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专题09古代文明的产生、发展与中古时期的世界1．（2024·安徽·高考真题）古代埃及王表通常是指按照年代次序罗列统治者形象、名字和头衔的文献。
约公元前3200年至公元前3000年之间，王表中的大量王名写于王名框中，王名框上一般刻画有代表荷鲁斯神的鹰隼形象。
新王国（前1550～前1069）时期，王表形制臻于成熟。
据此可知，古代埃及王表（）A．说明了象形文字的缘起B．融合了宗教与王权的观念C．呈现了埃及神庙的兴衰D．展示了分裂与统一的场景【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。
据本题主题干的设问词，可知这是推断题。
据本题时间信息可知准确时空是：古代（埃及）。
根据材料“王表中的大量王名写于王名框中，王名框上一般刻画有代表荷鲁斯神的鹰隼形象”可知，古代埃及王表的内容里既有展现王权的方面，也有展现神的方面，B项正确；材料主要阐述的是古代埃及王表形制的内容和发展，没有文字发展的相关内容，排除A项；材料主要阐述的是古代埃及王表形制的内容和发展，没有提及埃及神庙的兴衰，排除C项；材料主要阐述的是古代埃及王表形制的内容和发展，无法由此展现出分裂与统一的场景，排除D项。
故选B项。
2．（2024·广东·高考真题）古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国为加强统治，均实行君主专制制度，采取诸如颁布法律、改革币制、修建道路等措施。
这反映出古代文明的发展具有（）A．互鉴性B．同源性C．统一性D．同步性【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。
据本题主题干的设问词，可知这是本质题。
据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。
根据材料“古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国、印加帝国为加强统治，均实行君主专制，采取诸如颁布法律、改革币制、修建道路等措施。
”并结合所学可知，古代世界的大帝国为巩固统治，在政治、经济等方面采取的措施具有一致性，可见古代世界人类文明发展是一个统一性与多样性的辨证过程，各种文明之间内在地具有统一性，C项正确；材料未体现不用帝国之间文明的互相借鉴，排除A项；古代文明发展并非同源，排除B项；这几大帝国存在的时间并非同时，无法得出文明的发展具有同步性，排除D项。
古代文明的产生发展与中古时期的世界（一）古代文明的产生发展一．人类文明的产生1.农业和畜牧业的产生在世界上不同的地区，出现不同的农作物，西亚地区最早种植大麦、小麦豆类作物；南亚和中南美洲主要种植芋头、水稻、粟、玉米等，人类从食物的采集者变成食物的生产者。
这些地区人类还驯养了羊、猪、牛等动物。
最初的农业和畜牧业逐渐发展并传播开来。
2.过程农业的产生和发展—社会分工的发展和劳动生产率的提高—剩余产品—私有制逐渐产生—社会分化成两大阶级—国家开始形成。
3.标志（1）国家形成：国家暴力机器出现，人类进入阶级社会。
（2）文字的出现：出于记事和管理的需要二．古代文明多元特点1.古代两河流域文明（1）产生：约公元前3500年产生于西亚两河流域，约公元前2900年，两河下游出现一系列城市国家。
（2）国家形态：①苏美尔城市国家；②汉谟拉比建立君主专制制度。
③颁布《汉谟拉比法典》，宣扬君权神授，是世界上现存最早的较为完整的成文法典。
（3）文化代表①楔形文字是世界上最古老的文字，②《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗，诞生洪水和方舟传说。
③苏美尔人发明了60进制。
2.古代埃及文明（1）概况：公元前3100年左右，埃及初步实现统一，建立起比较完善的官僚系统，法老是最高统治者，有着至上权威。
(2)文化成就①丰富多彩的神话和文学故事。
②古老的象形文字，莎草纸是主要的书写材料。
③制定世界上第一部太阳历。
④建造金字塔，体现了法老的至上权威，证明埃及人已经掌握一定的建筑和数学知识。
3.古代印度文明（1）产生：公元前3千纪，古代印度文明诞生于印度河流域大平原上；到公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家。
（2）社会制度：种姓制度①内容：婆罗门主掌宗教祭祀；刹帝利武士集团构成，负责统治和保卫国家；吠舍多数是普通劳动者，少部分是富有的商人；首陀罗为前三个等级服务。
②基础：婆罗门教的说教为种姓制度提供了理论和宗教基础。
③特点：贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等。
第23讲中古时期的世界（中古西欧社会的基本特征、中古西欧社会的变更、拜占庭与俄罗斯帝国的扩展及统治特点、中古亚洲文明的发展特点及影响、非洲与美洲文明的特点及贡献）课程标准命题点考题取样核心素养解读通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变更，以及世界其他地区的社会状况，相识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
中古时期的西欧2024湖北T12；2024北京T12；2024江苏T12；2024广东T12；2024山东T10；2024辽宁T12；2024辽宁T13；2024海南T111.从史料实证、唯物史观角度探究中古时期西欧封建经济的发展特点、城市的产生与王权的强化及主要封建国家形成的特点及影响。
2.从时空观念、史料实证角度探究欧洲、亚洲、非洲和美洲文明发展的特点，相识文明的多元性。
3.对古代美洲文明缓慢发展的缘由作出历史说明，深刻相识文明之间沟通互鉴的重要性。
拜占庭2024新课标卷T32；2024湖北T11中古时期的亚洲2024湖南T12中古时期的非洲与美洲2024海南T10；2024.6浙江T11命题分析预料1.分析：本讲内容多是统编教材新增学问点，中古时期西欧王权的强化和城市自治等是考查的重点。
2.预料：中古时期西欧经济的发展、王权与教权的关系、城市的自治、不同文明的沟通和联系是备考重点。
学问点一中古时期的欧洲一、西欧封建社会1.西欧封建制度的建立（1）建立：在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，诞生了西欧封建社会。
（2）特征：封君封臣制度、庄园与农奴制度。
2.西欧重要制度（1）封君封臣制度产生是社会动荡和[1]自然经济的产物。
特征封君封臣制度与土地相联系。
内容①地方领主为其家族和亲兵供应土地作为给养。
授予土地者为封君，领取土地者为封臣。
②封臣必需效忠封君，主要义务是[2]服兵役。
③土地被层层分封，各级封建主都是土地的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权力。
单元质检九古代文明的产生与发展和中古时期的世界(时间:45分钟满分:100分)一、选择题:本题15小题,每小题4分,共60分。
1.以下两幅图片为阿尔及利亚西利-恩-阿耶洞穴的壁画。
它反映了()A.原始农业和畜牧业的产生B.农业和手工业的分工出现C.部分人专门从事管理工作D.原始人已经过上定居生活2.当代著名学者余秋雨曾说:有一个惊人的现象,开天辟地的人类智能大师们,都诞生在2 500年前……希腊哲人在海边思考人和自然的关系,印度哲人在恒河边思考人和神的关系,中国哲人在黄河边思考人和人的关系。
其意在强调()A.人类对哲学的思考具有多元性B.人类区域文明发展具有同步性C.地理环境决定人类思想的趋向D.宗教信仰差异影响了哲人思维3.(2020广西玉林、贵港、柳州、百色四地联考)公元前4世纪,古希腊哲学家柏拉图、亚里士多德等人把雅典民主政治描写为穷人对富人的专政。
该“描写”实质上()A.表明雅典公民权得以扩大B.表明雅典社会矛盾日趋激烈C.是对伯利克里改革的批判D.指出了直接民主制的弊端4.下图反映了波斯帝国时期被征服者向统治者纳贡的情景。
尽管波斯发行了官方货币,但民众缴纳的主要是实物,包括粮食、牲畜和各种土特产。
这实质上反映了()A.奴隶制政权的残酷掠夺B.帝国境内商品经济的发达C.战争频繁影响货币流通D.统治者腐朽追求物质享受5.某校高一某班学生进行研究性学习,搜集了以下几幅图片。
据此推断,其研究的主题应该是()A.古代世界的战争与征服B.希腊文化的传播与发展C.海外殖民的兴起与衰落D.文明交流的途径与扩大6.(2020湖北黄石一模)下面是读书活动中一段关于“罗马帝国”的笔记,笔记中所能反映的信息是()A.帝国的扩张给被征服地区带来了灾难B.实行奴隶主民主政治C.帝国的扩张客观上促进人类文明传播D.帝国源于爱琴海区域7.公元前196年,埃及孟斐斯城的僧侣们为感激法老托勒密取消了僧侣们欠交的税款,并为神庙开辟了新的财源和采取的特殊保护措施,而写了一封信,并用古埃及的象形文字、草书体象形文字和希腊文字刻在一块黑色玄武岩碑石上,这就是著名的“罗塞塔石碑”(见下图)。
第九单元古代文明的产生与发展和中古时期的世界时空坐标阶段特征世界文明起源多元,发展多样。
不同地区的文明,随着历史的发展不断加强交流,并相互影响。
古代人类先后经历了早期文明的产生与发展和中古时期(5—15世纪)两个历史发展阶段。
1.早期文明(1)政治:伴随着阶级、国家和文字的出现,人类社会开始迈入文明时代。
最初的文明分散在各大河流域,呈现出起源多元、发展多样的格局。
自公元前6世纪起,农耕文明进一步发展,促使一些地区性帝国先后崛起。
(2)经济:农牧业的产生,使人类从食物的采集者变成生产者。
大河流域的古代人类以农耕生活为主,而古希腊和古罗马则是海外贸易相对发达。
(3)文化:古代文明区在文字、文学、科技等方面取得了突出成就。
不同地区的文明,随着历史的发展不断加强交流,并相互影响。
2.中古时期(1)政治:西欧从王权、教权和城市自治并行,到拜占庭和俄罗斯两大帝国得以发展。
在亚洲,西亚的阿拉伯帝国和奥斯曼帝国先后成为地跨三洲的大帝国;南亚的笈多帝国和德里苏丹国先后兴起;东亚的日本和朝鲜学习唐制,建立了中央集权的国家。
在非洲,以加纳、马里和桑海为代表的古国先后兴起。
玛雅、阿兹特克和印加文明则是美洲印第安文明的代表。
(2)经济:西欧封建庄园盛行,城市工商业经济繁荣,天主教会是最大的封建主。
亚欧帝国的工商业经济发达,城市繁荣,商贸往来频繁。
古代非洲和美洲均培育了一些重要的农作物,但经济总体落后。
(3)文化:西欧城市大学得以发展,但天主教会控制着人们的精神生活。
亚非欧帝国文化各有特色,都城往往成为文化交流中心。
东亚的日本和朝鲜逐渐成为“中华文化圈”的组成部分。
美洲的三大印第安文明均创造了辉煌的文化成就。
第17讲古代文明的产生与发展课程标准热词聚焦(1)知道早期人类文明的产生(1)政治:文明诞生三大标志、大河海洋两(2)了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件(3)认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系类文明、文明交流多种方式(2)经济:大河流域农耕为主、希腊罗马工商发达、欧亚帝国经贸繁荣(3)文化:因记事文字出现、多种文明各有千秋知识排查教材深化一、人类文明的产生1.条件(1)农业和畜牧业的产生:人类最早在西亚、南亚、中国和中南美洲出现了原始农业;人类还驯养了羊、猪和牛等动物。
人类从食物的采集者变成食物的生产者。
(2)社会分工的发展①手工业的出现:一些人从农业中分离出来,专门从事手工业生产。
②商业的发展:不同地区的产品互通有无,促进了交换和贸易。
③脑力劳动者的出现:一部分人脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。
(3)城市的出现:一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。
2.标志(1)阶级的出现社会分工的发展和劳动生产率提高→剩余产品→私有制和剥削产生→社会分化成统治者和被统治者两大阶级→部落战争中被征服者往往成为奴隶(奴隶制是人类第一种剥削制度)(2)国家的出现:在阶级矛盾和部落战争的双重作用下,逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关,国家开始形成。
(3)文字的产生:出于记事和管理的需要,文字产生。
二、古代文明的多元特点1.多元特点(1)最初的文明:西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域,以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区出现了最初的文明。
(2)特点①社会形态:奴隶主占有生产资料,把持国家权力,剥削奴隶和平民。
②相互关系:古代各个文明基本独立发展,表现出明显的多元特征。
2.表现三、古代文明的扩展1.原因:农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统,使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。
2.表现(1)埃及:主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。
埃及新王国时期,势力曾达到两河流域,并与西亚大国争霸。
(2)西亚①古巴比伦王国:首次实现了两河流域的统一,把势力伸展到地中海东岸。
②亚述帝国:不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分,而且一度征服埃及。
(3)希腊①古希腊人以移民方式扩大影响。
②希腊人在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。
3.影响:使不同文明区相互连接起来,促进了大帝国的兴起。
四、古代世界的帝国1.早期帝国赫梯、埃及新王国和公元前8世纪以后的亚述都已经是统治范围比较广大的国家,这些国家后来也被称为帝国。
2.地跨亚非欧的帝国古罗马帝国公元前1世纪,屋大维建立①罗马奴隶制迅速发展起来,地中海地区保持了200多年的和平;②帝国在1—2世纪空前繁荣;③4世纪末,基督教成为罗马帝国的国教4世纪末,帝国分裂。
5世纪后期,西罗马帝国灭亡五、文明的交流1.总趋势:文明交往不断加强,相互影响不断扩大。
2.表现启思导学1.你知道人类文明诞生的前提和基本标志分别是什么吗?思维点拨自然条件对早期人类文明的制约作用人类最初的文明受制于不同地区的时空条件,越是文明初期,受自然条件的制约越大。
如两河流域的文明深受幼发拉底河和底格里斯河的影响,河流的治理是促进国家形成与统一的重要因素,文学和科技反映了两河流域人民的生产、生活的状况。
情境体验1.地图学习情境上图为古埃及文明发展示意图,从示意图中你能得到古埃及文明的哪些信息?易错易误印度河流域的早期文明名称古代印度是一个历史上的地理概念,指喜马拉雅山以南的整个南亚次大陆地区。
我国《史记》《汉书》称其为身毒,《后汉书》称其为天竺,唐代玄奘改译为印度。
印度作为地域名称是从印度河的名称引申而来的。
概念阐释古代的农耕文明(1)农耕文明是人类历史上第一种文明形态。
随着原始农业和畜牧业的发展,人类从食物的采集者变为食物的生产者,出现第一次生产力的飞跃,人类进入农耕文明。
(2)农耕文明是指人类在长期农业生产中形成的一种适应农业生产、生活需要的国家制度、礼俗制度、文化教育等的文化集合。
(3)农耕文明的优势使其具备扩张潜能,使文明区域不断扩大。
启思导学2.你能用时间轴的方式将罗马帝国的兴衰历程展现出来吗?情境体验2.文字学习情境波斯帝国境内有几条重要的驿道。
最著名的是从小亚细亚的以弗所到帝国行政中心苏萨的“御道”,它全长2400多千米,设施完善,每隔25千米左右设一驿站,驿站备有马匹供信使使用。
此外,从巴比伦开始的驿道有两条,分别通向波斯的波斯波利斯和中亚以及印度。
通向中亚的驿道构成了丝绸之路的一部分。
你能举例说明,古代世界的大国为什么都要修建大通道吗?启思导学3.你知道人类文明交流的主要途径、趋势及作用分别有哪些吗?主题探究能力提升主题一古代世界文明的多样性探究1唯物史观——生产方式对人类文明的影响材料一北部的大雨加上源头山脉的积雪常引起特大洪水,毁坏农田。
在苏美尔人眼里,他们的洪水之神是一位恶毒的神。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二,指出古代西亚和希腊经济的主要特点,并结合所学知识,简要分析其对文明形态的影响。
探究2史料实证——自然环境对人类文明的影响材料一公元前9世纪,恒河中游开始得到迅猛发展。
那里雨量充沛,光照时间长,树木参天,经冬不凋。
自然界这种浓郁得过剩的生命力,启发了原住民对生命不死轮回问题的思考。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》材料二《摩奴法典》的根本精神是要人从思想上接受和承认一切现存的社会制度是合理的……一个人最高的道德即是接受忍受一切现状,等待因果轮回来解决印度人自己的一切问题。
这样,以因果轮回的宗教说法来解决现世社会所存在的一切问题的结果,就是避免对现存的极端不平等的社会制度产生怀疑与动摇,因而大大地加强了它。
——摘编自雷海宗《世界古代史纲要》,结合所学知识指出种姓制度长期存在的原因。
【认知深化】古代世界文明多样性的原因原因理由生产方式生产方式是造成古代世界文明多样性的根本原因。
亚非文明古国以农业立国,形成了和平自守的大河文明;而古代希腊以工商业见长,形成了开拓进取的海洋文明;以畜牧业见长的游牧民族则形成杀伐奔袭的特点续 表素养感悟时空观念——认识古代文明发展的多元格局由于历史环境的不同,埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局。
古代东方地域特征为大河文明,经济上体现为农耕经济发达,政治上多实行中央集权;古代希腊罗马的地域特征为海洋文明,在经济上体现为海外贸易发达,在政治上体现为民主化、法律制度化。
古代世界基本处于各地区独立发展的区域文明阶段。
文明起源多元性、文明发展多样性,古代世界各区域文明都为人类文明的进步作出了巨大的贡献。
主题二 古代世界文明的传播与交流探究1唯物史观——辩证看待古代帝国的扩张 材料一材料二 亚历山大征服战争洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市,将成千上万的劳动人民掠为奴隶,以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。
但是,亚历山大征服战争,促进了东西方文化的交流,开拓了人们的眼界。
东方的城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑……亚历山大征服战争,还开辟了东西方贸易的道路。
——摘编自《世界上下五千年》根据材料一,概括波斯帝国统治的特点。
(2)根据材料二和所学知识,你认为应如何评价亚历山大征服战争。
探究2历史解释——古代世界的中西文明交流材料一人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。
东西方文明的交往很早就已发生。
通过商人、使节、游历者、文人学者的来往,各地文明发生了直接或间接的传播与交往,但和平交往并非是人类相处的唯一方式,在古代,战争和征服在带来灾难和痛苦的同时,也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。
材料二(大秦)以金银为钱,银钱十当金钱一。
与安息、天竺交市于海中,利有十倍。
其人质直,市无二价。
谷食常贱,国用富饶。
邻国使到其界首者,乘驿诣王都,至则给以金钱。
其王常欲通使于汉,而安息欲以汉缯彩与之交市,故遮阂不得自达。
至桓帝延熹九年,大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁,始乃一通焉。
——《后汉书·西域传》根据材料一和所学知识,归纳古代人类文明交往的两种基本方式,并各举一例。
(2)根据材料二和所学知识,指出材料中的“大秦”是指哪个国家,并概括其与东汉交往的特点。
【认知深化】古代世界主要帝国对东西方文明的传播帝国展的两大重要力量汉朝在整合中国各地文化的基础上,向统一方向进一步发展。
通过佛教开启了与南亚文明的交往,通过丝绸之路开启了与中亚、西亚和罗马帝国的交往。
同时,中国文明传入朝鲜、日本、越南等地,使一些周边国家深受中国文明影响素养感悟历史解释——不同文明之间早期联系的主要途径古代世界不同文明之间主要通过三种途径进行联系:一是技术交流,西亚的农耕和冶铁技术逐渐传到亚非欧广大地区。
二是文化传播,西亚的神话传入希腊,成为希腊神话的重要内容;希腊最初的雕刻艺术多模仿埃及;起源于西亚地区的腓尼基字母,传播演变为阿拉马字母、希腊字母和拉丁字母,成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。
