《角色雕塑》实训课程标准
1.课程概述
《角色雕塑实训》人体泥塑课是动漫设计专业的基础实训课程，意在让学生认识三维空间概念，将平面的对人体结构和动态的理解立体化，从艺术思想与技术技巧不同层面，做到从浅入深，从低到高；从小到大，从易到难。通过泥塑人体课程，使学生对雕塑艺术的基本表现语言有所认识与基本把握；培养学生良好的三维立体观察方法与整体意识，学习并掌握人体结构的基本造型规律与运动规律。为后面三维建模和三维动画运动规律打下良好基础。
1.1课程的性质
《角色雕塑实训》是三维动画和建模的前奏，遵循艺术教育的规律，做到“因材施教，以人为本”，充分尊重并逐渐培养学生自身独特的艺术个性与艺术风格，重视学生对雕塑形体的感受能力与表达能力的培养与训练，为以后的三维动画建模和三维动画运动规律打下全面、良好的基础。
1.2课程设计理念
本课程以培养三维造型能力和人体解剖结构认知为主要目标，通过雕塑角色的实训对三维空间有深入的认识和把握，能将人体解剖结构肌肉骨骼的运动关系，和二维角色的运动规律在三维模型上更好更充分的表现出来，用泥塑更直观、更便捷的掌握和提高三维造型能力。为将来三维建模和动画打下全面和良好的基础。
1.3课程开发思路
在本课程从艺术思想与技术技巧不同层面，做到从浅入深，从低到高；从小到大，从易到难。通过泥塑人体课程，使学生对雕塑艺术的基本表现语言有所认识与基本把握；培养学生良好的三维立体观察方法与整体意识，学习并掌握人体结构的基本造型规律与运动规律。
2.课程目标
本课程以培养三维造型能力和人体解剖结构认知为主要目标，通过雕塑角色的实训对三维空间有深入的认识和把握，能将人体解剖结构肌肉骨骼的运动关系，和二维角色的运动规律在三维模型上更好更充分的表现出来，用泥塑更直观、更便捷的掌握和提高三维造型能力。为将来三维建模和动画打下全面和良好的基础。
2．1知识目标
(1)人体基本结构比例关系。
(2)头部和颈部的肌肉解剖结构。
(3)上半身肌肉解剖结构关系。
(4)腿和脚的骨骼肌肉结构关系
(5)泥塑装备、服装、道具、盔甲等
(6)角色模型完成细节修饰。
(7)雕塑模型上色和质感打磨。
2．2职业目标
(1)较强的造型能力。
(2)较好对人体解剖结构的认识能力。
(3)较好的创造能力和角色性格气氛营造能力。
2．3技能目标
(1)较强泥塑造型的能力
(2)较强的造型能力，对人体、装备、盔甲、布料等结构有一定的认识和积累。
(3)有创新能力，能根据不同物种的结构皮肤机理特点创作新奇的角色。
3.课程内容标准
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技
生的实践能力，同时在课堂上应该提倡工作过程导向的教学方法，学完一个章节，完成一项章节任务，让学生了解理论知识的同时，强化实践手动能力。
4.课程实施标准
4.1课程的重点、难点
本课程的重点在于人体艺用解剖结构的认识和把握，和合理的使用泥塑这种最简单最直观的工具塑造三维立体模型。从艺术思想与技术技巧不同层面，做到从浅入深，从低到高；从小到大，从易到难。通过泥塑人体课程，使学生对雕塑艺术的基本表现语言有所认识与基本把握；培养学生良好的三维立体观察方法与整体意识，学习并掌握人体结构的基本造型规律与运动规律
4.2实训方法和实训手段
1.实训方法
本课程主要采用教师传授法、真实商业项目剖析制作法、虚拟案例实践法及社会实践和企业参观等多种教学方式。
2.实训手段
本课程在教学过程中主要采用了实物教学、多媒体教学、软件模拟教学和网络教学等多种教学手段。
（1）实物教学：将与本课程相关的各种工具、仪器仪表、元器件等实用物品一一为学生陈列出来，并让学生自己亲自动手操作，通过学生的亲身体验使学生能够将理论知识与实际相结合，加深学生的映象。
（2）多媒体教学：利用计算机作为辅助教学手段，在教室或实验室设立了投影仪和大屏幕，通过图表绘画等资料显示，使学生能够获得大量直观、生动、形象的信息，将书本上干巴巴的文字描述用情景的模式反映出来，加深学生的认识。
（3）软件模拟教学：利用模拟软件先让学生在计算机上进行一个过程的操作，得到验证以后在利用实训的设备进行实物的操作。
（4）网络教学：每位教师在学期初就确定与班级学生的联系方式，其中包括建立QQ群，公共信箱等。教师能够在网上与学生及时沟通、交流，这不仅是促进师生互动的一种手段，同时也能使学生的问题及时得到解决。
4.3教学内容
说明：每个模块的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成作业的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题的能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告（报告的内容、态度、写作水平等）等评定项目进行考核。
5课程考核标准
5.1考核内容及标准
5.2考核结果说明
1．“优秀”标准：角色制作栩栩如生、形神兼备，整体比例结构准确，装备、动态、服饰等合理并有新意，质感鲜明，色彩协调。是出色的雕塑作品
2．“良好”标准：整体比例结构准确，装备、动态、服饰等合理并有新意，质感鲜明，色彩协调。是较好的雕塑作品。
3．“及格”标准：整体比例结构基本准确，有装备、服饰等要素，色彩基本准确。
4．“不及格”标准：整体比例结构不准确，装备、服饰等设计不合理，造型难看，色彩混乱。
6实训条件
6.1 实训环境
6.2实训师资
1.实训主讲教师
要求主讲老师必须具备丰富的雕塑制作经验，较强的造型能力，对人物解剖结构有深入的认识和研究，对雕塑角色、动画手办模型等有深入的研究，富有创新力和动手能力，有耐心、责任心，并对雕塑角色有强烈的热情，热爱教育事业。
2.实训辅导教师
较强的造型能力，对人物解剖结构有深入的认识和研究，对雕塑角色、动画手办模型等有深入的研究，富有创新力和动手能力，有耐心、责任心，热爱教育事业。
