4.2
第 2 课时
一 、教学目标
1. 知识与技能
碳（共 3 课时）
二氧化碳 一氧化碳
（1）知道二氧化碳、一氧化碳的物理性质和用途； （2）理解二氧化碳、一氧化碳的化学性质，根据它的性质解释一些日常生活的问题；
2.
过程与方法
（1）比较一氧化碳、二氧化碳性质的异同点，认识比较、归纳的学习方法和思维方法； （2）通过有关实验，学会观察实验现象的方法和由现象分析化学反应本质的方法。
3.
情感态度与价值观
（1）结合一氧化碳的毒性，进行有关的安全教育； （2）联系自然界的生命活动和生活实际，进行生命教育。
二、重点和难点
教学重点：二氧化碳的化学性质、一氧化碳的可燃性和还原性 教学难点：二氧化碳与水的反应、一氧化碳的还原性
三、教学用品
药品：二氧化碳、一氧化碳、氧化铜、澄清石灰水、石蕊试液等 仪器：试管、铁架台、酒精灯、带导管的单孔塞、烧杯、集气瓶等 媒体：电脑、投影仪
四、教学过程
教学 内容 教师活动 学生活动
引 入 课题
【讲述】 碳单质的化学性质通常情况下是稳 定的，但在点燃或高温下它们能跟氧气、氧 化铜等发生反应， 请写出木炭与氧气 （足量、 不足量） 、氧化铜反应的化学方程式。指出 反应中的还原剂和氧化剂。 （教师点评） 【提问】碳有哪几种氧化物？ 【录像】 “屠狗妖之谜” 在意大利那不勒斯的深山峡谷中， 有一 个闻名的屠狗洞，洞里有个屠狗妖，当人牵 着狗进入洞时，人安然无恙，狗却昏倒，甚 至死亡。科学家波尔曼决定探索此洞的秘 密。 他一手牵着狗， 一手拿着火把走进洞里， 没走多远，狗昏倒在地，他马上蹲下查看究 竟，这是他感到呼吸困难，并看到手中火把 的火焰飘忽不定， 波尔曼抱着狗， 跑出洞外， 放声大笑：“这屠狗妖原来是……”
【练习、交流】 写出化学方程式，并指出还原剂和 氧化剂
二氧化碳、一氧化碳两种。 【观看、思考】
二 氧 化碳、 一 氧 化 碳 的 物 理 性 质
【提问】 1． 屠狗妖是谁？（出示一瓶二氧化碳气 体） 2． 二氧化碳的有哪些物理性质？ 3．如何设计一个实验，证明二氧化碳密度 比空气大？ 4．二氧化碳能否溶于水，举例说明？ 【小结】 通常是无色无味的气体,密度比空 气大，能溶于水。 【提问】二氧化碳是大气成分之一，约占空 气总体积的 0.3%。 1．假如从空气中除去这些二氧化碳，自然 界的生命活动还能进行下去吗？ 2．引起温室效应的主要是什么气体？人和 其他动物呼吸作用呼出的是什么气体？植 物进行光合作用的又是什么气体？ 如何认 识二氧化碳气体？
【讨论、交流】 二氧化碳 无色无味的气体,密度比空气大 用二氧化碳熄灭两层蜡烛的实验 二氧化碳能溶于水。打开汽水瓶， 有气泡逸出 【讨论、交流】 二氧化碳是自然循环中的重要气 体，没有二氧化碳自然界的生命活 动就不能进行，人类就难以生存下 去。但是空气中二氧化碳过多也不 好，造成温室效应，对人类危害也 很大。所以保持二氧化碳的平衡是 最好的选择。
【小结】二氧化碳在大气中含量虽然不大， 但是自然循环的重要气体； 在工农业生产中 用途广泛，地球上缺少二氧化碳，生命活动 就难以维持。 但是大气中二氧化碳过多会造 成温室效应，因此，为了防止温室效应的进 【观察、回答】 一步增强， 我们人类需要控制二氧化碳的排 无色、无味、有毒气体，难溶于水， 放， 使大气中二氧化碳维持自然循环的平衡 密度比空气小 状态。 【出示】盛满一氧化碳气体的集气瓶。 （观 察气体的颜色和状态。 ） 【提问】同学们一定听说过煤气中毒的事 例，煤气中毒实际就是指一氧化碳中毒。那 么一氧化碳有没有颜色？有没有气味？能 否溶于水？ 【板书】 一、二氧化碳与一氧化碳物理性质比较 CO2 颜色 气味 状态 溶解性 无色 无味 气体 能溶于水 CO 无色 无味 气体 略小 不能溶 于水
密废（与空气比） 大
【讨论、回答】 灭火、制碳酸饮料、食物光合作用 等 【讲解】 二氧化碳气体在一定的条件下 （增 CO2 用于灭火──不能燃烧，也不 大压强和降低温度） ， 可转化为无色的液体， 支持燃烧 继续降温，还能进一步转化为雪花状固体， CO2 用于制碳酸饮料──与水反应 称为“干冰” ，干冰可用来保藏食品和人工 用澄清石灰水检验 CO2——与氢氧 降雨。二氧化碳在生活中应用广泛，你还知 化钙反应 道二氧化碳还有哪些用途？
【提问】 从这些用途中可推测二氧化碳有 哪些化学性质呢？ 二 化 的 学 质 氧 碳 化 性 【板书】 二、二氧化碳的化学性质 1．通常不能燃烧，也不支持燃烧 【提问】 从二氧化碳用于制碳酸饮料，可 判断二氧化碳能与水反应， 请设计实验证明 它？ 【实验】 向滴有紫色石蕊试液的水中通入 二氧化碳 【提问】 产生什么现象？说明什么? 【实验】 将上述变红的溶液加热 【讨论、交流】 酸能使紫色石蕊试液变红色，在滴 有紫色石蕊试液中通二氧化碳，看 紫色石蕊试液是否变红 紫色溶液变红色，说明有碳酸生成 红色溶液变紫色，说明有碳酸分解 了
【提问】 又产生什么现象？说明什么? 【归纳】 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳 酸很不稳定 , 易分解成水和二氧化碳 , 加热 时分解更快。 请用化学方程式表示上述 2 个 实验中发生的化学反应 【板书】 2．二氧化碳与水反应 H2O＋CO2→H2CO3 H2CO3→H2O＋CO2↑ 【实验】向澄清的石灰水中吹气 （描述实验现象，写出化学方程式） 【板书】 3．二氧化碳和石灰水反应 CO2＋Ca(OH)2→CaCO3↓＋H2O 一 化 的 学 质 氧 碳 化 性 【过度】碳燃烧可以生成两种氧化物──
H2O＋CO2→H2CO3 H2CO3→H2O＋CO2↑
【观察、交流】 澄清石灰水变浑浊 写出： CO2＋Ca(OH)2→CaCO3↓＋H2O
CO2 和 CO， CO2 和 CO 组成上有什么区别？ 它们的化学性质有什么不同？CO 有哪些化 【思考、交流】 学性质？ CO 组成上比 CO2 少 1 个氧原子。 它可做燃料，说明能燃烧；煤气中 毒主要是一氧化碳引起的，说明它 【讲解】 煤气中毒是由于 CO 的毒性引起 有毒。 的，这是它的化学性质。 【提问】 为什么会发生 CO 中毒，中毒的 【阅读教材 P111、交流】 原因？ CO 与血红蛋白结合能力比 O2 强,使 【板书】 三、一氧化碳的化学性质 之丧失载氧能力,造成人体缺氧。 1．毒性 【提问】 【思考、交流】 1.煤炉或煤气燃烧时火馅的颜色是怎样的? CO 具有可燃性， 燃烧时火焰是淡蓝 （说明煤气的主要成分是一氧化碳） 色，检验 CO 燃烧产物可用澄清石 2.上述现象说明 CO 有什么性质? 灰水 3．用什么方法检验 CO 燃烧产物? 2CO＋O2 CO2 【演示实验】 CO 的可燃性及产物的检验 CO2＋Ca(OH)2→CaCO3↓＋H2O （描述现象，写出 CO 有关的化学方程式） 【板书】 2．可燃性：2CO＋O2 CO2 【思考】 【设问】 CO 能否从其它含氧元素的物质中 从与二氧化碳组成比较看， CO 能从 夺取氧，生成 CO2 呢？ 其它含氧元素的物质中夺取氧生成 CO2 【演示实验】 CO 还原 CuO 【投影】 实验装置图及讨论题 装置图教材 P111 讨论题: 1．加热前为什么先通一会儿 CO 气体? 赶走试管里的空气，防止爆炸；黑 2．实验过程中观察到的现象是什么? 色固体变红色， 澄清石灰水变浑浊； 3 ．导管上尖嘴处排出的主要气体是什么 ? 一氧化碳有毒，不能排入空气中，
