。
【迫不及待】紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。
【蹒跚】腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
【灵机】灵巧的心思。
课文感知
默读课文，了解大意，思考下面问题： 1．你是怎样理解文章的题目的？ 2. 阅读过程中，找一找本文的中心句。 3. 给课文划分层次，并概括每层的层意。
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可 的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
4.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系
是如何建立的？试结合课文做具体说明。
（1）当小水鸭“颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样”时，他愿意“又 蹲又叫又爬地走着”。 （2）一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬 着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子， 那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里。
①作者想要证明一个结论：如果要小水鸭跟着他走，就 要学水鸭妈妈的叫声。
②可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极 高的专业素养。
3.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪 一件给你印象最深？为什么？
第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦 鹉可可大声喊叫；
第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了； 第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
拓展探究
⑦它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它还半蹲着, 让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。它若伏在地上,鸡雏们便爬到它 的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。
⑧在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的 人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。
⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是 鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
多音字
jué 角色 角
jiǎo 角度
jǐng 长颈鹿 颈
gěng 脖颈子
shà 煞费苦心 煞
shā 大煞风景
xiāng 互相
相 xiàng 相貌
多音字
jīn 弱不禁风 禁
jìn 禁止
形近字
bǔ（ 哺 ） 乳 bǔ （ 捕 ）获 店pù（ 铺 ）
chēn（ 嗔 ）怪 谨shèn（ 慎 ）
形近字 怪dàn（ 诞 ） 垂xián（ 涎 ）
pán（蹒 ）跚
mán隐（ 瞒 ） （ 满 ）mǎn意
词语学习
【嗔怪】 对别人的言语或行动表示不满意。 【怪诞不经】 指言语奇怪荒唐，不合常理。怪诞：离奇古怪；
不经：不合常理。
【大相径庭】 比喻相差很远，大不相同。径：小路；庭：院 子；径庭：悬殊，偏激。
【驯养】 饲养野生动物使逐渐驯服。
【匍匐】 爬。 【需索】搜寻，求取。 【原委】事情的始末 。 【温驯】 温和顺从。 【禁锢】束缚；强力限制。 【神采奕奕】形容精力旺盛，容光焕发。奕奕：精神
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2.文末说母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,请在文中各找
出一例加以说明。
负责： 它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。 慈爱: 它若伏在地上,鸡雏们便爬到它的背上,啄它的头或别的地 方,它一声也不哼;发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一 啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。
同学们，我们所生活的大自然是丰富多彩的，光动物就约 有150万种。有庞大的鲸，有微小的虫，有憨态可掬的大熊猫， 狡猾伶俐的狐狸，有各种声音动听、羽毛华丽的鸟儿，还有我 们熟悉的小狗、小猫、兔子、羊……
你们养过哪些小动物，可曾发生过有趣的事？今天我们就 走进课文，去看看动物学家劳伦兹先生与动物发生的故事吧。
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学习目标
1.识记文中的重点字词，理解其意义并能够熟 练运用。 （重点）
2.整体感知课文内容，把握文章语言诙谐幽默 的写作特点。 （难点）
3.学习作者认真、忘我的研究精神，以及热爱 动物的本质。（素养）
作者简介
康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥 地利动物行为学家、科普作家。曾获1973 年诺贝尔生理学或医学奖。除了在学术上 的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是 他在动物行为方面的通俗写作，著有《所 罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者 》《狗的家世》等。
知识链接
本文选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。劳伦 兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环 ”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即使与动物不 同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。劳伦兹愿意相信这个传说，他 将给世人“谈谈动物的私生活”看成自己的责任，于是他写了一系列科普作品 ，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为 的通俗自然科学之作，脍炙人口，风行全球，是一部老少皆宜的解读动物行为 的经典之作。这篇课文是其中的一个精彩片段。
勇敢: 假如有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连 大公鸡也怕它三分。 辛苦:
它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温 暖。
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3.文章第⑥段中,“连大公鸡也怕它三分”与前文哪句话相 照应?这样写用意何在？
这句话与第②段中的“它永远不反抗公鸡” 相照应。这样写突出表现了母鸡成为一个母亲后 在保护雏鸡时的勇敢。
具体讲述
专注投入
有趣场景
场景②为唤回大鹦鹉模仿它的鸣声
鹦鹉可可 场景③可可啄扣子
场景④可可给树缠毛线
第一层（2－9段）写作者做有关水鸭子的科学实验。
第二层（10－19段）写“我”收养鹦鹉“可可”期间 发生的让人逗笑的事情。
课文解读
1.朗读课文第1段，思考这一段在全文中的作用。
第一句开篇即点题，总括全文。表明文中逗笑 的主角不是动物，而是观察者自己。三四句设置悬 念，吸引读者，并引出下文。
2.作者为什么会成为小水鸭的“母亲”？体现了作者 怎样的精神？
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④可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 ⑤不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕 的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头听; 挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来! ⑥当它发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便 放下,让它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个 汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它 们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
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6.“一个母亲必定就是一位英雄。”请联系文章,谈谈你对这 句话的理解。
示例:因为为了孩子,母亲可以挺身而出,可 以忍饥挨饿,可以任劳任怨,可以奋不顾身,所以 说“一个母亲必定就是一位英雄”。
板书设计
点明趣事，紧扣“逗笑”，引出下文
动
物
热爱动物
笑
水鸭 场景①做有关水鸭子的科学实验
尊重生命
谈
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5.下列各句中没有运用比喻的修辞手法的一项是( A )
A.那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面,好像她是它们真正 的母亲似的。 B.只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱 着,小凫的颈子就拉长了,和小孩子拉长了脸一样。 C.我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。 D.我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
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4.结合修辞知识赏析句子的表达效果。
（1）到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿 成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。
运用夸张、拟人的修辞手法,把母鸡炫耀的神态写得活灵活现。聋子 本来是不怕吵的,作者描述为“就是聋子也会被它吵得受不了”,淋漓尽致 地表达了讨厌母鸡的情绪。
1．你是怎样理解文章的题目的？ “动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。 “笑”字既是题眼又是文眼。
2.阅读过程中，找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不 过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
3.给课文划分层次，并概括每层的层意。 第一部分（1段），总写“我”在研究动物时发生的 趣事，领起下文。 第二部分（2—19段），具体讲述了“我”在研究动 物行为时发生的趣事。