教师教学成绩低检讨书精编W O R D版
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2017秋二年级语文教学质量分析
蒲洞教学点伍海燕
尊敬的各位领导：
你们好，非常感谢领导能抽出宝贵的时间来看我的检讨，作为一名教师，我感到非常惭愧！本班的教学成绩低。作为一名教师，我为自做出深刻的检讨。经过我自己的深刻反思。本次教学成绩低的存在问题：
1、部分学生对拼读拼音不够掌握，对看拼音，写词语不会写，拼音基础不够牢固。
2、部分学生汉字书写不规范问题还是很突出，易错字掌握不牢固。该带钩的没有钩，该写“点”的写成“捺”，该写“小撇”的写成“点",把“神”字写成衣补旁，把“经”写成“径”。
改进措施：
1、找出一年级上册的课本，重新学习声母、韵母和整体认读音节。让家长买一本带拼音的课外读物，陪着孩子锻炼拼音。每天可以给孩子写一句话，让孩子注音。让孩子听写听写词语，每天不需要太多，五六个就行。让孩子多读，多拼，多写，坚持一段时间，孩子会有很大进步的。因为拼音是基础，如果拼音基础不行的话对以后学习汉字等会有障碍。
2、要利用语文课和写字课，对学生加强汉字书写的规范性指导。对于汉字中易错的笔画，教师不但要范写大字，还要用彩笔标出易错笔画，并加以强调，保证学生在看清楚、听明白的基础上当堂练习。教师要加强巡视，进行个别指导。发现学生书写上存在共性问题，要舍得花时间进行集体订正，采用笔画比较法，帮助学生提高识错和纠错能力。
3、加强字词听写，坚持一课一听，发现问题，及时进行辨析，特别是形近字和同音字的辨析。对易错字词进行反复听写和强化，提高巩固率。
本班的学困生多。我用心思考他们最需要的是什么，怎么做才能帮助他们走出学习的困境。我觉得考试过后，我要这样对待班里的学困生：一是不要用糟糕的分数去打击和羞辱他们，二是要耐心地与家长沟通，密切家校合作；三是肯定他们的努力，继续耐心地辅导他们；四是运用教师的权威期待，改善他们对自我的认知；五是要充分地信任他们，激
发出他们的内动力。我相信：在对待学困生的问题上，教师的耐心是最大的美德。我坚信：坚持了才有希望！我想：面对学困生，我们最应该拥有是一种静待花开的心态。
今后将做到以下几点：
1、道德要求，严于律己，认真备课，按时批改作业，热爱教育忠于职守，热爱学生诲人不倦，刻苦钻研，严谨治学，以身作则，为人师表！力争上好每一堂课；让每一个学生都不掉队。
2、认认真真的督促学生完成每学期的作业量及学习任务；
3、遵守学校的所有规章制度。
年月日
