说起”安全”,不由的想起了发生在自己身边的一起”严重见血”的安全事故。那是2016
年1月20日
中班
11点10分，返修工陈某口渴，计划去水杯处喝水。在行走时将右手长款防割手套褪至手部。在经过返修台车时发现有一个零件未上架，于是他在没有确认劳保用品的情况下拿起零件准备放入架中。放置过程中，零件左侧已经到位，右侧没有到位，他误以为零件已经放置到位，将手撤出，零件右侧坠下，将右手腕部划伤。当时陈某割伤手后，他的岗位同伴袁某匆忙的来线尾问我”医药箱在哪里，陈某割伤手了，一直在流血，要纱布包一下止血”,后来看到陈某自己走到高速线线尾来，他走过的地方地上都滴了一路血，我当时就懵了，急急忙忙的去拿医药箱，给领导打电话报告事故，直到陈某被送去八医院之后才缓过神来。现在回想起来都忍不住打一哆嗦，就怕当时如果血没止住会发生严重的伤亡事故。幸运的是没有割到动脉，到医院的时候血已经止住了，缝了几针。但是现在这个”蜈蚣伤疤”会一直陪伴着他，让他永远记得因为自己的一点小的疏忽造成身体上永久的疤痕。
生命至上，安全第一。人的生命只有一次，不要以为危险离
我们很远，每一个疏忽的瞬间可能导致惨剧的发生。”患生于所忽，祸起于细微。”每一起安全事故，轻则伤筋动骨，重则伤到人命，后面牵涉的，可能是牙牙学语的孩童失去父母，温柔柔弱的妻子失去丈夫，白发苍苍的老人失去儿女，一个家庭失去主心骨顶梁柱，这样的惨剧我们见得还少么！再多的补偿也换不回来失去的健康和生命，再多的泪水也换不回来一颗后悔药。
安全发展是职工的定心针。每一个人都在各自的岗位上挥洒汗水、辛勤耕耘，为了梦想，为了家人。抑或是为了成为更好的自己在努力奋斗着。高质高效的完成一件件让领导赞扬的工作任务！那么企业怎样才不会辜负着这些为了成为更好的自己奋斗的员工们呢？怎样让员工安心作业呢？怎样实现高高兴兴来上班，舒舒心心去作业，平平安安回家去呢？那就秉承安全发展理念，塑造安全生产环境。让员工可以无后顾之忧无顾忌的努力做工作，在平凡的岗位干出不平凡的成绩，实现自己的人生价值。从而促进企业的安全发展。
企业安全发展好了，那销量也好了，员工才能安居乐业！所
谓”安居乐业”,”安”字为首，没有生命，何来”安居”,没有”安居”,何来”乐业”?”生命至上，安全发展”,也许就是”安居乐业”的别样诠释吧！更是广大人民共同的愿望和终极目标吧！
《生态系统》课堂教学反思范文
【教学反思】
列举生活问题，抽象概括知识
对于食物链概念的形成，可以先列举一些谚语，如：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴；鹬蚌相争，鱼翁得利；螳螂捕蝉，黄雀在后等．这些生物彼此之间为什么会形成这样一种联系，形成这样的矛盾冲突呢？
不言而喻，是为了食物，人们就把生物彼此由于食物关系而形成的一种联系，称为食物链，显得非常自然．关于食物链本质的教学也同样，为什么螳螂要捕蝉？
透过现象看本质，无非螳螂要从蝉中获得自己生命活动所需的物质和能量，黄雀也一样，从中概括出生态系统中物质和能量流动是以食物链为渠道进行的，食物链的本质其实是一种物质
能量传递的关系。
通过对生活问题的思考，学生亲身经历了“知识化”的过程，进一步感受到了生活中知识问题的存在，感受到了学习、探索知识的价值。
