《自然界里的水循环》
上大附中实验学校陈金香
一、教学目标：
1.认识云、雨、雾的形成。
2.能描述自然界里水循环的基本过程，了解水循环对自然界的意义。
3.增强学生节约用水、保护水资源的意识。
二、教学重难点：
【重点】：认识自然界里水循环的基本过程
【难点】：解释水循环中云、雨、雾的形成原因
三、教学材料：
支持材料：PPT课件、活动工作纸
活动器材：电热水壶、热水、清水、烧杯、表面皿
四、教学内容：
【教学流程】
【活动设计】
活动一：探究云、雨、雾的形成
活动目标：
1．通过模拟试验，分析云、雨、雾的形成，认识到蒸发、液化对自然界水循环的作用。
2．培养学生对知识综合分析运用的能力。
活动二：自然界里的水循环
活动目标：
1.通过填写、分析自然界里水循环图，进一步认识蒸发、液化对自然界水循环
的作用。
活动三：水循环的意义
活动目标：
1.通过生活中的实例讨论和分析，认识到水循环能维护生态平衡。
五、训练与评价
活动工作纸
自然界里的水循环
年级班第小组成员
活动一：
活动器材：
电热水壶、热水、清水、烧杯、表面皿
活动步骤：
1）在空烧杯中注入半杯热水，表面皿凹面向上盖住烧杯口；
2）用手指测测清水温度，再将少量清水倒入表面皿；
3）观察烧杯上半部分、表面皿下侧现象；
4）用手指感受表面皿上侧水温变化；
5）将观察结果记录在下面的“活动现象”中。
活动二：
小组讨论，并在适当位置填入下列词语：
海洋湖泊太阳云雨蒸发植物蒸腾水汽输送
地表
河流
下渗
地下河流
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