《解决问题》教案设计
（第一课时）
教学内容
教科书第99页例1和“做一做”，练习二十三第1题和第3～8题．教学要求
1．让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题．
2．通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用．
教学重难点
明确解决问题的思路，学会观察选择信息．
教学用具
运动会广播操表演录像或图片
教学过程
一、复习铺垫，解决简单问题
谈话导入：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题．
接着，口述下面的问题．
三（1）班一些学生为布置教室做纸花，每两位小朋友一小组，每位小朋友
做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？
（1）学生独立解决问题．
（2）展现学生解决问题的过程和结果，让学生说—说．
（3）评价解决问题方法，并鼓励学生探讨解决新的问题．
二、自主探索、解决新问题
1．创设情境，引出问题．
展示运动会开幕式上广播操表演的情境，吸引学生注意力．接着，定格在表演广播操的一个方阵上（与例1一致），然后提出问题．
2．自主探究解决问题的方法．
（1）观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法，允许遇到困难的学生与同伴交流意见．
（2）列式解答．
[学法尝试：我这样想，先求每个方阵有多少人：10×8＝80人，再求3个方阵人数：80×3＝240人．我也可以这样做：先求3个方阵有多少行：3×8＝24行，再求总人数：24×10＝240人．还可以列综合算式解决．）
3．组织交流．
三、自主解决问题
1．请学生独立完成教科书第99页“做一做”．
2．与同伴交流自己解决问题的过程．
[学法尝试：我是这样列式：①5×6×8②5×6×（5＋3）③5×6×7＋5×6④5×6×7＋30⑤30×8⑥30×5＋30×3]
3．评价与反馈．
只要学生说得有道理，答案正确，就应给予肯定、鼓励，激发学生积极思考的欲望，体验学好数学的快乐．
四、巩固运用
1．请学生解决练习二十三的第1、3、4题．
（1）要求学生独立完成，可以不受习题顺序的限制，想先解决哪个问题，就先解决哪—个．
（2）适时鼓励学生，寻找不同方法解决问题．
（3）组织交流．
2．请学生联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题
[学法反思：在解决问题时，要学会选择题给信息，明白解决同一问题，思考方法不同，就可以有不同的解题过程．用乘法两步计算解决问题可以分步计算，也可用综合算式解答．]
五、全课总结
1．请学生说，一说收获和体会．
2．教师强调：在我们的生活中处处都有数学问题，希望每个同学都能注意观察、发现，提出身边的数学问题，并运用所学的数学知识去解决这些问题．
六、课后作业
练习二十三第5～8题．
教练创新
课后练习指导
练习二十三第3～8题．
此类题都是用乘法两步计算解决的问题．教学时，放手让学生独立解决问题，在多次解决问题的过程中了解数量之间的关系，积累用乘法解决实际问题的经验．
补充习题及解答
1．算一算．
20×3＝50×4＝5×8×9＝60×70＝
6×7×2＝20×30＝40×4＋20×
40×8×0＝
5＝
2．用数学．
（1）每篇12个宇．亮亮一个星期（7天）能写多少个字？
（2）金地太阳城小区第二期工程新建16栋楼房，每栋有6层，每层有8户，这个小区可容纳多少户人家？
（3）光明路小学四年级5个班的同学去参加欢迎中国航天英雄报告团的活动，每班选15个学生，每个学生需要2个气球，一共需要多少个气球？
（4*）一共要花多少钱？
（5*）
[解答：
（4*）儿童花钱：36×15＝540（元）
成人花钱：（46－36）×30＝300（元）
共需：540＋300＝840（元）
（5*）提示：若先买30瓶，则可送3瓶，所以只须买37瓶就够了．18÷3×37＝222（元）]
