鲁教版八年级语文下册《孟子两章》同步练习及答案

18《孟子》两章名校讲坛1.作家作品孟子(前372—前289)，是战国时期的思想家、教育家、散文家，名轲，字子舆，邹人，孔子之孙孔伋的再传弟子，孟子是继孔子之后的儒家学派最有影响的大师，后人将他和孔子并称“孔孟”，有“亚圣”之称。

孟子及其再传弟子共同编写了《孟子》。

《孟子》是儒家经典著作之一，也是先秦杰出的散文著作之一，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养。

宋代朱熹把它和《大学》《中庸》《论语》编在一起，称为“四书”。

2.文言知识归纳(1)通假字寡助之至，亲戚畔．之(“畔”通“叛”，背叛。

)曾．益其所不能(“曾”通“增”，增加。

)困于心衡．于虑(“衡”通“横”，梗塞，不顺。

)入则无法家拂．士(“拂”通“弼”，辅佐。

)(2)古今异义寡助之至，亲戚．．畔之(古义：指内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。

今义：指亲属。

) 城非不高也，池．非不深也(古义：护城河。

今义：水塘。

)管夷吾举于士．(古义：狱官。

今义：士兵。

)(3)词类活用域．民不以封疆之界(名词用作动词，限制。

)空乏．．其身(形容词的使动用法，使……受到贫困之苦。

)所以动．心忍性(动词的使动用法，使……惊动。

)(4)一词多义【举】胶鬲举于鱼盐之中(被选拔。

)举大计亦死(发动。

)【以】域民不以封疆之界(凭借，依靠。

)吴广以为然(认为。

)以塞忠谏之路也(以致。

)不以物喜，不以己悲(因为。

)【亡】国恒亡(灭亡。

)今亡亦死，举大计亦死(逃跑。

)【故】故天将降大任于是人也(连词，因此。

)扶苏以数谏故(名词，缘故。

)3.主题解说《得道多助，失道寡助》通过对天时、地利、人和三个要素进行比较，论证了决定战争胜负的根本要素是“人和”，即人心向背，而决定人心向背的根本条件为是否施行“仁政”，从而阐明了施行“仁政”的重要性。

《生于忧患，死于安乐》讲的是造就人才和治理国家的问题。

列举六位著名古人的事例，证明人才是在艰苦环境中造就的，在此基础上，又从正反两个方面进一步论证经受磨炼的好处，最后提出中心论点“生于忧患，死于安乐”。

《孟子两章》同步测试一、基础知识1.在括号里给加点字注音或根据拼音写出汉字夫．环而攻之( ) 米sù( ) 传说．( ) 畎．面( ) 版筑．（）法家拂．士( ) 城guō( ) 百里xī( ) héng于虑( ) 子yú( )2.加点字解释正确的一项( )A. 委．而去之(放弃) 而后喻．(了解) 池．非不深也(护城河)B. 固国． (国家) 空乏．．其身(资财缺乏) 得道．多助(道德)C. 举．于市 (推举) 饿．其体肤(饥饿) 寡．助之至(少)D. 域．民 (限制) 威．天下(威慑) 人恒过．(过失)3.下列句子全有古今异义词的一组( )A. 是地利不如人和也而后作B. 所以动心忍性生于忧患C. 望桓侯而还走环而攻之D. 池非不深也亲戚畔之二、阅读理解（一）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔举于海，百里溪举于市。

故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

１.第一段的“举”意思是（）Ａ.举出事例Ｂ.行为举动Ｃ.被选拔Ｄ.发动起义２.横线上的“故”字意思是（）Ａ.由此看来Ｂ.所以Ｃ.这样看来Ｄ.原来３.横线上句子的“是人”指（）Ａ.能担负重任，有所作为的人Ｂ.任何人Ｃ.作者Ｄ.第一段列举的６个人４.解释加点词：⑴苦：⑵过⑶虑⑷喻⑸衡５.翻译句子：⑴必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身⑵所以动心忍性，曾益其所不能⑶入则无法家拂士６.上文选自，全文论证了和的问题。

７.下面加点的词意文不正确的一项是（）Ａ.舜发于（在）畎亩之中Ｂ.百里溪举于市（城市）Ｃ.故天将大任于是（这样）人也Ｄ.行拂乱（使....错乱）其所为８.作者在上文第一段列举的事例意在说明（）Ａ.古代任人唯贤，并不重出身、地位Ｂ.卑贱的人最多智慧Ｃ.经受磨难的人，才能接大任９.“天”使接受大任者经受磨难，目的是（）Ａ.动性忍性，曾益其所不能Ｂ.苦其心志，劳其筋骨Ｃ.饿其体肤，空乏其身10.“所以动心忍性，曾益其所不能”的正确解释是（）Ａ.所以当他动了心抑制情感，就能增加他原来所没有的东西。

2013【湖南省娄底市】生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士， 海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改。

困于心，衡于虑，而后作，征于色发于声而后喻。

出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

10. 下列句子中朗读节奏划分不正确是一项是（ A .故天将降大任于是/人也。

C .贤者/能勿丧耳。

11. 下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（ A •舜发于畎亩之中（介词，从）B •必先苦其，C .曾益其所不能（益处）D •人恒过.，12•下面对选文内容理解不正确的一项是（）A •选文第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据。

B .选文第二段对所举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨练的观点。

C .文章的中心论点是：生于忧患，死于安乐。

D •选文先谈人，主要体现 死于安乐”；后论国，主要体现 生于忧患” 13•用现代汉语写出下面文言词语句的大意。

① 所以动心忍性②然后知生于忧患，而死于安乐也。

14.选文在论证上最大的特色是什么?【答案】10.A 11. C （益处”应改为 增加”）12. D （谈人体现 生于忧患”，论国体现死于安乐”） 13.⑴用这些来激励他的心志， 使他的性情坚忍。

⑵这样之后就知道忧愁患害使人生存 发展，安逸享乐使人萎靡灭亡。

14. 文章层层推进，步步深入，结构清晰，论证极为有力。

【辽宁省阜新市】 二（一）阅读【甲】【乙】两段选文，完成 7— 9题。

（8分） 【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂.乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改。

困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

《孟子》两章阅读及答案[模版仅供参考，切勿通篇使用]教案下载一:《孟子》两章重要习题答案《孟子》两章重要习题一、积累与运用1.解释下列句中加点的词语。

（1）三里之城，七里之郭．（3）天下顺之．（5）天将降大任于是人也．2.解释下列句中的加点词。

（1）兵革非不坚利．利（2）域民不以封疆之界．（4）空乏其身．．（6）出则无敌国外患．（2）生于忧患．于舜发于畎亩之中．威天下不以兵革之利天将降大任于是人也．．（3）三里之城．环而攻之．亲戚畔之．天下顺之．多助之至．3.找出下列句中的通假字，并解释其含义。

（1）寡助之至，亲戚畔之_________通_________，含义：____________（2）……所以动心忍性，曾益其所不能 _________通_________，含义：____________3）困于心，衡于虑，而后作_________通_________，含义：____________（4）入则无法家拂士，出则无敌国外患者_________通_________，含义：____________4.《孟子》是______________所作，_________家经典著作之一。

5.《生于忧患，死于安乐》一文的开头列举的人物有什么样的共性？二、阅读（一）天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之。

多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

6.请将这则短文的论点写在下面。

7.翻译下面的句子。

（1）天时不如地利，地利不如人和。

（2）故君子有不战，战必胜矣。

8.文中的“君子”指谁？9.从本文可以看出，决定战争胜利的三要素是_________、_________、_________，其中最主要的是。

《〈孟子〉两章》中考题集萃一、阅读下面两个语段，完成18-21题。

（共10分）（一）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（节选自《生于忧患，死于安乐》）（二）越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。

曰：“女忘稽之耻邪？” （终灭吴）（节选自《史记》）注：①句践：即勾践。

春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。

②焦思：焦虑思考。

③胆：即胆囊，胆汁极苦。

18. 解释下面句子中加点词的意思。

（2分）（1）困于心衡于虑而后作作: _______________________________ （2）人恒过然后能改恒: _______________________________ 19. 用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点词。

（2分）故天将降大任于斯人也，必先苦•其心志，劳其筋骨20. 孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2分）21. 勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。

（4分）二、阅读《〈孟子〉二章》，完成8-11小题（15分）得道多助,失道寡助天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。

《孟子》两章练习与答案一、基础训练1.填空：（1）《〈孟子〉两章》选自，作者是，名，字，战国时家，家，学派的代表人物。

（2）《孟子》是一部记录的思想观点和政治活动的书，共七篇。

南宋朱熹将《孟子》、、、并称为“四书”。

（3）《生于忧患，死于安乐》中的中心论点是：。

2.下列加点词的词义解释有误．．的一项是（）A.威．天下不以兵革之利（震慑）B.得道．者多助（道理）C.曾．益其所不能（曾同“增”）D.委．而去之（放弃）3.下列句子中没有通假字．．．．．的一句是( )A．困于心，衡于虑 B．寡助之至，亲戚畔之。

C．行拂乱其所为 D．入则无法家拂士4.用“／”正确划分下列句子的朗读节奏。

（1）域民不以封疆之界。

（2）必先苦其心志，劳其筋骨。

5.翻译下列句子。

⑴故君子有不战，战必胜矣。

⑵然后知生于忧患而死于安乐也。

6.孟子说：“故君子有不战，战必胜。

”“战必胜”的原因是（）A.使人民定居下来，不迁移到别处去。

B.依靠强大的国防力量和险要的地势。

C.实施仁政，取得人民的拥护、支持。

D.战略上藐视敌人，战术上重视敌人。

二、课时达标阅读《<孟子>两章》，回答下列问题。

7.下列加点的实词解释错误．．．．的一项是（）A.域．民不以封疆之界域：区域、地域B.寡助之至，亲戚畔．之畔：通“叛”，背叛C.傅说举．于版筑之间举：被选拔，被起用D.必先苦．其心志苦：使……受苦8.选择对文章意思理解不正确．．．的一项（）A.《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。

B.《得道多助，失道寡助》一文层层推进，观点鲜明，文章脉络清晰，结构严谨，气势通畅。

C.遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。

D.《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。

9.下面对《生于忧患，死于安乐》内容的理解不正确．．．的一项是（）A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。

文言文练习姓名成绩（一）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，，衡于虑，，征于色，，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后，。

1．按原文填空2．下面各项中加点词的意思相同的一项是( )故天将降大任于．是人也而后喻．A． B．征于．色不言而喻．国恒亡．出则无故国外患．者C．D．亡．羊补牢患．得患失3．下列各项中没有通假字的一项是( )A．衡于虑 B．行拂乱其所为Ｃ.曾益其所不能D．万钟则不辩礼义而受之4．翻译下面句子。

(1)空乏其身，行拂乱其所为(2)所以动心忍性，曾益其所不能。

5．根据文意填空（1）第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：其中阐述在思想上磨练的句子是：。

在行动上受磨练的句子是：。

在生活上经受磨练的句子：。

其结果才能，（受磨练的益处）。

（2）第三段讲人的主观因素对成才的作用即：困境能激发人的斗志写人心理状态的变化，。

写人面部表情的变化。

（3）第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志（个人）。

从反面提示国家灭亡的原因：。

（4）孟子对治理国家提出的论断是：。

孟子认为国家要长盛不衰，就需要有和。

6．在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么?（二）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为官室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

孟子两章课文原文及课后练习答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《孟子两章课文原文及课后练习答案》的内容，具体内容：课后练习题是检测同学们学习语文课文知识点的途径，那么孟子两章这篇课文的课后练习答案是什么呢?下面我为大家带来，供大家参考学习。

孟子两章课文原文《得道多助，失道寡助》...课后练习题是检测同学们学习语文课文知识点的途径，那么孟子两章这篇课文的课后练习答案是什么呢?下面我为大家带来，供大家参考学习。

孟子两章课文原文《得道多助，失道寡助》原文天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟(s)非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之。

多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

《生于忧患，死于安乐》原文舜(shn)发于畎(quǎn)亩之中，傅说(yu)举于版筑之间，胶鬲(g)举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空(kng)乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

入则无法家拂(b)士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

孟子两章课后练习答案一、朗读并背诵课文。

课文中有不少排比句，读时要注意节奏。

注意排比句的节奏，如：1.域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。

2.得道者/多助，失道者/寡助。

寡助/之至，亲戚/畔之;多助/之至，天下/顺之。

3.舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。

《孟子两章》练习题阅读的答案《孟子》两章孟子的思想：得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。

三里之城,七里之郭（）,环（）而攻之而不胜。

夫环而攻之,必有得天时者矣，然而不胜者，是（）天时不如地利也。

城非不高也，池（）非不深也，兵革（）非不坚利也，米粟非不多（）也；委（）而去之，是地利不如人和也。

故曰，域（）民不以（）封疆之界，固（）国不以山溪之险，威（）天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之（）至（），亲戚（）畔（）之；多助之至，天下顺（）之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。

一. 翻译句子：1.天时不如地利，地利不如人和。

2. 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

3.得道者多助，失道者寡助。

4.寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。

5.以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。

二. 课文分析：1.中心论点：2.“得道者”的意思是；文中与它意思相同的一个词是。

3.用文中语句填空。

从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ”。

7.回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。

生于忧患死于安乐舜发（）于畎亩（）之中，傅说举（）于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任（）于（）是（）人也，必先苦（）其心志，劳（）起筋骨，饿（）其体肤，空乏（）其身，行拂（）乱（）其所为，所以（）动（）心忍（）性，曾（）益其所不能。

翻译：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒（）过（），然（）后（）能改；困于心，衡（）于虑，而后作（）；征于色，发于声，而后喻（）。

入（）则无法家拂（）士，出（）则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。

1.人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

《孟子两章》练习题阅读的答案《孟子两章》练习题阅读的答案「篇一」舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是(斯)人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

小题1:孟子是_____时期思想家，《孟子》是_________家经典著作。

（2分）小题2:解释下列加点的词语。

（4分）舜发于畎亩之中（）空乏其身（）衡于虑（）而后喻（）小题3:唐代名臣魏徵认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。

这印证了本文的中心论点： _______________________（2分）小题4:《格言联璧》中有一联：天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸儆之。

文中困于心衡于虑而后作一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话简单说明。

（3分）小题5:孟子认为苦其心志劳其筋骨和行拂乱其所为能够增加人的才能。

在生活条件日益优越的今天，你认为其中哪一点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件？请结合生活实际谈谈你的理解。

（3分）参考答案：小题1、战国．儒家小题2:田间，田地使受贫困之苦通横，梗塞，不顺了解，明白小题3:生于忧患死于安乐小题4:是下联的意思。

微祸给人带来内心的`困苦和思想的梗塞，但能让人奋起而有所作为，这正是福人之处。

小题5:略小题1:此题考查学生对孟子文学常识的掌握，要求学生牢记此类知识点。

小题2:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。

还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。

小题3:此题考查学生的运用能力，根据材料意思，把握关键句子即可。

小题4:此题考查学生的辨析能力，根据句子含义回答即可。

小题5:此题属于开放性试题，联系实际，结合本文，言之成理，言之成文即可。

《孟子两章》同步训练《生于忧患，死于安乐》练习班级姓名：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

1、《生于忧患，死于安乐》选自，中心论点是。

阐述了孟子的人才观。

2、给下面的加点字注音。

畎．亩（）傅说．（）胶鬲．（）法家拂．士（）3、找出句子中的通假字并解释。

入则无法家拂士。

困于心衡于虑。

曾益其所不能4、解释下列句子中加点字的意思所以．．动心忍．性（）（）困于心衡于虑而后作．（）傅说举．于版筑之间（）出．则无敌国外患者（）故天将降大任于．是人也（）空乏．．其身（）舜发．于畎亩之中（）管夷吾举于士．（）百里奚举于市．．（）（）苦．其心志（）人恒．过（）5、翻译句子：（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（2）故天将降大任于是人也。

（3）生于忧患，死于安乐。

6、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（）A．国恒亡．河曲智叟亡．以应B．故．天将降大任于是人也故．虽有名马，祗辱于奴隶人之手C．故天将降大任于是．人也安能辨我是．雄雌 D．国．恒亡则有去国．怀乡7、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。

(用课文词语回答)8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。

9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：。

请写出与之意思相近的一句名言？10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。

对此，你有什么看法，请举例谈谈。

答案：1、《孟子·告子》生于忧患，死于安乐关于人才要在困难环境中磨炼造就3、拂通弼，辅弼衡通横，梗塞，不顺曾能增，增加4、使……坚韧、奋起，有所作为、被举用，被选拔、在外面，指国外、给、动词，使他受到贫困之苦、指被任用5、翻译（1）（一个国家）内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。

部编版八年级下22《孟子》二则同步练习附答案这份文档包含了《孟子》中的两则故事以及相关的题目和答案。

通过练这些题目，可以帮助学生更好地理解《孟子》中的道理，提升语文水平。

第一则故事第一则故事是关于孟轲的。

孟轲是孟子的弟子，他与孟子曾前往齐国拜访国君。

国君很高兴有这样的贤士前来拜访，于是就请他们吃饭。

饭后，国君问孟轲：“我请你吃了饭，你可知道我请你吃饭是为了什么？”孟轲回答说：“您请我吃饭是凭仁义之心。

” 国君很满意这个回答，于是他又问孟子同样的问题。

孟子却回答说：“我以为您请我吃饭只是为了填饱我的肚子。

” 国君觉得孟子的回答太实在了，表示不满意，认为孟子不会说话。

但是，孟子认为真理是不能隐瞒和回避的。

第二则故事第二则故事是关于孟子与叔向的故事。

孟子有很多学生，其中有叔向。

有一天孟子去探望叔向，发现他在河边洗澡。

孟子叫醒了叔向，叔向看到孟子就赶紧穿上衣服。

孟子问他为什么要穿上衣服，叔向回答说：“穿上衣服后再跟您说话，感觉就不同了。

”孟子听后非常生气，他说：“为什么在我的面前你不敢赤身裸体地站着呢？难道你在我背后背叛我时就可以裸露着身子吗？” 孟子的这句话提醒了叔向，叔向顿时认识到了自己犯下的错误。

孟子的话教育了叔向，也告诉了我们做人要有坚定的原则和。

练题选择题1、孟轲回答国君请他吃饭的原因是什么？A、忠诚之心B、义气之心C、仁义之心D、礼敬之心2、关于孟轲和孟子，下面描述不正确的是哪个？A、孟轲是孟子的弟子B、在齐国拜访国君时，国君曾请他们吃饭C、孟轲认为国君请他吃饭是凭仁义之心D、孟子认为国君请他吃饭是为了填饱他的肚子填空题1、第一则故事中，国君请孟子和孟轲吃 __ 。

2、第二则故事中，孟子去探望叔向时发现他正在河边 __ 。

答案选择题：1、C2、D填空题1、饭2、洗澡。

《孟子》二章同步练习题与答案《孟子》二章一、基础测试题。

1、根据拼音写出汉字。

（1）死亦我所wù ，所wù 有甚于死者。

（2）一d?n 食，一豆gēng 。

（3）cù 尔而与之，乞人不xiè 也。

2、根据原文填空。

（1）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；，。

（2）非独贤者有是心也，，。

（3）故天将降大任于是人也，，，，，，，。

（4），，国恒亡。

（5）然后知，。

二、能力测试题。

1、解释加点词的含义。

（1）故患有所不辟也（2）非独贤者有是心也（3）呼尔而与之（4）万钟于我何加焉（5）傅说举于版筑之间（6）必将苦其心志（7）征于色，发于声（8）出则无敌国外患者2、“于”字用法和其它三项不相同的是（）。

A．故天将降大任于是人也B．征于色C. 死于安乐D．衡于虑3、结合语境，解释多义词。

A．是故天将降大任于是人也（）对子骂父，则是无礼（）B．征征于色，发于声，而后喻（）无征不信，公爱之，何不记之（）C．发舜发于畎亩之中（）征于色，发于声，而后喻（）4、加点词不用“使……”（使动用法）这一结构形式来解释的一项是（）。

A．苦其心志B．劳其筋骨 C．动心忍性 D．生于忧患5.指出下列句中的通假字，并解释词义。

A．寡助之至，亲戚畔之。

_____通_____（）B．困于心，衡于虑，而后作。

_____通_____（）C．所以动心忍性，曾益其所不能。

_____通_____（）6、翻译句子。

（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

（2）所以动心忍性，曾益其所不能。

三、课内问答题。

1、古人说“艰难困苦，至汝于成”，还说“多难兴才”，请结合《生于忧患，死于安乐》的内容和观点、结合自己的经历谈谈你对这些话的理解。

2、默写《生于忧患，死于安乐》中阐明人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的句子。

四、拓展练习题。

（一）阅读下面【甲】【乙】两段文字，按要求回答问题。

【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。